一夜的工作_说课课件
说学法
教给学生学会学会学习是教学的一 项基本任务。因此，我引导学生运用， 读读—找找—议议—说说的方法学习 课文，既让学生动手、动眼，又让学 生动脑、动口，充分调动他们的多种 感官，主动积极地参与阅读实践，培 养其良好的阅读能力和阅读习惯。
说教学程序
语文教学要面向全体学生，全面提 高学生的语文素养，为此我采用了以培 养学生学习能力进行语言文字训练为主 的教学模式。根据教材的编排特点和学 生的实际情况，我现在要说的是本节课 的教学程序。
1976年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽约的联合国总 部门前的联合国旗降了半旗。自1945年联合国成立以来，世界 上有许多国家的元首先后去世，联合国还没有为谁下过半旗。 一些国家感到不平了，他们的外交官聚集在联合国大门前的广 场上，言辞激愤地向联合国总部发出质问：我们的国家元首去 世，联合国的大旗升得那么高，中国的总理去世，为什么要为 他下半旗呢？当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站出来，在联合 国大厦门前的台阶上发表了一次极短的演讲，总共不过一分钟。 他说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，这是我决定的，原 因有二：一是，中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计 其数，她使用的人民币多得我们数不过来。可是她的周总理没 有一分钱存款！二是，中国有10亿人口占世界人口的1/4，可 是她的周总理没有一个孩子。你们任何国家的元首，如果能做 到其中一条，在他逝世之日，总部将照样为他降半旗。”说完， 他转身就走，广场上外交官各个哑口无言，随后响起雷鸣般的 掌声。
课堂练习
这篇课文用朴素无华的语言文字 表现了伟人的（ ）。歌颂了 周总理（ ）和（ ），抒发 了作者对周总理的（ ）之情。
在回来的路上，我不断地 想，不断地对自己说：“这 就是我们新中国的总理。我 看见了他一夜的工作。他是 多么劳苦，多么简朴。”
我想高声对全世界说，好像 全世界都能听见我的声音： “看啊，这就是我们中华人民 共和国的总理。我看见了他一 夜的工作。他每个夜晚都是这 样工作的。你们看见过这样的 总理吗？
你 是 这 样 的 人
把所有的心装进你心里 在你的胸前写下 你是这样的人 把所有的爱握在你手中 用你的眼睛诉说 你是这样的人 不用多想不用多问 你就是这样的人 不能不想不能不问 真心有多重爱有多深 把所有的伤痛藏在你身上 用你的微笑回答 你是这样的人 把所有的生命归还世界 人们在心里呼唤 你是这样的人
1.课文的主要内容
《一夜的工作》这篇课文讲述的是作者何其芳目睹周 总理一夜工作的情景，以及作者的感受。文章以平凡的 生活小事，朴素无华的语言文字表现了伟人的高尚品质。 歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风， 抒发了作者对周总理的崇敬和爱戴之情。 2.编排意图
Байду номын сангаас
一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导 学生领悟课文通过生活小事和运用朴实的语言展现人物 伟大精神的表达方法。
花生米并不多，可以数得清颗 数，好像并没有因为多了一个人 而增加了分量。 请辩一辩：花生米有没有增多？
他一句一句地审阅，看完一句就用 笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是 浏览一遍就算了，而是一边看一边思索， 有时停笔想一想，有时问我一两句。夜 很静，经过相当长的时间总理才审阅完， 把稿子交给了我。
导入新课
同学们谁知道新中国成立后第 一届国家总理是谁？回顾一下我们 学过的有关周总理的哪一篇文章， 或者是在哪一部电视剧、电影里你 从中认识到了怎样的周总理出？ （同学们交流说说对周总理的认识）
