部编人教版四年级语文上册第七单元《语文园地七》精品课件
语文园地
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意： 不要担心前路茫茫
没有知己，普天之 下哪个不识君？
积累 语文园地
和送别有关的名句
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》
海内存知己，天涯若比邻。 ——《送杜少府之任蜀州》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——《送元二使安西》
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外 国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
语文园地
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，就不愁没钱花。
每组例句中的第一句是反问句， 用疑问的句式表达肯定的观点，增 强语气，引起人们的深思。
语文园地
想想在下面的情境中你要怎么说。
语文园地
有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》 一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后 把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
在《观潮》这篇文章中，我就是先弄清 潮来前，潮来时，潮来后各是什么样的， 然后连起来，明白钱塘江大潮自古以来 就是天下奇观的道理。
语文园地
你还知道哪些能把握文章内容的方法吗？
语文园地
高适：字达夫、仲武，汉族，唐
朝渤海郡（今河北景县）人，后迁 居宋州。唐代著名的边塞诗人，曾 任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常 侍。
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在
其兄弟中排名第一，故称“董大”。
语文园地
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 大意：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着
归雁大雪纷纷。
小明在公共场合乱丢扫， 你就可以乱丢
垃圾吗？
语文园地
想想在下面的情境中你要怎么说。
过生日，你收到了梦 寐以求的礼物，你有 点儿不敢相信地 说……
这真的是我 梦寐以求的
礼物吗？
语文园地
语文？
日积月累
别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
自问自答概括法。抓住文章的主要内 容，我们还可以运用“自问自答”的方法。 根据文章的不同类型，我们可以提出不同 的问题。带着这些问题读文章，读完后想 想这些问题的答案，文章的主要内容一般 就呈现在我们的脑海中了。
语文园地
语文？
词句段运用
◎读读想想，下面这些词语一般用来形容哪些人？
lĭn
志存高远 精忠报国 大义凛然
人语教文版园地语文 四年级 上册
语文园地
交流平台
我发现题目有时能提示文章的主要内容，如 《观潮》《盘古开天地》。
题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握 了文章的根本，这样可以迅速把握文 章的内容。
语文园地
理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文 章的主要内容，如《普罗米修斯》。
理清事情的脉络是提高学生分析综合能 力的绝佳途径。
造句： 文天祥大义凛然的精神令我敬佩。
英勇无畏： 非常勇敢，不畏艰险。
造句： 消防员英勇无畏，帮助人民
脱离火海。
语文园地
视死如归： 把死看得好像回家一样。形容
为了正义的事业，不怕死。
造句： 他们不怕威胁利诱,表现了共产
党人视死如归的崇高品质。
铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。
造句： 包青天是个铁面无私的清官。
wèi
英勇无畏
bĭng
视死如归 铁面无私 秉公执法
刚正不阿ē
语文园地
志存高远： 追求远大的理想、事
业上的抱负。
造句：青年应该志存高远,积极
主动地去拼搏，去奋进。
精忠报国： 为国家竭尽忠诚，牺
牲一切。
造句：岳飞精忠报国的事迹,至
今仍为人所称颂。
语文园地
大义凛然： 坚持正义，不顾敌人威逼利诱，
始终保持严峻不可侵犯的态度。
语文园地
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的爱戴。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动
着我的心。
语文园地
◎读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后 想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国 人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
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部编人教版四年级语文上册《语文园地七》精品课件(共56张PPT)
语文园地七
交流平台
我发现题目有时能提示文章的主要 内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。
理清事情的起因、经过、结果， 也能帮助我们把握文章的主要内容， 如《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事， 如，《为中华之崛起而读书》 一共写了三件事，可以先弄清 每件事讲了什么，然后把几件 事连起来，就能把握文章的主 要内容了。
日积月累
别董大
[唐]高 适
xūn
