岭南版美术一上第16课《我心中的太阳》word教案
一年级上册美术教学设计-第16课(我心中的太阳)｜岭南版
一年级上册美术教学设计-第16课（我心中的太阳）|岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解太阳对自然和人类生活的重要性，并能够运用基本的绘画技巧表达出自己心中的太阳形象。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画实践，培养观察能力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和欣赏，激发学生创造美好生活的愿望。
教学内容1. 太阳的基本特征：认识太阳的基本形状、颜色和光芒。
2. 太阳的意义：理解太阳对地球生态环境、人类生活的影响。
3. 绘画技巧：学习使用水彩笔、蜡笔等工具进行绘画。
4. 创意表达：引导学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握太阳的基本绘画技巧，并能够创作出有个性的太阳形象。
2. 教学难点：引导学生将抽象的情感和意义融入绘画作品中。
教具与学具准备1. 教具：太阳的图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：水彩笔、蜡笔、画纸、调色盘。
教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片和视频，引导学生观察太阳的特征，引发学生对太阳的兴趣。
2. 新知识学习：讲解太阳的基本形状、颜色和光芒的绘画方法，并进行示范。
3. 学生实践：学生根据所学知识，动手绘制自己心中的太阳。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的课后作业。
板书设计- 我心中的太阳- 插图：太阳的绘画步骤图- 关键点：太阳的形状、颜色、光芒绘画技巧作业设计1. 必做题：学生绘制一幅自己心中的太阳作品。
2. 选做题：学生可以尝试使用不同的材料和颜色来表现太阳。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了太阳的基本绘画技巧，而且通过创作表达了自己对太阳的独特感受。
在教学过程中，教师应更加注重学生的个性化和创意表达，鼓励学生大胆尝试和创造。
同时，教师还需关注学生的绘画过程，及时给予指导和反馈，帮助学生提高绘画技能和审美能力。
岭南版美术一年级上册《16. 我心中的太阳》教学设计5
岭南版美术一年级上册《16. 我心中的太阳》教学设计5一. 教材分析《16. 我心中的太阳》是岭南版美术一年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过绘画表达学生心中的太阳，培养学生的创新意识和表达能力。
教材中提供了太阳的图片和绘画技巧，同时要求学生结合自己的生活经验，创作出自己心中的太阳。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和创造力，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，他们对太阳的认识可能仅仅停留在表面的形象上，对于内心的感受和情感的表达能力可能较弱。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考太阳在他们心中的意义，以及如何通过绘画表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的基本形象和特点，提高学生的观察能力。
2.培养学生运用绘画表达自己内心感受的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握太阳的基本形象和绘画技巧，能够创作出自己心中的太阳。
2.教学难点：如何引导学生深入思考太阳在他们心中的意义，以及如何通过绘画表达自己的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.观察学习法：通过观察太阳的图片和绘画作品，培养学生的观察能力和审美能力。
3.实践教学法：通过绘画实践，培养学生的动手能力和创新能力。
4.情感教学法：通过引导学生思考太阳在他们心中的意义，培养学生的情感表达能力和同理心。
六. 教学准备1.教师准备：准备太阳的图片和绘画作品，制作PPT，准备绘画材料。
2.学生准备：带好绘画材料，提前了解太阳的基本形象和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片和绘画作品，引导学生观察太阳的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍太阳的基本形象和绘画技巧，同时提出本节课的要求：结合自己的生活经验，创作出自己心中的太阳。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行绘画实践，给予学生适当的指导和建议，鼓励学生发挥创造力。
岭南版美术一年级上册《16. 我心中的太阳》教学设计2
岭南版美术一年级上册《16. 我心中的太阳》教学设计2一. 教材分析《16. 我心中的太阳》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过绘画表达自己心中的太阳，培养学生的创新意识和表现能力。
本课内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的热爱，而且他们的想象力丰富，能够通过绘画表达自己内心的想法。
但是，他们的绘画技巧和审美能力还在培养中，需要教师的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的外形和特征，能够通过绘画表达自己心中的太阳。
2.培养学生的创新意识和表现能力。
3.培养学生的审美能力和欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画表达自己心中的太阳。
2.难点：如何引导学生创新，让他们能够用自己的方式表达太阳。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解太阳的外形和特征，引导学生表达自己心中的太阳。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的想象力和创造力，帮助他们表达自己心中的太阳。
3.欣赏法：教师通过展示优秀的作品，让学生学会欣赏和评价，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.学具：学生自带的绘画材料。
3.课件：太阳的图片、优秀作品的图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们心中的太阳是什么样子的？让学生发表自己的看法和想法。