一夜的工作
默读课文，想想课文从哪些 方面叙述了周总理一夜工作的？ 找出课文的中心句。
那是一间高大的宫殿式的房子， 室内陈设极其简单，一张不大的写 字台，两把小转椅，一盏台灯，如 此而已。
说学情
小学六年级的学生无论在阅读能力， 在理解能力上都有了一定的飞跃，有了 独立思考问题，敢于在交流和探讨中， 根据自己的知识经验和兴趣爱好积极发 言提出自己的看法，说出自己的感悟的 良好习惯，这些因素对本课的教学是非 常有利的。
说教法
《一夜的工作》一文，语言 朴实无华，内容真实感人，表达 的情感真挚强烈，在教学中我采 用“以读促知、以读促解、以读 促悟”法和讨论法进行教学。
1.正确、流利、有感情地朗读课文， 尝试背诵最后两个自然段。 2.品味课文感受周总理的伟大人格， 学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的 生活作风。 3.领悟作者用朴实无华的语言文字 和生活中的小事来表现人物的高尚品 质的方法。
说教学目标
说教学重难点
1.教学重点 从周总理工作劳苦，生活简朴两方 面体会文章的思想感情。 2.教学难点 学习课文最后两个自然段，体会作 者的思想感情。
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小学六年级下册一夜的工作课件
小学六年级下册一夜的工 作ppt课件
本课程将介绍一个普通家庭一夜的工作和家庭成员的分工合作，以帮助小学 六年级学生更好地理解家庭和社会生活。
课程介绍
主题
小学六年级下册一夜的工作
适用对象
小学六年级学生
时间
1小时
课程目标
通过本课程，学生将能够了解一个普通家庭一 夜的工作和家庭成员的分工合作
一夜的工作
孩子的工作
孩子的任务则是帮助父母收拾玩具，完 成作业和自己的卫生等。
家庭成员的合作
1 合作完成工作
家人们明确各自分工后开 始合作，共同完成了一晚 上的工作。
2 分工的重要性
分工可以使得工作有条不 紊地进行，确保每个任务 都得到了妥善处理。
3 合作的意义
家庭成员之间的合作不断 强化了互相的信任感和团 结感，有助于在家庭和社 会
通过本课程，学生将了解一个普通家庭一夜的工作 和家庭成员的分工合作，以及分工和合作的重要性。
学习的启示
学习需要分工与合作，只有合理分配任务和明确各 自的职责才能完成任务。
普通家庭一夜的工作概述
一晚上，家庭中存在的工作并不少，例如需要用餐， 还要完成家务和学习等。
家庭成员活动分工
每个家庭成员都要分担工作，爸爸妈妈和孩子都有 不同的任务和职责。
家庭成员分工
1
爸爸的工作
洗碗，喂宠物，修理家电等挑战性工作
妈妈的工作
2
交给了爸爸。
烧饭，整理衣物和家务，这是妈妈专属
的领地。
3
本课程将介绍一个普通家庭一夜的工作和家庭成员的分工合作，以帮助小学 六年级学生更好地理解家庭和社会生活。
课程介绍
主题
小学六年级下册一夜的工作
适用对象
小学六年级学生
时间
1小时
课程目标
通过本课程，学生将能够了解一个普通家庭一 夜的工作和家庭成员的分工合作
一夜的工作
孩子的工作
孩子的任务则是帮助父母收拾玩具，完 成作业和自己的卫生等。
家庭成员的合作
1 合作完成工作
家人们明确各自分工后开 始合作，共同完成了一晚 上的工作。
2 分工的重要性
分工可以使得工作有条不 紊地进行，确保每个任务 都得到了妥善处理。
3 合作的意义
家庭成员之间的合作不断 强化了互相的信任感和团 结感，有助于在家庭和社 会
通过本课程，学生将了解一个普通家庭一夜的工作 和家庭成员的分工合作，以及分工和合作的重要性。
学习的启示
学习需要分工与合作，只有合理分配任务和明确各 自的职责才能完成任务。
普通家庭一夜的工作概述
一晚上，家庭中存在的工作并不少，例如需要用餐， 还要完成家务和学习等。
家庭成员活动分工
每个家庭成员都要分担工作，爸爸妈妈和孩子都有 不同的任务和职责。
家庭成员分工
1
爸爸的工作
洗碗，喂宠物，修理家电等挑战性工作
妈妈的工作
2
交给了爸爸。
烧饭，整理衣物和家务，这是妈妈专属
