小学二年级数学学习方法
小学二年级数学学习成绩优秀的技巧
小学二年级数学学习成绩优秀的技巧在小学二年级的数学学习中，成绩优秀不仅仅依赖于聪明才智，更需要一系列有效的学习技巧来帮助学生在数学领域中脱颖而出。
小学生在这一阶段，数学学习的基础至关重要，因此采取正确的策略将帮助他们建立坚实的数学基础，为未来的学习打下良好基础。
下面将探讨几种能够显著提升二年级学生数学成绩的技巧。
首先，建立良好的学习习惯至关重要。
每个孩子都需要一个有规律的学习环境，这包括固定的学习时间和安静的学习区域。
这样的环境能够帮助学生集中注意力，减少干扰，提高学习效率。
为了培养这种习惯，家长可以制定一个学习计划，确保每天都有专门的时间来进行数学练习，并且定期检查孩子的学习进度和理解情况。
其次，游戏化学习是提升数学成绩的有效方法。
对于二年级的学生来说，游戏不仅仅是放松的方式，它还能激发学生的学习兴趣。
可以通过数学游戏和益智玩具来提高学生对数学概念的理解。
例如，用算盘进行简单的加减法练习，或使用数学卡片进行互动游戏，这些都能让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
另外，家长的积极参与也是不可或缺的。
在孩子的数学学习过程中，家长可以扮演重要的角色，提供必要的支持和鼓励。
与孩子一起做数学题，帮助他们理解问题，并讨论解决方案，可以让孩子感受到来自家庭的支持。
家长还可以通过设定合理的奖励机制，激励孩子在学习中取得进步。
同时，注重数学思维的培养是另一个关键点。
二年级的数学不仅仅是记忆公式和步骤，更重要的是培养学生的逻辑思维能力。
可以通过引导孩子进行实际生活中的数学应用来实现这一目标，比如在购物时计算总价，或在烹饪时测量食材。
这样的实际应用可以帮助学生将数学知识与生活实际结合，增强理解和记忆。
此外，针对性的练习也是提高成绩的重要方法。
学生可以通过多做习题来巩固所学的数学知识。
在练习过程中，重点要放在理解问题的本质，而不仅仅是机械地做题。
教师和家长可以根据学生的学习情况，调整练习的难度和类型，以确保学生能够在不同的题型中找到适合自己的学习方法。
快速掌握的小学二年级数学学习方法
快速掌握的小学二年级数学学习方法小学二年级数学学习是数学学习中比较重要的一个阶段，如果基础不牢，会影响后续的学习。
因此，在这一阶段，掌握科学的学习方法十分关键。
本文将介绍几种快速掌握小学二年级数学的学习方法，帮助同学们更好地掌握数学知识。
一、抓住重点在学习数学时，同学们首先需要抓住数学知识的重点，理解重要的概念和原理，这样才能清楚地明白一些问题的处理方式。
在学习中，重点可以从题目中挖掘出来，通过看题解和老师的讲解，可以理解题目中具体需要解决的问题。
同时，同学们也可以从课本和教材中找到重要的知识点，重点掌握并记忆这些知识点，有利于对问题的处理。
二、题目做法与思想同学们在学习小学二年级数学时，要注意题目做法与思想的理解。
对于一些常见问题，可以深入学习理解，并把它们应用到实际的问题中。
同时，也可以从题目做法中得到启示，从而更好地理解数学问题。
例如，在解决一些应用问题时，可以拆分问题，从所涉及的数据中寻找规律和特征，引导出解决问题的思路和方法。
三、创设自己的学习计划同学们可以根据自己的学习情况和目标，创设自己的学习计划。
学习计划可以根据学生自己的情况逐步写出，具体包括学习内容、学习时间和重点目标等。
学生在制定学习计划时，要有时间规划，有计划地利用时间，逐渐提升自己的学习效率。
四、快乐学习数学学习中往往需要花费大量时间和精力，如果学习方法不正确，同学们极易产生学习厌恶情绪。
因此，在学习中，同学们应该保持好心态，放松自己，让学习变得更有趣。
可以利用游戏和小组活动等方式进行数学学习，寓教于乐，通过趣味性的学习方式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而更易于掌握数学知识。
五、总结通过以上几种学习方法，相信同学们可以更加轻松地掌握小学二年级数学的知识。
记住，学习方法是关键，掌握科学的学习方法可以让学习事半功倍，同时也更易于取得更好的成绩。
小学二年级数学的学习技巧和建议
小学二年级数学的学习技巧和建议在小学二年级的数学学习旅程中，学生们正处于一个关键的发展阶段。
这个时期的数学学习不仅为今后的学术生涯奠定基础，还为学生们的逻辑思维和问题解决能力打下根基。
为了让孩子们能够更好地掌握数学知识，以下一些学习技巧和建议或许能为他们提供有效的帮助。
首先，数学的学习需要培养学生对数字和图形的兴趣。
通过生动有趣的数学游戏、拼图和活动，可以使孩子们在轻松愉快的环境中感受数学的魅力。
