小学礼仪教案、别人的东西我不拿
礼仪教案《借物还物》 李闻佳
定稿及反思礼仪活动《借还物品》设计意图：现在大多数都是独生子女，即使家庭条件较差的，一般也会尽量满足孩子的基本需求。
许多孩子不是真正差什么东西，而是，只要别人的东西跟自己不一样，就会觉得别人的好。
占有心很强，不懂与同伴的沟通交流，导致抢别人的物品。
针对这一情况结合我园礼仪教育的实际，我设计了本次活动。
活动目标:1、让幼儿学会有礼貌的向他人借还物品，练习使用礼貌用语进行交往。
2、让幼儿懂得一些借还物品的简单礼仪。
活动准备：情景故事表演，动物头饰，箭头、勾和叉的图片，音乐活动过程：一、手指游戏《石头剪刀布》，组织幼儿安静。
二、故事《动物幼儿园》，引入主题。
师：我们用小手变出了哪些动物？（小蜗牛，小白兔，小螃蟹）师：你们真棒！为了奖励你们，我今天变成了魔术师，要把他们变到我们班来。
师：现在是见证奇迹的时候，我的魔法快显灵，变变变。
（由老师扮演小动物入场）师：小朋友们，给小动物打个招呼吧！这三个小动物也在动物幼儿园上学，现在我们仔细看看他们在幼儿园到底发生了什么事？三、观看情景表演表演后，提问：1、故事里发生了什么事？（借东西）2、谁跟谁借东西？（出示图片与箭头）3、他们借东西的时候怎么说的？（有礼貌用勾，没礼貌用叉表示出来）。
师：我们班的小朋友像谁?那你们现在来跟老师借一下小汽车(请个别小朋友借还物品, 再请小朋友集体借还物品)师: 小螃蟹不高兴了,小朋友说他没有礼貌,送了它一个大叉叉,它想请小朋友帮他,教教它怎么使用礼貌用语.现在我想请一个小朋友当有礼貌的小螃蟹，去借小蜗牛的小汽车。
小朋友进行情景表演，老师指导。
四、借用老师的物品师：我昨天才买的包,漂亮吗?今天来了这么多客人老师,我想和小朋友一起走模特步,展示给客人老师看，可是你们没有包！师：咦，我发现每个客人老师都有一个漂亮的包，我想请小朋友们自己想办法去借包，一定要想办法把包包借到。
1.小朋友借到包包后,分享借包的经验.2.和老师一起随着音乐走模特步,之后将包还给老师.五、结束活动师：我们班的小朋友都很有礼貌，我们班图书区有那么多的图书，现在我们就排队去借图书吧，记住要做有礼貌的小朋友哦！附:动物幼儿园又开学了,小动物们早早的来到幼儿园,在老师的组织下,玩起了玩具,小蜗牛最喜欢小汽车,拿着三辆小汽车玩得可高兴了,而小白兔和小螃蟹在一旁搭积木,过了一会,小螃蟹的积木搭好了,他觉得积木不好玩了,在座位上坐不住了,左瞧瞧右看看,就在这时,他看见了小蜗牛正在玩小汽车,心想:他有三辆小汽车,可以给我玩一辆.于是他走到小蜗牛的身边,用力推了推小蜗牛,恶狠狠的说:”我要玩这个,”说着便把汽车抢到了自己手里,回座位玩了起来,小蜗牛很生气地说:"真没礼貌,以后不和你玩了.这时小白兔的马路搭好了,就差一辆汽车了,于是他走到小蜗牛的面前,很有礼貌的对小蜗牛说:"小蜗牛,请问能借你的小汽车玩一下吗?小蜗牛说:"可以,给你吧.”小白兔:"谢谢你"小蜗牛说:"不用谢"三个小动物各自玩着玩具,没过多久,老师要求把玩具送回家了,小白兔连忙把玩具还给小蜗牛,说:”谢谢你的玩具.”小蜗牛说:”不客气”.反思：通过这节课，使幼儿懂得了礼貌的借还物品。
借还物品礼仪--教案
借还物品礼仪一、活动目标：1．养成不随便借用别人的东西，借了东西及时归还的习惯。
2．学会借、还物品时的礼仪，懂得借别人的东西要爱护。
3．体会有借有还，得到帮助要道谢的美德。
二、教学过程：（一）、借东西礼仪1、引入：出示图片（借还物品倡导图）（1）能看懂图片吗？你看懂了什么？师：对了，这是一幅关于倡导“好借好还”文明礼仪的标志图，目的就是向我们倡导在借还物品时也要讲究文明礼仪，做到“好借好还”。
（2）在日常生活中，我们有时难免要向别人借东西。
这时候，我们应该怎么说、怎么做呢？今天这节文明礼仪课，我们就来学习借还物品的礼仪。
出示课题：借还物品礼仪2、师生探讨借物品礼仪（1）你们在平时在生活中或在学校里有没有遇到困难要向别人借东西的这样的事情？你们都借过了什么东西？是怎么借的呢？（2）交流自己在日常生活中问别人借东西的情况。
课件随机出示说清楚“借什么”征得同意使用礼貌用语（3）预设：当反馈到”使用礼貌用语”这一礼仪时，让学生讨论一下：如何向别人借东西，应说哪些礼貌用语。
课件出示：“对不起”、“打扰了”、“请”、“行吗”、“谢谢”（4）师归纳：我们向别人借东西时应该把“借什么”说清楚，首先要征得物品本人的同意。
还要注意有礼貌，要用“对不起”、“打扰了”、“请”、“行吗”、“谢谢”等用语。
课件出示：说清楚“借什么”征得同意使用礼貌用语3、实践一：出示故事《小壁虎借尾巴》的一个片段（小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“喂，把东西借给我借给！”小鱼不解地问：“你要借什么呀？”“尾巴呀！”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎借不到尾巴，气呼呼地向前爬去。
）（1）生快速阅读故事片段（2）说说这是一只怎么样的壁虎？（3）生想办法纠正壁虎不正确的言行。
出示课件（4）生表演。
小学文明礼仪教育教案