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
作者简介
高适 （约704—765），字达夫，
唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高 岑”，又与岑参、王昌龄、王之涣合称 “边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势 奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进 取、蓬勃向上的时代精神。有《高常侍 集》等传世。
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正 有清洁工打扫，你提醒他说……
示例：小明，你怎么能这 么说呢？如果人人都乱丢垃圾， 那清洁工该多辛苦啊！爱护环 境是每个人的责任与义务，我 们人人都应该做保护环境的小 卫士。
mèi
过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说……
示例：哇，这真 的是给我的礼物吗？ 我真是太开心啦！
并称“高岑”。其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢着盛唐 时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
别董大①
①董大：指董庭兰，是当时有 名的音乐家，在其兄弟中排名
②黄云：天上的乌云，
[唐]高 适 第一，故称“董大”。
在阳光下，乌云是暗 千里黄云②白日曛③，③白日曛：太阳黯淡
黄色，所以叫黄云。 北风吹雁雪纷纷。 无光。曛，昏黑。
志存( 高 )( 远 )
精忠报( 国)( )
大义( 凛 )( 然 )
交流平台
我发现题目有时能提示文章的主要 内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。
理清事情的起因、经过、结果， 也能帮助我们把握文章的主要内容， 如《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事， 如，《为中华之崛起而读书》 一共写了三件事，可以先弄清 每件事讲了什么，然后把几件 事连起来，就能把握文章的主 要内容了。
日积月累
别董大
[唐]高 适
xūn
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
作者简介
高适 （约704—765），字达夫，
唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高 岑”，又与岑参、王昌龄、王之涣合称 “边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势 奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进 取、蓬勃向上的时代精神。有《高常侍 集》等传世。
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正 有清洁工打扫，你提醒他说……
示例：小明，你怎么能这 么说呢？如果人人都乱丢垃圾， 那清洁工该多辛苦啊！爱护环 境是每个人的责任与义务，我 们人人都应该做保护环境的小 卫士。
mèi
过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说……
示例：哇，这真 的是给我的礼物吗？ 我真是太开心啦！
并称“高岑”。其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢着盛唐 时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
别董大①
①董大：指董庭兰，是当时有 名的音乐家，在其兄弟中排名
②黄云：天上的乌云，
[唐]高 适 第一，故称“董大”。
在阳光下，乌云是暗 千里黄云②白日曛③，③白日曛：太阳黯淡
黄色，所以叫黄云。 北风吹雁雪纷纷。 无光。曛，昏黑。
志存( 高 )( 远 )
精忠报( 国)( )
大义( 凛 )( 然 )
语文四年级上册语文园地七课件(26张PPT)
在什么情况下用什么语气说话最合适？
日积月累
➢ 借助拼音，自由朗读，把古诗读正确。
别董大
[唐] 高适 xūn
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
别董大
昏暗
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
不要发愁 指彼此互相了解 而感情深厚的人
· 老师真是个通情达理的好老师。 · 我觉得它（牛）虽然把我们看得比它大，
可我们平白地去欺侮它干吗？
➢ 小明乱扔垃圾后还理直气壮地说反正有清 洁工打扫。我们该怎么提醒他？用陈说句 和反问句分别说一说。
· 有清洁工打扫也不应该乱丢垃圾。 · 难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？
对照表达效果
· 这个礼物竟然是送给我的。 · 难道这个礼物真的是送给我的？
➢ 同类词语拓展：
• 高风亮节 • 舍生取义 • 宁死不屈
第二课时
词句段运用
➢ 自由朗读两组句子，与同桌交流自己的发现。
◇ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外 国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外 国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
◇ 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 还愁没钱花？
词句段运用
➢ 借助拼音正确认读词语。 前鼻音
志存高远 视死如归
精忠报国 铁面无私
lǐn
大义凛然
bǐnɡ
秉公执法
wèi
英勇无畏
ē
刚正不阿
后鼻音
不读“ā”
➢ 默读词语，不理解的词语通过查阅词典理 解含义。
➢ 展开联想，想一想这些词语可以用来形容 哪些人，说一说他们的事迹。