的领地。
3
《一夜的工作》ppt课件
周总理是怎样审阅文件的？
喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔的 叫明了，总理就站起来对我说：“我要 去休息了，上午睡一觉，下午还要去 参加活动。你也回去睡觉吧。”
从这段话中，你读懂了什么？
读句子，并理解……
那是一间高大的宫殿式的房 子，室内陈设极其简单，一张不 大的写字台，两把小转椅，一盏 台灯，如此而已。
周总理的睡
像许多用脑过度的人一样，总理入睡困 难，他常常离不开安眠药。总理平时几乎 没有自己自然睡醒的时候，都是到钟点由 我们叫醒他，叫不醒就摇醒，摇不醒就两 人一架，把总理从床上搀扶起来，“强行” 在屋里转几圈，直到把他弄醒。他事情太 多太多，工作太忙太忙，想多睡也不能啊。 他几十年中，每天多则睡4小时，每天睡不 够2小时的时候很多、很平常。
3.把你感受最深的地方进行标注， 在不懂的地方做上记号。
读读记记 学习生字
审阅 转椅 咨询
陈设 蒙眬 思索
极其 浏览 热腾腾
自读自悟：
用你喜欢的方式读课文， 用“ "画出说明周总理 工作劳苦的句子，用“-----” 画出表现周总理生活简朴的句 子。并把相关句子读一读。
读句子，并理解……
总理见了我，指着写字台上一尺 来高的一叠文件，说：“我今晚上要 批文件。你们送来的稿子，我放在最 后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时 候叫你。”
你 是 这 样 的 人
一 夜 的 工 作
何其芳
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读 课文。 2．理解课文内容，了解周总理 一夜工作的情景，体会周总理辛勤 工作的精神和简朴的生活作风。 3．领悟本课用朴实无华的文字、 生活中的小事表现人物高尚品质的 方法。
自读提示:
1.读准字音,读通顺课文。
2.边读边思考：课文围绕哪一句 话讲了周总理一夜的工作情况的？具 体体现在哪些方面?
喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔的 叫明了，总理就站起来对我说：“我要 去休息了，上午睡一觉，下午还要去 参加活动。你也回去睡觉吧。”
从这段话中，你读懂了什么？
读句子，并理解……
那是一间高大的宫殿式的房 子，室内陈设极其简单，一张不 大的写字台，两把小转椅，一盏 台灯，如此而已。
周总理的睡
像许多用脑过度的人一样，总理入睡困 难，他常常离不开安眠药。总理平时几乎 没有自己自然睡醒的时候，都是到钟点由 我们叫醒他，叫不醒就摇醒，摇不醒就两 人一架，把总理从床上搀扶起来，“强行” 在屋里转几圈，直到把他弄醒。他事情太 多太多，工作太忙太忙，想多睡也不能啊。 他几十年中，每天多则睡4小时，每天睡不 够2小时的时候很多、很平常。
3.把你感受最深的地方进行标注， 在不懂的地方做上记号。
读读记记 学习生字
审阅 转椅 咨询
陈设 蒙眬 思索
极其 浏览 热腾腾
自读自悟：
用你喜欢的方式读课文， 用“ "画出说明周总理 工作劳苦的句子，用“-----” 画出表现周总理生活简朴的句 子。并把相关句子读一读。
读句子，并理解……
总理见了我，指着写字台上一尺 来高的一叠文件，说：“我今晚上要 批文件。你们送来的稿子，我放在最 后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时 候叫你。”
你 是 这 样 的 人
一 夜 的 工 作
何其芳
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读 课文。 2．理解课文内容，了解周总理 一夜工作的情景，体会周总理辛勤 工作的精神和简朴的生活作风。 3．领悟本课用朴实无华的文字、 生活中的小事表现人物高尚品质的 方法。
自读提示:
1.读准字音,读通顺课文。
2.边读边思考：课文围绕哪一句 话讲了周总理一夜的工作情况的？具 体体现在哪些方面?
