学校作业批改、辅导制度
学校课外辅导、作业批改制度（样例5）
学校课外辅导、作业批改制度（样例5）第一篇：学校课外辅导、作业批改制度学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主）；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科为主，高中文科除外）。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动（可以进阅览室看书）。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校作业批改制度1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。
课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。
“课上无时间做作业”的说法是不对的。
2、自学后的检测练习题。
要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。
3、新授课的课堂作业。
要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。
4、课间不做作业。
数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。
5、按时批改。
一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟在第二天8:00前）改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）。
6、认真批改。
学校教师批改作业制度
学校教师批改作业制度
1.严格控制课外作业量。
1~2年级不留家庭书面作业，中、高年级课外作业量不超过1小时，且仅有语文、数学作业，英语机动处理。
2.提倡布置分层性、创新性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生，以抄作业为由体罚学生的教师，发现一次考核分1分。
3.作业批改要及时。
语文作文可在一周内完成，练习及其他作业需当天内批改完成。
按时不批改作业的教师，发现一次扣考核分1分。
4.作业批改要正规、认真，做到不错批、不漏批、不代批。
5.要提高作业批改的质量，教师要写激励性评语，书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
作业批改采用等级制。
6.要求学生及时纠正作业中的错题，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
没及时督促学生更正错题的，发现一次扣考核分0.5分。
7.要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。
8.每月教务处抽查一次学生作业。
发现问题一次扣考核分0.5分，以此类推。
学校教师作业辅导与批改制度
作业布置和批改
1、作业和实验报告是学生运用知识解决问题，巩固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一，布置作业和批改作业是教师检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力，不断改进教学方法，提高教学效果的途径之一。
2、教师布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和实践技能的提高。
3、作业要及时批改，作业中出现的共性问题要认真记录和分析，在下次课中集中讲
解或实验解决。
4、对学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成的好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做或订正。
对无故累计三次不参加实践教学活动的学生，取消本门课程的实践考试。
1 / 2
5、作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为甲、乙、丙和丁四个等级记载。
辅导制度
1、加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学业有所得不可缺少的一环。
课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因材施教，指导和帮助学生学习进步的有效方式。
教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类，根据不同学生采用不同的指导方法，对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。
2、课外辅导的形式包括：课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。
3、任课教师每天至少到所教学班辅导一次。
规定的辅导时间，由教务处排定。
教师必须认真辅导。
4、教师除按规定时间到班级辅导外，提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动能力。
2 / 2。
学校作业批改制度(5篇)
学校作业批改制度课堂练习即作业，是课堂教学的反馈，是检验教学效果的重要途径，作业布置和批改要求是：一、具体、明确、适量，除音乐体育外，各科都要有书面作业，而且作业量要适中。
二、对学生作业要认真指导，按规范从严要求，加强作业常规训练，要求学生按时、保质、保量并当堂完成每堂课布置的作业。
三、学生作业要认真批改，做到字迹清楚，等第合理，评语准确，严防漏批、漏改和错改现象。
四、作业批改应讲究实效，有启发性和指导性，对特殊学生提倡面批。
五、培养学生的独立思考能力，对学生作业提倡和鼓励其运用不同的方法，平时教师对学生的作业要中肯定、重鼓励、禁止运用讽刺语言。
六、坚决杜绝抄袭作业，一旦发现，应予以严肃批评和处理。
