(闽教版)三年级英语上册教案Unit1HelloPartB(20201122040349)
Unit1HelloPartB(教案)闽教版英语三年级上册
闽教版(三年级起点)三年级上册Unit 1 Hello--Part B一、教材分析（Analysis of Teaching Material)Unit 2 Hello—Part B是闽教版三年级上册的课时，重点学习What’s your name?, My name is××。
在交际中熟识对方，拉近彼此的距离。
二、学情分析（Analysis of Students)在上一个课时已经学习了介绍自己的一种方法和英语名字的书写，在这基础上，我们进一步学习介绍自己的另一种说法和该用英语怎么询问他人的名字，采用情景交际法，模仿真实的场景，让学生快速融入知识的学习，体会学习英语的快乐。
三、教学目标（Teaching Objectives)（一）知识目标（Knowledge Objectives)1. 会认会读单词your, my, name, cat, dog。
What’s your name?3. 书写Cc, Dd。
4. 能理解会说What’s your name?和答句My name is××。
（二）能力目标（Ability Objectives)熟练运用What’s your name?询问他人的名字并懂得用My name is××/I’m××作出回答。
（三）情感态度目标（Emotion Objectives)培养学生的交际语言。
四、教学重难点（Teaching Key and Difficult Points)（一）教学重点(Key Points)1. 会辨认会读单词your, my, name, cat, dog。
2．能理解会说What’s your name?和答句My name is××。
（二）教学难点(Difficult Points)1.熟练运用What’s your name?询问他人的名字并懂得用My name is××/I’m××作出回答。
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.3. 素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将helloxx 的／e／读成／a：／，忽略I’mxx／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：xx相互认识，教师用Hello，I’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生xx）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
(闽教版)三年级英语上册教案 Unit1 Hello PartB
（闽教版）三年级英语上册教案Unit1 Hello PartB三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。
遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备﹡闽教版第一册Unit1 Hello Part B﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等﹡词汇卡六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备1、Warming-up1.Greeting2.freetalk复习问候语通过师生问答巩固上节课的内容2.Rev ision1.分组打招呼比赛操练，复习Hello,I’m…。
2.复习Aa,Bb.A,A,A,apple.B,B,B,banana.适当加分，调动学生积极性师生对话，动3.Presentation 1.Ask Ssdirectly.2.T:Hi,I’m Miss ….What’s your name?数次后板书What’s your name?My name is______.两个句子的操练方式为“左右手”“正反手”“拍句子”。
闽教版小学英语三年级上册全册教案
闽教版小学英语三年级上册
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
闽教版三年级上册英语教案 (全)
中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读P art A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, h ello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m,,Glad to meet you.语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2.运用能力目的：能运用 Hello ／ Hi ／I ’m, ／ Glad to meet you. 问候；能在他人用 Hello ／Hi ／I ’m, ／ Glad to meet you. 问候时用相应形式回答 .3.素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’ m,,Glad to meet you.语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I ’m , apple ”的正确发音 ( 学生容易将 hello 中的／ e／读成／ a：／，忽略 I ’m中／ m／的发音，初步区别 an apple 和 a banana。
四、教学用具准备好 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动 1：师生相互认识，教师用Hello ，I ’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白） . I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用 Hello ， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_1《hello》part_b_教案[精品]
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Unit 1《Hello》Part B 教案教学目标：语言知识目标1.学习字母Cc 和Dd。
2.学习单词cat和dog。
3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。
学习句子What’s your name ? My name is …。
4.学唱歌曲：What’s your name ?5.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。
语言技能目标1.能认读和正确书写字母Cc 和Dd，并能用升降调朗读。
2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。
3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
教具准备：1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。
2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog等。
3.课本中人物的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：Step1 Warming up师生互致问候。
教师热情地用―Hello！“或―Hi！“向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用―Hello, Miss / Mr.…“或―Hi, Miss / Mr.…“回应教师。
Step2 Revision1.教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。
2.请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。
3.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A 上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：“Hello，I’m Miss/Mr.A. Nice to meet you.”该同学要回应说：“Hello，I’m …。
Nice to meet you, too.”4．揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part B。
Step3 Presentation（一）句型教学1.教师出示Yang Ming 的头饰说：―今天我们还要结识一位Miss Gao 的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What’s your name? 询问新朋友的姓名。
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I ’m, ,Glad to meet you. 语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2.运用能力目的：能运用 Hello ／ Hi ／I ’m, ／ Glad to meet you. 问候；能在他人用 Hello ／Hi ／I ’m, ／ Glad to meet you. 问候时用相应形式回答 .3.素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I ’ m, ,Glad to meet you. 语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I ’m , apple ”的正确发音 ( 学生容易将 hello 中的／ e／读成／ a：／，忽略 I ’m中／ m／的发音，初步区别 an apple 和 a banana。
四、教学用具准备好 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动 1：师生相互认识，教师用Hello ，I ’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白） . I ’m your English teacher. 向学生打招呼，同时教学生用 Hello ， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
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英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为
主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
*闽教版第一册Unitl Hello Part B
*专门为本课设计的多媒体课件,Flash动画等
*词汇卡
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时
对学生的了解而做出的：
1.学情分析
•学生是小学三年级学生
•三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
•三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
•教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法， 引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
认读字母Cc,Dd
Sing a song: What's Your Name?