《一夜的工作》课件
该作品在当时产生了广泛的影响，对于激发人们的爱国热情和推动中国革命事业 的发展起到了积极的促进作用。
02
内容解析
人物分析
01
02
03
人物性格特点
通过分析人物的语言、行 为和心理活动，深入了解 人物的性格特点，如忠诚 、勇敢、机智等。
人物关系
梳理人物之间的关系，如 亲情、友情、爱情等，以 及这些关系对故事情节的 影响。
了参考。
对社会的启示
弘扬奉献精神
作品通过展现周总理无私奉献的精神，弘扬了奉献精神的重要性 ，鼓励人们在自己的岗位上尽职尽责、默默奉献。
关注民生问题
作品提醒人们关注民生问题，认识到国家的发展需要每个人的共同 努力和付出，激发了人们的社会责任感。
强化公仆意识
作品展现了周总理作为公仆的形象，强化了公仆意识的重要性，呼 吁领导干部为人民服务、为民族谋利益。
04
作品影响
对后世的影响
激发爱国热情
作品描绘了周总理一夜工作的情景， 展现了总理的辛勤付出和无私奉献， 激发了读者的爱国热情和民族自豪感 。
推动文学发展
提升社会认知
作品通过展现周总理的工作状态，使 读者更加了解国家领导人的工作和生 活，提高了社会的认知水平。
作品在文学史上具有重要地位，对于 后来的文学创作产生了积极的影响， 促进了文学的发展。
人物成长与变化
关注人物在故事中的成长 和变化，分析这些变化对 人物性格和命运的影响。
故事情节
故事背景
了解故事发生的历史背景 、文化背景和社会背景， 分析这些因素对故事情节 的影响。
情节发展
按照时间顺序梳理故事情 节的发展，分析情节的转 折点和关键事件。
情节冲突
关注故事中的情节冲突， 分析这些冲突对故事情节 的推动作用。
02
内容解析
人物分析
01
02
03
人物性格特点
通过分析人物的语言、行 为和心理活动，深入了解 人物的性格特点，如忠诚 、勇敢、机智等。
人物关系
梳理人物之间的关系，如 亲情、友情、爱情等，以 及这些关系对故事情节的 影响。
了参考。
对社会的启示
弘扬奉献精神
作品通过展现周总理无私奉献的精神，弘扬了奉献精神的重要性 ，鼓励人们在自己的岗位上尽职尽责、默默奉献。
关注民生问题
作品提醒人们关注民生问题，认识到国家的发展需要每个人的共同 努力和付出，激发了人们的社会责任感。
强化公仆意识
作品展现了周总理作为公仆的形象，强化了公仆意识的重要性，呼 吁领导干部为人民服务、为民族谋利益。
04
作品影响
对后世的影响
激发爱国热情
作品描绘了周总理一夜工作的情景， 展现了总理的辛勤付出和无私奉献， 激发了读者的爱国热情和民族自豪感 。
推动文学发展
提升社会认知
作品通过展现周总理的工作状态，使 读者更加了解国家领导人的工作和生 活，提高了社会的认知水平。
作品在文学史上具有重要地位，对于 后来的文学创作产生了积极的影响， 促进了文学的发展。
人物成长与变化
关注人物在故事中的成长 和变化，分析这些变化对 人物性格和命运的影响。
故事情节
故事背景
了解故事发生的历史背景 、文化背景和社会背景， 分析这些因素对故事情节 的影响。
情节发展
按照时间顺序梳理故事情 节的发展，分析情节的转 折点和关键事件。
情节冲突
关注故事中的情节冲突， 分析这些冲突对故事情节 的推动作用。
《一夜的工作》说课PPT课件
师：此时，作者是一种什么样的心情？（自豪等） 让我们怀着自豪的心情再来读一读。 学生齐读课文最后两节。
课 堂 检 测
师：他是多么劳苦，多么简朴！长期的劳累，总理终于病 倒了。老师找到了当时总理最后日子的记录，请大家默默地 看一看。 学生默读总理最后的日子的记录。 周总理的一天—— 时间：1974年3月26日至27 日（此时总理已身患重病） 下午3 时： 晚7 时： 晚10 时： 起床 陪餐 政治局会议 下午4 时 ： 与尼雷尔会谈（五楼）
• 精读升华
