2019班主任浅谈主题班会的几个意见语文
主题班会教师指导意见
主题班会教师指导意见主题班会是学校的一项重要的教育活动，它面向全体学生，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展。
教师作为主题班会的组织者和指导者，起到了至关重要的作用。
下面，我将为大家分享一些关于如何指导主题班会的意见。
一、明确班会的主题和目的每次主题班会都有其特定的主题和目的，教师要在班会前准备充分，明确班会的主题和目的，确保班会内容与主题紧密相关。
例如，如果班会的主题是“健康生活”，那么班会内容应该包含体育锻炼、饮食健康、心理健康等方面的内容，同时还可以邀请医生或专家来为学生讲解相关知识。
二、准备好班会材料为了使主题班会的效果更好，教师需要准备好相应的材料，如PPT、课件、视频等，让学生从多个角度了解班会主题所涉及的知识和信息。
同时，教师需要与学生进行交互式的讨论，这样有助于学生积极参与，提高班会的互动性。
三、采取适当的教育方法在主题班会中，教育方法是非常重要的。
不同的班会主题需要采取不同的教育方法。
比如，对于讲述性的班会，可以采用讲座式的授课方式；对于探究性的班会，可以采用问答式、探究式的教育方式。
还可以利用游戏、动画等形式来增加学生的兴趣和参与度。
在班会中，教师更应该注意启发式的教育方法，让学生自己发掘问题的答案。
四、发掘学生的主体性教师在主题班会中发挥的不仅是组织和指导的作用，还需要注意激发和发掘学生的主体性，尊重学生的知识和经验，让学生在主题班会中成为主角。
教师要鼓励学生发表自己的看法、意见和建议，让他们参与班会的探讨和讨论，与其他同学分享自己的想法和经验。
五、注重班会效果的评价主题班会是学校开展教育活动的重要形式，班会效果的评价也是必不可少的。
教师可以采用问卷调查、讨论总结、反馈交流等方式对班会效果进行评价。
同时，也要欢迎学生提出对班会效果的评价和建议，让学生在班会中不断发展和进步，提高班会效果。
总之，在主题班会的组织和指导中，教师的作用不可或缺。
良好的班会组织和指导可以有效提高班会的效果，激发学生的学习热情和参与度。
关于主题班会的几个意见
精心整理
关于主题班会的几个意见
我毕业后的第一年在北中初中部担任初二年级七班的班主任，由于是直接从初二接手的班级，班主任工作开展的不是很顺利。
我深深知道一个班主任对50多个孩子的影响，所以我首先要学着作一个班主任，然后学着作一个称职的班主任。
一年的班主任生涯，使我感触颇多，但也收获很多。
我尝试过、失败过、成功过，更多的是我有50多个好朋友。
现将我仅有的一年班主任生涯中的一点微不足道的体会向大家交流：
”“5.12”果。
到教育的效果。
主题班会应该从学生能够接触到的身边事例入手，从他们的生活中着眼，把他们的感同身受升华为班会的主题，起到教育的目的。
案例：召开以爱护环境为主题班会，如果把主题定为“爱护环境，人人有责”，学生已经非常熟悉了，认为这是搞形式，而把主题等为“捡起一片纸”、“你的可乐瓶呢？”等这些非常具体的、学生身边的小事，来引发主题，引起学生的思考。
四、教师要掌控班会全过程
教师在实施班会教学中要掌控教学过程，防止偏离主题。
这次班主任素质大赛中，某位教师想让学生懂得感恩，却因引入不当，而引发了学生对伦理问题的讨论，使得主题班会的后半程偏离了既定的主题，完全没有达到预先设定效果。
精心整理
在班会教学中还要调动学生的积极性，鼓励尽可能多的学生积极主动地参与到教学过程中，从而达到教育的目的。
在这次主题班会中，一位教师一心想上好示范班会，提前给几个学生布置好了任务，结果整节班会只有这有任务的几个学生发言，其他学生成为了观众，同样没有起到全面育人的效果。
主题班会活动教师点评意见