日积月累
➢ 借助拼音，自由朗读，把古诗读正确。
别董大
[唐] 高适 xūn
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
别董大
昏暗
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
不要发愁 指彼此互相了解 而感情深厚的人
· 老师真是个通情达理的好老师。 · 我觉得它（牛）虽然把我们看得比它大，
可我们平白地去欺侮它干吗？
➢ 小明乱扔垃圾后还理直气壮地说反正有清 洁工打扫。我们该怎么提醒他？用陈说句 和反问句分别说一说。
· 有清洁工打扫也不应该乱丢垃圾。 · 难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？
对照表达效果
· 这个礼物竟然是送给我的。 · 难道这个礼物真的是送给我的？
➢ 同类词语拓展：
• 高风亮节 • 舍生取义 • 宁死不屈
第二课时
词句段运用
➢ 自由朗读两组句子，与同桌交流自己的发现。
◇ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外 国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外 国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
◇ 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 还愁没钱花？
词句段运用
➢ 借助拼音正确认读词语。 前鼻音
志存高远 视死如归
精忠报国 铁面无私
lǐn
大义凛然
bǐnɡ
秉公执法
wèi
英勇无畏
ē
刚正不阿
后鼻音
不读“ā”
➢ 默读词语，不理解的词语通过查阅词典理 解含义。
➢ 展开联想，想一想这些词语可以用来形容 哪些人，说一说他们的事迹。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 语文园地七 课件(32张ppt)
结合情境，尝试运用。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？
情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反 正有清洁工打扫，你提醒他说……
情境二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说……
我认为情境一中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。 我认为情境二中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
知识拓展
送别诗
《赋得古原草送别》 [唐] 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
《易水送别》 [唐] 骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
《芙蓉楼送辛渐》 [唐] 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
情景三：小明为语文作业中的扩词题而苦恼，你 提醒他：（ ）
A.“字典难道不是我们的良师益友吗？” B.“字典是我们的良师益友。” 采用（ ）的语气说更好，我的理由是：
情景四：妈妈答应了五一节后就给你买一条新裙子， 但是时间已经过去了好多天，总是支吾着一直不买，你 想对她说：（ ）
A.“妈妈，你说的话难道不算数了吗？” B.“妈妈，你说话必须要算数哟。” C.“妈妈，你不是常叮嘱我要做一个有信用的人吗？”
朗读节奏
别董大
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
结合插图和古诗，请你
找一找古诗中描写了哪些景 物？
理解古诗
别董大
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
想象情景，齐读第一、二句，读出自己的感受。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 语文园地 课件 (共27张PPT)
读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
这些词是褒义词，多用于描写忠勇 爱国的志士和正直的领军人物。
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 英勇无畏：非常勇敢，毫不畏惧。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的 地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就 不愁没有钱花。
两组句子中的第一句都是 反问句，语气要强烈一些。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？ 情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还 说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
同学们，还记得我们以前学过的送别诗 吗？今天我们再来学一首送别诗，看看这 首诗表达了作者怎样的感情呢？
高适，唐代诗人。字达夫，字仲武，渤
海蓚（今河北景县）人。他的诗题材广泛， 内容丰富，现实性较强，以描写边塞生活 的诗最有名，与岑参（另一个有名的边塞 诗人）齐名，并称“高岑”。
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，其兄弟中排名第一， 故称“董大”。 黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 白日曛：太阳暗淡无光，曛，即曛黄， 指夕阳西沉时的昏黄景色。 谁人：哪个人。 君：你，这里指董大。
送别诗