文明礼仪教育教案文明礼仪常识教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范.2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人.重点和难点：运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往.教具准备：多媒体教学过程：一、礼仪重要性礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来.对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映.重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容.二、礼仪的范畴礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面.从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等.在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌.加强道德实践应注意礼仪,使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往,告别不文明的言行.三、礼仪原则礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非；三是适度的原则,适度得体,掌握分寸；四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一.文明礼仪教育教案个人礼仪教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范.2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人.重点和难点：运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往.教具准备：多媒体教学过程：一、个人礼仪一仪表仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现.一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求.不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感.因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣.不要在人前"打扫个人卫生".比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人.与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅.2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低,审美情趣之雅俗.具体说来,它既要自然得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规范或原则.服装不但要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求,即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素,并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致.文明礼仪教育教案：言谈与仪态举止教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范.2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人.重点和难点：运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往.教具准备：多媒体教学过程：二言谈言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分.1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜,语调要平和沉稳；尊重他人.2、用语：敬语,表示尊敬和礼貌的词语.如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起",第二人称中的"您"字等.初次见面为"久仰"；很久不见为"久违"；请人批评为"指教'；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等.要努力养成使用敬语的习惯.现在,我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见".这十个字体现了说话文明的基本的语言形式.三仪态举止1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质.所以,交谈时,首先双方要互相正视、互相倾听,不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天.否则,会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象.2、站姿：站立是人最基本的姿势,是一种静态的美.站立时,身体应与地面垂直,重心放在两个前脚掌上,挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松.双臂自然下垂或在体前交叉,眼睛平视,面带笑容.站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等,在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前,更不要下意识地做些小动作,那样不但显得拘谨,给人缺乏自信之感,而且也有失仪态的庄重.3、坐姿：坐,也是一种静态造型.端庄优美的坐,会给人以文雅、稳重、自然大方的美感.正确的坐姿应该：腰背挺直,肩放松.女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些,但不要过大,一般不超过肩宽.双手自然放在膝盖上或椅子扶手上.在正式场合,入座时要轻柔和缓,起座要端庄稳重,不可猛起猛坐,弄得桌椅乱响,造成尴尬气氛.不论何种坐姿,上身都要保持端正,如古人所言的"坐如钟".若坚持这一点,那么不管怎样变换身体的姿态,都会优美、自然.4、走姿：行走是人生活中的主要动作,走姿是一种动态的美."行如风"就是用风行水上来形容轻快自然的步态.正确的走姿是：轻而稳,胸要挺,头要抬,肩放松,两眼平视,面带微笑,自然摆臂.文明礼仪教育教案：见面礼仪教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范.2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人.重点和难点：运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往.教具准备：多媒体教学过程：二、见面礼仪1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式.与他人握手时,目光注视对方,微笑致意,不可心不在焉、左顾右盼,不可戴帽子和手套与人握手.在正常情况下,握手的时间不宜超过3秒,必须站立握手,以示对他人的尊重、礼貌.握手也讲究一定的顺序：一般讲究"尊者决定",即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后,男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应.若一个人要与许多人握手,那么有礼貌的顺序是：先长辈后晚辈,先主人后客人,先上级后下级,先女士后男士.2、鞠躬礼：鞠躬,意即弯身行礼,是对他人敬佩的一种礼节方式.鞠躬前双眼礼貌地注视对方,以表尊重的诚意.鞠躬时必须立正、脱帽,郑重地,嘴里不能吃任何东西,或是边鞠躬边说与行礼无关的话.3、致意：致意是一种不出声的问候礼节,常用于相识的人在社交场合打招呼.在社交场合里,人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意.文明礼仪教育教案：公共礼仪教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范.2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人.重点和难点：运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往.教具准备：多媒体教学过程：三、公共礼仪一特定公共场所礼仪1、影剧院：观众应尽早入座.如果自己的座位在中间,应当有礼貌地向已就座者示意,请其让自己通过.通过让座者时要与之正面相对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也是不雅观的.在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也不可把影院当成小吃店大吃大喝.演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡.2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所.1要注意整洁,遵守规则.不能穿汗衫和拖鞋入内.就座时,不要为别人预占位置.查阅目录卡片时,不可把卡片翻乱或撕坏,或用笔在卡片上涂抹划线.2要保持安静和卫生.走动时脚步要轻,不要高声谈话,不要吃有声或带有果壳的食物.3图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产,应该注意爱护,不要随意刻画,破坏.文明礼仪教育教案：餐饮礼仪教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范.2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人.