主题班会活动教师点评意见近年来，学校班会活动成为了教育教学工作的重要组成部分，不仅对增强学生的思想道德素质有着积极的促进作用，而且有助于提高学生的综合素质。
在班会活动中，教师的点评意见是至关重要的，它能够及时发现学生的优点和不足之处，并加以引导和帮助，促进学生的全面发展。
以下是我对一次主题班会活动的点评意见。
本次班会的主题为“团结互助，共同进步”，活动内容设计得非常丰富多样。
一开始，同学们通过小组合作完成了一道难度适中的智力题，既培养了他们的合作意识，也锻炼了他们的逻辑思维能力。
接下来，教师精心挑选了几位同学分享了他们在学习中团结互助的经验和感悟，这起到了榜样的作用，激发了其他同学的学习动力。
除了通过分享经验来激发同学们的积极性，本次班会还设置了一些小游戏，增加了互动性。
例如，教师安排了一个组建人力云梯的环节，同学们要分工合作，共同完成任务。
这既锻炼了他们的团队合作能力，也增强了他们的凝聚力和互助意识。
此外，教师还设计了一个小组讨论的环节，让同学们就团结互助的意义和方法进行深入的交流和思考，这样的活动不仅培养了同学们的思辨能力，还促进了同学们之间的沟通交流。
整个班会活动气氛热烈而和谐，同学们积极参与，踊跃发表意见和建议。
他们对团结互助的重要性有了更深刻的认识，纷纷表示要在日常生活和学习中更加注重团结互助，共同进步。
整个活动的设计非常符合同学们的年龄特点和思维方式，能够引起同学们的共鸣和兴趣。
然而，在这次班会活动中，也存在一些需要改进的地方。
首先是活动时间安排过长，导致了同学们在后面的环节中出现了疲劳和分心的情况。
在今后的班会活动中，建议适当缩短活动时间，保持同学们的注意力集中。
其次是活动中个别同学的表现较为被动。
教师可以在活动前进行一定的预热和导入，激发出同学们积极参与的欲望。
同时，在活动过程中要注重给予每个同学充分的参与和发言机会，确保活动的公平性和参与性。
最后是活动的奖励机制尚不完善。
认真参与活动的同学应该得到鼓励和奖励，可以设立奖状、奖杯等形式的奖励，激发同学们的积极性。
主题班会教育评价意见
主题班会教育评价意见主题班会教育评价意见一、前言主题班会作为学校教育教学的一项重要活动，在学生思想教育、学生发展素质的提高、班级凝聚力的增强等方面发挥了积极的作用。
本文将对班级主题班会的实施情况进行评价，并提出改进意见，以期进一步推动主题班会的发展。
二、主题班会的实施情况评价1. 对班级的影响主题班会以班为单位开展，对于班级的凝聚力和团队合作能力有着显著的推动作用。
通过主题班会，学生们得以共同探讨班级中存在的问题，分享彼此的心得体会，增进了彼此之间的了解和信任。
在主题班会中，班级氛围积极向上，学生对于班级活动积极参与，班级凝聚力得以提高。
2. 对学生的影响主题班会以学生为主体，通过开展各种形式的主题活动，培养学生的思想品德，提升学生的综合素质。
学生们在参与主题班会的过程中，能够提高自身的思考能力和分析问题的能力，培养良好的沟通与表达能力。
同时，通过讨论和交流，他们能够增进对社会和生活的认识，提高自己的见识和思辨能力。
3. 对教师的影响主题班会采用活动化的方式进行，使得教师能够更好地发挥自身的指导和引导作用。
主题班会鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，促进师生之间的互动和平等的交流。
在这一过程中，教师不再是传统的知识传授者，而是充当着学生思想引导者和学业指导者的角色。
通过与学生的互动，教师能够更好地了解学生的需求和问题，更好地推动班级教育工作的开展。
三、主题班会的改进意见1. 加强主题班会的关联性目前，有些主题班会的主题选择和学生的实际需求之间存在着一定的脱节。
在今后的工作中，应该更加注重主题的选择和学生实际需求的关联性。
