2021届高考生物一轮复习必修二第六章从杂交育种到基因工程
ddtt
↓
无绿有甜
F1
DdTt
↓×
F2 D_T_ D_tt ddT_ ddtt
ddTT ddTt
F3
连续 自交
选育 有绿有甜
杂交育种
单倍体育种
P
（基因重组）
无绿有甜× 有绿无甜
（染色体变异）
DDTT
ddtt
↓
明显缩短育种年限
无绿有甜
F1
DdTt 减数分裂
↓×
F2 D_T_ D_tt ddT_ ddtt 花粉 DT Dt dT dt
基 因 工 程
基因重组
利用基因工 程技术将目 的基因引入
优点：定向改造生物的 遗传特性；克服远源杂 交不亲和的障碍
育
生物体内 不足：技术复杂
种
抗虫棉， 超级细菌, 产生人胰 岛素的大 肠杆菌
染色2体. 原 理水平方:法
优缺点
单 倍
染色体数
体 目变异 育
种
花药离体培 养再秋水仙 素处理
优点：明显缩短育种 年限。是最快速的育 种方法。
不足：技术要求高， 成本高等
举例
兰花 的快 速繁 殖
记忆知识点 提问落实
实战演练
图中甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b分 别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因， ①～⑥表示培育水稻新品种的过程，请分析：
(1)图中哪种途径为单倍体育种？其为什么能缩 短育种年限？
提示 ①③⑤。 后代纯合，自交后代不会发生性状分离。
(2)图中哪些标号需用秋水仙素处理？如何处理？
提示⑤需用秋水仙素处理单倍体幼苗； ⑥处常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗.
(3)④⑥的育Βιβλιοθήκη 原理分别是什么？提示 ④基因突变， ⑥染色体变异。
(4)图中最简便及最难以达到育种目标的育种途径 分别是哪个过程？
提示 最简便:①②杂交育种; 最难以达到育种目标:④诱变育种。
方案提示：基因工程育种
提取目的基因→基因表达载体的构建→将目的基因导 入受体细胞→目的基因的检测与鉴定→筛选出符合要 求的新品种。
提取 结合
导入
增殖、 表达
方案提示：基因工程育种
原理： 基因重组
优点：定向改造生物的遗传特性； 克服远源杂交不亲和的障碍
提取 结合
导入
增殖、 表达
1. 基因 水平:
原理 方 法
优缺点
举例
杂
杂交-F1自交 优点:操作简便；将2个
交 基因重组 -F2选优-自 及以上优良性状集中到
育
交-再选择 同一个体。不足:育种周
种
期长
矮秆抗 病小麦 的培育
诱 变 育 种
基因突变
物理或化 学方法处 理→筛选
优点：可以提高突变率， 青霉素 加速育种进程。 不足： 高产菌 不定向，有利变异少， 株、太 需要大量处理实验材料。 空椒
你有哪些方法？
多倍体育种
原理： 染色体变异
如何在多倍体育 种当中做一些改 动，获得无籽荔 枝？
方法：秋水仙素（低温）处理萌发的荔枝 种子或幼苗
机理： 抑制纺锤体的形成，诱导染色体 数目的加倍
优点： 茎杆粗壮、果实种子大、营养物 质丰富
问题四：你有什么先进生物技术来有效减 轻荔枝介壳虫危害吗?