《赠汪伦》 [唐] 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《山中送别》
[唐] 王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 [唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
部编版语文四年级上册语文园地七课件(共10张PPT)
志（）高（） （ ）报国 大义（ ） 英（）无（）
视死（ ） （ ）无私 （）公（）法 刚正（ ）
三、日积月累
（
），北风吹雁雪纷纭。（
），天下谁人不识君？
志存高远：立志很高远，有雄心壮志 人物优秀品质
精 忠 报 国 ：竭尽忠诚，报效国家 大 义 凛 然 ：为了坚持正义而表现出的严峻不可侵犯的样子 英 勇 无 畏 ：非常勇敢，不畏艰险 视 死 如 归 ：把死看作像回家一样，形容对死无所恐惧 铁 面 无 私 ：形容公正严明，不畏权势，不徇私情 秉 公 执 法 ：公正的执行法律 刚 正 不 阿 ：刚强正直、不徇私迎合
3.有的文章写了不止一件事，可以先弄清每件事讲
了什么，然后把几件事连起来。
4.借助文中的关键语句或段落 5.分段，概括段意，合并段意
语文园地
词句段运用
自研任务：读下列词语
lǐn
wèi
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
bǐng
ē
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
理语解文园词地 语探探究究任任务务：：你这能些把词意语思可相以近形的容词哪语些归人类物吗？？
表达了离别之情、更意在安慰友人，鼓励困 顿中的朋友，赞扬他名扬天下。
语文园地
完成填空
一、交流平台
1.我发现（
），如《观潮》《盘古开天地》。
2.弄清事情的（ ）、（ ）、（ ），能帮助我们把握文章的
主要内容。
3.有的文章写了不止一件事，可以先弄清（
），
然后（
），就能把握文章的主要内容了。
二、词句段运用
语文园地
练习
作业任务
A.志存高远 B.铁面无私 C.视死如归D.精忠报国
1.包青天真是个（ B ）的好官。 2.（ A ）的周恩来，从小就立下了“为中华之崛起而读书” 的远大志向。 3.在革命战争年代，刘胡兰（ C ），英勇献身。 4.民族英雄岳飞（ D ）的事迹，至今仍为人所称赞。
部编版四年级语文上册《语文园地七》课件
了解本单元的课文内 容，理解文章主旨和 作者意图。
过程与方法
通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式，引导学生主动参与课堂活动。
运用多媒体课件、实物展示等多种教学手段，丰富课堂教学形式，提高学生的学习 兴趣。
注重学生的个体差异，因材施教，帮助学生找到适合自己的学习方法。
情感态度与价值观
培养学生的爱国情怀和民族自豪 感，引导学生树立正确的价值观
03
教学过程
导入环节
时间安排：5分钟
方法：使用图片、视频或故事导入，与学生分享主题 相关的背景知识
目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入学习情境
示例：展示与《语文园地七》主题相关的历史事件图片 ，引发学生的好奇心，为后续学习打下基础。
知识讲解与示范
01
02
03
04
时间安排：20分钟
目的：系统讲解知识点，为学 生提供正确示范
知识掌握程度
通过考试成绩，评估学生对《语 文园地七》这一单元知识的掌握
程度。
应用能力
观察学生在考试中是否能将所学知 识应用到实际情境中，解决实际问 题。
应试技巧
评价学生在考试中的应试技巧，如 时间管理、答题策略等。
06
教学反思与改进
反思教学内容是否符合学生实际需求
总结词
内容匹配度
详细描述
在《语文园地七》的教学过程中，教师需要反思所教授的内容是否符合学生的实际需求。这包括对教 材内容的理解、对教学目标和学生需求的匹配度进行评估。
THANKS
感谢观看
练习
通过练习，让学生巩固所学知 识，加深对知识点的记忆，提
高学生的实际操作能力。
教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作
部编版四年级上册《语文园地七》优质课件(两套)
注释：
1.黄云：天上的乌云，在阳光下，乌 云是暗黄色，所以叫黄云。
2.白日曛：塞外黄沙飞扬。曛，即曛黄 ，指夕阳西下时的天色昏黄。
3.谁人：哪个人。
4.君：你，这里指董大。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
翻译：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄 ；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
终保持严峻不可侵犯的态度。
造句： 文天祥大义凛然的精神令我敬佩。
英勇无畏： 非常勇敢，不畏艰险。
造句： 消防员英勇无畏，帮助人民脱离
火海。
视死如归：
把死看得好像回家一样。形容为了 正义的事业，不怕死。
造句： 他们不怕威胁利诱,表现了共产党人 视死如归的崇高品质。
铁面无私： 形容公正严明，不讲私人情面。
有清洁工打扫， 你就可以乱丢垃
圾吗？
想想在下面的情境中你要怎么说。
过生日，你收到了梦 寐以求的礼物，你有 点儿不敢相信地说 ……
这真的是我梦 寐以求的礼物
吗？
语文？
日积月累
别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
高适：字达夫、仲武，汉族，唐朝
理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文 章的主要内容，如《普罗米修斯》。
理清事情的脉络是提高学生分析综合能 力的绝佳途径。
有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书 》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然 后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
