湘少版三年级上册英语UNIT 12 HAPPY BIRTHDAY
2023三年级英语上册Unit12Happybirthday教案1湘少版
2.生日庆祝活动基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解生日庆祝活动的基本概念、组成部分和意义。
过程：
讲解生日庆祝活动的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍生日庆祝活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.生日庆祝活动案例分析（20分钟）
2.题目：请用英语描述你最喜欢的生日礼物。
答案：My favorite birthday gift was a robot toy that I received last year. It was very cool because it could move and make sounds. I played with it every day and it brought me a lot of joy.
本节课通过课本中Mike和his friends的故事，引导学生学习生日相关的词汇和句型，如cake, present, have a birthday party等。同时，通过听力练习和小组活动，培养学生的听说能力和团队协作能力。
教学目标：
1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2.能够用英语简单描述生日庆祝活动。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生日庆祝活动的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生日庆祝活动的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调生日庆祝活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生日庆祝活动。
三年级上册英语教案-Unit12Happybirthday∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 12 Happy birthday∣湘少版（三起）教学内容本节课我们将学习湘少版（三起）三年级上册英语教科书中的Unit 12 Happy birthday。
教学内容主要围绕生日庆祝活动的英语表达，包括学习生日相关的词汇如“cake”, “candles”, “presents”等，以及常用的祝福语如“Happy birthday to you”。
学生还将学习如何用英语询问和回答关于年龄的问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握生日庆祝活动相关的英语词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语进行简单的生日庆祝场景对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的交流与合作。
教学难点1. 词汇记忆：生日相关词汇的记忆和应用。
2. 语法运用：正确使用英语表达年龄和进行生日祝福。
3. 场景对话：在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教科书：湘少版（三起）三年级上册英语教科书。
2. 多媒体课件：包含生日庆祝活动的图片和视频。
3. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
4. 生日帽和道具：用于模拟生日庆祝场景。
教学过程1. 课堂导入：通过播放生日庆祝的视频，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件，教授生日相关的英语词汇。
3. 语法练习：通过例句和小组练习，让学生掌握询问和回答年龄的英语表达方式。
4. 情景模拟：学生分组，模拟生日庆祝场景，用英语进行对话练习。
板书设计中心：Unit 12 Happy birthday左侧：列出重点词汇和短语右侧：展示关键句型和语法点底部：布置作业和课后反思提示作业设计1. 单词记忆：复习并记忆本节课所学的生日相关词汇。
2. 对话练习：与家长或同学用英语进行生日庆祝场景的对话练习。
3. 写作小任务：写一篇关于自己或朋友生日的短文。
课后反思学生反馈：收集学生对本节课教学内容和方式的反馈，了解他们的学习感受。
三年级英语上册Unit 12 Happy birthday!教案-湘少版
Unit 12 Happy birthday! 教案Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
2、能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift for you.”送出礼物。
二、重点难点能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift for you.”送出礼物。
三、教学准备录音机卡片四、教学过程Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习已学句型。
Step 2 Presentation and drill1、给出有同学过生日的情景，让同学讨论同学过生日时自己会怎样做。
2、给出句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”让同学自由会话。
3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。
4、听课文A部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice1、分小组练习课文A部分。
分角色表演。
2、创设情景，自由会话。
3、家庭作业：完成练习册，并用所学与家人朋友对话。
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
2、复习句型Happy birthday! Thank you very much.二、教学重点难点句型Happy birthday! Thank you very much.三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习已学句型。
Step 2 Presentation and drill1、教学B部分的单词。
2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。
3、四人一组练习课文C部分。
可灵活运用已学过的单词。
分角色表演课文C部分。
4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，然后分角色表演。
Step 3 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、家庭作业：完成练习册，并用所学与家人朋友对话。
湘少版英语三年级英语上册Unit 12 Happy birthday! 知识清单
一、核心词汇★★★
happy快乐的birthday生日gift 礼物for 为了love 爱toy 玩具card 卡片cake蛋糕picture图画;图片notebook 笔记本
二、拓展词汇★★
bee 蜜蜂gift 礼物little 小的
三、核心句型★★★
1. Happy birthday (to you)! (祝你)生日快乐!
解读: 此句常用来对某人的生日表示祝福.
