岭南版一年级美术教案
岭南版一年级美术上册教学计划（精选13篇）
岭南版一年级美术上册教学计划岭南版一年级美术上册教学计划美术的范围非常广泛。
从大的方面说，它可以大体分成观赏性艺术和实用性艺术两种类型。
从观赏性艺术来讲，它主要包括绘画和雕塑两大类。
以下是小编帮大家整理的岭南版一年级美术上册教学计划（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
岭南版一年级美术上册教学计划1一、教材的分析：这学期美术一共十八课，教材的内容，拓展了学生的思维能力，使学生能够在轻松的氛围中创作和学习。
内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。
二、学生知识能力及情况分析：学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。
从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。
因此教师的教学态度和理念很重要，让同学们对美术产生的畏惧感逐渐的消失。
三、教学目标任务：1、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。
2、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。
四、教材重、难点：1、学习有关美术的基本知识和技能。
2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。
五、针对该年级的教学计划：该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔画，提高具体思维的能力。
六、主要措施：1、认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。
2、认真备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力求实用，又方便灵活，使课堂教学形式多样化。
全册(教案)岭南版美术一年级上册
教案标题：岭南版美术一年级上册全册教学计划一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念，培养对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
4. 培养学生的审美能力，学会欣赏和评价美术作品。
5. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同创作。
二、教学内容1. 绘画技巧：线条、形状、色彩、构图等。
2. 美术欣赏：欣赏和分析名家的美术作品，了解不同风格和流派。
3. 创意实践：运用所学的绘画技巧进行创意实践，创作出自己的美术作品。
4. 团队合作：学会与他人共同创作，培养学生的团队合作精神。
三、教学安排1. 第一阶段（1-4周）：绘画技巧的学习和练习。
主要内容：线条的画法、形状的画法、色彩的运用、构图的技巧。
教学方法：讲解、示范、练习、评价。
2. 第二阶段（5-8周）：美术欣赏。
主要内容：欣赏和分析名家的美术作品，了解不同风格和流派。
教学方法：讲解、展示、讨论、评价。
3. 第三阶段（9-12周）：创意实践。
主要内容：运用所学的绘画技巧进行创意实践，创作出自己的美术作品。
教学方法：讲解、示范、实践、评价。
4. 第四阶段（13-16周）：团队合作。
主要内容：学会与他人共同创作，培养学生的团队合作精神。
教学方法：讲解、示范、实践、评价。
四、教学方法1. 讲解：讲解美术的基本概念、绘画技巧、美术欣赏等内容。
2. 示范：示范绘画技巧和创作方法，让学生直观地了解和学习。
3. 练习：让学生通过练习来掌握所学的绘画技巧。
4. 评价：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。
5. 讨论：组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
五、教学评价1. 过程评价：对学生的学习过程进行评价，包括学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 结果评价：对学生的学习结果进行评价，包括学生的绘画作品、美术欣赏报告等。
3. 自我评价：让学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我管理能力。
一年级下册美术教案-第3课 五彩的泡泡 岭南版
