人民教育事业的发展

——《国外经济统计资料（1949-1976）》
三、教育事业的蓬勃发展
1、教育指导方针 （1）“三个面向” （2）科教兴国战略
科教兴国，是指全面落实科学技术是第一 生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育 摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的 科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全 民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠 科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速 实现国家的繁荣富强。 ——中共中央、国务院《关于加强科学 技术进步的决定》（1995年）
第二课 展
人民教育事业的发
联合国教科文组织提出：
识字是终身学习的关键，是 民主和公民社会的基础工具，是 社会和经济发展的先决条件，更 是最基本的人权。
1966年起，每年9月8日为国际扫盲日
一、社会主义教育的兴办（奠基）
“扫除文盲的标准是：干部和工人识2000 常用字，能阅读通俗书报，能写200—300字的 应用短文；农民识1000常用字，大体上能阅读 通俗的书报，能写农村中常用的便条、收据等。 --1953年11月中央扫除文盲工作委员会发布 《关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知》
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3、影响
（1）形成比较完整的国民教育体系 （2）培养大批国家经济建设人才
文盲、半文盲人数占总人口的比例（％）
60%以上
38.1%
1949年
1964年
年均扫盲604.3万人
（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）
新中国成立初期教育发展情况一览表
高等学校 学校 数
1949 205所
工农兵学员的任务是“上 大学、管大学、用毛泽东 思想改造大学”。
工农兵学员在上课
据统计，十年间中国至少少培养 200万中专毕业生和100万大学毕业生。
二战后，日本教育开始实行九年免费义务 教育制度。1957年获理工农医专业博士学位 的占博士总数的88％。1965-1970年培养出 19万工科中级技术人员。 ——刘天纯《日本改革史纲》 二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美 元） 年份 产值 1952 173 1963 682 1970 1969 1976 5544
改革学校领导体制。原有的学校教育管理 体制被彻底废除，学校的领导权转移到“工人 毛泽东思想宣传队”和“贫下中农管理学校委 员会”手中，“解放军宣传队”也进驻大中学 校。“外行领导内行”。 改革教学体制。要求高校文科师生到工厂、 农村、部队和工农兵一起“批林批孔”，评法 批儒；理工科师生则进行厂校挂钩，大办小工 厂、小农场，组织师生与工农兵一起开展革命 大批判。学校教学以阶级斗争为主课，以劳动 为中心，师生纷纷进入社会大课堂。
1、教育指导方针
（1）民族的、科学的、大众的文化教育 （2）全面发展，有社会主义觉悟、有文 化的劳动者
2、内容
（1）确立社会主义教育制度 （2）向工农及其子女“开门”的教育 （3）多种形式办学
北京工农速成中学学生在学习
劳模郝建秀(中)在山东 大学附属工农速成中学 学习
采煤工人施玉海在中国 煤矿工人速成中学学习
3、影响
促进教育发展 推动现代化建设
趋势
蓬勃发展 奠基
挫折
1949年 1966年 1976年
年份
教育投入总量不足； 义务教育资金严重短缺； 义务教育在不同地区的发展不平衡；义务教育 阶段的学生（尤其是女生）辍学率较高； 教育师资队伍质量参差不齐，待遇偏低； 应试教育大行其道，素质教育难以落实；高考 制度一考定终生（对于学生长达12年的学习 来说，最后起决定作用的就是那一次考试、 一张试卷）等等。
1968年7月21日，毛泽东发表观点：“大学 还是要办的，我这里主要说的是理工科大学还 要办，但学制要缩短，教育要革命，要无产阶 级政治挂帅，走上海机床厂从工人中培养技术 人员的道路。要从有实践经验的工人农民中间 选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实 践中去。”随后，上海机床厂根据毛泽东的 “7〃21”指示精神，创办了我国第一所 “七〃二一”工人大学。
77级学生说的最多的一句话：
“高考改变了我一生的命运。”
校园中最流行的口号是： “把失去的光阴夺回来！” 全国流行的口号： “团结起来，振兴中华”（北大学子） “从我做起，从现在做起。”（清华学子）
邓小平为“希望工程”题 词（1990年9月5日）
பைடு நூலகம்
1991年4月15日“希望工程”开始实施， 这是第一所希望小学——安徽金寨希望 小学的校门
有一流的教育，才能成为一流的国家。 ——温家宝（2006年7月18日）
我们留下一个什么样的世界给子孙，在
很大程度上取决于我们给世界留下什么样的 子孙后代。 ——《世界教育报告》（1990年）
（2011〃山东基本能力测试〃29）“国运兴 衰，系于教育。”下列有关新中国教育的 表述，按出现先后排列正确的是 ①实施“科教兴国”战略 ②面向工农“开门”，开办工农学校 ③恢复高考 ④教育要面向现代化，面向世界，面向未来 A．②④①③ B．②③④① C．④③②① D．④①②③
2、内容 恢复高考 尊师重教风气形成 教育立法 教育改革
1977年冬天，570 万考生走进高考考场， 参加高考制度恢复后 的第一次考试。
1977年冬季和1978年夏季报考大学的人数 达到了空前的规模——1160万人！当时百废待 兴、百业待举的中国，居然拿不出足够的纸张 印制考卷，为了解决考卷问题，中共中央临时 决定：动用印刷《毛泽东选集》第五卷的纸张。
中等学校 学校 数
5219 所
初等学校 学校 数
34万 多所
在校 生数
11.7 万人
在校 生数
127万 人 1141 万人
在校 生数
2400 万人
1965
434所
67.4 81274 万人 所
168万 11620 多所 万人
二、“文化大革命”中的“教育革命” （挫折）
（停课闹革命\知青上山下乡运动\开门办 学\工农兵大学）
2010年GDP：中国排名世界第二，仅次于美
人均GDP：中国排名世界第100位
国家竞争力：中国排名世界第27位
人均收入：排名世界第127位，与1949年排名 一样 中国公共教育投入占国家财政收入的2.3%， 世界平均教育投入5%
中国公共医疗投入比例，世界排名倒数第四
“中国经济转型需要教育的转型，需 要培养兴趣丰富、人格完整、头脑健全 的通识公民、思辨型公民。如果不能做 到这一点，中国恐怕只能继续是给世界 提供低级劳动力的工厂”
（B）
历史证明，生活的进程是不会按照人们 的主观臆想和如意算盘而发展的。广大人民、 特别是广大青少年，为这场狂热的运动所付 出的代价，是过于沉重了。上千万的纯真无 瑕的青少年，在艰苦的劳动中和坎坷的遭际 中，也许获得了某种有利于他们思想和体力 成熟和发展的收益；但是，一个无可回避和 无可补救问题是：数以千万计的青少年（在 他们当中肯定有许多人是富于才能和理想、 甚至是在某方面才智过人的），却因而丧失 了继续学习，继续获得科学文化知识，从而 也就丧失了发挥自己的才华和创造潜力的机 会。 ——冯牧
北大红卫兵批判校长陆平等 “反动学术权威”
清华大学红卫兵批斗“反动学术权威”
（古人）谢枋得《叠山集》记载：“当时 （元朝）社会阶层的划分有“一官、二吏、三 僧、四道、五医、六工、七匠、八娼、九儒、 十丐”的说法。
知识青年“上山下乡”
1968年12月，毛泽东下达了“知识青年 到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必 要”的指示，上山下乡运动大规模展开， 1968年当年在校的初中和高中生（1966、 1967、1968年三届学生，后来被称为“老三 届”），全部前往农村。文革中上山下乡的 知识青年总人数达到1600多万人，十分之一 的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史 上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国 城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青” 下乡联系在一起。