重点和难点：运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往.教具准备：多媒体教学过程：餐饮礼仪1、座位安排.现在,非家家房屋坐北向南、有堂屋,也非只用方桌.正对门的座位为上座.主宾面门而坐,主人背门而坐.为什么座位在最里面,无人常走来走去,免得心神不宁；面对门口,对门内外看得清楚,心理上轻松.尽重让主客面向大家,不背台,心里舒畅.如主宾并坐,男主宾在男主人右,女主宾在女主人右.大型公务宴请,宴厅进口放席次、坐位图.安排引导员.主桌叫1号桌,放在厅前方或中间,以主桌为准,其他桌次为“近高远低,右高左低”.主桌人员最后入座.2、主人安排一陪同人员坐末席,便于起身协助上菜,处理茶、烟、酒等临时情况.3、入席时应向别的客人表示礼让,旁边有女士,应主动替女士拉开座椅.4、席前,简洁交谈.等主人举筷后再用餐,中国俗话“主不动,客不食.”5、用筷忌讳.春秋战国,中国人发明筷子,十六、七世纪,西方人才发明刀叉.用筷使人手巧,训练大脑.忌敲筷；掷筷,随手掷在桌上；忌叉筷,交叉放,倒头,要摆在碗边、搁小盘上、筷枕上,不搁在碗上.忌插筷,不能插在饭碗里.忌挥筷,在盘里抄来抄去,夹着莱抖,还要防筷子打架.忌舞筷,说话时,手拿筷子作道具,乱晃,指到别人面前.6、上菜顺序：冷盘---主菜热菜、大菜---甜菜---点心---汤菜.上菜传统习惯：“鸡不献头,鸭不献尾,鱼不献脊.”即不把鸡头、鸭尾、鱼背朝向主宾.7、取菜,不要夹得太多,掉在桌上.要管好嘴巴,维护形象：吃东西时应闭着嘴,要小口,不要满口,尽量不边嚼边说话,不要把筷子整个送到嘴里了.不要直接把骨头和鱼刺往桌上吐,用筷子取出放在小盘里.喝汤时不要咕咕作响,汤大烫,等一下再喝,不要用嘴去吹.8、斟酒顺序：顺时针,酒杯不能离席,若有长者、远客、贵宾应先斟,以示敬重.斟酒时,站在客人右侧防背侧对人,瓶口不要紧挨酒杯,也不需拿起酒杯.白酒可满,“浅茶满酒”.9、敬酒.一是一齐敬,二是分类按主次、老幼、男女敬酒.祝酒时,主人先举杯,杯口与双目持平,微笑点头示意.不能尽量不交叉碰杯.敬酒而不劝或少劝酒,反对往死里劝,唯恐人家不倒.对盲目劝酒者要回避：感情深一口吞---感情深,何必一口吞；只要感情有,什么都是酒.公宴,主人引导客人们交谈,不冷落任何一位入席者,调节气氛.10、吸烟要征得在场女士同意.中途不要随便离席.11、席间话题,要忌讳不洁的东西,避免引起不愉快联想的事.更不能出言不慎,伤害别人.要谈愉快、健康、轻松的话题.婚宴上不要谈自己、谈昨天做什么,不要偏离冲淡婚庆主题气氛.文明礼仪教育教案：人与人之间的礼仪教学目标：1、培养学生良好的日常行为规范. 2、回顾历史,展望未来,结合奥运精神教育学生做个讲文明,有礼仪的人.教学过程：一：主持人开场白：中华民族的文化源远流长,中华民族自古就是一个文明礼仪的王国,今天让我们全班同学一起穿梭古今,尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧.1. 回顾历史在人类历史上,中华文明之所以能延续不断、生生不息,中华民族之所以能连续进步、自强不息,自立于世界民族之林,其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦,文明礼貌,尊老爱幼,已成为中国的传统美德 .2. 展望未来我们是中国特色社会主义事业接班人,我们是祖国未来的建设者,中华文明靠我们传承,民族精神靠我们弘扬,中华民族靠我们振兴.我们要在学习生活中,逐步形成健康的人格,讲文明、懂礼貌,做一个合格的文明中学生,一个对社会有用的人.3. 从我做起我的文明礼仪从校园做起,校园文明礼仪从我做起. 校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪,有利提高自身的修养,改善人际关系,净化校园风气.二：.分组介绍主持人：在学习弘扬文明礼仪,人人为奥运添光彩的过程中,我们班分成三个小组展开了讨论和研究第一小组：同学之间的文明礼仪第二小组：师生之间的文明礼仪第三小组：校园活动中的文明礼仪三．分组展示1．分组展示一主持人：我们是快乐的好少年, 我们共欢笑,我们同歌唱；我们如春天的嫩叶~~ 我们在学习, 我们在成长；我们做美丽的主人翁, 我们讲文明,我们懂礼仪. 第一小组：同学之间的文明礼仪自编校园短剧：同学之间自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢2．分组展示二主持人：别的人在生活中捞取金银但是您只收获桃李的芬芳您的金子是我们——早晨的太阳您的银子是我们——十五的月亮您如此自豪辗转在这三尺的讲台您如此快乐挥动着手中的粉笔第二小组：师生之间的文明礼仪改编诗朗诵：赞美老师自编小品：师生之间同学发言：他到底错在哪里呢3．分组展示三主持人：我们爱大地,爱蓝天；我们爱江河,爱山峦. 我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体, 我们温暖的家. 你盛满欢笑,盛满向往,盛满多少火热的情感. 你那么平凡,那么灿烂,你朴素而又庄严. 