课程标准指出，要在读中有所感悟。为了让学生与作者在 情感上产生共鸣，我首先范读最后两段，让学生在用心聆听 中去揣摩作者自豪、激动的心情，再让学生在读中去感悟作 者表达的思想，然后抓住重点词进行反复的情感诵读，这样 一遍又一遍的有感情朗读，作者自豪、激动的心情，对总理 无比崇敬和爱戴的感情，已深深感染了学生。使学生在读中 有所领悟，在读中理解，在读中受到情感的熏陶，从而使学 生的精神得到升华。
检查预习情况
（一）本课的生字新词。 （二）课文讲了一件什么事？
通过对课前安排的预习情况的检查，既能督促学生认真预习新知识
同时还能加深学生对课文内容的掌握，使学生能过在课堂上做到
有的放矢
问题引导下的再学习
一、初读感知，疏理文脉——自读交流文章内容 1、首先让学生自读文章找出文章的中心句。
由于“多么劳苦、多么简朴”是文章的中心句，是作 者目睹周总理一夜的工作感受最深的两个方面，是串 连内容的主线，又是作者表达情感的主线。因此，我 采用了“中心突破法”进行教学。
《一夜的工作》说课
说教材：
我说课的内容是人教版小学语文教材第十 二册第十三课《一夜的工作》。该单元内容
以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题展开 。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总
《一夜的工作》实用教学课件
情感表达的启示
文章通过真挚的情感表达，启示了当代文学创作中情感表达的重要性，推动了文 学情感表达的多样化发展。
06
教学互动与讨论
问题设置
总结性问题
01
让学生总结文章的主题和主要观点，以检验他们对文章的整体
理解。
细节性问题
02
针对文章中的具体细节和描述，让学生回答相关问题，帮助他
们深入理解文章内容。
开放性问题
03
提出一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们
的批判性思维和创造性思维。
课堂互动环节
分组讨论
将学生分成小组，让他们围绕文章的主题和观点进行讨论，分享 彼此的看法和感受。
角色扮演
让学生扮演文章中的角色，通过情景模拟的方式让他们更好地理 解角色的情感和行为。
互动问答
鼓励学生提问，并引导其他学生回答问题，促进课堂互动和交流。
情感真挚
作者通过平实的语言，表达了对 周总理的敬爱和怀念之情，情感 真挚动人。
写作技巧解析
细节描写
文章通过细致入微的描写，展现了周 总理一夜工作的情景，使读者更加深 入地了解人物和事件。
对比手法
作者通过对比手法，突出了周总理工 作的辛劳和简朴，使文章更真实事件为基础，通过生动的描写展现了人物形象，对传记文学的发展产 生了积极影响。
《一夜的工作》实用教学 课件
• 课程导入 • 《一夜的工作》背景介绍 • 人物分析 • 主题与思想分析 • 语言特色与写作技巧 • 教学互动与讨论 • 课程总结与评价
01
课程导入
课程简介
课程名称
《一夜的工作》实用教学课件
适用对象
中学生语文学习者
课程目标
通过学习《一夜的工作》，培养学生的阅读理解 能力、写作技巧和人文素养。
文章通过真挚的情感表达，启示了当代文学创作中情感表达的重要性，推动了文 学情感表达的多样化发展。
06
教学互动与讨论
问题设置
总结性问题
01
让学生总结文章的主题和主要观点，以检验他们对文章的整体
理解。
细节性问题
02
针对文章中的具体细节和描述，让学生回答相关问题，帮助他
们深入理解文章内容。
开放性问题
03
提出一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们
的批判性思维和创造性思维。
课堂互动环节
分组讨论
将学生分成小组，让他们围绕文章的主题和观点进行讨论，分享 彼此的看法和感受。
角色扮演
让学生扮演文章中的角色，通过情景模拟的方式让他们更好地理 解角色的情感和行为。
