《道德与法治》听课心得-龚蕊
道德与法治听课心得体会三则
道德与法治听课心得体会三则道德与法治听课心得体会三则作为当代年轻人的我们，身处在信息爆炸的社会中，需要面对各种文化冲击和价值观的碰撞。
在这样的背景下，加强对“道德与法治”的学习和理解显得尤为重要。
最近我参加了一系列“道德与法治”相关的讲座和研讨会，收获颇丰，下面我将就此谈谈自己的心得体会。
一、道德法治相辅相成，共同构筑和谐社会社会的和谐发展需要道德的规范和法治的约束相互配合，只有这两者相辅相成，才能建设一个和谐宜居的社会。
如果只有道德，而没有法治，则很难达到防止和惩治罪犯的目的。
如果只有法治，而没有道德，则社会就会出现形式主义、功利主义甚至是道德沦丧。
因此，我们需加强对这两个方面的学习，理解法治和道德之间的关系，树立正确的道德观念，在实践中自觉接受法律规范，积极参与到法治建设和道德提升中。
二、意识形态的纷争对中国道德和法治建设的挑战尽管我们已经走过了历经磨难的道路，但是仍有一些人想以自己的理念和价值观挑战我们的法治和道德。
这类人将个人意志放在法律和道德之上，否认现有制度和道德规范的权威性，他们甚至不择手段，煽动一些不明真相的人为其做事。
这是我们不容忽视的纷争，我们要因势利导，明确巩固道德和法治的确立。
三、个人效率与道德逆向的反思在一个个讲座中，我们谈到了关于“道德逆向”的问题，也就是说我们的一些勤奋拼搏被小懒惰、不诚实以及索取利益等负面行为影响，进而造成规则破坏，伦理失范。
这些行为似乎比我们预期中更加流行，竟有些人成功仍不珍惜自己的信念，背离自己的道德准则，这是令人深思的一个问题，同时也提醒我们不断审视自己的人生道路，坚守内心深处的价值观，防止个人效率和形而上学的对抗。
结语：“道德与法治”这个话题的讲座，内容之丰富，涉及很多方面，文化素养提升、道德价值培育、法制文化扎根等等。
只有不断加深对其学习和理解，并将其贯穿于我们的生活中，才能真正地提升我们整体的道德素质，坚定国家的社会信心，推动我们的社会与时俱进！。
《道德与法制》培训心得体会格式版
《道德与法制》培训心得体会格式版标题：《道德与法制》培训心得体会一、培训背景和目的本次培训是针对公司员工进行志愿参加的《道德与法制》课程培训。
培训目的是通过提升员工的道德素养和法制意识，促进公司文化的建设，提升员工团队合作意识和法律遵从意识，推动公司可持续发展。
二、培训内容及体会1. 道德与法制概述在本节课中，我们了解到道德与法制的关系与区别。
道德是社会准则与规范，反映人民群众自觉遵循的行为规范；法制是国家制定并由国家执行的行为规范。
通过这节课，我认识到道德和法律的重要性，意识到作为员工应该始终遵守道德和法律规范。
2. 法律基础知识在这一部分中，我们学习了一些常见的法律知识，如合同法、劳动法、知识产权法等。
这些知识对我们日常工作和生活都非常有帮助。
了解这些法律知识，有助于我们避免违法行为，维护自身权益，也有助于公司遵守法律，保护企业利益。
3. 道德与职业道德这一部分课程着重强调了职业道德的重要性。
作为职业人员，我们不仅要遵守一般的道德准则，还要遵守职业道德，做一个遵守规则、有责任心、诚实守信的员工。
职业道德与个人和公司的发展息息相关，只有遵守职业道德，才能赢得公司和客户的信任，实现个人和公司的共同发展。
4. 道德与团队合作团队合作是公司成功的关键因素之一。
本节课程重点强调了道德对团队合作的重要性。
在团队中，我们需要遵循尊重他人、守信用、公平公正等价值观，注重团队协作和互助。
只有团队成员都具备良好的道德品质，才能实现团队目标，为公司的发展做出贡献。
5. 道德与企业文化建设企业文化是公司的灵魂。
本节课程强调了道德对企业文化建设的重要性。
只有建立以道德为核心的企业文化，才能形成良好的组织氛围，增强员工的凝聚力和向心力，推动公司可持续发展。
三、培训心得通过此次《道德与法制》培训，我获得了以下收获和心得体会：1. 提升法律意识培训课程让我对法律有了更深入的了解，知道了在工作和生活中应该如何遵守法律，避免违法行为。