荔枝介壳虫害严重影响了“西园挂绿” 的产量，以前果农常采用喷洒农药、放养 寄生蜂等方法来防治。如今科学家在一种 细菌体内找到了它的抗性基因（L）。
不足：技术复杂。
多 倍 体 育
染色体数 目变异
用秋水仙素 处理萌发的 种子或幼苗
种
优点：器官较大，营 养物质含量高。
不足：发育延迟，结 实率低。
举例
快速培 育矮秆 抗病小 麦
三倍体 无子西 瓜，八 倍体小 黑麦
3. 细胞 水平:
原理
方法
植 物 组
植物细胞 脱分化 的全能性 再分化
织
培
养
优缺点
优点：保持亲本的优 良性状
F3
ddTT ddTt 连续
↓花药离体培养
单倍体DT Dt dT dt
自交
幼苗 ↓秋水仙素处理
选育 有绿有甜
纯合体DDTT DDtt ddTT ddtt 有绿有甜
问题三：怎样改良荔枝使之茎杆粗壮、果 大、糖分多？
育种工作者试图改良“西园挂绿”，要求 在不改变“西园挂绿”原有外观品质的前提 下把“西园挂绿”改良为茎杆粗壮、果大、 糖分含量多的品种。
(7)大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性 状，采用哪种育种方案？ 提示 采用诱变育种。
问题二：能否利用普通荔枝得到“西园挂 绿”（ddTT）？
已知在荔枝的性状控制中，D（无绿线） 对d（有绿线）显性，T（有甜味）对t（无甜 味）显性。现有两株普通荔枝: 一株无绿线有甜味DDTT， 另一株有绿线无甜味ddtt。
请简要介绍你的育种方案。
杂交育种
（基因重组）
P 无绿有甜× 有绿无甜
DDTT
从杂交育种到基因工程
复习与测试
——以植物育种为例
生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。
问题一：如何产生并保留荔枝的优良变异？
某果农经过连续数年的观察， 在其种植的荔枝园中发现有棵 荔枝树长了个“突变枝”，结 小果核荔枝。
1、这个小果核突变枝出现的根本原因最可能是什么？
基因突变
2、当今育种者可以通过什么办法提高突变率，在较短
(5)杂交育种选育从F2开始的原因是什么？其实 践过程中一定需要连续自交吗？为什么？ 提示 因为从F2开始发生性状分离。
不一定需要连续自交。 A.显性优良纯种，需要连续自交筛选； B.隐性优良纯种，F2出现该性状选出即可； C.杂种优势品种，杂交即可。
(6)原核生物常选哪种育种方式，为什么？
提示 诱变育种。 原核生物无染色体，无减数分裂。
时间内获得优良变异？ 诱变育种
3、诱变育种一定能得到优良变异吗？为什么？
不一定，不定向性
4、如何保留该优良变异，并在短期内扩大种植？
无性繁殖： 保持亲本优良性状
原理：植物细胞的全能性
妃子笑
桂味
西糯园米滋挂绿
增城“西园挂绿”至为珍贵，被称为 “荔枝之王”。“西园挂绿”外壳红中带 绿，四分微绿六分红，每个荔枝都环绕有 一圈绿线，果肉 洁白晶莹，清甜 爽口。
高考生物 一轮复习 第6章 从杂交育种到基因工程 新人教必修2 (2)
(2)杂交育种：不一定需要连续自交。若选育显性优良 纯种，需要连续自交筛选，直至性状不再发生分离； 若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状个体即可。
【深化探究】 下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别 位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑥表示 培育水稻新品种的过程，请思考：
(1)图中①、⑤育种方式为_杂__交__育__种__。 (2)④、⑥的育种原理分别是_基__因__突__变__、_染__色__体__变__异__。 (3)图中最简便及最难以达到育种目标的育种途径分别 是_①__⑤__、_④__⑦__。
【解析】选C。培育高产、抗逆性强的杂交水稻常采用 的方法是杂交育种；改良缺乏某种抗病性的水稻品种 常采用的方法是基因工程育种；把两个小麦品种的优 良性状结合在一起常采用的方法是杂交育种。
2.图中，甲、乙表示两个水稻品种，A、a和B、b分别 表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑤ 表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是
C.培育无子西瓜过程中可用一定浓度的秋水仙素处理 二倍体幼苗 D.把两个小麦品种的优良性状结合在一起，常采用植 物体细胞杂交技术
【解析】选C。培育高产、抗逆性强的杂交水稻常采用 的方法是杂交育种；改良缺乏某种抗病性的水稻品种 常采用的方法是基因工程育种；把两个小麦品种的优 良性状结合在一起常采用的方法是杂交育种。