一年级下册美术教案-第3课五彩的泡泡（岭南版）一、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本形状和色彩，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用简单的线条和颜色描绘泡泡，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创作热情。
二、教学内容1. 让学生观察泡泡的形状和色彩，了解泡泡的特点。
2. 引导学生运用线条和颜色描绘泡泡，培养学生的绘画技巧。
3. 鼓励学生进行创作，培养学生的想象力和创造力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解泡泡的形状和色彩，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：引导学生运用线条和颜色描绘泡泡，培养学生的绘画技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解泡泡的形状和色彩，让学生了解泡泡的特点。
2. 示范法：通过示范绘画泡泡，引导学生运用线条和颜色描绘泡泡。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中观察泡泡，激发学生的兴趣和想象力。
4. 小组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的合作能力和创造力。
五、教学步骤1. 导入新课a. 利用多媒体展示泡泡的图片，引导学生观察泡泡的形状和色彩。
b. 提问：你们见过泡泡吗？泡泡是什么形状的？泡泡是什么颜色的？2. 讲解泡泡的形状和色彩a. 讲解泡泡的形状，如圆形、椭圆形等。
b. 讲解泡泡的色彩，如透明色、彩色等。
3. 示范绘画泡泡a. 示范如何运用线条和颜色描绘泡泡。
b. 引导学生注意泡泡的细节，如泡泡的光泽、泡泡的透明度等。
4. 学生练习绘画泡泡a. 让学生独立绘画泡泡，培养学生的观察能力和想象力。
b. 引导学生注意泡泡的形状和色彩，培养学生的绘画技巧。
5. 小组合作创作a. 鼓励学生进行小组合作，共同创作一幅泡泡画。
b. 引导学生相互交流，培养学生的合作能力和创造力。
6. 课堂小结a. 让学生回顾本节课的学习内容，总结泡泡的形状和色彩。
b. 让学生展示自己的作品，培养学生的自信心和表达能力。
六、课后作业1. 让学生回家后，运用今天学到的知识，自己创作一幅泡泡画。
美术岭南版教案8篇
美术岭南版教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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岭南版一年级美术上册教案：1.1美妙的小世界
教案标题：岭南版一年级美术上册教案：1.1美妙的小世界一、教学目标：1. 让学生了解和掌握“美妙的小世界”这一主题，培养学生对美好事物的感知能力和审美情趣。
2. 通过观察、描绘、创作，提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强环保意识。
二、教学内容：1. 让学生了解“美妙的小世界”的含义，知道它包括了大自然中的各种生物和环境。
2. 教授学生如何观察和描绘大自然中的美好事物，如花草、昆虫、小动物等。
3. 引导学生运用丰富的想象力，创作一幅以“美妙的小世界”为主题的绘画作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察、描绘和创作的能力，让学生能够独立完成一幅以“美妙的小世界”为主题的绘画作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出一幅具有个性和创意的绘画作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“美妙的小世界”的含义，教授观察和描绘的方法。
2. 示范法：教师现场示范如何观察和描绘大自然中的美好事物。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受大自然的美好。
4. 任务驱动法：布置创作任务，让学生在实践中提高绘画技巧和创造力。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一张描绘大自然中美妙事物的图片，引导学生观察并说出图片中的美好事物。
1.2 学生分享观察到的美好事物，教师总结并引出本课主题：“美妙的小世界”。
2. 讲解新课（10分钟）2.1 教师讲解“美妙的小世界”的含义，让学生了解它包括了大自然中的各种生物和环境。