《道德与法治》教材培训心得
《道德与法治》教材培训心得近期，我有幸参加了《道德与法治》教材的培训，这次培训让我对这门课程有了全新的认识和深刻的理解。
在培训过程中，专家们的精彩讲解和深入剖析，使我收获颇丰，也让我对今后的教学有了更明确的方向和更充足的信心。
《道德与法治》这门课程对于学生的成长和发展具有至关重要的意义。
它不仅仅是知识的传授，更是价值观的引领和行为规范的培养。
在当今社会，信息爆炸、价值观多元化，学生们面临着各种各样的诱惑和挑战。
因此，通过这门课程帮助学生树立正确的道德观念和法治意识，培养他们的社会责任感和担当精神，显得尤为重要。
培训中，专家们详细解读了教材的编写理念和设计思路。
教材以学生的生活为基础，遵循学生的认知规律，将道德教育、法治教育与学生的生活实际紧密结合。
通过一个个生动的案例和情境，引导学生在生活中感受道德的力量，理解法治的内涵。
这种编写方式让教材充满了生活气息，更易于学生理解和接受。
同时，教材还注重培养学生的思维能力和实践能力。
在教学内容的设置上，不仅有知识的讲解，还有丰富的活动和讨论环节。
这些活动旨在引导学生积极思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
通过参与实践活动，学生能够将所学的知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力和社会适应能力。
在教学方法的指导方面，培训让我明白了要充分发挥学生的主体作用。
教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的引导者和组织者。
要鼓励学生自主探究、合作学习，让他们在学习过程中学会发现问题、分析问题和解决问题。
同时，要运用多样化的教学手段，如多媒体教学、情境教学、案例教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。
此外，培训还强调了教师自身素养的提升。
作为《道德与法治》课程的教师，我们不仅要具备扎实的专业知识，还要不断更新教育理念，关注社会热点和学生的实际需求。
只有这样，我们才能更好地驾驭教材，为学生提供优质的教育。
通过这次培训，我也深刻认识到了在教学中存在的不足之处。
部编《道德与法治-》培训总结
部编《道德与法治-》培训总结
近日，我参加了《道德与法治》材培训，这让我开始深入思考多年来的教学方式。
我以前一直按部就班地教学，没有真正思考教学的目的，也没有思考思想品德学科的真正目的。
参加培训后，我深入思考了这些问题。
首先，我在思想上有了转变。
过去，思想品德一直被认为是副科，这种想法在学校、家长、学生甚至我们自己的心中都深深根植。
但是，参加了这次培训后，我感到非常自责，我意识到我以前的想法是多么的错误。
思想品德教育对孩子的思想、心理和行为教育至关重要。
我们的教育缺乏这种教育，而只注重分数和升学率，这使得我们的孩子失去了快乐和个性的发展，也失去了中国几千年来的传统美德。
现在的孩子缺乏感恩、诚信、文明和勤俭等美德，我们必须反思这些问题。
我们作为思想品德教师，必须要把这门学科当回事，认真对待。
其次，教材也有了变化。
新课标教材更加人性化，更贴近学生的实际和社会生活，充分挖掘了教材、学生和社会的资源，有利于学生主体性的发展。
第三，课堂的变化也很明显。
材增加了大量学生日常所见所闻的内容，要求学生感悟。
过去的一言堂、填鸭式的教育方式已经过时，新课程要求教师善于研究和广泛汲取知识，合理利用教材现有教育资源和扩充教育资源。
教师应该注重师生互动，充分利用各种资源，加强学生活动设计和研究，创造宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
最后，我们必须树立不断研究的观念。
教育是一个不断更新的领域，我们必须不断研究新知识，更学方法和理念，以适应时代的发展和学生的需求。