只有把主题与学生实际需求相结合，才能引发学生的兴趣，保持活动的生命力，提高主题班会的影响力。
2. 创新主题班会的形式目前，一些班级主题班会的形式相对单一，导致学生对于班级活动的兴趣逐渐减退。
因此，需要在主题班会的形式上做出改革创新，增加一些新颖、有趣的形式，如游戏、竞赛、剧本演出等，以吸引学生的积极参与。
主题班会意见评语大全
主题班会意见评语大全班会意见评语是指对班会活动的内容、组织安排、学生表现等方面所提出的建议、意见或评价。
班会是学生和班主任之间沟通交流的平台，是学生综合素质教育的重要途径之一。
因此，如何进行有效的班会，激发学生的参与意识和学习动力，是每一位班主任都需要思考和解决的问题。
以下是一些针对班会的意见评语的大全。
班会活动内容及组织安排的评价1. 班会内容设计新颖独特，富有吸引力，能够调动同学们的积极参与意愿。
2. 班会形式多样，内容丰富，每次都能给同学们带来惊喜和启发。
3. 班会活动注重实践操作，教会同学们如何将所学知识应用于实际生活中。
4. 班会内容紧密结合学生的实际需求和兴趣，能够引起同学们的学习兴趣和参与热情。
5. 班会活动有一定的延续性和系统性，能够帮助同学们逐步发展学习能力和综合素质。
6. 班会组织安排合理，时间合理安排，能够提高同学们参与的积极性和专注度。
7. 班会组织者对每次班会的目标和主题有清晰的规划和设计，能够达到预期效果。
8. 班会活动采用小组合作方式，能够培养同学们的团队合作精神和沟通能力。
9. 班会活动注重培养同学们的创新思维和问题解决能力，能够激发同学们的学习兴趣和动力。
10. 班会组织者能够及时了解同学们的需求和反馈，根据实际情况进行调整和改进。
学生参与情况的评价1. 同学们积极参与班会活动，能够主动提问、发言，表达自己的观点和意见。
2. 同学们对班会活动充满热情，自愿参与其中，能够主动进行思考和探索。
3. 同学们能够主动参与到小组合作中，积极配合，共同完成班会任务。
4. 同学们乐于分享自己的学习心得、经验和收获，能够互相学习和借鉴。
5. 同学们对班会活动的意见和建议积极反馈，能够提出中肯的建议，并为班会改进出谋划策。
6. 同学们在班会中能够认真听讲，专心听取他人的发言，遵守纪律和规则。
7. 同学们在班会中表现出良好的团队协作精神，能够共同讨论和解决问题，形成共识。
8. 同学们在班会中彼此尊重，相互包容，能够营造出良好的学习氛围和友善的互动方式。
对上好主题班会课的几点建议
对上好主题班会课的几点建议班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。
在很多时候，班会课则成了布置工作作出要求的会议，或是班主任板着面孔对学生进行说教，十分枯燥。
若长期如此，学生反感，班主任自身也会觉得没有太大意义。
其实，只要我们稍微用点心，是完全可以做好的。
下面谈谈自己对主题班会课的几点建议。
1、班主任要充分认识主题班会对学生思想教育和班集体建设的重要性，提前计划、精心备课、悉心指导、认真参与，使班会课做到有计划、有系列、有主题。
班主任要改变对班会课的认识，它是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。
班会课切忌泛泛而谈，如果一节班会课什么都强调了，就等于什么都没说。
班会课也应该有明确的主要内容，让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一。
只有这样，我们的教育才算取得初步成功。
2、如何确定班会课的主题？班会课的主题可以根据班级建设的总体目标、班级工作的学期计划、以及学校德育工作的要求等，最好应结合近阶段班级中暴露出来的问题。
如我自己担任班主任时，家长反映晚上学生在家电话抄作业现象严重，我及时举行了“诚信教育”的主题班会。