第三小组：校园活动中的文明礼仪诗朗诵：校园四季情自编校园短剧：这样会更好,卫生大扫除自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版三.文明礼仪知识竞赛1．讲孝义是我中华民族的传统美德,我国古代流传有多少孝的故事C、24孝 A、10孝 B、12孝 C、24孝 2．我国古代的道德标准包括哪五方面A A、仁、义、礼、节、信 B、衣、食、住、行、学 C、仁、义、衣、食、住 3．请问：“不速之客”是什么意思没有被邀请而突然到来的客人 4．请问：“远亲不如近邻”是什么意思自己需要帮助时,离自己远的亲友比不上离自己近的邻居. 5．对发自体内的声响,如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等,是正常的生理现象,在任何场合,任何时候都应当允许.错 6．观看影剧,入场后要戴正帽子,对熟悉的插曲,可以附和唱或以手击拍,如果对其中的情节熟悉,也可以向身旁的同学预作介绍.错 7．跟同学通信,用红墨水写,表示B A、热烈庆祝 B、绝交 C、深深的怀念8．在旅游观光时,兴致来了,可以怎样做A A、可以把诗文写在笔记本上. B、可以题诗于公共建筑物上. C、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念. 9．人的正常走路姿势是B A、身体前俯,后仰或左右晃动. B、身体直立,两眼平视,两腿有节奏向前迈动. C、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动. 10．有疑难问题询问别人,别人一时回答不上,应说：B A、你慢慢想,我等着你. B、不要紧,这个问题比较难回答,耽搁了你.谢谢 C、原来你也不会,不要紧,我再请教别人. 11．在什么情况下,我们应该主动向别人道歉,请讲出三个例子. 12．在什么情况下,我们应该向别人说多谢的,请说出三个例子. 四．主持人归纳总结：在信息瞬息万变的今天,我们要做一个具有文明礼貌,素养高,有文化的新时代中学生,让我们关注身边,从校园中的小事做起：我们的口号：我的文明礼仪从校园做起,校园文明礼仪从我做起带领大家宣誓五..班主任总结同学们, 通过今天的“漫游文明礼仪王国”的主题班会活动让我们学到了很多,更加明确了礼仪的内涵,也让我们能够对自己提出更高的要求.让我们经过历史的洗礼,立足今天,关注身边,展望未来,努力使自己成为一个有着文明修养的真正的人才吧.主题班会到此结束.文明礼仪教育教案：校园礼仪教学目的：1.通过本次活动课,使学生认识到文明礼仪就在我们的身边,体会文明礼貌用语的重要性,在日常生活中会正确运用文明用语.2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛,到处可见文明用语,使文明礼仪教育见效.3. 培养学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养,做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子.教学准备：1. 收集有关校园礼仪的歌曲2. 文明礼仪儿歌、朗诵等.教学重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中.教学过程：一、活动导入同学们,你们知道吗我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富.祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙.在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范.你们是祖国的花朵,祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧.请同学们齐唱文明从小讲礼貌二十一世纪是竞争的时代,文明作为二十一世纪的接班人,应该怎样来迎接挑战适应发展呢请同学们齐唱少先队队歌.做一个二十一世纪的接班人.二、同学们读的很棒,下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演出示课件：三句半三、同学们的表演真棒,我们隆兴小学的确很不错,我们中华民族素有礼仪之都的美称,我们从小就要学习礼仪、用礼仪,要重言,更重行.让文明之花处处开放,老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌,请同学们和老师一起动起手来：同学们,都知道, 礼貌用语记得牢.对待长辈要用您, 早晨见面说声早,平时互相问问好, 分别再见别忘了,若求人请字先, 最后别忘说谢谢,影响别人对不起, 回答请说没关系,文明做个好孩子, 人人夸我数第一.希望同学们千万别忘了哟,把文明用语牢记在心间.