参加道德与法治课培训后的体会
学习体会昭君镇中心小学万常秀2017年5月11日-12日，我有幸被学校派到枝江英杰小学参加宜昌市教科院组织的“核心素养与课堂教学”培训研讨会。
在这两天的时间里，听了六节由各县市带来的优质课和两位专家的讲座，真是受益匪浅，收获颇丰。
现在把这两天学习的收获与感悟整理一下，与大家分享。
首先谈一下听完这六节优质课的感悟。
这六节课分别是《工业与我们的生活息息相关》、《令人崇敬的先辈》、《书包是我们的好伙伴》、《我换牙了》、《世界儿童手拉手》、《让疾病走开》。
感悟一、教学与学生的生活紧密结合。
教学中的素材，都来自学生的生活，给人的感觉就是在谈生活，然后提炼生活，从生活中悟道理，从生活中受教育。
比如：参观附近工厂里的生产加工过程，通过这样的方式来认识工业产品，特别直观。
比如：通过读古诗，猜作者：春眠不觉晓、月落乌啼霜满天、路漫漫其修远兮，来引出家乡的文化名人，把语文教学和生活和家乡结合起来，让学生体会到我们家乡真是人杰地灵、人才辈出，学生学得轻松愉快。
又比如：书包是我们的好伙伴，让学生夸夸我们的书包，然后帮书包找朋友。
虽然这都是生活中的小事，天天都要做的事，但对于小学一年级的学生，他们还不会整理书包，用夸一夸、找一找这种方法，让学生在生活中、在游戏中学会了整理书包，让课堂充满童趣。
感悟二、明白什么叫深度教学。
深度教学，即要体现课堂教育涵养，达到高阶段发展性品质。
课堂教学要具有三个标志：一是选择性学习，选择有意义的教学内容，激发学习兴趣和提高自信心。
二是动态生成学习——真问题、真需要、真学习。
三是引导学生对知识深度的理解，举一反三、感悟和反思。
在这六节课中，都有这些体现。
比如：没有这些工业产品，我们的生活会怎么样？我们家乡有哪些工业产品？又比如：能不能让自己少生病？你会选一份健康的晚餐吗？这些问题就是十分有选择性的，都是与孩子生活紧密相连的问题，都是孩子所必须解决的问题。
感悟三、品德课的课堂是充满趣味性的课堂。
道德与法治课感想与收获
道德与法治课感想与收获道德与法治课是我在大学期间所修的一门重要课程。
通过学习这门课程，我深刻认识到道德和法治对于一个社会的重要性，也对自己的行为和思想产生了很大的影响。
在这篇文章中，我将分享我的感想和收获。
通过学习道德与法治课，我意识到道德和法治是紧密相关的。
道德是社会行为规范的基础，而法律则是对这些行为规范的具体化和强制执行。
在社会中，道德和法律相互作用，相互促进，共同维护着社会秩序和公平正义。
通过学习这门课程，我深刻认识到自己作为一个公民应该遵守道德规范，并且尊重法律的权威。
道德与法治课让我了解了一些基本的法律知识和法律制度。
我了解到了国家的法律体系和法律的层级，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等。
我了解了法律的适用范围和法律的效力，了解了法律的制定过程和法律的变更程序。
这些法律知识对于我在日常生活中的行为有着重要的指导作用，让我明白了自己的权利和义务，避免了违法的行为。
道德与法治课还培养了我正确的价值观和道德观念。
通过学习课程中的案例分析和道德问题讨论，我学会了思考和判断，学会了分析和解决道德困境。
我明白了什么是公平正义，什么是善恶对错，什么是责任与义务。
这些道德观念的培养对于我成为一个有道德素养和责任感的公民具有重要的意义。
道德与法治课还增强了我对法治社会的信心。
通过学习国内外的法治发展历程和法治建设经验，我看到了法治对于一个国家和社会的重要作用。
只有建立起健全的法律制度和法治环境，才能保障人民的权益，维护社会的稳定和发展。
我深信，只有在法治的基础上，才能实现社会的公平正义和人民的幸福。
道德与法治课还激发了我对法律职业的兴趣。
通过学习法律的基本知识和法律的运作机制，我对法律职业有了更深入的了解，并对此产生了浓厚的兴趣。
我认识到法律职业对于社会的重要性，也认识到了自己在法律职业中的责任和使命。
