太原师范学院物理系本科教学计划
物理教师第一学期教学工作计划
物理教师第一学期教学工作计划
1. 继续进行基础物理知识的讲解，包括力学、热力学、光学等内容。
2. 引导学生进行物理实验，培养他们的实验能力和观察力。
3. 对学生进行物理学习方法的指导，帮助他们提高学习效率。
4. 组织学生进行物理问题的讨论和解答，促进他们思维能力的提升。
5. 引导学生进行物理作业的完成，对其进行及时批改和指导。
6. 组织学生进行物理相关的课外活动，拓宽其物理知识面和增加实践经验。
7. 关注学生学习中的问题和困惑，及时进行辅导和解答。
物理学教学计划(本科)
物理学教学计划(本科)(专业代码:070201)一、培养目标业务培养目标：本专业培养掌握物理学、基础教育、电子技术和计算机应用等的基本理论、基本知识及实验技能，获得进行科学研究的初步训练，能在物理学或相关的科学技术领域中从事教学、科研、技术开发和管理工作的高级专门人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习物理学、基础教育、电子技术和计算机应用的基本理论和基本知识，并接受物理实验、教育理论、电子应用技术和计算机应用与实践的基本训练，初步具备进行相应的基本理论及其应用研究的能力。
毕业生可分别获得以下几方面的知识和能力：１、具有物理学科的基本理论、基本知识以及实验研究的初步能力；２、熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养和从事物理学教学的基本能力；３、了解物理学的前沿理论，应用前景及发展动态，以及物理学教学的新成果，具有一定的自学和创造能力；４、掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养和解决具体问题的能力；５、掌握和运用电子应用技术、现代教育技术、计算机应用技术特别是多媒体、网络教育技术的能力,能进行电子产品的研制和开发；６、掌握一门外国语。
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、主要课程高等数学、力学、电磁学、热学、光学、原子物理学、普通物理实验、数学物理方法、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、固体物理学、电子技术与实验、近代物理实验等。
四、主要专业实验普通物理实验、电子技术实验、近代物理实验等。
五、修业年限：标准学制四年，六、授予学位：理学学士七、专业实践教学环节安排表各类课程学分数和学时数课程修习类别学分数%学时数%公共课5429.695633.5专业必修课7240.8131846.4专业选修课168.828810.1选修课168.828810.1实践环节2212总计1802850电子信息与物理系成立于1958年，是我院建立较早的系部之一，至今已有50年的办学历史，是我校理科专业设置较多、教学发展趋势好、力量较强的一个系。
物理学专业(师范)培养方案
物理学专业（师范）培养方案专业代码：070201专业名称：物理学PHYSICS 물리학一、培养目标培养德智体美全面发展，具备扎实的物理学基本知识、基本理论、基本技能，具有现代教育科学理论和教学手段，能胜任中学物理教学与研究及教学管理工作的具有创新精神与实践能力的复合型专门人才。
二、培养要求本专业要求掌握物理学的基本原理与方法, 具备良好的数学基础, 具有较强的动手能力和良好的实验技能；受到良好的科学思维方法的训练, 具备优良的科学素养, 培养严谨求实的科学作风和工作态度；具备一定的从事物理教学与研究的能力，掌握和运用现代教育技术, 具有和谐的人格和良好的综合素养。
1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德、爱岗敬业、艰苦求实，愿为社会主义现代化建设服务。
2．崇尚科学，热爱科学, 有为教育事业献身的精神；3．专业基础扎实, 知识面宽广, 知识结构合理；4．具有创新意识、开拓精神；5．遵守教师的职业道德，培养善于合作的工作作风；6．具有基本的物理教学能力，具有较强的外语和计算机应用能力。
7．具有良好的心理素质和健康体魄，达到教育部规定的《学生体质健康标准》。