【解析】本题考查基因的自由组合定律、基因突变的 特征以及育种的方法。(1)该植物为自花且闭花受粉植 物，一般情况下其植株大多为纯合子。(2)诱变育种时 用γ射线处理利用的原理是基因突变，由于基因突变 具有多方向性、稀有性以及有害性三个特点，故需要 处理大量种子，以获得所需品种。(3)如采用杂交育种 的方式，将上述两个亲本杂交，即rrDDEE×RRddee→
【红对勾】2021高考生物(人教版)一轮高考真题练习：必修2 第6章 从杂交育种到基因工程
一、选择题1．(2021·江苏单科)现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。
为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。
下述育种方法可行的是(多选)()A．利用①、③品种间杂交筛选获得aB．对品种③进行染色体加倍处理筛选获得bC．a、b和c的培育均可接受诱变育种方法D．用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c解析：本题对不同的生物育种方法进行了综合考查。
利用①、③品种间杂交不能筛选出抗病品种；多倍体植株具有发育延迟的特点，对品种③进行染色体加倍处理不能使其表现早熟特性；a、b、c品种的优良性状均可通过基因突变获得；可利用转基因技术，将外源抗旱基因导入③中从而获得高产、抗旱品种。
答案：CD2．(2021·四川理综)大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培育得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是()A．用花粉离体培育获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D．放射性60Co诱发的基因突变，可以打算大豆的进化方向解析：本题考查细胞全能性、有丝分裂、遗传定律、基因突变等相关学问。
高度分化的植物细胞仍具有全能性，由于其含有发育成完整个体所需的全套遗传物质；单倍体植株的体细胞含有20条染色体，其有丝分裂后期共含有40条染色体；由于植株X花药离体培育后得到的单倍体植株中抗病植株占50%，所以植株X是杂合子，连续自交可以使纯合抗病植株的比例上升；基因突变是不定向的，不能打算生物进化的方向，自然选择能打算生物进化方向。
因此A项正确。
答案：A3．(2021·大纲全国卷)下列实践活动包含基因工程技术的是()A．水稻F1花药经培育和染色体加倍，获得基因型纯合新品种B．抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦C．将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培育获得抗病植株D．用射线照射大豆使其基因结构发生转变，获得种子性状发生变异的大豆解析：本题主要考查不同育种方式所用到的技术。
高考生物一轮复习课件必修二 第六章 从杂家育种到基因工程
生物育种
杂交育种能否应用于微生物育种？试分析原因。 提示：不能。杂交育种利用的是基因重组原理，基因重组一般 发生在有性生殖的减数分裂过程中；微生物一般不进行有性生殖， 故不能用杂交的方法进行育种。
基因工程
将人的生长激素基因与质粒(运载体)重组并导入细菌中，重组 质粒大量克隆的同时，目的基因表达(如上图合成了人的生长激素)
单倍 体育 种
染色 体变 异
明显缩短 育种年限
技术复杂， “京花 需要与杂交 1 号” 育种配合 小麦
将一种生物 基因 工程 育种 基因 重组 特定的基因 转移到另一 种生物细胞 中
定向改 造生物 的遗传 性状
可能引 发生态 危机
转基因 抗虫棉
【思维拓展】 (1)在所有育种方法中，最简便、常规的育种方法是杂交育种， 可以培育具有优良性状且能稳定遗传的新品种，防止后代发生性状 分离，便于制种和推广。 (2)杂交育种不一定都需要连续自交，若选育显性优良纯种，则 需要连续自交，直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则 只要出现该性状即可。 (3)杂种优势是通过杂交获得种子，一般不是纯合子，在杂种后 代上表现出多个优良性状，但只能用杂种一代，因为后代会发生性 状分离，如杂交玉米的制种。
A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B．要获得 yyRR，b 过程需要进行不断的自交来提高纯合率 C．a、c 过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子 D．a 过程能提高突变率，明显缩短育种年限
解析：如图所示，a 为单倍体育种，b 为杂交育种，c 为多倍体 育种。杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种和多倍体育种的原 理是染色体变异。将 YyRr 通过连续自交可以得到 yyRR，以提高纯 合率。c 过程中秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗，a 过程能够缩短 育种年限，但不能提高突变率。 答案：B