七、各备课组的作业内容要求一致，尤其作文命题和要求必须相同，否则追究备课组长和相关人责任。
学校作业批改制度（2）是一项管理学生作业的规定和程序。
其目的是确保教师能够及时、公正地对学生的作业进行评价和批改，并提供必要的反馈和指导。
以下是可能包括在学校作业批改制度中的一些要素：1. 作业提交时间和方式：学生需要按照指定的时间和方式提交作业，例如使用纸质或电子方式。
2. 作业评分标准：学校应明确规定作业评分的标准，确保评价公正和一致性。
通常包括对内容准确性、表达清晰度、语法拼写等方面的评价。
3. 作业批改时间：学校可以规定教师在一定时间内完成批改作业，并给予学生及时的反馈。
4. 作业反馈和指导：教师应提供针对学生作业的反馈和指导，包括指出学生的错误和不足之处，并提供改进的建议。
5. 作业成绩记录和通知：学校可以要求教师记录学生作业的成绩，并及时将成绩通知给学生和家长。
6. 作业重做机会：学校可以规定在一定条件下，给予学生重做作业的机会，以帮助学生改善学习成绩。
值得注意的是，每个学校的作业批改制度可能有所不同，具体的规定应根据学校的教育理念和实际情况来制定。
同时，教师和学生也应共同遵守作业批改制度，并且学校可以通过培训和讨论等方式，提高教师对作业批改的专业水平。
学校教师批改作业制度
学校教师批改作业制度第一章总则第一条为了规范我校教师批改作业行为，提高作业批改质量和效率，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《学校教学管理规程》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师。
第三条教师批改作业应当遵循公平、公正、公开、及时、准确的原则，注重激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
第二章批改作业的要求第四条教师应当按照课程标准和教学计划布置作业，作业量应当适当，难度适中，有利于学生巩固知识和提高能力。
第五条教师应当及时批改作业，一般情况下，应当在作业布置后的下一次上课前批改完毕。
如遇特殊情况，应当向学生说明原因，并尽快完成批改。
第六条教师批改作业应当认真、细致、准确，对学生的作业质量给予客观、公正的评价，不得有偏颇之嫌。
第七条教师批改作业应当注重激励和引导，对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对学生的不足和错误给予指导和帮助。
第八条教师批改作业应当注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，及时给予解答和反馈。
第三章批改作业的方法和程序第九条教师批改作业可以采用全批、抽批、互批等方式，具体方式由教师根据作业类型和教学需要确定。
第十条教师批改作业应当遵循以下程序：（一）检查作业的完整性，确认学生是否按照要求完成作业；（二）对作业进行初步阅读，了解学生的答题思路和表达方式；（三）对作业进行仔细阅读，找出学生的错误和不足，给予标注和修改；（四）对作业进行总结和评价，给予学生反馈和建议；（五）记录作业批改情况，为教学评价和教学改进提供参考。
第四章批改作业的管理和监督第十一条教师应当建立作业批改记录，记录作业布置、批改和反馈等情况，定期检查和总结。
第十二条学校应当加强对教师批改作业的监督和管理，定期检查教师批改作业的情况，及时发现问题并给予指导。
第十三条学校应当建立教师批改作业的评价机制，将教师批改作业的质量和效率纳入教师绩效考核和评价体系。
学校的作业管理制度
一、总则为加强学校作业管理，提高教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学教育规程》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、作业管理原则1. 教师布置作业应遵循科学性、针对性、适量性和趣味性原则，确保作业内容符合课程标准和学生的认知水平。
2. 作业布置应注重培养学生独立思考、创新能力和实践能力，提高学生的学习兴趣。
3. 作业量应合理，避免给学生造成过重的负担，保证学生有足够的休息时间。
4. 教师应认真批改作业，及时反馈学生作业情况，帮助学生改进学习方法。
三、作业布置与批改1. 教师应根据教学计划，合理布置作业，作业类型包括课堂练习、课后作业、家庭作业等。
2. 作业内容应与课程内容紧密结合，体现课程目标，注重培养学生的综合素质。
3. 教师布置作业时，应充分考虑学生的个体差异，合理调整作业难度和量。
4. 教师应认真批改作业，对学生的作业情况进行全面评价，及时给予学生反馈。
5. 教师应定期检查学生的作业完成情况，对未完成作业的学生进行个别辅导。
四、作业检查与反馈1. 教师应定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题。
2. 教师应通过课堂提问、小组讨论等方式，及时了解学生对作业内容的掌握情况。
3. 教师应针对学生的作业情况，给予有针对性的指导和帮助，提高学生的学习效果。
4. 教师应将作业检查结果及时反馈给学生和家长，共同关注学生的成长。
五、作业管理与监督1. 学校成立作业管理小组，负责对全校作业管理工作进行监督和指导。
2. 作业管理小组定期召开会议，研究作业管理工作中存在的问题，提出改进措施。
3. 学校定期对教师作业布置和批改情况进行检查，确保作业管理制度的落实。
4. 学校对违反作业管理制度的教师，将进行批评教育，情节严重的，将给予相应的处分。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校作业管理小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
学校作业批改制度
作业批改制度作业批改是学校为了提高教学质量和学生学习效果，制定的一套规范和流程，用于对学生的作业进行评阅、评分和反馈。
通过建立作业批改制度，可以促进教师对学生作业的及时、准确批改，帮助学生发现自身的问题，提高学习能力和成绩。