三、主干学科和主要课程1．主干学科：物理学2．主要课程：大学数学、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、基础物理实验、教育学原理、教育心理学、物理教学论、物理课程论四、修业年限：四年五、授予学位：理学学士六、毕业条件：1、通过培养方案规定的全部教学环节，总学分达到174学分,其中普通教育课52学分、学科基础课程59学分、专业必修课程27学分、专业选修课程26学分、实践教学10学分。
2、毕业论文（设计）成绩达到及格或及格以上；3、外语、计算机通过学历考试；4、完成课外培养计划6学分。
七、物理学专业(师范)课程设置表十一、物理学专业（师范）课外培养计划安排表制订人：郭振平审核人：姜今锡。
最新物理学(师范类)专业本科教学计划(1)
物理学（师范类）专业本科教学计划专业代号 070201 （国家）0501（学校）一、培养目标和基本规格本专业培养能掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础与实验技能，能在物理学及相关领域从事教学、科研、技术和管理工作的专门人才。
1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立科学的世界观和为人民服务的人生观，努力为祖国现代化建设服务。
热爱教育事业，掌握教育学及物理教育的基本规律，具有教师高尚的职业道德。
培养知识经济时代具有创新、应变和竞争能力的物理学基础性与应用型人才。
2、具有物理学科的基本理论、基本知识及实验研究的初步能力；有扎实的物理、数学基础，有深厚的实验知识与熟练的实验技能；掌握并运用现代教育技术，特别是运用多媒体、网络教育技术的能力。
3、熟悉教学法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论；具有良好的教师职业道德和从事物理学教学的基本能力；具有良好的计算机与外语应用能力；达到国家语委规定的普通话标准；并得到从事科学研究能力的初步培养。
掌握一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育与军训要求，德智体全面发展。
二、学制、学位学制四年、授予理学学士学位三、本专业主要课程高等数学、大学英语、力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理学、数学物理方法、电子线路、普通物理实验、近代物理实验、固体物理学、物理教学法、中学物理实验与教学技能训练、人文社会科学基础等。
四、专业课程计划(见下表)本专业设置了公共基础平台（含政治理论课程、通识文化课程、教师教育课程），专业基础平台（含专业必修课程、专业必修实验课程），专业模块课程及专业任意选修课程（见教学计划表）。
教学总学时为2690学时，总学分168学分。
物理学（师范类）专业本科教学计划表（一）注：课程名称前有* 号的为考查科目，其他为考试科目。
六、各类课程学时数分配表九、主要课程简介1、 04221010 高等数学内容提要：函数与极限，一元函数微分学，不定积分，定积分及其应用。
物理学专业教学计划(师范专业)
物理学专业培养方案（师范专业）一、培养目标培养具有良好的思想道德和政治素质，掌握扎实的物理学基本理论，基本知识和实验技能，获得科学研究的初步训练，能适应21世纪科技和教育事业发展需要的中等学校物理教师、教育科研人员和教育管理人员及多方面应用型人才。
同时鼓励学生一专多能，使之不仅能从事物理教学工作，还能胜任其它专业学科和科研工作。
二、培养规格1．坚持党的基本路线，热爱祖国、具有正确的世界观。
使其成为“品质优、素质好、基础牢、能力强”的人民教师。
2．掌握现代教育理论、内容和方法，能够善于从事素质教育，能为人师表，具有课堂教学，开展班主任工作和教学研究的初步能力，有较好的育人素质。
3．扎实的掌握物理专业基础知识、基本理论、基本技能，了解物理学科改革和学科发展动态，具有初步的科研能力和创新精神。
4．掌握物理专业基础理论，物理实验基本技能和科学的教学方法，了解现代物理发展的新成就。
5．具有较强的计算机应用能力和一定的外语水平。
6．具有健康的体魄三、毕业应修读学分和获得学士学位的要求毕业应修读177学分。
符合廊坊师范学院毕业生学士学位暂行办法及有关要求，获得理学学士学位。
四、修业年限基本学制为四年，学生依学业完成情况可在3-6年内毕业。