我利用双休日进行突击家访后，发现大多数学生双休日的时间不会安排，就及时召开了“如何度过双休日”的主题班会。
总之，班会课的主题来自于班级中的问题。
3、班会课的内容和形式要精心设计。
（1）如某班举行了“诚信在我心中”的主题班会，内容应包括三部分：诚信是什么？为什么要讲诚信？中学生怎样做到讲诚信？（2）班会课要发挥班主任的指导作用，并要认真参与班会，最后班主任要对班会进行小结。
（3）班会课的内容和形式要丰富多彩，内容的选择一定要有深刻的教育意义。
班主任平时要积累教育素材，做成课件或视频。
（4）每周五提前告知学生下周一班会课的主题，每个学生都要做好书面发言的准备。
班会后可以把学生发言的材料布置到班级的文化墙上。
（5）根据班会的主题，精心选择主持人，让每个学生都有主持班会的机会。
班级主题班会的感悟和建议
班级主题班会的感悟和建议
在参加班级主题班会后，我深感这样的活动对于我们班级的建设和发展起着积极的作用。
通过班会，我对班级的凝聚力和团队意识有了更深的认识和体会。
同时我也发现了一些问题，希望能提出一些建议。
首先，通过主题班会，我感受到了班级的凝聚力。
在班会上，大家围绕着共同的目标和主题进行讨论和交流，相互之间的关系更加紧密。
大家的观点和想法能够得到更多人的认同和支持，我们的团队意识也在不断提高。
其次，在班会中，我也发现了班级存在的问题。
比如，有些同学对班级活动的参与度不高，造成了班级凝聚力的不足。
还有一些同学存在着人际交往不融洽的问题，这影响了我们的班级氛围。
在班会中，我认识到了这些问题的重要性，并思考了解决的办法。
针对这些问题，我有一些建议。
首先，我们可以鼓励更多的同学参与班级活动，比如在班级聚餐、运动会等活动中设立奖励机制，提高同学们的积极性。
其次，我们可以加强班级管理，对于人际交往不融洽的同学进行引导和教育，帮助他们改善人际关系。
另外，我们还可以定期组织班级成员进行交流和沟通，增进相互之间的了解和信任。
总的来说，班级主题班会是一个有益的活动，能够加强班级的凝聚力和团队意识。
通过班会，我们也能发现班级存在的问题，
并提出相应的建议和解决办法。
我相信，只要我们共同努力，班级一定会变得更加团结和和谐。
班主任对主题班会总结
班主任对主题班会总结
《班主任的心声》
今天的主题班会是我们班级的第一个主题班会，也是我担任班主任以来的第一个主题班会。
在这个主题班会上，我们讨论了班级的发展方向、学习方法、班级卫生等一系列问题，取得了很好的成果。
首先，我要感谢同学们对这次主题班会的积极参与和热烈讨论。
大家纷纷发表自己的看法，提出了很多建设性的意见。
这充分展现了我们班级同学们的团结和活力，也使得主题班会取得了良好的效果。
其次，在这次主题班会上，我们也找到了很多问题，并且提出了相应的解决办法。
比如，大家普遍认为学习方法上需要改进，我会在以后的教育教学工作中加强学习指导，帮助大家找到适合自己的学习方法；另外，大家也对班级卫生提出了一些问题，我会和大家一起共同维护好我们的班级环境。
最后，我希望大家能够在以后的学习生活中，继续保持这样的热情和积极性，不断进步，让我们的班级更加美好。
也希望大家能够将这次主题班会上提出的问题和建议铭记在心，不断改进自己，为班级的发展尽自己的一份力量。
通过这次主题班会，我也更加了解了班级同学们的需求和想法，我会更加努力地为大家提供更好的学习和生活环境。
相信在大家的共同努力下，我们的班级一定会越来越好。
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班主任浅谈主题班会的几个意见
一、选择恰当主题
班会的主题忌千篇一律，人云亦云。