高中生物必修二 第六章 从杂交育种到基因工程
生物育种方法
方法
选择育种
杂交育种
（最简便）
诱变育种
（最盲目）
单倍体育种
多倍体育种
基因工程育种
（最有预见性）体数目变异
染色体数目变异
基因重组
常用方法
长期选择
杂交
物理因素（X射线等）或化学因素（亚硝酸、硫酸二乙酯等）处理生物
花药离体培养后用秋水仙素处理
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞中
优点
简单
操作简单，目标性强
提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型
明显缩短育种年限；对于二倍体而言子代均为纯合子
操作简单，是最能提高产量的方法，营养器官增大
定向改造性状，克服远缘杂交不亲和障碍
缺点
周期长，可选择的范围有限
育种年限长；不能产生新性状，纯化时工作量大
基因突变具有不定向性和多害少利性
技术复杂
所得品种发育缓慢，结实率低，在动物中无法开展
技术复杂，可能引发生态危机
代表实例
矮杆抗病小麦、中国荷斯坦牛
高产青霉素菌株、黒农5号大豆
京花1号小麦
无子西瓜、八倍体小黑麦
转基因抗虫棉
1、杂交育种是改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法。也可用于家畜禽育种。
2、根据不同需求目的采用不同的育种方法
育种目的
育种方法
集中双亲的不同优良性状
杂交育种、单倍体育种
大幅度改良某一品种，使之出现没有的性状
诱变育种
对原有品种进行定向改造
基因工程育种
要求快速育种
单倍体育种、植物组织培养技术
对原有品种性状进行加强或提高营养物质含量
高考生物(人教版)一轮课件：必修2 第6章 从杂交育种到基因工程
注：知识内容要求掌握程度(Ⅰ和Ⅱ标出)的含义： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予 的相对简单的情境中识别和运用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区 别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、 推理和评价。
忆教材· 溯本源
练真题· 悟考情 研考点· 破疑难 课时作业 积方法· 技能升
【解析】
如图所示，a为单倍体育种，b为杂交育
种，c为多倍体育种。杂交育种的原理是基因重组，单倍体 育种和多倍体育种的原理是染色体变异。将YyRr通过连续 自交可以得到yyRR，以提高纯合率。c过程中秋水仙素作 用于萌发的种子或幼苗，a过程能够缩短育种年限，但不能 提高突变率。
【答案】 B
(1)a、c过程中用秋水仙素处理的目的是什么？ 提示：a过程用秋水仙素处理的目的是使单倍体的染色 体加倍而恢复育性，c过程用秋水仙素处理的目的是为了得 到多倍体。
运载体和细胞膜上的载体相同吗？
回顾教材图表强化知识能力
上图是以高产抗病小麦品种选育为例的杂交育种过程。 回答下列问题： (1)在育种方法中，最简捷、常规的育种方法是什么？
(2)诱变育种与杂交育种有基因突变 ③—b—Ⅱ
2.1物理因素或化学因素 3.①—a—Ⅴ ①—e—Ⅲ
2．诱变育种 (1) 含义：利用 __________________ 来处理生物，使生 物发生______________________。 (2)育种原理：____________________。
基因工程及其应用
1．基因工程的概念 (1)别名：________或________。 (2)操作对象：________。 (3)操作过程：把一种生物的________提取出来，加 以修饰改造，然后放到另一种生物的________里。 (4)操作目的：________地改造生物的遗传性状。
人教版 高一生物 必修二第六章 从杂交育种到基因工程
• 5．缺点：诱发产生的突变，有利的个体往往不多， 需处理大量材料。
7
• 6．育种实例：如“黑农5号”大豆 ; 高产青霉菌的 选育。
适于有性生殖的生物
• 一、杂交育种（抢答）
• 1．概念：将两个或多个品种的①优良性状通过交配 集中在一起，再经过② 选择和培育 ，获得新品种
人教版 高一生物 必修二
第6章 从杂交育种到基因工程 (全章复习)
授课人： 工作单位：
场景一
我曾梦见试验田的超级水稻长得比高粱高，稻穗比扫帚还长，谷粒 有花生那么大。沉甸甸下垂的千万个穗子，好似气势磅礴的大瀑布。 我就在它下面乘凉。 但愿梦想成真，让天下人都有饱饭吃。 ——袁隆平
场景二
我国神州6号上太空时，重庆的一 位村民花了1.5万元，把自己精心培育 的50粒荷花种子送上天，希望遨游太 空回来，能培育出冬天开的荷花。