五、主要课程六、教育教学时间表（表一）教育教学时间安排表（单位：周）教育周数根据院历实际情况适时调整。
七、课程类别和结构比例表（表二）专业课程类别和结构比例表八、教学计划表注：“教师职业训练”是在导师指导下进行的教师职业能力训练，包括观摩、研讨与实验训练。
（表四）学科专业课程平台教学时间计划表注：1、带*为专业主干课。
2、请说明专业任选课选修的学分要求（表五）方向课程模块教学计划表注：学生可以任选一个方向学习。
（表六）副修专科专业及辅修专业方向课程表注:1．副修专科专业应从专业课程表中至少选修35学分。
2．带“*”为辅修专业方向课程，至少选修14学分。
大学物理教师学期工作计划
大学物理教师学期工作计划一、教学计划1. 教学目标（1）加强学生物理基础知识的掌握，培养学生的物理思维能力和问题解决能力。
（2）引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
（3）培养学生对物理学科的兴趣和热情。
2. 教学内容（1）根据大学物理课程要求，合理安排教学内容，注重基础理论和实践应用的结合。
（2）引导学生了解物理学在各个领域的应用，激发学生学习的兴趣。
（3）结合学生的学科特点和学科背景，灵活调整教学内容，使教学内容更具针对性和实用性。
3. 教学方法（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，生动形象地展示物理知识。
（2）案例分析教学：通过实际案例分析让学生更好地理解物理知识，培养学生的问题解决能力。
（3）参观实验教学：安排实验参观课程，让学生亲自动手操作实验，深入理解物理现象和原理。
4. 教学条件（1）利用实验室设备进行教学实践，增强学生对物理知识的理解和应用能力。
（2）利用图书馆资源，引导学生进行文献检索和研究成果阅读，提高学生的科研能力。
（3）注重技术手段的应用，开展线上线下相结合的教学活动，提高教学效果。
5. 教学评价（1）定期进行课堂小测验和期中、期末考试，及时了解学生实际掌握情况。
（2）注重平时成绩和实验成绩的考核，激励学生积极参与课堂和实验教学活动。
（3）及时反馈学生的学习情况，针对性地进行个别辅导和指导。
二、科研计划1. 研究方向（1）固体物理学：从事固体物理理论研究，探索新型功能材料和器件的物理性能和应用。
（2）光电子学：研究光电材料的光学性质和光电技术应用，提高光电器件的性能和稳定性。
2. 科研目标（1）积极参与学校和学科组织的科研项目，深入研究物理学领域前沿课题，取得一定的研究成果。
（2）发表学术论文，参与国内外学术交流，拓展科研合作渠道，提高学术影响力和合作水平。
3. 科研方法（1）理论研究：通过数学方法和理论模型，分析物理问题的本质和规律，提出新的理论观点和解决方案。
物理学院物理学专业师范类本科培养方案
物理学专业本科培养方案一、培养目标和培养规格（一）培养目标本专业培养学生掌握扎实物理学基础理论，拥有较高的教师教育技能和实践应用能力.通过学习和培训，教师教育方向的学生具有较强的教育教学理论和教学能力，能够胜任中学物理教学和研究工作;理论和应用物理方向学生具有深厚的物理学基础知识、基本理论，实验研究能力以及应用物理学知识，适宜继续攻读物理学及其相关专业的硕士研究生或进入科研机构、企业从事研究、开发、生产等工作的应用型专门人才.（二)培养规格１.热爱祖国,热爱人民，热爱教育事业，拥护.拥有正确的和事业观，具有良好的职业道德、团队合作精神和较强的社会责任感。
2.系统掌握物理学的基础理论、基本实验方法和实验技能，具有较强的数理基础，了解物理学的前沿和科学的总体趋势，具有良好的专业素质和创新意识。
３.了解国家的教育方针、政策和法规，掌握科学的教育理论和方法，掌握基本教学技能，得到教育教学实践的初步训练,具有教师的基本素质和较扎实的教学基本功；掌握并运用现代教育技术，特别是运用多媒体、网络教育技术的能力。
4.掌握一门外国语，能够熟练阅读外文材料。
具有熟练使用计算机和办公自动化设备的基本能力。
５．具有良好的综合素质，具有较强的表达能力、组织协调能力和较强的社会适应能力。
６。
具有健康的体魄，良好的心理素质和意志品格。
二、主干学科、核心课程和主要实践环节主干学科:物理学核心课程：高等数学、力学、热学、电磁学、电工学、光学、近代物理学、理论力学、电子线路、物理教学论、普通物理实验、近代物理实验等。