2.2 教授学生如何观察和描绘大自然中的美好事物，如花草、昆虫、小动物等。
3. 示范观察和描绘方法（5分钟）3.1 教师现场示范如何观察和描绘大自然中的美好事物。
3.2 学生跟随教师一起观察和描绘，教师巡回指导。
4. 创设情境，感受大自然的美好（5分钟）4.1 教师播放一段描绘大自然中美妙事物的视频，让学生身临其境地感受大自然的美好。
一年级上美术教案-美妙的小世界-岭南版(2012)
《一年级上美术教案-美妙的小世界-岭南版（2012）》一、教材内容分析《美妙的小世界》选自岭南版《美术》一年级上册第11课，属于“造型·表现”学习领域。
本课教学内容分为两个部分：一是观察和描绘花、昆虫等自然物，二是欣赏课本中的学生作品和大师作品。
本课要求学生通过观察和描绘花、昆虫等自然物，发现生活中的美，培养观察能力和表现能力，提高审美情趣。
二、学生情况分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对生活中的事物充满探索欲望。
他们对花、昆虫等自然物已有一定的生活经验，但观察能力和表现能力还有待提高。
在本课学习中，学生需要通过观察和描绘花、昆虫等自然物，发现生活中的美，培养观察能力和表现能力，提高审美情趣。
三、教学目标1. 知识与技能：观察和描绘花、昆虫等自然物，发现生活中的美，培养观察能力和表现能力，提高审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、描绘、欣赏等方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生态环境的情感。
四、教学重点与难点重点：观察和描绘花、昆虫等自然物，发现生活中的美，培养观察能力和表现能力，提高审美情趣。
难点：如何引导学生用恰当的方式表现花、昆虫的美。
五、教学过程1. 导入新课（1）谜语导入：教师出示谜语，学生猜谜底。
教师总结：花、昆虫等自然物构成了一个美妙的小世界，今天我们就一起来探索这个美妙的小世界。
2. 教学新课（1）观察和描绘花、昆虫等自然物。
教师引导学生观察课本中的花、昆虫图片，引导学生发现花、昆虫的特点，如颜色、形状、纹理等。
教师引导学生用自己的语言描述花、昆虫的特点，并尝试用线条描绘花、昆虫的轮廓。
教师引导学生观察实物或图片，进一步了解花、昆虫的结构和细节，如花瓣的层数、昆虫的触角等。
教师引导学生用彩笔、蜡笔等工具，为花、昆虫涂上美丽的颜色。
（2）欣赏课本中的学生作品和大师作品。
教师引导学生欣赏课本中的学生作品，引导学生发现学生作品中的美，如色彩搭配、线条流畅等。
一年级上册美术教案-5变幻的画面｜岭南版
《一年级上册美术教案-5变幻的画面｜岭南版》一、教学目标1. 让学生了解并掌握变幻画面的基本概念和表现手法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的热爱。
二、教学内容1. 变幻画面的概念及特点。
2. 变幻画面的创作方法和技巧。
3. 变幻画面的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并掌握变幻画面的基本概念和表现手法。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识创作出具有创意的变幻画面。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些变幻画面的作品，让学生初步了解变幻画面的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解变幻画面的基本概念、创作方法和技巧，让学生掌握变幻画面的表现手法。
3. 示范与练习：教师进行示范，引导学生动手实践，创作出属于自己的变幻画面。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，巩固学生对变幻画面的认识和掌握。
五、作业布置1. 创作一幅变幻画面，要求运用本节课所学的创作方法和技巧。
2. 欣赏一些著名的变幻画面作品，了解其创作背景和艺术特点。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生了解并掌握了变幻画面的基本概念和表现手法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们发挥自己的创意，创作出具有个性的作品。
同时，要注重培养学生的审美能力，让他们学会欣赏和评价美术作品。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的变幻画面作品，激发学生的学习兴趣，提高他们的创作热情。