互动问答
鼓励学生提问，并引导其他学生回答问题，促进课堂互动和交流。
情感真挚
作者通过平实的语言，表达了对 周总理的敬爱和怀念之情，情感 真挚动人。
写作技巧解析
细节描写
文章通过细致入微的描写，展现了周 总理一夜工作的情景，使读者更加深 入地了解人物和事件。
对比手法
作者通过对比手法，突出了周总理工 作的辛劳和简朴，使文章更真实事件为基础，通过生动的描写展现了人物形象，对传记文学的发展产 生了积极影响。
《一夜的工作》实用教学 课件
• 课程导入 • 《一夜的工作》背景介绍 • 人物分析 • 主题与思想分析 • 语言特色与写作技巧 • 教学互动与讨论 • 课程总结与评价
01
课程导入
课程简介
课程名称
《一夜的工作》实用教学课件
适用对象
中学生语文学习者
课程目标
通过学习《一夜的工作》，培养学生的阅读理解 能力、写作技巧和人文素养。
部编版六年级下册语文《一夜的工作》PPT说课教学电子课件
他的生活极其简朴，和普通人没有 什么两样。
“这就是我们新中国的总理。 我看见了他一夜的工作。他是 多么劳苦，多么简朴！”
1974年3月26日的工作表
下午4点
与雷尼尔会谈
晚上7点
陪餐
晚上12点
开政治局会议
凌晨2点30分 约民航同志谈话
早上7点
办公
中午12点
去东郊迎外宾
下午2点
休息
看啊，这就是我们中华 人民共和国的总理。我看见 了他一夜的工作。他每个夜 晚都是这样工作的。你们看
请同学们读课文，找一找：我 看见了周总理一夜工作后受到感动 的语句。请你们读出来……
工作 劳苦
生活
简朴
请同学们快速读课文。用“——”画出描 写周总理生活简朴的语句，用“~~~~”画出描 写周总理工作劳苦的语句。
一张 、 两把、 一盏、 一尺、 一叠、 一句一句、 画一个圈、 想、 问、 两 杯、一碟……
预习课文
读读课文，把你感受 最深的语句画下来。从课 文叙述的事情中你有什么 感受，在旁边空白处写一 写。再想想，课文最后两 个自然段表达了怎样的思 想感情。
边读边思考
1、周总理为什么叫“我”到中南海去？
2、周总理晚上怎么工作的？“我”所 看到的周总理的生活是怎样的？
3、回家路上“我”是怎么想的？
一夜的工作
作者：何其芳（现代诗人）
你在屋里看到什么？有什么感觉？
令我想不到的是：
室内陈设极其简单，一张 不大的写字台，两把小转椅， 一盏台灯，如此而已。
轻声读课文，看看周总理在这一 夜中做了哪些工作？
总理是怎样批阅我的记录稿的？ （快速读第四节，划出句子。）
他一句一句地审阅，看完一句就用 铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
“这就是我们新中国的总理。 我看见了他一夜的工作。他是 多么劳苦，多么简朴！”
1974年3月26日的工作表
下午4点
与雷尼尔会谈
晚上7点
陪餐
晚上12点
开政治局会议
凌晨2点30分 约民航同志谈话
早上7点
办公
中午12点
去东郊迎外宾
下午2点
休息
看啊，这就是我们中华 人民共和国的总理。我看见 了他一夜的工作。他每个夜 晚都是这样工作的。你们看
请同学们读课文，找一找：我 看见了周总理一夜工作后受到感动 的语句。请你们读出来……
工作 劳苦
生活
简朴
请同学们快速读课文。用“——”画出描 写周总理生活简朴的语句，用“~~~~”画出描 写周总理工作劳苦的语句。
一张 、 两把、 一盏、 一尺、 一叠、 一句一句、 画一个圈、 想、 问、 两 杯、一碟……
预习课文
读读课文，把你感受 最深的语句画下来。从课 文叙述的事情中你有什么 感受，在旁边空白处写一 写。再想想，课文最后两 个自然段表达了怎样的思 想感情。
边读边思考
1、周总理为什么叫“我”到中南海去？
2、周总理晚上怎么工作的？“我”所 看到的周总理的生活是怎样的？
3、回家路上“我”是怎么想的？