2.呈现（10分钟）教师通过展示太阳的图片和优秀作品的图片，让学生了解太阳的外形和特征，引导学生表达自己心中的太阳。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画太阳，边示范边讲解绘画的步骤和技巧。
然后让学生开始绘画，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品进行展示，让学生评价和欣赏，提高他们的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了绘画太阳，我们还可以用其他方式来表达太阳吗？让学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表达太阳。
一年级上册美术教案-我心中的太阳1-岭南版
《一年级上册美术教案-我心中的太阳1-岭南版》一、教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生运用简单的线条和色彩表现自己心中的太阳。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 太阳的基本特征2. 太阳的象征意义3. 太阳的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简单的线条和色彩表现自己心中的太阳。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本特征，如形状、颜色等。
提问：你们心中的太阳是什么样子的呢？2. 新课内容（1）太阳的基本特征太阳是圆形的，颜色是金黄色的。
（2）太阳的象征意义太阳象征着光明、温暖、希望和生命力。
（3）太阳的绘画方法1）先画出太阳的圆形轮廓。
2）用金黄色或其他颜色填充太阳。
3）可以添加太阳的光芒，用直线或曲线表示。
3. 学生练习学生根据所学内容，尝试用线条和色彩表现自己心中的太阳。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察太阳的基本特征，培养学生的观察力。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象，培养学生的创造力。
3. 在绘画过程中，要注意线条的流畅和色彩的搭配，培养学生的审美能力。
4. 通过本节课的学习，让学生更加了解太阳，培养他们热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
六、课后作业（课后自主完成）1. 让学生回家后，向家长介绍太阳的基本特征和象征意义。
2. 学生和家长一起创作一幅关于太阳的画作，要求用线条和色彩表现自己心中的太阳。
3. 家长签字确认，下次课带回学校进行展示。
七、板书设计略。
一年级上册美术教案-第16课 我心中的太阳∣岭南版
《一年级上册美术教案-第16课我心中的太阳∣岭南版》一、教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生运用线条、色彩表现自己心中的太阳。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高审美素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
二、教学内容1. 太阳的基本特征2. 太阳的表现方法3. 学生创作心中的太阳三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条、色彩表现心中的太阳。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的太阳形象。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本特征。
1.2 学生分享自己观察到的太阳特征，教师总结。
2. 讲解太阳的表现方法2.1 教师讲解如何用线条、色彩表现太阳。
2.2 教师示范绘画太阳，学生观看并学习。
3. 学生创作心中的太阳3.1 教师发放绘画材料，学生开始创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
4.2 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 本节课学生是否能较好地掌握太阳的基本特征和表现方法？2. 学生在创作过程中，是否能充分发挥想象力，创作出独特的太阳形象？3. 如何更好地调动学生的积极性，提高学生的参与度？4. 在教学过程中，是否关注到每个学生的个体差异，给予针对性的指导？六、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，向家长介绍本节课学到的内容。
2. 家长协助孩子，将作品拍照上传至班级群，共同分享。
七、板书设计略八、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，观察真实的太阳，提高学生的观察力。
2. 开展以“我心中的太阳”为主题的班级画展，激发学生的创作热情。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证孩子的成长与进步。
注：本教案根据岭南版一年级上册美术教材编写，适用于我国南方地区。
在教学过程中，教师可根据实际情况进行调整。
2019秋岭南版美术一上第16课《我心中的太阳》word教案
（2）激励学生发明创造新的“技法技能”。
2.小游戏
炒萝卜，炒萝卜，切切切。
包饺子，包饺子，捏捏捏。
3.学生用橡皮泥做萝卜、包饺子。
3引导想象练习，发展形象思维能力：
圆球体像什么美食？
黄色使人想起什么美食？
4探索各种材料的肌理质感，现象如何压出点线面的花纹
5想一想：我喜欢的美食是由什么基本体组合成？添加什么呢？
2．太阳的表情
（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。
（学生回答）
师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。
（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？
2019秋岭南版美术一上第16课《我心中的太阳》word教案
第周星期第节年月日课时：2课时
课题
我心中的太阳
授课类型
绘画
教学
目标
围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
附送：
2019秋岭南版美术一上第8课《快餐美食店》word教案
第周星期第节年月日课时：课时
课题
快餐美食店
授课类型
泥工
教学
目标
能用搓、压、扎、切等方法用橡皮泥制作自己喜欢的各种“美食”。知道油炸食品不利于孩子健康成长，每个月吃的次数不能过多。
教
材
分
析
重点
以基本形体的要素来组构、添加、塑造立体造型
岭南版美术一年级上册《16. 我心中的太阳》教学设计7