此外，还可以结合其他学科知识，如数学、科学等，让学生在创作中发挥跨学科的思维，培养他们的综合素质。
总之，本节课旨在培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，让他们在美术创作的过程中，体验乐趣，激发热爱。
在教学实践中，要不断反思和改进，为学生的全面发展奠定坚实基础。
7 我爱我家(教案)岭南版美术一年级上册
7 我爱我家（教案）岭南版美术一年级上册一、教学目标1.了解家庭的概念，知道家庭的重要性。
2.能够简单地描述自己的家庭。
3.了解中华美学中“家”这一主题的重要性。
4.能够简单地绘制家庭的外貌特征。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解家庭的重要性，并能够简单地描述自己的家庭。
2.教学难点：让学生了解中华美学中“家”这一主题的重要性，并能够简单地绘制家庭的外貌特征。
三、教学过程1. 导入1.引入话题：今天我们要学习一幅画，这幅画叫做《我爱我家》。
你们知道什么是家吗？你们喜欢你们的家吗？2.引入美学：“家”是中国美学中不可或缺的主题，就像西方的“love”一样。
你们知道为什么“家”是中国的重要主题吗？2. 学习1.面向学生介绍画作《我爱我家》，告诉学生这幅画是中华美学中一个非常重要的主题，这幅画也非常有代表性。
2.给学生分类别欣赏，让他们发挥自己想象力，感受这幅画作中所带来的情感和氛围。
3.让学生简单地表述他们的感受和理解。
4.老师带领学生一起观察画作中的各种细节，如家的建筑特征、周围环境、人物表情等等。
5.小组合作：–让学生分组，让他们组成自己的家族，描述自己的家庭。
让学生设计自己家庭的名字，并比较各家族名称，让学生了解不同的选择和观点。
–让学生在画纸上用黑色钢笔和铅笔轻描淡写地勾勒自己家庭的轮廓，画出家庭外观特征，并用颜色涂出家的基本颜色和特征。
–让学生展示他们的作品，并且分享他们所想到的关于“家”的主题。
3. 总结让学生自由表述他们学习的经验和收获，并让学生表明他们还可以怎样使这种对自己家庭的认识在自己身上体现出来。
四、教学成果•学生了解家庭的重要性，并能够简单地描述自己的家庭。
•学生了解中华美学中“家”这一主题的重要性，并能够简单地绘制家庭的外貌特征。
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第一周第1课美妙的小世界（欣赏）2课时教学目标1、让学生认识大自然，了解大自然中微小世界的色彩、花纹、形状。
2、能用简短的话语描述自然界和画家作品中色彩、花纹、形状，表达自己的感受。
3、能用线条描绘自己的发现和感受。
教学要点1、教学重点：学习“观察与欣赏”“想象与评述”的方法。
2、教学难点：让学生深入了解微小的世界。
（解决难点的方法：适当进行引导与鼓励，并提供词汇供学生参考。
）3、兴趣点：发现的乐趣。
教具准备：图片、范画、树叶、常用的水彩笔、油画棒等工具。
教学过程一、课堂导入：1、创设“自然环境”：集体探密一：各小组派代表寻找“小秘密”。
2、板书课题：美妙的小世界二、课堂发展：1、美术作品里的小世界集体探密二：创设由远及近的情景。
如果我们变成小人走进自然界，会看到什么奇特的东西呢四季有什么色彩你发现了什么美在哪里（板书：形态、色彩、花纹、动态。
）2、画家在画里面画了什么集体探密三：欣赏《万众一心》、《团结合作的小蚂蚁》、《蚂蚁和西瓜》看看它们在干什么看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么3、想一想我可以画什么三、学生创作1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗2、学生独立创作，师巡视指导。
四、作品展评我们还可以在画上添画什么（让我们继续去发现生活中奇妙的美吧。
）五：板书设计板书：1美妙的小世界形态色彩花纹动态课后反思：第二周第2课壮观的大世界（欣赏）2课时教学目标1、能用简短的语句，说出大自然美丽神奇的色彩与形状。
2、能用简短的句子描述画家作品中的神奇和壮丽。
3、能用通过观察初步发现“大”与“小”的对比表现手法。
教学要点1、教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色、大与小。
2、教学难点：感知大世界的“神奇”“壮观”之美。
（解决难点的方法：提供词汇供学生选择，学习口头表达的程序和方法。
）3、兴趣点：惊叹大世界的庞大、高大、壮丽的形态与气势。
教具准备：课件、常用的水彩笔、油画棒等工具。
教学过程一、课堂导入：1、探秘一：大象猜一猜：这是什么动物。