举一反三: Mum. Happy birthday! 妈妈，生日快乐!
2. Is it a/an…? 它是一个……吗？
解读: 询问“它是一个……吗？”的句型，常用结构为“Is it a/an + 名词?”.
举一反三: Is it a panda? 它是一只熊猫吗?
3. Here is a gift for you. 这是给你的礼物.
解读: 表示“送给……的……（东西）”.
举一反三: Here is a toy for Linda. 这是送给琳达的玩具.
四、了解句型★★
1. I have a nice pen. 我有一支漂亮的钢笔.
解读: 此句常用来表达“自己有……”，常用结构为“I have a/an+名词+其他.".
举一反三: I have a cake. 我有一个蛋糕.
2. Thank you very much. 非常感谢.
解读: 这是表示感谢的句子.
举一反三: Thank you very much，Benny. 本尼，非常感谢.。
湘少版三年级英语上册教案：Unit12 Happy birthday
②给每幅图配上句子，板书单词和句子，比如“It’s a tiger.”“Here is a tiger.”“Happy birthday!”
1.Listen and count
不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了几个小动物的单词？分别是哪些？
2.Listen and circle
T:Happy,happy,I’m happy.
Ss:Happy,happy,I’m happy.
T:Today is my birthday,whatwill you say to me?
Ss:Happy birthday!
3Sing the song Happy birthday!
(1)单词、句型操练
Unit12 Happy birthday！
教学目标：1.能听懂、会说、认读新单词birthday card、toy、birthday cake。
2.能运用“Happy birthday！”向朋友表示生日的祝贺，能用“Here is a…”向朋友赠送礼物。
教学重点、难点：
1.理解新单词，朗读句子。
2.birthday的发音，th的发音。在教学中教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
S3：Here is a gift for your birthday.
S4：Wow,it’s a little dog.Thank you very much.
1.Part D:Let’s read
(1)教师拿出一个非常小的礼物问学生“What’s this?”,引导学生再次理解gift。
(2)教师提出问题“Is it a bird?”,学生观看D部分的故事后回答问题。
1.Let’s work in groups.全班分成若干个小组，通过抽签确定组名。
三年级英语上册Unit12Happybirthday教案（新版）湘少版-b4c4
Unit 12 Happy birthday!备课教师：备课教师： 上课教师：上课教师：上课教师：教学课题教学课题 Unit 12 Happy birthday! 共3课时课时 教学目标教学目标 1、能听懂、会说新单词。
、能听懂、会说新单词。
2、能够运用“、能够运用“Happy Happy birthday!birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“”对朋友表示生日的祝贺，用“”对朋友表示生日的祝贺，用“Here Here is a giftfor you.for you.”送出礼物。
”送出礼物。
”送出礼物。
重点难点重点难点 能够运用“能够运用“Happy Happy birthday!birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“”对朋友表示生日的祝贺，用“”对朋友表示生日的祝贺，用“Here Hereis a gift for you.you.”送出礼物。
”送出礼物。
”送出礼物。
教学准备教学准备 录音机录音机 卡片卡片教学过程教学过程 个体意见个体意见Period 1Step 1 Warming up1、师生问候。
、师生问候。
2、复习已学句型。
、复习已学句型。
Step 2 Presentation and drill1、给出有同学过生日的情景，让同学讨论同学过生日时自己会怎样做。
会怎样做。
2、给出句型“、给出句型“Happy birthday!Happy birthday!Happy birthday!””“Thank you very much.Thank you very much.””让同学自由会话。
让同学自由会话。
3、听课文A 部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。
复述所听内容。
4、听课文A 部分录音，跟读课文。
部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice1、分小组练习课文A 部分。
分角色表演。
部分。
分角色表演。
2、创设情景，自由会话。
、创设情景，自由会话。
小学英语三年级上册(湘少版)Unit 12 Happy birthday!课件
Ten. I’m ten.