2.过程与方法：
(1)通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
(2)通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。
(3)引导：通过第一课的学习，让学生进行自我介绍。
3.情感态度与价值观：
初步懂得用英语进行简单的交际活动，培养学生从小懂礼貌。
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源 准备
1、Warming-up
1.Greet ing
2.free talk
复习问候语
通过师生问答巩 固上节课的内容
2.Revisi on
3.Prese ntati on
1.分组打招呼比赛
操练，复习Hello,
I'm・・。
2.复习Aa,Bb.
A,A,A,apple.
(1)教师出示猫的玩偶，随后出示单词卡片cat，并
拼读操练。
适当加分，调动学 生积极性
掌握name的发
曰，
“左右手”
“正反手”
“拍句子”进 行操练。
师生对话，动作 操练，让学生不断加 深新句型的使用。
(2)教师让学生指出cat单词的第一个子母Cc,随后教学字母Cc。并让学生 发挥想象，观察教室中像字 母Cc的物体，用手势表示。 学说简单的歌谣：CC C, C is for cat.
What's your name?Cc
My name is…Dd
七、教学反思
并记住书本中的另外两个重要人物Lily, Ya ng Ming。在子母学习部分，要求认读子母Cc, Dd。学唱歌曲:What's Your Name?
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1.教学知识与技能：
(1)通过学习词汇:name, your, my, is, Miss
学习句子：What's your n ame? My n ame is…
Si ng a song: What's Your Name?
听录音跟读， 学生齐读，分角色 读。
学唱歌曲，巩 固所学句型
寓教于乐，把学 习内容融入歌曲中，
在学中玩，玩中学。
5、Homework
听Part B三遍，跟读三 遍，
2.分笔划抄写字母Cc，
Dd
课后巩固
板书设计：Un it1 Hello Part B
四、教学策略选择与设计
1、本节课米用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学
习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲， 教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探 索学习。通过不冋游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
B,B,B,ba nana.
1.Ask Ss directly.
2.T:Hi,l'm Miss…
What's your n ame?
数次后板书
What's your n ame?
My n ame is.
两个句子的操练方式为
“左右手”“正反手”
“拍句子”。
3.
Teach letter‘Cc'and
word‘cat'.
(3)书写字母Cc。
4、Teach letter‘Dd/
Ee'and words‘dog'in the same way.
教授dog一词
让学生充分发 挥想象力，有利于 他们通过自己的 想象识记字母。
学习单词
1.Text
lear ning
2.Consolidati on
1.听录音，跟读磁带
2.分角色朗读
课题
Unit1 Hello Part B
课时
1课时班级三年级编写者
一、教材内容分析
本单元是闽教版小学英语2019版第一册，第一单元第二课，课题：Hello。本单元是小学
生学习英语的起始单元。本课选择了和日常生活的问候话题，安排了“询问对方姓名”的功
能项目，在第一课的基础上，进一步懂得冋答：Wh...同时认识