我希望能够通过自己的努力，为社会的法治建设和公正司法做出贡献。
道德与法治课给予了我很多宝贵的收获和感悟。
学习道德与法治教材培训心得体会（共7篇）
学习道德与法治教材培训心得体会（共7篇）第1篇：道德与法治教材培训学习心得体会《道德与法治》课程培训学习心得体会今年10月20日至21日，我有幸参加了顺庆区教研室，南充市进修校组织的七年级道德与法治新教材培训，聆听专家对初中道德与法治课程标准的解读以及教材的解析，让我受益匪浅。
以前初中政治教材叫品德与生活，现在改为道德与法治，这一发动，响应和贯彻了党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，驯化了中学法制教育，将依法治国理念根植于中学生的教育之中，有力地促进依法治国这一治国方针。
一、道德与法治新课程，作了以下一些改变：1.课程性质发生变化思想品德课程，是一门以实践学生生活为基本，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程2.彰显生命教育主题，突出法治教育，强化公民意识教育，加强媒体素养教育。
3、强调学习和了解中华文化传统，与世界文明交流对话的意识，突出全球意识。
4、增加了学生权利方面的内容，增加了体会承担责任的意义，构建社会主义和谐社会的责任意识。
5、突出情感体验，强调优化教学过程，担保合作学习，探究学习，体验学习，推动学习方式的改变。
二、新教材于2012年3月18日正式启动编写工作，由教育部直接领导，得到学科教研员和一线教师的大力配合。
教材编写原则及总体设计（一）编写原则1、以社会主义核心价值观为统领2、努力体现课程的综合性质3、力图实现课程功能4、遵循育人规律5、努力体现中华优秀传统文化的精神（二）总体设计以中学生生活经验为论据，在与他人、集体、社会、国家关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为核心，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域。
三、课堂教学方面的一些认识：（一）三个层次的教学1住址学习理解教材编写意图，按教材编排的活动步骤进行教学。
2、依据学生实际情况或学校丢弃活动需要，组织教材进行教学。
3以课文为基础资源，创造性设计课堂教学活动，使教学更加出彩。
思想品德国培心得体会
思想品德国培心得体会南坪中心校郜莹通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
新课程是一种新理念、新思想，这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始。
因此我们必须在具体的教育教学实践中进行大胆的尝试与创新，在不断的探索中成长。
新课程理念的核心是“为了每一个学生的发展”，这应该成为评价新课程下课堂教学的标准。
同时，思品新课程关注学生全面、和谐地发展，尤其重视学生的情感、态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的形成，重视学生健全人格的形成和塑造，从而体现以生为本、促进学生的可持续发展，这是思品新课程的显著特点。
在培养目标上，重视引导学生形成积极主动的学习态度以及收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、适应环境和社会竞争的能力、勇于承担责任和服务社会的意识。
在学习方式上，倡导学生转变被动接受式的学习方法，更多地采取主动参与、积极探究、合作进取的学习方式。
在教学方式上，主张改变以讲授为主的教学方式，倡导师生互动、共同发展，大胆创新教学模式，体现教学过程的生活化，逐渐培养学生用自己的眼睛去观察生活、用自己的情感去体验生活、用自己的方式去研究生活。
巧妙地设计教学情景，体现教学过程的活动化，提倡以活动为载体，以情感为龙头，以问题为核心，以课标为依据，突出学生的体验和实践。