四、现场采访老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动,我特来采访各位同学欢迎吗场景一当你想向同学借笔时,你该怎么说怎么做呢场景二如果你不小心碰掉了同学的文具盒,你该怎么办你的铅笔盒被碰掉了,你生气吗场景三中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢场景四如果你在上楼道时,有同学被撞到了怎么办场景五如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢…通过采访活动你都知道了哪些文明用语五、校园礼仪1、同学们老师这里收集了几张图片,请同学们看图片说说你的想法.2、再请同学们看看文明的美丽的校园,你又有什么感想发表感想文明共同生活在这美丽的校园,共同学习在这个大家庭中我们和谐相处,团结互助,互相谦让,才能说的开心,这个大家庭就会越来越美好.六、欣赏歌曲结束班会文明礼仪似一缕春风,哺育了你们,似阳光雨露流进孩子们幼小的心田,滋润着你们茁壮成长,直到长成参天大树.新人是美丽的,生命是美好文明礼貌是立足之本.我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放.文明礼仪教育教案：生活中的礼仪教学目标：通过主题班会活动,使学生们日常学习和生活中不良行为习惯得到一定程度的纠正,树立文明意识.把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得文明礼仪对于每个人成长和立足于社会的重要性.明白当代大学生要养成良好的文明内涵,从小事做起,从身边的事做起.教学形式：讲解、提问、讲故事一、导入环节主持人：中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼仪是中华民族的优良传统,同学们是我们学校的主人,因此,你们的形象,就代表着学校的形象；你们的文明礼貌程度,很大程度上决定了我们学校的文明礼貌程度.在校园和社会日常生活中中,有哪些应该注意的礼仪常识构建社会主义和谐社会,是现代文明的体现.作为当代的大学生,应当把礼仪作为一门必修的课程来学习.提问：大家都知道什么是礼仪吗请同学讲解自己所理解礼仪的含义教师讲解：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来.对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映.重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容.二、揭示环节1、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长.“礼学”是中国文化的重要组成部分.在中国,自古以来,讲究做人要懂得礼貌谦让,因此中国被称为“文章华国,诗礼传家”,被称为“文明礼仪之邦”.下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求观看录像资料主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明大学生.礼仪举止包含了许多内容,你知道有哪些校园礼仪吗学生自由发言.。
争做文明小学生主题班会教案
争做文明小学生主题班会教案争做文明小学生主题班会教案1活动目的：1、通过活动，使每位学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
活动准备：1、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2、学生准备《孔融让梨》的故事。
3、老师准备《程门立雪》的故事。
活动过程：1、指名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、师：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族是优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的`礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。
谁来说一说。
小组内讨论交流后派代表全班交流。
4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。
要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢5、日常用语介绍：请、谢谢、对不起、不客气、早上好……(指名学生说一说)。
6、友情提示：班级里的小朋友有哪些不文明点举止7、作为一名小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么要怎么做学生发言，全班交流。
8、师总结：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。
现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：一、文明用语，微笑待人。
二、文明休息，文明坐行。
三、不懂就问，勤于思考。
四、勤俭节约，计划用钱。
五、自己的事情自己做。
六、说了就要努力去做。
七、及时感谢别人的帮助。
八、用过的东西放回原处。
九、集体的事情一起干。
十、干干净净迎接每一天。