主要实践环节:教育实习、从教能力提高与实践、毕业论文等。
三、学制与修业年限本科专业标准学制4年,修业年限４－6年.四、毕业学分与授予学位毕业学分为１８8学分。
其中通识必修课程51学分，通识选修课８学分；专业基础课程14学分，专业核心课程52学分,专业选修课程24学分，实践环节３9学分．符合《中华人民共和国学位条例》和《通化师范学院学士学位授予工作细则》规定者，授予理学学士学位。
物理学师范类的学习计划
物理学师范类的学习计划一、知识储备1.物理学基础物理学的学科范畴包括：力学、热力学、电磁学、光学和量子力学等方面。
师范生在学习这些方面的知识时，要掌握其基本概念、定律和公式，同时要能够灵活应用到实际教学中。
2.物理学教育法了解并熟悉物理学教育法，包括物理学学科教学的方法、手段以及教学资源的开发与利用，培养师范生的教学能力，将物理学的知识以简单易懂的方式传授给学生。
3.实验技能实验是物理学学科的一大特色，师范生需熟悉物理学实验的相关操作技能，包括实验仪器的使用、实验数据的处理和分析等，以及如何将实验内容与课堂教学进行有效结合。
二、学习计划1.课内学习学习物理学专业相关知识，包括力学、热力学、光学、电磁学等基础理论和知识，注重理论与实践相结合的学习方法，且注意提高物理学的数学功底。
2.课外拓展通过参加物理学科相关的学术讲座、实验课程以及科学研究项目，加深对物理学专业的了解，同时培养独立思考和动手实验的能力。
3.教育专业课程学习学习教师教育专业课程，包括教育心理学、教育方法学等，融会贯通教育理论与物理学知识，提高教学能力。
4.实习教学参与学校的实习教学，锻炼教学能力，通过实际教学操练将所学的物理学专业知识与教学方法相结合，提高教育实践能力。
三、学习重点1.深入学习物理学的基础理论，加强数学基础和物理学专业知识的学习。
2.重视实验教学，加强实验技能的培养与实践能力的锻炼，培养动手能力和动脑能力。
3.在教育专业课程学习中，注重教师教育学、心理学及教学方法学的学习，为将来的教学工作做好准备。
四、学习方法1.多听课多听物理学专业相关课程，包括理论课程和实验课程，注重课堂互动，积极参与课堂讨论，提高学习效果。
2.多实践多进行物理学相关的实验操作，深入理解实验数据的意义，锻炼动手能力和实验数据的分析能力。
3.多思考多进行物理学理论知识的思考与总结，提高对物理学学科的理解与掌握，培养独立思考能力。
五、学习目标1.全面掌握物理学专业基础理论和知识，注重数学基础的打牢，为将来的教学工作打下基础。
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太原师范学院物理系本科教学计划专业序号：070201专业名称：物理学一、培养目标：本专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的教学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关管理工作的高技术专门人才。
二、培养规格基本要求：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业工作的基本能力与素质。
3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼的卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
4、掌握教学的基本理论和方法，具有较高的数学修养；了解相近专业的一般原理和知识；掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基础知识和基本实验方法；了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法；具有一定的科研能力和应用开发能力；具有一定的实验设计，创造条件进行实验，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文的能力；熟悉教育法规，掌握并能够初步运用现代教育学、心理学的理论以及物理教学的新成果进行教学；具有一定的创造能力和自我发展能力；具有良好的教师职业道德素养和从事教学的基本能力；具有较厚实的计算机知识，掌握和应用现代教育技术特别是多媒体、网络教育技术的能力；具有一定的人文素养。