在具体的课堂教学中，要始终关注学生的情感体验，引导学生的情感升华，通过丰富的情感渗透，唤醒学生沉睡的潜力，激活学生存封的记忆，开启学生幽闭的新心智。
当然，在新的教学方式下，教师要加强角色的转换和有效地定位，由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要大胆创设引导学生主动参与的教育环境，引导学生敢于质疑、调查、探究和相互合作。
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一堂《道德与法治》课带给我的思考
海口中心小学龚蕊2018年3月30日我有幸参加了在右所中心小学举行的澄江县2018年市级名师示范教学活动，在活动中聆听了2017年“秋韵杯”道德与法治组第一名周岚洁老师的一堂优质课《五星红旗升起的地方》周老师的这堂课给了我极大的感触，让我深刻的体会到道德与法治课教学的魅力，如何去“简简单单”上好一堂道德课。
归纳起来，主要有以下两个方面：
1、教师亲切和蔼的态度是一堂课成功的基石
在本次教学观摩学习活动中，让我感触最大的就是周老师的普通话非常标准，态度亲切和蔼，温柔耐心地与孩子们沟通，使学生很快的就能够进入到情境当中，仿佛是身临其境地参加了一次天安门升旗仪式。
周老师在说课时提到《道德与法治》课程是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的综合性活动课程。
我觉得既然是活动课，就应该以多维性角度去感染和教育学生，这堂课的成功之处正是在于，教师以情激情，使得孩子们的心灵得到净化、受到震撼，激发起他们对国旗的热爱和尊敬之情。
周老师不仅普通话标准，而且写着一手漂亮规范的粉笔字。
在教学中周老师的板书简洁而漂亮，虽然谈不上书法作品，但是在一堂道德与法治课上能让学生感受到要如何去书写汉字，给了学生和在场的老师一个榜样，在日常的教学中我们都会发现一个问题，教师的字写
的好，班级上绝大部分学生的字也也得好，可见教师书写的示范作用是何等重要。
作为一名小学教师要周老师学习，说一口标准流利的普通话，写一手工整漂亮的粉笔字。
2、不要把一堂道德与法治课上成语文课
在教学过程中周老师将课堂内容简单化，她设计的内容分为以下几大环节：（一）生活引入，初识国旗；这一块里周老师以认识国旗，了解国旗的含义为主，简单而深刻地介绍使得学生知道五星红旗是我们的国旗，是我们中华人民的象征。
（二）走进国旗，深化感情；周老师首先播放了1979年10月1日的开国大典升旗仪式，在庄严雄伟的国歌声中五星红旗冉冉上升，象征了中国民族从此站立起来了。
（三）合作探究，尊重国旗；这一环节的重点周老师放在与学生交流各类场合的升旗仪式，视频播放了2017年10月1日国庆典礼上的升旗仪式，在国富民强的今天，我们的升旗仪式仍然威严壮丽。
奥运会赛场上，我们的运动健儿赢回了一枚枚金牌，伴随着义勇军进行曲我们的五星红旗高高飘扬在赛场上方，周老师引导孩子们谈感受，同学们一个个都表达了激动的心情，我们中国人真了不起。
（四）走进生活，实践礼仪；分享了升旗仪式，带着强烈的民族自豪感，我们的少先队员都懂得了尊重国旗，热爱祖国。
周老师带领孩子们进行小组讨论交流，我们应该怎样做才是尊重祖国？我们应该从身边的小事做起，从每周一的升旗仪式做起，指导学生规范地敬队礼并现场播放升旗视频，全体孩子一起体验规范的升旗仪式。
（五）拓展延伸，升华
情感；爱国旗，更爱我们的祖国，随着嘹亮的“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”我们的课堂结束，看，孩子们一个个挥舞着手里的小红旗，一个个激动的心情溢于言表，我们周老师的课赢得了大家洪亮的掌声。
古人云：德不优者，不能怀远。
周老师的一堂课向我们娓娓道来，并肯定了这一观点，只有德才兼备的人，才是真正的人才，培育孩子，我们从良好的品德教育开始，灌输知识的同时，还应该树立正确的人生导向。