Pen. I have a nice pen.
Lion. I like the lion.
4. I have a nice pen. 我有一支漂亮的钢笔。 have在本句中的意思是“有， 拥有”，
强调所属关系，常以人作主语。 例句：我有一只玩具猫。 I have a toy cat.
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳，芳的感的季谢季节你节，的，愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
420、:2千敏87淘而.1万好4.浪学20虽，20辛不20苦耻:2，下87吹问.1尽。4.黄。20沙72.10始42.0到2:02金2802。707.:12.1484.:23.2002720.102470..:2120482.220002:2008:22807:2.1842:3.020:0228002:208:2:380:3020:28:30
三年级英语上册Unit12Happybirthday 精选教学PPT课件1湘少版
Here is a toy for you.
这是送给你的玩具。
Here is a birthday cake for you.
• 这是送给你的生日蛋糕。
• Here iΒιβλιοθήκη a picture for you.
• 这是送给你的图片。
Here is a notebook for you.
这是送给你的笔记本。
Happy birthday to you.
Here is a gift for you.
Here is a birthday card for you. Here is a toy for you.
Here is a birthday cake for you.
Here is a picture for you. Here is a notebook for you. Thank you very much.非常谢谢你。
一、我应该嫁给爱情么？还是嫁给现实 曾有个密友问我，她说：“亲爱的，女生到底是应该嫁给爱情，还是嫁给现实呢？嫁给现实，无非就是自己少奋斗几年。而后用10数年的时间去后悔。不过这么说也算牵强，身边不乏些嫁给现实的朋友，在柴米油盐的生活中不仅慢慢习惯上了对方的存在，那种习惯略带些依赖的味道，并在长此以往的依赖中得了一种病，药石无医-懒癌晚期。” 她说自己最近认识了一个男生，对方有车有房有存款，只是自己对他不曾看对眼。 我说；“既然你不喜欢他，那为何要纠结呢。你有没有想过另一半是陪伴你走完一生的人。不喜欢不如直接回绝了人家，两不耽误，各自再找。而你又有赚钱的能力，嘴上总是挂着靠人不如靠己的字眼，既然不靠对方经济补给，那结果自然明了。后来我听说，她之所以苦恼，全因母亲的一席话。 “什么都比不上有个属于自己的家不是么？感情都是可以慢慢培养的。在我们那个年代基本上都是亲朋好友给介绍，见见面走个过场便走在一起水到渠成。哪有那么多矫情，见怪不怪的。甚至我的上一辈还是受父母之命呢，爱情有用么，穷苦夫妻百事哀。就算你们之间的爱情浓烈到坚贞不渝也终会为现实所败，巧妇难为无米之炊。你看你你表姐跟着另一半满世界的旅行，你不眼气么？”为人父母，大都喜欢这样教育子女。父母不是你感情经历的 亲身体验者，因此他们有时候抛出的观点，直观理性但又武断片面。“不听老人言，吃亏在眼前。“然而，对于爱情我从来都是借鉴些我认为对的地方，并不会全盘吸纳。 有房又如何？房子没法给我这种人安全感。现实世界中我很理性，我清楚自己要的什么。然而当我遇上喜欢的人，我是很感性的。没有爱作为精神纽带的婚姻我觉得索然无味。人活一世不过3万多天，人生苦短，不容后悔。 如果你是个“圣斗士”或许你的家人即便知道你心不属他，可仍旧会强撮合，只因这个对象他们看着还不错，又怕你错失了他“你找不着怎么办”。但我想劝叔叔阿姨一句：“古话说的好，强扭的瓜不甜。”我想对那些如闺蜜般夹杂其中，不停苦恼的女孩说一声：“你有追求幸福的权力，选择权只在你自己手里，别人的话只能是参考，如果你并不认为那是对的，让他如云烟般路过就好。