在《观潮》这篇文章中，我就是先弄清 潮来前，潮来时，潮来后各是什么样的 ，然后连起来，明白钱塘江大潮自古以 来就是天下奇观的道理。
lĭn
统编版语文四年级上册语文园地七课件(共24张PPT)
后 课
作业
1. 阅读《难忘的一课》，运用学到 的方法总结主要内容。 2. 背诵《别董大》。 3. 预习《王戎不取道旁李》。
谢谢观看
日积月累
别董大
[唐]高适
xūn
千 里 黄 云 白 日 曛 ，曛：昏暗。 北 风 吹 雁 雪 纷 纭 。知己：指彼此相 莫愁：不要发愁。 莫 愁 前 路 无 知 己 ，互厚了的解人而。感情深 天 下 谁 人 不 识 君 ？君：对他人的尊
称，这里指诗人 的朋友董大。
日积月累
你好像看到了 哪些画面？体会到 作者怎样的情感？
已经过去了好多天，总是支吾着一直不买，你想对她说：（ ）
A．“妈妈，你说的话难道不算数了吗？”
B．“妈妈，你说话必须要算数哟。”
C．“妈妈，你不是常嘱咐我要做一个有信用的人吗？”
采用（ ）的语气说更好，我的理由是：
。
日积月累
日积月累
别董大
[唐]高适
xūn
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纭。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
这个礼物竟然是送给我的。
难道这个礼物真的是送给我的吗？
我认为情景二中，采用（
）的语气说更好，理由是（
）。
情景三：小明为语文作业中的扩词题而苦恼，你提醒他：（ ）
A．“字典难道不是我们的良师益友吗？”
B．“字典是我们的良师益友。”
采用（ ）的语气说更好，我的理由是：
。
情景四：妈妈答应了五一节后就给你买一条新裙子，但是时间
别董大
[纭。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
塞上壮阔而又荒凉的情境，传达了一种离别之情。
日积月累
写景
对友人的 鼓励和安慰。
别董大
统编版语文四年级上册语文园地七课件(共10张PPT)
聚焦典型例句，感受表达效果
这么娇嫩、美丽的花，我们不能折。 这么娇嫩、美丽的花，我们怎么能折呢？
如果我们看到小朋友折花，你会对他说什么呢？ 小朋友，公园里的花是大家的，我们每个
人都折两朵，还怎么能看到眼前的美景呢？
聚焦古诗积累，加ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情感体会
别董大
聚焦古诗积累，加深情感体会
《别董大》是诗人高适与董大久别重逢，经过短暂 的集会以后，又各奔他方的赠别之作。诗中描写了北风 呼啸、黄沙千里、遮天蔽日、大雪纷飞、群雁南飞的景 象。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别自己那位身怀绝 技却无人赏识的音乐家朋友，使人感到一股寒意，感受 到诗人与友人分别时的沉重心情。虽然诗人当时处在困 顿不达的境遇之中，但他没有因此沮丧、沉溺。诗中不 仅表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，还展现出诗 人豪迈豁达的胸襟。
聚焦语文要素，总结学习方法
请你按照“起因、经过、结果”的顺序给 下面这段话排序：
聚焦词语积累，感受人物品质
家国情请怀你读一读，并说一说这些词一般用来形容哪些人？
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
海瑞是清官，他办案一定“秉公执法”；少年周恩来树立了 “为中华之崛起而读书”的理想和信念，“志存高远”；岳飞是抗 金名将，身上刺有“精忠报国”；董存瑞舍身炸暗堡，“英勇无 畏”；刘胡兰年纪轻轻就牺牲了，“视死如归”；文天祥是爱国英 雄，面对敌人“大义凛然”。
聚焦语文要素，总结学习方法
在本单元，我们学习了不少有着优秀品 质的名人故事，你能简要讲一讲吗？
《梅兰芳蓄须》讲述了梅兰芳为了不给日本人唱戏而蓄须的故事。 《为中华之崛起而读书》讲述了关于周恩来的三件事：①周恩来在修 身课上回答要“为中华之崛起而读书”，让魏校长震撼和欣赏；②周 恩来初到奉天，被伯父警告由于“中华不振”，不能随便去被外国人 占据的地方，他感到十分疑惑；③在被外国人占据的地方，周恩来亲 眼目睹中国人受到洋人欺侮却无处说理，深刻体会到“中华不振”。
部编人教本四年级上册语文第七单元《语文园地七》优秀课件PPT
别董大 [唐]高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
创作背景
这首送别诗作于唐玄宗天宝六年（747年）， 送别的对象是著名的琴师董庭兰。当年春天，吏部 尚书房琯被贬出朝，门客董庭兰也离开长安。当年 冬天，高适与董庭兰会于睢阳（故址在今河南省商 丘市南），写了《别董大二首》，本诗便是其中之 一。
词句段运用
前面和大家一起回顾了《为中华之崛起而读书》 和《梅兰芳蓄须》两篇课文的主要内容，两篇文章的 主人公周恩来和梅兰芳给你们分别留下了什么印象？ 如果要用四字词语来形容他们的话，你们觉得哪些词 语比较合适？
这些词语都是形容人的优秀品质的。那么，还 有哪些词语可以形容优秀的人呢？课文中出示了八 个词语，我们一起去了解一下吧。
日积月累
我们在本单元已经学习了三首古诗，今天，我们 将再学习一首古诗——《别董大》。从这个题目来 看，大家知道这首诗写的可能是什么内容吗？
作者简介
高适（704—765） 字达夫，一 字仲武，渤海蓨（今河北景县）人。 唐代诗人。早年仕途失意，后来客游 河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、 剑南节度使，终散骑常侍，封渤海县 侯。其诗以七言歌行最富特色，笔力 雄健，气势奔放。作为著名边塞诗人， 与岑参齐名，并称“高岑”。有《高 常侍集》传世。
第七单元：语文园地
部编版四年级上册语文
交流平台
前面几个单元，我们学习了《观潮》《梅兰芳蓄须》 《普罗米修斯》《为中华之崛起而读书》课文，大家应该 还记得它们分别讲述了什么内容吧。
谁来帮大家回忆一下呢？
看来大家对这些课文的主要内容记得都很清 楚。把握文章的主要内容，我们就能对文章形成 一个初步而全面的认知，能够快速理解文章，为 进一步深入探究打下坚实的基础。那么，怎么做 才能快速而准确地把握文章主要内容呢？