岭南版美术一年级上册《16. 我心中的太阳》教学设计7一. 教材分析《16. 我心中的太阳》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过绘画表达自己心中的太阳，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括太阳的画法、色彩的运用以及创意表现等方面。
二. 学情分析一年级的学生对绘画有浓厚的兴趣，想象力丰富，善于表达自己内心的感受。
但部分学生可能对色彩的运用和绘画技巧还不够熟练，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的基本画法和色彩运用，能够独立完成一幅表达自己心中太阳的绘画作品。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.太阳的画法和色彩运用。
2.学生如何表达自己心中的太阳。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范法、小组合作法等。
六. 教学准备1.教师准备太阳的图片、绘画作品等素材。
2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状、色彩等特征。
提问：“你们心中的太阳是什么样子的？”激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解太阳的画法和色彩运用，展示优秀的绘画作品，让学生了解太阳绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每人画出自己心中的太阳。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
引导学生学会欣赏他人作品，提高自信心。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用其他方式表现太阳，如剪纸、手工等。
让学生发挥创意，提高审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太阳的画法和色彩运用。
表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用绘画或写作的方式，向家长介绍自己心中的太阳。
培养学生的表达能力，增进家校联系。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。
第16 课 我心中的太阳(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册 岭南版
第16课我心中的太阳（教学设计）2023-2024学年美术一年级上册岭南版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用基本线条和色彩表现心中的太阳，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解太阳的特征，学会用线条和色彩表现太阳。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 主题：心中的太阳2. 内容：观察和分析太阳的特征，学习用线条和色彩表现太阳，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条和色彩表现心中的太阳。
2. 教学难点：如何引导学生观察太阳的特征，运用线条和色彩表现太阳。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解太阳的特征，教授用线条和色彩表现太阳的方法。
3. 实践环节：学生分组进行实践，用线条和色彩表现心中的太阳。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 我心中的太阳2. 内容：太阳的特征、用线条和色彩表现太阳的方法、实践环节、展示与评价、总结与反思。
七、作业设计1. 作业内容：用线条和色彩表现心中的太阳。
2. 要求：学生独立完成，充分发挥想象力和创造力。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，作品表现丰富，达到了教学目标。
2. 改进措施：在实践环节加强对学生的个别指导，提高学生的绘画技能。
3. 不足之处：部分学生在表现太阳时线条不够流畅，需要在今后的教学中加强线条训练。
本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解太阳的特征，学会用线条和色彩表现太阳。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和创造力，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
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第周星期第节年月日课时：2课时
课题
我心中的太阳
授课类型
绘画
教学
目标
围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教
材
分
析
重点
线条、基本形、色彩的运用
2．太阳的表情
（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。
（学生回答）
师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。
（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？
（学生讨论交流）
四．课堂练习
学生作业，教师辅导
五．课后小结
1．我心中的太阳展
2．给爸爸妈妈也猜个谜语
教学过程
板
书
设
计
我心中的太阳
范画
学生作品
谜语：
作
业
布
置
请同学们画出各种形状的太阳，可以运用各种材料制作太阳
教
学
后
记
本课教学注重学生的想象力的表现,着重对太阳的拟人化的表现,这方面学生有比较好的基础并且学生也在教学过程中会表现出比较高的热情.让学生理解万物生长要靠太阳的道理,在绘画过程中充分发挥学生的想象力.
（学生回答）
师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。
（3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？
（学生回答）
师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。
（师示范绘画）
3．启发想象
师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？
难点
想象力的培养
教具
光盘
学具
彩色工具
教
学
过
程
一．导入
师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑
学
过
程
师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。