三、学制：四年四、课程设置：物理教育专业方向课程类别和结构比例表电子信息科学与技术专业方向课程类别和结构比例表五、实践课程：六、科研训练和毕业论文：各专业方向的学生在大一到大三期间，应在教师的指导下参加一定的科研活动，并每学年撰写一篇学年论文，第八学期撰写毕业论文，进行毕业设计与制作，有计划地对学生进行教学能力、科研能力、设计制作能力等的训练，增强他们的实践精神和创新能力。
七、成绩考核：课程的成绩考核分考试与考查两大类，一般的理论课以考试为主，实验课以考查为主，具体课程的成绩考核见教学计划表。
八、学位授予：理学学士九、时间分配：物理学专业本科教育教学时间安排表十：教学进程表：物理学专业（本科）教学进程表物理学专业（本科）教学进程表（续一）说明：1、普通物理实验四个学期的课时分别为36、15、30、30。
2、近代物理实验共15个，每个实验3课时。
3、选修课学分28，其中20学分是专业方向选修课程，8学分为公共选修课程。
4、教育见习一周，教育实习6周，第七学期讲课12周，第八学期讲课12周。
5、专业方向选修课的学分不得低于20学分，若理论物理专业方向选不够20学分，可以跨专业方向选课，选其它专业方向课程组的学生亦可跨专业选课，但需履行选课手续，并备案。
附教育部1998专业目录物理学（师范类）主要课程简介：高等数学（1101201）主要内容：函数与极限，一元函数微分学，不定积分，定积分及其应用。
常微分方程初步。
矢量代数及空间解析几何。
多元函数微分学，重积分及其应用，曲线积分，曲面积分，矢量分析及场论初步。
级数（数项级数，函数项级数，幂级数，傅立叶级数）。
广义积分，含参量广义积分。
线性代数：行列式和线性方程组；矩阵；n维线性空间；线性变换；欧氏空间；二次型；若当标准型。
教学参考书：四川大学数学系，高等数学，第三版，北京：高等教育出版社，1996；吴良大，高等数学。
北京：中央民族大学出版社，1996；同济大学数学教研室。
高等数学。
北京：高等教育出版社。
1998考核方式：考试力学（1101202）主要内容：质点、质点组运动学和动力学，引力，刚体力学，弹性体的应力应变，流体力学，振动和波，时空对称性，铗义相对论，广义相对论简介。
教学参考书：漆安慎，杜婵英，普通物理学教程（力学）。
第二版北京：高等教育出版社，1997赵凯华，罗蔚茵新概念物理学（力学）。
北京：高等教育出版社。
1995；郑永令、贾启民，。
力学，第二版，北京：高等教育出版社，1999；Halliday & Resnick .3ed. .New York: John-Wiley & Sond ,1998; 卢德馨。
大学物理。
北京：高等教育出版社，1998热学（1101203）主要内容：热学的基本概念，热平衡及其统计分布律，热力学第一、二、三定律非平衡过程。
教学参考书：赵凯华、罗蔚茵。
热学。
高等教育出版社，1998考核方式：考试电磁学（1101204）主要内容：静电场，静电场中的导体和介质：稳恒电流：稳恒磁场：电磁感应：磁介质：交流电：麦克斯韦电磁理论和电磁波。
教学参考书：梁灿彬，秦光戎，梁竹键，电磁学。
北京：高等教育出版社，1880考核方式：考试光学（1101205）主要内容：波动光学基本原理，光的干涉，光的衍射，光的偏振，全息照相简介。
几何光学。
光度学。
光与物质的相互作用，光的量子性与激光。
教学参考书：郭永康。
鲍培谛，光学教程。
成都：四川大学出版社。
1989；赵凯华，钟锡华，光学。
北京：高等教育出版社。
1984近代物理学（1101206）主要内容：相对论，原子的结构模型和玻尔——索末菲原子理论，量子力学初步、碱金属原子和电子自旋、多电子原子、外场中的原子、分子结构和分子光谱、固体物理简介、激光与激光谱学简介，原子核物理简介、粒子物理简介。
教学参考书：杨福家，原子物理学，高等教育出版社。
王正行，近代物理学，北京大学出版社。
1995 褚圣麟，原子物理学，人民教育出版社，1980考核方式：考试理论力学（1101207）主要提要：质点运动学，质点动力学，刚体运动学，刚体动力学。
质点系力学，分析力学。
理论的拓展和应用（有心力场、刚体的定点运动、振动的稳定性）。
教学参考书：周衍柏：理论力学教程，第二版，高等教育出版社。
考核方式：考试电动力学（1101208）主要内容：电磁现象的普遍规律，静电场和稳电流，磁场，电磁波的传播，电磁波的辐射，铗义相对论，带电粒子和电磁场的相互作用。