一、目的和意义1. 提高教学质量：作业批改制度能够促使教师认真对待学生的作业，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生掌握知识和技能。
2. 激发学生学习动力：通过及时的作业批改和反馈，学生能够了解自己的学习情况，发现不足之处，并及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
3. 建立良好的学习氛围：作业批改制度可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力，促进学生之间的交流和合作。
二、执行和管理1、作业必需准时批改收发，一般状况下，作文必需在下次作文前批发好，其它作业在下次上课前批好发出，课堂作业必需当堂完成准时批改(面批或集体批改)家庭作业要有必要的检查、批改制度，每周批改不少于三次。
坚决杜绝只布置不检查批改的现象。
2、各科作业的批发次数，大作文详批(每学期不少于8次)、小作文略批，随堂作业一次一批，统考科目一课一批。
3、各科作业要格外重视错别字及错题的订正。
老师要有批改记录，批发时一律用红笔批，批改符号要清晰统一，要写清批改日期，批语要有激励性，作文批改要有眉批和总批。
4、严格要求同学仔细、按时、独立、干净地完成作业，老师要严格检查作业份数，对无故缺作业的同学准时批判训练、补做，对抄写马虎的要重做，对有困难的同学要进行个别辅导。
5、作业批改符号：为了统一起见，作业及测验一律用法ABCD四个等级。
错字、错题打在字的下面或题的右面;对题，打在题目的右侧；有缺点，打在题目的右侧；错别字，划在字的上方以改正用；漏字、漏句划在漏字、漏句的上方；去掉的字句，划在去掉的字句上三、效果评估1、按进度布置，时间间隔适当（2分）2、教师批改认真细致，有批改日期（2分）3、批改有针对性（如：ABCD），评语指导性、激励性强（2分）4、学生错题改正认真，复批认真规范（2分）5、学困生作业完成，有分层要求设计（2分）四、注意事项1. 公平公正：教师在批改作业时应做到公正、客观，避免主观偏见和歧视。
学校作业布置批改管理制度
一、总则为了规范学校作业布置与批改工作，提高教学质量，促进学生的全面发展，特制定本制度。
二、作业布置1. 教师应根据课程标准和教学大纲，结合学生的实际情况，合理布置作业。
2. 作业内容应与课堂教学紧密结合，注重培养学生的知识运用能力和创新思维。
3. 作业布置应遵循以下原则：（1）适量原则：作业量要适度，避免过多或过少，确保学生有足够的时间完成作业。
（2）针对性原则：作业内容要针对学生的不同层次，确保每个学生都能得到有效的锻炼。
（3）多样性原则：作业形式应多样化，如书面作业、口头作业、实践作业等，提高学生的学习兴趣。
4. 教师应在课后及时布置作业，并要求学生在规定时间内完成。
5. 教师应通过课堂提问、课堂练习等方式，检查学生对作业的掌握情况。
三、作业批改1. 教师应认真批改作业，确保批改质量。
2. 批改方式应多样化，如直接批改、集中批改、个别辅导等。
3. 批改作业时，教师应关注以下方面：（1）作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，是否认真对待作业。
（2）作业质量：关注作业的正确率、书写规范、解题思路等。
（3）学生个体差异：针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导和建议。
4. 教师应在批改作业后，及时将批改结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。
5. 教师应定期对作业批改情况进行总结和分析，不断提高批改质量。
四、作业管理1. 学校应建立健全作业管理制度，加强对作业布置与批改工作的监督。
2. 学校应定期检查教师的作业布置与批改情况，对存在问题及时进行整改。
3. 学校应组织教师开展作业布置与批改经验交流，提高教师的业务水平。
4. 学校应加强对学生的作业管理，确保学生按时完成作业。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校另行规定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作业批改、辅导制度
一、作业、各类试卷批改制度
1、作业批改的种类：
书面作业：语文（作文）、数学、英语、思品、科学、美术
2、教辅作业、单元卷：语文（作文）、数学、英语、思品、科
学。
3、批改数量要求（按大周计算）：作文1篇、语文7次，数学
7次，英语3次，思品、科学、美术2次。
4、质量要求：全批全改、有批改符号、日期、等级、记录。
5、各类卷随进度，考试、批改、评讲。
要求：有批改、有分数
册、有评讲记录。
及时报年级主任记录备案。
6、作业、各类卷批改奖惩办法：
作业批改缺1次扣2元，批改不认真、及时扣4元；单元卷缺1次批改扣5元，不合格扣4元。
考务分析会由年级主任组织重点分析学生成绩（整体成绩、前三分之二学生平衡发展情况）。
缺一次扣5元，不按要求操作口2元。
由备课组长、年级主任检查、教务处抽查，将结果公示、计入常规考核工资。
二、教师辅导制度
1、坚持个别辅导与全面辅导相结合，课内辅导与课外辅导相结合的原则。
2、课后要根据学生接受情况，对“学困生”进行有针对性的及时辅导，并给予更多的理解与关爱，力争“学困生”不掉队。
3、辅导能从实际出发，深入了解学生的学习状况，因材施教。
能分析差因、对症下药，有针对性，并注重方法的传授、能力的培养和积极性的调动。
4、分类辅导，分层教学，采取“手拉手”、“一帮一”的结对子形式，划分学习小组。
每名教师至少辅导五名“学困生”，不断提高“学困生”的学习成绩。
5、任课教师要经常与家长取得联系，沟通学生学习情况，共同配合，加大对“学困生”的辅导、教育力度。
6、辅导教师要及时填写辅导记录，写明时间、地点、内容、效果等。
教导处每月检查一次，并进行量化考核。
7、在每次月考后，任课教师要及时将“学困生”分类排队，对进步较大的学生给予鼓励表扬，对退步的学生要及时查找原因，给予正面引导，努力在下次考试中取得好成绩。
8、每学期末学校要将辅导情况进行考核汇总，并将考核结果记入教师教学工作考核内容之中。