别人不是你，不会有你的感同身受。当事人以外的人的话语 多少带有些片面的意味。” 说到这，我同那位朋友的观点默契的达成一致，好的感情，你是我的，我是你的。而我们又都是属于自己的。感情在于沟通，沟通的首要前提便是有话聊，你们可以有不同的爱好，但尊重、接受便好。你们之间的交流是否可以由浅入深，是否带有营养。并在某种程度上达成统一，这才是关键。三观不同的人同处同一屋檐，你们对周遭审度不同，再好的感情基础也是白费。更何况你们也不具有共同的感情经历。好的感情是彼此间的信任、是我们之 间有同进步共患难的决心，而不是空有一个能够躲雨的巢穴，心与心之间毫无交流。即使你终究败给现实，想象一下当你每天对着一个无话聊的人，那种尴尬叫做无奈。 有温度的才叫家，没温度的叫住所。说的难听些，你走后就连这个住所中的一砖一瓦都带不走，还跟我谈什么曾经拥有。 你是嫁给爱情，还是嫁给临时住所呢？对相爱的人来说婚姻是神圣的殿堂，而不爱的，那叫坟墓。 二、我爱你，更爱与你在一起时我的样子 我曾在网上看到这样一个案例， 通读过后，我为男女主人公间的爱深深折服。这是一对恋人，他们结婚的时候没有车、房，吝啬的就连仪式、亲朋间的祝福都没有。然而女孩并没有后悔，她说：“年轻的时候反而不懂爱情，只是想简单找个对自己好的人。他对我好，所以我嫁了。 “刚刚恋爱的那段时间，他们住在廉价的出租房，挤狭小的卫生间，拿着微薄的工资，过着青黄不接的日子。她说：”最难熬的日子，我们都一起度过了。“结婚十年，她事业稳定，她老公的事业也蒸蒸日上。两个人不光在市区买了房子，男人得到了女人家里的认可。其实幸福从来都来得好不容易，两个人在一起十多年，早就把两个人的生活过成了一个人。 女人说：“自己动手，丰衣足食。”男人却说：“为了心爱的人再苦再累都无所谓，每天拖着疲惫的身子看着她系着围裙站在厨房面带微笑的做着晚餐，那一刻我觉得自己是世界上最幸福的人。“男人时常觉着自己欠妻子一个仪式，于是偷偷的在十周年那天精心布置了一场迟来的求婚仪式。 她未曾想这场惊喜这么突然，虽然这一天在她意料之中，结果还是被感动得一塌糊涂。然好事刚过。坏事便接踵而来，婚后不久她经历了一场严重车祸，这次车祸给她造成了片段式的失忆是永久性的。包括她的父母，朋友，这些张熟悉的面孔一一从她的世界彻底删除。那些天只要她清醒过来，便不断向身边人求助，“我要找我老公”本能的情感依赖，其实就是一种深爱。 这份深爱是我忘却了世界，唯独忘不了你。你看我即使忘记了我们的一二事，我还是绝对信任你啊。他说：“只要她能醒过来，忘记就忘记吧，不管她变成什么样子，我依然爱她。大不了，我们重新开始，从我叫什么开始。 只要她还活着，我们还有大把的时间足够我们再好好爱一回。“那之后，他日夜守在医院里陪伴她，这期间他的朋友不是没出过劝他再找的主意，他狠狠的说：”再说这样的话，绝交。世上好女孩万万千，我爱的只有这一人。“ 好的爱情大抵就是这个样子，不论你变成什么样子，我都欣然接受，依然爱你。夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞。在好的爱情面前这条定理并不受用。 三、阿娇结婚：谢谢你出现，我还以为遇不到你了 好的爱情会迟到，但它从不曾缺席。在不爱你的人面前我懂得了生活艰辛、学会了迎着风雨奔跑。在爱你的人面前，你明白了爱的真谛。可能爱情就是，有人曾深深地伤害过你还一笑而过。于是，你失望了，你觉得好像整个世家都抛弃了你，你觉得自己存在的本身就是天大的笑话。然而直到另一个人的出现，他用自己的行动告诉你他爱你，他不在意你有怎样的过去，就算你很糟糕，他爱的恰好就是此刻站在眼前那个最糟糕的女孩。你不用很好， 我爱你便好。 如果说生活曾带给你各种各样的亏欠，那么请相信总有一个人会弥补生活带给你的全部亏欠。 即使世界荒芜了，也要相信总有一个人会是你的信徒。不论你是好是坏，也不管你是谁，你都是我的信仰。 阿娇结婚了，穿着抹胸婚纱的她，光彩照人，那一天她是这个世上最美的女人。她也终于验证了自己歌里的那句话：最后变天后，变新娘，都是理想。 