希望全体同学严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天。
争做文明小学生主题班会教案2一、班会目的1、使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》
幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》课程目标1.让幼儿了解如何尊重别人的财物。
2.培养幼儿的观察能力，发现周围的环境。
3.提高幼儿的道德水平和自我约束能力。
教学过程第一步：导入老师带领孩子们一起讨论：小朋友们，你们喜欢别人拿走你的玩具吗？ ### 第二步：简单说明老师简单说明：当我们在幼儿园玩耍时，可能会有小伙伴把自己的玩具带到幼儿园，我们也会想玩那个玩具，但不是我们的，我们不能随便拿走，这样会伤害到小伙伴的心。
### 第三步：案例分析老师说明有一个小朋友放学回家时发现自己带的小熊玩具丢了，也不知道到哪里去了，我们来看看，如果小朋友在幼儿园里随便拿玩具，是否就会发生这样的事情呢？ ### 第四步：实际操作老师安排幼儿自由玩耍，观察幼儿的行为，看看是否能遵守课堂规则，同时老师引导幼儿彼此之间尊重对方，不要轻易拿别人的东西。
### 第五步：反思老师让幼儿描述当一个小伙伴带了自己感兴趣的玩具，应该怎样做才能合理地获得这个玩具的使用权，同时提醒幼儿要眼观六路，耳听八方，时刻保护好自己的物品，这样也能够让别人尊重你。
教学方法1.通过案例分析的方式引导幼儿思考和实践。
2.充分利用观察幼儿自由玩耍的机会，注重课堂感性体验的构建。
3.鼓励幼儿在交流中自然而然地涉及到社会道德和行为规范等内容，提升幼儿的思考和语言表达能力。
教学评价1.通过对幼儿在自由玩耍过程中的观察，记录幼儿是否能够自觉遵守规则，从而评价幼儿的自控能力。
2.观察幼儿的参与情况、讨论活跃度和语言表达能力评价幼儿在课堂中的表现。
3.对幼儿提出一些思考性的问题，再根据能否解决问题的方式进行评价，同时要注重培养幼儿在解决问题过程中的自我发掘和自我支持能力。
教学反思通过本次社会教育活动，幼儿已经初步理解了不拿别人的东西的道理，并且通过玩具分享体验了尊重他人的重要性，在往后的教学中我们需要加强幼儿的互相尊重和团队合作精神的培养，让幼儿更好地适应集体生活，让幼儿更好的生活和学习。
小班礼仪教案《别人的东西我不拿》
小班礼仪教案《别人的东西我不拿》小班礼仪教案《别人的东西我不拿》在幼儿教育中，礼仪教育是非常重要的一环。
学会尊重他人的财产，懂得共享和合作，不仅是幼儿成长过程中的重要素养，也是培养孩子积极的人际关系和社会适应能力的重要环节。
1. 什么是小班礼仪教案《别人的东西我不拿》？小班礼仪教案《别人的东西我不拿》是一套针对幼儿园小班学生的礼仪教学计划。
通过这个教案，老师们希望能够引导幼儿们养成尊重他人财产的好习惯，提高他们的自控和自律能力，培养他们的团队合作精神，让他们懂得共享和尊重。
2. 如何在幼儿园中实施这个教案？在实施这个教案时，老师可以采取多种方式来让幼儿了解和接受这个教育理念。
可以通过故事、游戏、角色扮演和小组讨论等形式，让幼儿们在轻松愉快的氛围中感受到尊重他人财产的重要性。
老师还可以制定一些小组活动或者班级规章制度，让学生们在实际生活中切身感受到这个礼仪教育的影响。
3. 为什么需要在小班阶段进行礼仪教育？幼儿期是孩子性格和行为习惯形成的关键阶段，良好的礼仪教育可以为孩子日后的成长打下良好的基础。
尊重他人财产是关于人际交往和相互尊重的重要一环，只有从小培养孩子的礼仪意识，他们才能在日后的生活中自觉尊重他人，并受益终身。
4. 个人观点和理解在这个教案中，《别人的东西我不拿》并不仅仅是告诉孩子们从小要养成尊重他人的好习惯，更重要的是通过这个教案，让孩子们了解到与他人和谐相处的重要性。
培养孩子们的礼仪意识，是为了让他们从小懂得尊重和感恩，不仅仅是对物质的尊重，更是对他人的尊重，对社会的尊重。
5. 总结小班礼仪教案《别人的东西我不拿》是一个非常重要的教育课题，对于幼儿的成长具有深远的影响。
通过这个教案，我们可以引导孩子们养成正确的价值观和行为习惯，让他们懂得共享、尊重和感恩。
这种教育理念在幼儿园阶段的实施，将对孩子们今后的成长和社会适应能力产生积极的影响。
实施这个教案需要老师们在日常教学中进行有效的引导和教育。
小学生文明 礼仪课程(一)
小学生文明礼仪课程教案〔一〕王土房乡中心小学小学生文明礼仪教案上学了教学目的：1、通过学习，知道底子的校园礼仪常识2、使同学们懂得要做讲文明、懂礼仪的小学生教学过程一、导入同学们，这一节课是我们的礼仪课。
礼仪常识有很多，这节课我们就先学习上学时的礼仪常识。
板书课题二、学习新知1、小组里互相说一说上学时应该怎样做2、班内交流3、仔细不雅察课本第4页及第5页的图，然后再说一说知道了什么以及还要怎样做？4、教师小结：上学时的礼仪常识有很多，不仅仅是互相问好，比方守时、穿戴整洁，这些也都是讲文明、懂礼仪的暗示。
5、齐读上学三字歌6、演一演：请学生别离扮演老师和同学，表演上学时可能遇到的情况，以及该怎样做，安定所学的礼仪常识。
7、课堂小结：说一说这节课你有哪些收获，以后筹办怎样做专心听讲教学目标：1、培养学生专心听讲的习惯。