具体讲：一要合时宜，切实利用好重大节日、传统节日，以及某些有特殊意义的纪念日等开展教育活动，比如利用中秋节、感恩节等开展感恩教育，借改革开放30周年之际，开展寻找身边的变化等为主题的班会，来培养学生热爱祖国的情怀，这样会事半功倍，收到意想不到的效果；二要有针对性，要结合班级管理中的情况，针对学生中当前存在的、需要迫切解决的主要问题和矛盾来开展班会，如我针对学生中独生子女多，相互之间感情冷漠、缺少关爱这一问题，利用班会时间放映《我的兄弟姐妹》这一影片，让他们体会兄弟姐妹之间那真挚的感情，然后引申到同学如兄妹感情这一主题，在很长一段时间里，学生们之间相处都非常融洽。
二、避免空洞说教
主题班会切忌空洞的说教，要用详实的资料触动学生的神经，来引起学生的共鸣，以达目的。
现在的学生大都有叛逆心理，如果想用空洞的大道理来试图说服学生往往会引起学生的反感甚至是不信任，造成南辕北辙的效果。
在今年5.12 之后的一段时间里，我发现班里的一部分同学，不能认真的完成作业，我着手搜集了一些汶川地震后的学校照片、在废墟中被掩埋的学生、在露天的地方上课等一些震后的震撼人
心的场景图片，让学生通过视觉来感受受灾地区的恶劣环境，与他们形成明显的对比，培养学生的求知的欲望，班会结束后，学生掩面而泣，收到了意想不到的效果。
三、忌主题定位太高、太大、太空
不要把主题定位太高、太大、太空，脱离实际、离学生太远的班会往往成为空中楼阁，给学生云里雾里的感觉，起不到教育的效果。
主题班会应该从学生能够接触到的身边事例入手，从他们的生活中着眼，把他们的感同身受升华为班会的主题，起到教育的目的。
案例：召开以爱护环境为主题班会，如果把主题定为爱护环境，人人有责，学生已经非常熟悉了，认为这是搞形式，而把主题等为捡起一片纸、你的可乐瓶呢？等这些非常具体的、学生身边的小事，来引发主题，引起学生的思考。
四、教师要掌控班会全过程
教师在实施班会教学中要掌控教学过程，防止偏离主题。
这次班主任素质大赛中，某位教师想让学生懂得感恩，却因引入不当，而引发了学生对伦理问题的讨论，使得主题班会的后半程偏离了既定的主题，完全没有达到预先设定效果。
在班会教学中还要调动学生的积极性，鼓励尽可能多的学生积极主动地参与到教学过程中，从而达到教育的目的。
在这次主题班会中，一位教师一心想上好示范班会，提前给几个学生布置好了任务，结果整节班会只有这有任务的几个学生发
言，其他学生成为了观众，同样没有起到全面育人的效果。
五、要注意创设恰当的情景
有些主题班会需要采用恰当的音乐、图片、视频资料等来创设烘托某一种环境氛围。
如感恩教育就不宜用欢快的音乐。
在素材的使用上同样如此，要恰当的使用素材，避免因某个素材的使用影响整个氛围。
六、尝试把班会的主持权交给学生
由学生骨干组织班会，教师提供支持并观摩，现场给予调控、点评和总结，有时可以起到意想不到的效果。
有一段时间，我班内一些男学生经常欺负女学生，同学们向我反映后，最初我也是批评处罚了事，没有从根本上解决问题。
当时电视上正在热播《雍正王朝》，其中有一首主题歌是《大男人》，班内很多男生都会吟唱，于是我便让经常欺负女生的那个男生教大家学唱这首歌，并设计好有班长主持、几个骨干协同组织这节班会。
在学唱过程中，班长让那位同学解释歌词的大意，这时团支书（女）站出来说：你唱的非常好，可是你经常欺负女生，哪是大男人，标准的小男人，班内几个经常受欺负的女生也是纷纷表达自己的不满，那位同学听后非常惭愧，当场表示痛改前非。
到此，我及时的站了出来，对他欺负女同学的行为，教育了他，并要求全班同学共同监督，
并且对他教大家歌曲，给予表扬。
看到那位同学由惭愧逐渐变为自信，我觉得已经达到了我们想要的效果。
主题班会的形式，不是所有的形式在一节课中都展现出来，可以选择一种、两种或几种形式来组织。
总之，为了一个目的，可以采用不同的形式，但要达到教育的效果。