2.选择题 （1）用杂合子F1(DdEe)种子获得纯合子(ddee)，最简捷的方 法是( ) A．种植→F2→选双隐性性状个体→纯合体 B．种植→秋水仙素处理→纯合体 C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合 体 D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 （2）下列四组实例中均是依据基因重组原理的一组是（ ） ①我国著名育种专家袁隆平利用杂交技术培育超级水稻品种 ②英国科学家利用细胞核移植技术克隆出小绵羊 ③荷兰科学家将人乳高铁蛋白基因移植到牛体内，生产出含高 铁蛋白的牛奶 ④遨游过太空的青椒种子培育而成的果实比普通青椒大一倍以 上 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
1、判断正误 （1）将大豆种子用60Co处理后，筛选出一株杂合子 抗病植株连续自交若干代，则其纯合抗病植株的比例 逐代下降。（ ） （2）通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培 育出作物新类型。（ ） （3）抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗 虫矮秆小麦，此实践活动包含基因工程技术。（ ） （4）通过诱变育种可获得青霉素高产菌株。（ ） （5）自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后，其 DNA整合到细菌DNA上属于基因工程。（ ）
人教生物高一必修2第6章从杂交育种到基因工程总结提升专题复习-教学文档
第6章从杂交育种到基因工程总结提升专题复习【知识脉络图】【专题精讲精练】专题生物育种方案的选取1．常规育种方案的选取（1）单一性状类型：生物的优良性状是由某对基因控制的单一性状，其呈现方式、育种方法、原理及举例列表如下。
（2）两个或多个性状类型：两个或多个性状分散在不同的品种中，首先要实现控制不同性状基因的重组，再选育出人们所需要的品种，这可以从不同的水平上加以分析。
①个体水平上：运用杂交育种的方法实现控制不同优良性状基因的重组。
为了缩短育种年限，可采用单倍体育种的方法。
②细胞水平上：利用植物体细胞杂交，从而实现遗传物质的重组。
③分子水平上：应用转基因技术将控制优良性状的基因导入另一生物体内，从而实现基因重组。
2．根据不同需求选取育种方案（1）育种的目的：育种的根本目的是培育具有优良性状（抗逆性好、生活力强、产量高、品质优良）的新品种，以便更好地为人类服务。
从基因组成上看，目标品种可能是纯合子，可防止后代发生性状分离，便于制种和推广；也有可能是杂合子，即利用杂种优势的原理，如杂交水稻的培育、玉米的制种等。
（2）不同需求的育种方法①若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂交的方法，只要出现该性状即可。
②有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是自交。
③若要快速获得纯种，则用单倍体育种方法。
④若实验植物为营养繁殖类如马铃薯、红薯等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。
⑤若要培育原来没有的性状，则可用诱变育种。
⑥若要提高品种产量，提高营养物质含量，可用多倍体育种。
（3）动、植物杂交育种中应特别注意语言叙述：植物杂交育种中纯合子的获得一般通过逐代自交的方法；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而是通过双亲杂交获得F1，F1雌雄个体间交配，选F2与异性隐性纯合子测交。
【例题】水稻中有芒（A）对无芒（a）为显性，抗病（B）对易感病（b）为显性，控制它们的基因分别位于两对染色体上。
高中生物必修2_第6章 从杂交育种到基因工程
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
杂交水稻之父： 袁隆平,从1976年 到2006年，累计 增产粮食5200多 亿公斤，平均每 年解决600万人的 粮食问题。
小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不 抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（ DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），如果你是袁隆 平，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？
如:矮杆抗病小麦
（2）用于家畜、家禽的育种 如：中国荷斯坦牛
1、动物杂交育种中纯合子的获得不能通过 逐代自交，而应改为测交。 2、比植物杂交育种所需年限短。