2、培养学生积极发言和蔼于倾听别人发言的习惯。
教学筹办：多媒体课件。
教学过程：一、背诵儿歌导入。
1、课件出示儿歌：听到铃声响，快快进课堂，书和文具盒，放在桌子上。
上课专心听，小手放桌上，发言要积极，声音要洪亮。
2、通过这首儿歌，你大白了什么？生讨论交流。
3、揭题今天我们就来学习第2课专心听讲二学文明理1、出示课件〔课文插图〕师过渡：同学们，这是我们上课时的照片，你们看，大师做得多端正啊！听得多当真啊！你们知道，这样有什么好处吗？2、讨论交流。
3、学习儿歌。
眼睛当真看，耳朵注意听，一心不贰用，做个好学生。
三拓展延伸1、讨论交流：上课除了当真听讲以外，还应该做注意什么？2、师归纳总结。
或补充或纠正。
〔1〕举手发言要斗胆。
〔2〕要专心倾听别人讲话。
〔3〕答复以下问题声音要响亮。
……四、我会做。
出示课件〔涂一涂〕你做到了哪些，给蘑菇涂上标致的颜色五、总结下课。
快乐的课间教学目标：1、了解课间的安然常识。
2、培养学生的安然意识。
教学过程：一、情景导入。
〔多媒体出示课间学生活动画面〕老师有感情的介绍：叮铃铃——，清脆的下课铃声响起，校园顿时沸腾了。
小班社会活动教案《别人的东西我不拿》
小班社会活动教案《别人的东西我不拿》教案：小班社会活动《别人的东西我不拿》一、教学目标：1. 培养幼儿正确的道德观念，即尊重他人的劳动成果和财物。
2. 培养幼儿正确的行为习惯，学会拒绝拿取他人的物品。
二、教学内容：1. 知识点：尊重他人的劳动成果和财物，理解和尊重他人的意愿。
2. 技能点：学会拒绝拿取他人的物品。
三、教学准备：1. 教学材料：图片、卡片等。
2. 教学环境：幼儿园教室。
四、教学过程：1. 导入活动：（1）教师准备一张图片，图片上有一名幼儿正在拿取另一名幼儿的玩具。
（2）教师出示图片，引导幼儿观察并提问：“小王是在做什么？他拿取了谁的东西？”（3）引导幼儿思考：“我们平时有没有拿取别人的东西？”“这样做对吗？”2. 课堂讨论：（1）教师通过课堂讨论的形式，引导幼儿思考和表达自己的观点：“为什么不能拿取别人的东西？”（2）鼓励幼儿分享自己曾经遇到类似情况的经历，以及他们是如何处理的。
3. 游戏活动：（1）游戏一：“找东西”教师事先准备好一些小物品，并放在教室各处。
教师宣布游戏规则，幼儿们分成小组，在规定时间内找到指定物品，但不能拿取别人组的物品。
（2）游戏二：“猜物品”教师将一些物品放在一个袋子里，每次从袋子中取出一件物品，展示给幼儿们看，并让幼儿们猜这个物品是谁的。
鼓励幼儿们通过观察推测，锻炼他们的观察能力和判断能力。
4. 教学小结：引导幼儿总结本节课的主要内容：“我们不能拿取别人的东西，那么我们应该怎样做？”并与幼儿一起总结出几点行动准则，如尊重他人的劳动成果与财物，学会拒绝拿取他人的物品等。
五、拓展延伸：请家长和孩子一起制作一份道德守则，写明不拿取别人东西的原因以及表达自己不拿取的方法。
并让孩子将守则贴在自己的床头柜上，每天读一遍，提醒自己要遵守守则。
六、教学反思：本课通过游戏活动、课堂讨论等形式，引导幼儿正确理解和表达不拿取别人东西的道德观念。
通过互动游戏的形式，锻炼幼儿观察力和判断力。
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主备人：王娟授课时间：
目标导航
1、知识与能力：知道日常生活中常用的礼貌用语。
2、过程与方法：让学生懂得礼仪知识的重要性
3、情感态度与价值观：将礼仪知识贯穿于课堂
学习重点
让学生只带什么样的行为是文明行为。
学习难点
帮助孩子树立正确的行为观念
板书设计
4.别人的东西我不拿
诚实守信
【学习过程】
二、故事屋
通过多媒体出示故事：我们不拿不属于我们的东西
教学互动
二次备课
小讨论பைடு நூலகம்
妈妈做法是否引起你的思索呢？
“我们不拿不属于我们的东西”这句话细细思量，说的多好。从中年妇女和小女孩身上，我们看到了人性最宝贵的东西。
1、上述事例给了我们什么启示？假如自己遇到了这样的情况，会如何做？
2、想想自己生活中有没有遇到拿别人的东西的情况，与伙伴们讨论讨论，把结果记录下来。
教师小结：
别人再好的东西也是别人的，就是坏了咱也不能要。
反光镜
1、学生自由读。2.教师指名读。
四人小组讨论
三、教师归纳总结：
从上面的讨论中，大家懂得我们从小就应该养成正确的、良好的生活习惯、学习习惯。
随便拿别人的东西，是不尊重别人、不诚实、不道德、没有礼貌的表现；是只顾自己，不顾别人的行为，现在请同学们找出自己在生活和学习中需要改进的不良习惯。
教学互动
二次备课
教
学
反
思
教学互动
二次备课
一、导入新课
三字经里讲过，物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤，东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷地私藏起来，被父母知道了，父母心里一定十分难过。将别人的东西占为己有，伤心的不仅仅是父母了！中国有句俗语：小时偷针，大时偷金，所以我们从小不能养成不经过别人的同意就拿别人东西的坏习惯。在美国，可以会有这样一个画面，一个长凳上有一架相机，但是却没人拿走，因为所以路过之人都会知道，它的主人一定还会回来找它，今天就让我们走进故事屋。