一夜的工作
作者：何其芳（现代诗人）
你在屋里看到什么？有什么感觉？
令我想不到的是：
室内陈设极其简单，一张 不大的写字台，两把小转椅， 一盏台灯，如此而已。
轻声读课文，看看周总理在这一 夜中做了哪些工作？
总理是怎样批阅我的记录稿的？ （快速读第四节，划出句子。）
他一句一句地审阅，看完一句就用 铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
一夜的工作ppt课件
短语搭配与用法
讲解文章中常见的短语搭配，以 及其在具体语境中的用法，提高 学生的短语运用能力。
长难句剖析与理解技巧
长句结构分析
对文章中的长句进行结构分析，帮助学生理解句子的主干和枝叶，提高阅读理 解能力。
难句解读技巧
讲解难句的解读技巧，如寻找关键词、联系上下文等，帮助学生突破阅读难点 。
修辞手法鉴赏及运用
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章采用时间顺序，详细描写了 一夜工作的过程，整体结构清晰
明了。
描写细腻
通过对人物动作、神态、心理等细 节的描写，展现了人物的性格特点 ，增强了文章的可读性。
语言简练
文章语言简练明了，没有过多的华 丽辞藻，符合一夜工作的紧张氛围 。
关键人物形象分析
同时代作家及其作品风格比较
茅盾
《子夜》等作品，以现实主义手法深刻描绘 了中国社会的矛盾和变革，与何其芳的诗意 现实主义风格形成鲜明对比。
沈从文
《边城》等作品，以细腻的笔触描绘了湘西 乡村的风土人情，与何其芳的抒情风格有异 曲同工之妙。
当代文学中类似题材作品推荐
余华
《活着》等作品，通过叙述普通人的生活和 命运，展现了历史的沧桑和人生的无常，具 有深刻的现实意义和人文关怀。
修辞手法辨识
带领学生辨识文章中使用的修辞 手法，如比喻、拟人、排比等，
增强学生的修辞意识。
修辞效果鉴赏
分析修辞手法在文章中的表达效 果，帮助学生理解修辞对于增强
文章表现力的作用。
修辞运用实践
指导学生进行修辞运用的实践练 习，如仿写句子、创作短文等，
提高学生的修辞运用能力。
04 课堂互动环节
问题抢答：关于文章内容和主题思想
讲解文章中常见的短语搭配，以 及其在具体语境中的用法，提高 学生的短语运用能力。
长难句剖析与理解技巧
长句结构分析
对文章中的长句进行结构分析，帮助学生理解句子的主干和枝叶，提高阅读理 解能力。
难句解读技巧
讲解难句的解读技巧，如寻找关键词、联系上下文等，帮助学生突破阅读难点 。
修辞手法鉴赏及运用
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章采用时间顺序，详细描写了 一夜工作的过程，整体结构清晰
明了。
描写细腻
通过对人物动作、神态、心理等细 节的描写，展现了人物的性格特点 ，增强了文章的可读性。
语言简练
文章语言简练明了，没有过多的华 丽辞藻，符合一夜工作的紧张氛围 。
关键人物形象分析
同时代作家及其作品风格比较
茅盾
《子夜》等作品，以现实主义手法深刻描绘 了中国社会的矛盾和变革，与何其芳的诗意 现实主义风格形成鲜明对比。
沈从文
《边城》等作品，以细腻的笔触描绘了湘西 乡村的风土人情，与何其芳的抒情风格有异 曲同工之妙。
当代文学中类似题材作品推荐
余华
《活着》等作品，通过叙述普通人的生活和 命运，展现了历史的沧桑和人生的无常，具 有深刻的现实意义和人文关怀。
修辞手法辨识
带领学生辨识文章中使用的修辞 手法，如比喻、拟人、排比等，
增强学生的修辞意识。
修辞效果鉴赏
分析修辞手法在文章中的表达效 果，帮助学生理解修辞对于增强
文章表现力的作用。
修辞运用实践
指导学生进行修辞运用的实践练 习，如仿写句子、创作短文等，
提高学生的修辞运用能力。
04 课堂互动环节
问题抢答：关于文章内容和主题思想