想起阿娇曾经唱过的那首《下一站天后》，里面有一句话跟她的爱情观很契合：“其实心里最大的理想，跟他归家为他唱。“ 阿娇曾说，她要找一个很帅的男人结婚，艳照门事件后，她开始忽略颜值。阿娇曾失声痛哭的说，再没有人会娶我。在那段时间里，仍旧有人喜欢她、慢慢爱上她。只是，从未有人想过给那个看似坚强而内心深处总是敏感而受伤的女孩一个未来。 对于一个相信爱的女孩来说：我可以接受你的不完美，我可以接受把我仅有的面包分一半给你。但我最怕的是无论我付出多少，怎样付出。都打动不了你。你描绘的那个未来很美，只是多余一个我。 时间兜兜转转，27到37，一个女人最好的黄金年龄已然过去，如果换作意志不坚定的女孩或许早就不等了，可这个人偏偏是阿娇，我曾看过一期阿娇的专访，30多岁的她谈及那场遭人唾弃的爱恋，她的眼圈还是会泛红。泪水的含义或许更多的还是放不下吧。 我给了你一颗心，一颗纯粹赤诚的爱你的心，后来你走了，我发现我的心空荡荡的。好像少了点什么。 今年五月，阿娇结婚的消息一度上了热搜。阿娇找到了一个很帅的男人，没有复杂的情史，也不会计较她的过去。只是单纯的想和她走完一生。他给了她一场浪漫的婚礼，让她如愿做上最美的新娘。婚礼上，致词讲到：“走到今天好不容易…”时，阿娇哭得很厉害，然最先流泪的不是阿娇，而是那个很爱她的男人。 他笑着告诉她，��
三年级上册英语教案-Unit12Happybirthday!Period3湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 12 Happy birthday! Period 3 湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）英语》三年级上册第12单元第3课时，主题为“Happy birthday!”。
教学内容围绕生日庆祝活动，主要包括词汇学习（如“birthday”, “cake”, “candles”等），日常交际用语（如“How old are you?” “I'm seven.”），以及相关的文化背景知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和日常交际用语。
2. 技能目标：培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，提升学生的听说技能。
3. 情感目标：通过学习生日庆祝活动，增强学生对中国及西方文化差异的认识和理解。
教学难点1. 词汇的记忆与应用，特别是对于“candles”等生词的正确发音和使用。
2. 日常交际用语的灵活运用，特别是在实际对话中的正确运用。
3. 对中西方生日庆祝文化差异的理解和接受。
教具学具准备1. 生日庆祝相关的图片和实物（如生日蛋糕、蜡烛等）。
2. 录音机及教学录音带。
3. 词汇卡片和日常交际用语手册。
4. 生日主题的角色扮演道具。
教学过程1. 课堂导入：通过展示生日庆祝的图片，引导学生进入主题。
2. 新知呈现：利用词汇卡片和录音带，教授新词汇和日常交际用语。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟生日庆祝场景，练习英语交流。
4. 文化拓展：介绍中西方生日庆祝的不同习俗，增进学生的文化理解。
板书设计1. 中心位置写上“Happy birthday!”。
2. 左侧列出重点词汇，右侧列出日常交际用语。
3. 底部留有空间，用于书写文化拓展内容。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学词汇和日常交际用语。
2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演练习，模拟生日庆祝场景。
3. 拓展作业：查找中西方生日庆祝的其他习俗，下节课分享。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和实际操作，使学生能够更好地理解和运用英语进行日常交流。