比一比：大象有多大说一说：大象有什么特征（形状、色彩、皮纹。
）想一想：它们成群结队到哪去给你什么感受（气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量）2、板书课题：壮观的大世界二、课堂发展：1、探讨与想象（1）说说你们知道的大世界。
（2）根据学生发言，引导探究他们发现的大物象。
例如：“大树”、“大海”、“鲸鱼”、“沙漠”等。
①探密二：大树的特征看一看：大树有什么特征（高、大、圆、尖、千姿百态。
）猜一猜：大树的根有多粗想一想：树纹像什么（激发想象）②探密三：和巨鲸玩游戏猜一猜：巨鲸有多大、多长给你什么感受（庞大、壮观、神奇。
）说一说：它们像什么（形状、色彩、皮纹。
）想一想：和巨鲸玩什么游戏③探密四：大海与沙漠听一听：是什么声音给你什么感觉（波浪声、沙子流动声。
）（庞大、壮观、神奇。
）看一看：大海、沙漠的情感。
（平静、激烈）说一说：沙纹、海浪像什么（激发联想）2、欣赏绘画作品，画里面画了什么听一听：是什么声音给你什么感觉（激烈壮观、神奇。
）说一说：画中哪些地方使你产生这种感觉（形状、色彩、波纹。
）找一找：画中有些什么远、中、近的水纹有什么不同猜一猜：大师想说些什么我向大师学些什么（线条的组合）3、启发想象1、大然然中有哪些场景是壮观的（风、楼、树）2、如果让你把它画下来，你能画出来吗能否把你的想法告诉老师三、学生创作1、把你印像中最大的场景画下来。
（用线条自由表现大世界的各种形态或美丽的花纹。
）2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。
四、作品展评1、展示作品，互相欣赏，评价。
2、有针对性评讲几幅作品，并对想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。
五：板书设计板书：2神奇的大世界大象的特征：形状色彩皮纹大树的特征：形状色彩树纹课后反思：第三周第3课手拉手，找朋友（造型·表现）2课时教学目标1、能认识各种美术工具材料的特性及使用方法。
2、能在一些作品中找出不同的点、线、色。
3、能用点、线色表现作品。
教学要点1、教学重点：识别各种工具媒材，用点、线、色画出简单的物象造型。
2、教学难点：如何用美术工具材料描绘和表现物象。
（解决难点的方法：多体验、尝试。
）3、兴趣点：体验各种工具材料的性能和描绘效果。
教具准备：课件、美术工具、欣赏的作品等。
教学过程一、课堂导入：1、儿歌《找朋友》。
2、提出教学目标：这节课，让我们你帮我，我帮你一起来找美术的工具朋友；组成画面美的朋友，看谁找的朋友多。
3、板书课题：手拉手，找朋友。
二、课堂发展：1、想一想、说一说。
（1）在书包里有哪些是你喜欢的美术工具。
（2）让一两个学生介绍他所认识的美术工具，并说出为什么喜欢这些美术工具。
（出示课件：各种各样的绘画工具。
）2、学生欣赏并讨论作品，感受不同工具画出来的作品有什么不同。
（出示课件：各种各样的绘画工具及画面效果。
）3、对比分析具象画与抽象画不同的感受，以及对不同点、线、色的感受。
三、学生创作1、运用你喜欢的绘画工具，用点、线、色画你喜欢的画。
2、学生独立创作，师巡视指导。
四、作品展评1、展示作品，互相欣赏，评价。
2、有针对性评讲几幅作品，并对想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。
3、鼓励学生发现身边的材料，用点、线、色进行创作。
五：板书设计板书：3手拉手，找朋友一、美术工具与纸材二、视觉形象的元素：点线色课后反思：第四周第4课圆圆、方方和尖尖（造型·表现）2课时教学目标1、能找出自然界中、生活以及美术作品中的圆、方、尖形状的物品。
2、能用圆形、方形、三角形组合成美丽的画面。
教学要点1、教学重点：认识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖的形状特点。
3、教学难点：如何用运用圆、方、尖进行创作。
（解决难点的方法：用拼贴画组合直观效果进行引导。
）3、兴趣点：圆、方、尖的故事。
教具准备：课件、范画、画纸、画笔等。
教学过程一、课堂导入：1、兴趣导入：今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢(圆圆、方方和尖尖)2、板书课题：圆圆、方方和尖尖。
二、课堂发展：1、认识圆圆、方方和尖尖（1）、出示圆圆：你们知道这是什么吗我们给他取个名字叫圆圆。
谁能说说你怎么记住它谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。
（2）、出示方方：你们认识这位朋友吗说说它有什么特点。