玉米起源于美洲大陆，15世纪传入欧洲，16世纪经葡 萄牙传入中国，现在遍布全世界。远在古代，美洲的 印第安人就选择和培育了许多穗大粒饱的玉米。原来 他们把玉米奉为神灵，用作祭祀的玉米是在隔离条件 下种植的，经过精心管理和认真选育，不仅果穗硕大、 颗粒饱满，而且品质优良，无任何杂粒，这样就选育 出了具有优良性状的玉米品种。
生物 必修2 第六章 从杂交育种到基因工程 第七章 知识总结 复习
第六章 从杂交育种到基因工程一．杂交育种：（1）原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）（2）方法：连续自交，不断选种。
（3）举例： 如上(杂交育种—图解法) （4）特点：育种年限长，需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。
（5）说明：①该方法常用于：a ．同一物种不同品种的个体间，如上例；b ．亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。
②若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离；若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并不影响后代性状的表达。
二．诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X 射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA 复制时发生差错，从而引起基因突变。
（3）举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得（4）特点：提高了突变率，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，但由于突变的不定向性，因此该种育种方法具有盲目性。
（5）说明：该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等三．基因工程1．原理：DNA 重组技术（属于基因重组范畴）2．方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
3．基因工程的基本工具：1）、基因的“剪刀”：限制性核酸内切酶2）、基因的“针线”：DNA 连接酶3）、基因的运载体：质粒、病毒等4．操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细P DDRR × ddrr↓F 1 DdRr↓自交 F 2F 3 离个体（纯合子）胞、目的基因的检测与表达等。
5．举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等6．特点：目的性强，育种周期短。
高考生物一轮复习精品课件：必修2第6章从杂交育种到基因工程
5．应用：根据需要培育理想类型；如改良作物品质，提高单位面积 产量，也可用于家畜、家禽的育种
二、诱变育种 1．概念：利用物理或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变， 从而获得优良 变异 类型的方法
2．原理： 基因突变 。
4．过程：选择生物→
诱变处理 →选择所需类型→培育
6．应用：培育具有
育种
新性状 的类型，主要应用于农作物育种和微生物
(2)基因重组分类： 分子水平的基因重组(如通过对DNA的剪切、拼接而实施的基因工 程) ； 染色体水平的基因重组(减数分裂过程中同源染色体上非姐妹染色单
体交叉互换，以及非同源染色体自由组合下的基因重组)；
细胞水平的基因重组(如动物细胞融合技术以及植物体细胞杂交技术 的大规模基因重组)。
3．(2011年东北育才模拟)育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱
2．(2011年北京大兴测试)小麦是自花传粉植物。在种植白色籽粒小
麦的田间偶然发现有一株小麦所结籽粒为红色。研究表明红色籽粒小 麦是由种皮中的色素所引起的。第二年将该小麦的800多颗红色籽粒 播种后，有600多株发育成熟，其中有160多株结白色籽粒，其余仍结 红色籽粒。(回答题中基因型时用A表示显性基因，a表示隐性基因。) (1)最初产生结红色籽粒植株的原因很可能是由于____________； 红色籽粒中胚的基因型是_________________。
五、转基因生物和转基因食品的安全性 1．管理法规：2001年5月国务院公布了《 农业转基因生物安全管理
条例 》，对农业转基因生物的研究和试验，生产和加工，经营和进出
口等作了具体规定。 2．优点：a.解决粮食短缺问题b.减少农药使用，从而减少环境污染c. 节省生产成本，降低粮食售价d.增加食物营养，提高附加价值e、促进