教学参考书：郭硕鸿，电动力学，第二版，北京：高等教育出版社，1997热力学与统计物理（1101209）主要内容：热力学第一、第二、第三定律：热力学函数及其应用：相平衡及化学平衡：不可逆过程：玻尔兹曼、玻色、费米统计及其应用举例：系综理论；非理想气体；涨落的半热力学理论；布朗运动；玻尔兹曼方程及H定理。
教学参考书：马本堃、高尚惠、孙煜，热力学与统计物理，第二版，北京；高等教育出版社。
1994考核方式：考试量子力学（1101210）主要内容：Schrodinger方程；一维定态运动；力学量与算符；表象变换；力学量随时间的变化；对称性的一般概念；中心力场，自旋；定态问题中的近似方法；量子跃迁。
教学参考书：曾谨言，量子力学导论，第二版，北京：高等教育出版社，1998考核方式：考试数学物理方法（1101211）主要内容：复变函数，复变函数的积分，幂级数展开，留数定理，傅里叶变换，拉普拉斯变换，数学物理定解问题，分离变量法，二阶常微分方程级数解法，球函数，柱函数。
格林函数，积分变换法。
教学参考书：梁昆淼。
数学物理方法，第三版，北京，高等教育出版社，1998；王永成，复变函数，北京，北京师范大学出版社，1991；王永成，数学物理方法，北京师范大学出版社，1991电子线路与电子线路实验（1101212213）主要内容：本课程由课堂教学和实验教学两部分组成。
其中课堂教学又分为“模拟电路”和“数字电路”两部分。
前者由分立元件放大器，集成运算放大器，振荡器以及反馈理论等组成，后者由基本逻辑及逻辑门电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路组成，并介绍数模与模数转换的基本原理。
实验教学是课堂教学的深入和补充，它包括分立元件放大器的组装和调试，集成运算放大器的应用，石英晶体振荡器，时基电路，计数译码显示等多个单元实验。
教学参考书：清华大学电子学教研室，模拟电子技术基础简明教程，北京：高等教育出版社，1990；清华大学电子教研室，数字电子技术基础简明教程。
北京：高等教育出版，1989考核方式：理论课；考试。
实验课，考查。
固体物理（1101214）主要内容：晶体的形成和结构：晶体振动与晶体的热学性质：固体电子论（包括能带理论及金属电子论）；固体磁性，固体的光学性质：元激发、缺陷及其运动。
教学参考书：黄昆，固体物理学，北京：高等教育出版社，1998；马本堃等，固体物理基础，北京：高等教育出版社，1992考核方式：考试普物实验（1101215）主要内容：基础误差理论：物理实验方法和技能；物理实验仪器的正确使用；力学、执学、电磁学、光学等各部分实验。
教学参考书：杨述武，普通物理实验，高等教育出版社。
近代物理实验（1101216）主要内容：近代物理各个重要领域的实验思想、理论、方法和技术，包括：原子分子光谱：原子核物理；真空技术与薄膜光学：磁共振；激光；晶体分析；低温技术与高温超导；半导体物理微波：非线性系统，以及现代光学和近代物理学史上的一些重要实验。
教学参考书：自编讲义，近代物理实验：吴思诚，王祖诠，近代物理实验，北京：北京大学出版社，1995；吕斯骅、朱印康；近代物理实验技术；北京，高等教育出版社。
1991尚世铉，袁忠树，近代物理实验技术，北京：高等教育出版社。
1993 考核方式：考查中学物理实验（1101217）主要内容：研究匀变速直线运动的规律；用气垫导轨演示的一组实验；热学，分子运动论实验研究；静电实验研究；变压器原理；电路综合实验；示波器在演示实验中的应用；几何光学实验研究；光的双缝干涉实验研究，稀薄气体的放电现象和气体光谱的观察；投影技术；计算机在物理实验中的应用。
教学参考书：李春密等，中学物理教学法实验研究，天津，天津教育出版社，1998；安忠，刘炳升，中学物理教学法实验研究，北京：高等教育出版社。
1986物理教育研究（1101302）主要内容：常用的统计表与图；常用统计参数；概率与分布；抽样理论与参数估计；假设检验；方差分析；x²检验；回归分析，主成份分析；测验的特性；测验的编制与试题设计测验分数的解释和常模。
教学参考书：自编讲义考核方式：考查电工学与电工实验（1101311）主要内容：复杂交流电路；三相交流电，电工仪表，变压器，异步电动机；同步电机；交流技术（包括电力电子器件，AC→DC ，AC→AC ，DC→AC，DC→DC变换）；低压配电；及相应的实验。