谁来给他取个名字。
那他又有什么朋友呢（3）、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗你是根据什么来给他取名的大家给他找找朋友好吗2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
（1）、你喜欢这些作品吗你们觉得它们好看吗告诉你的小伙伴你最喜欢哪一件作品为什么喜欢它。
（2）、谁愿意与小朋友分享自己的感受。
（3）、学生欣赏作品，小组讨论，个别汇报。
三、学生创作1、看谁创造出的几何形物品最多2、谁画出的用几何形组成的画面，谁最美3、学生创作，师巡视指导。
四、作品展评1、展示作品，互相欣赏，评价。
2、有针对性评讲几幅作品，并对想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。
3、鼓励学生用身边的材料创作一件用圆、方、尖组合的作品。
五：板书设计板书：4 圆圆、方方和尖尖圆形方形三角形课后反思：第五周第5课变幻的画面（造型·表现）2课时教学目标1、观察认识快速转动产生的图像重叠的现象。
2、掌握点、线、色简单组合、装饰画面的技巧和对称粘贴的制作方法。
3、能与同学交流、分享。
4、能正确、安全地使用小剪刀和其他材料。
教学要点1、教学重点：进行“变幻的画面”正反两面的设计制作步骤与方法。
4、教学难点：背景的留白位置与主体的关系。
（解决难点的方法：先把纸对折，在正面画出主体物，然后用硬的铅笔用力勾画轮廓，使之能够透过反面看见主体轮廓。
）3、兴趣点：感受画面转动时变幻的奇妙，向同学或家人分享自己想象的故事。
教具准备：课件、范画、画纸、画笔等。
教学过程一、课堂导入：1、设疑导入：玩：老师展示“变换画面小制作——小老虎”。
想：你发现了什么为什么会产生这样的现象（小博士告诉我们，因为人的眼睛可以把看到的物像保存几秒钟，所以两张图快速交替出现，图像就好像重叠了。
）2、板书课题：变幻的画面二、课堂发展：1、模仿与制作（自主解决制作方法）1）、自由学习步骤图，思考：老虎为什么要回家（激发保护生态环境）2）、自由选择材料制作。
思考：正面与反面有什么关系反面为何要留空白用什么基本形表现物象用什么点、线、色装饰花纹3）、指导解决“画（主体、背景物象）——对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）——粘贴”的制作方法。
4）请学生到“实物投影仪”前展示用16开画纸如何制作变幻的画面，一步一步地寻找制作变幻的画面的方法。
2、观察与分析教师带领学生欣赏作品。
思考：①你喜欢哪一个动画小制作为什么②准备设计一个怎样有趣的画面正面主体物是什么反面背是什么运用什么基本形和造型元素。
③找找身边的材料，哪些纸材、用具适合制作“小动画”三、学生创作1、运用你具有的材料根据自己的故事来制作。
2、学生独立创作，师巡视指导。
四、分享与评价1、让学生展示自己的作品，并说出作品的故事。
2、互相欣赏，体验分享的乐趣。
五：板书设计板书：5、变幻的画面步骤：1、画2、对折、粘贴3、搓动课后反思：第七周6、哈哈镜，笑哈哈（设计·应用）2课时教学目标1、掌握“横折”与“竖折”和“添加”、“连接”的方法。
2、能用“点、线、面、色”等画夸张变形的装饰。
3、能说出生活中观察到的变形现象并能和同学交流、分享。
教学要点重点：学习“折纸添画”的设计方法。
难点：“夸张变形”的手法（解决难点的方法：提供多种折叠方法及效果给学生参考，开发学生创新思维。
）兴趣点：探讨哈哈镜的奥妙。
教具准备：课件、水彩笔、画纸等教学过程一、观察思考，寻找规律1、拿起自己准备的不锈钢勺子（或杯子、饭盒）照一照、看一看、想一想：“我的脸有什么变化拉长了，还是变宽了为什么原因产和这样变化”2、他细观察课文中的“哈哈镜”，看看它有什么特点小女孩哪些地方胖了，扁了哪些地方细了、长了为什么3、板书课题：哈哈镜，笑哈哈二、比较与欣赏1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖2、你喜欢哪一张作品美在哪里为什么（美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情。
）三、尝试制作1、尝试与思考：（1）试一试，“折叠”还有什么方法（2）怎样“添加与装饰”才好看（3）用线描着色法，还是剪贴画表现（4）先折后画，还是先画后折2、创作：（1）折叠（2）用线画（3）打开添加（4）装饰成画四、欣赏展评1、学生自由向同学展示自己的作品，说说自己在的作品。
2、有针对性评讲几幅作品，并对想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。