例如，利用积木搭建不同形状和结构，不仅能帮助学生理解几何概念，还能提高他们的动手能力和空间想象力。
游戏化的学习方式能够激发孩子们的学习兴趣，使他们愿意主动探索数学知识。
其次，建立良好的数学基础是至关重要的。
二年级的数学学习包括基础的加减法、简单的乘除法概念以及基本的几何知识。
家长和教师应鼓励学生通过实际操作和反复练习来巩固这些基础技能。
例如，使用实物进行加减法练习，如小块糖果或玩具车，可以帮助孩子们更直观地理解数学运算的过程。
通过实际操作，学生能够更好地掌握数学概念，并在解决问题时更加自信。
另外，注重数学语言的学习也是非常重要的。
在数学学习中，正确的术语和概念是学生能够准确理解题目和进行解答的基础。
教师和家长可以通过与学生讨论数学问题和解题过程来帮助他们掌握数学语言。
鼓励孩子用自己的话来解释数学问题和解题方法，这不仅能够增强他们的表达能力，还能帮助他们加深对数学知识的理解。
在二年级的数学学习中，建立良好的学习习惯也十分关键。
每天定时进行数学练习，并保持一定的复习时间，可以帮助学生更好地记忆和掌握数学知识。
建立学习计划并逐步完成，可以使学生在学习过程中保持条理性和系统性。
例如，可以设定每天完成一到两个数学练习题，并在每周末进行一次复习，确保学生对所学内容的熟练掌握。
解决数学问题时，培养学生的逻辑思维能力也是不可忽视的一环。
教师可以通过引导学生逐步分析问题，分解步骤，帮助他们学会如何有条理地解决问题。
例如，在解决加减法题目时，可以引导学生先理解题意，然后将问题拆解成简单的步骤逐一解决。
二年级孩子的数学学习方法
数学是一门需要逻辑思维、抽象概念和实践操作相结合的学科，对于二年级的孩子来说，数学的学习方法应该注重培养他们的思维能力和解决问题的能力。
下面我将从培养兴趣、巩固基础、启发思考和巩固练习四个方面介绍二年级孩子的数学学习方法。
一、培养兴趣兴趣是孩子学好数学的基础。
如果孩子对数学感到枯燥和无聊，就很难激发他们的学习热情。
因此，在二年级阶段，家长和老师应该创造有趣的学习环境，调动孩子的学习积极性。
可以通过以下方式培养孩子对数学的兴趣：1.创设情境：将数学问题与孩子感兴趣的事物结合起来，创设一些有趣的情境，让孩子在解决问题的过程中找到乐趣。
2.数学游戏：通过数学游戏可以使孩子在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们对数学的兴趣。
例如，可以使用卡片游戏、益智玩具等进行数学游戏，让孩子在玩的过程中学到知识。
3.数学故事：用生动有趣的方式讲述数学故事，让孩子在情节中掌握数学知识。
例如，可以讲述关于数字的故事，或是通过绘本让孩子了解数学概念等。
二、巩固基础二年级是一个巩固基础知识的重要阶段，孩子需要牢固掌握基本的数学概念和运算技巧。
以下是巩固基础知识的几个方法：1.多次反复练习：基础知识需要经常重复练习，通过不断地反复练习，孩子可以牢固记忆和掌握基础知识。
2.制定计划：家长和孩子可以一起制定学习计划，每天规定一定时间进行数学练习，坚持不懈地进行基础知识的巩固。
3.分步骤学习：针对不同难度的题目，可以分步骤进行学习。
从简单的开始，逐步提高难度，让孩子逐渐掌握运算的技巧。
三、启发思考数学是一门注重逻辑思维和问题解决的学科，培养孩子的思考能力是数学学习的重要目标。
以下是培养孩子思考能力的几个方法：1.提问引导：在学习过程中，教师可以提出一些问题引导孩子思考，并鼓励他们提出自己的想法，激发他们的思考欲望。
2.解决问题：将一些实际问题引入数学学习中，并指导孩子从不同角度思考，找到解决问题的方法。
3.多样化的教学方法：不仅使用传统的讲解教学，还可以采用案例分析、小组合作等多种教学方法，培养孩子的综合思考能力。
小学二年级数学教学中的巩固和复习方法
小学二年级数学教学中的巩固和复习方法数学是一门需要通过不断巩固和复习来提高的学科。
在小学二年级的数学教学中，巩固和复习方法至关重要。
本文将介绍一些适用于小学二年级的数学巩固和复习方法，帮助学生更好地学习数学知识。
一、巩固方法1. 合理安排复习时间巩固数学知识需要有一定的时间安排。
建议在课后留出专门的时间进行巩固。
可以将数学课后的时间分成几个小段，每段时间用来复习不同的数学知识点。
合理安排时间，分配复习内容，能够有效提高学习效果。
2. 制定巩固计划制定一个合理的巩固计划对于数学学习至关重要。
可以根据课本内容和老师的教学进度，制定每日、每周或每月的巩固计划。
计划可以包括每日的课后复习、每周的复习题目完成和错题整理，以及每月的知识点综合巩固等。
制定计划并严格按计划执行，能够帮助学生有效巩固数学知识。
3. 多练习题做习题是巩固数学知识的重要方法。
可以通过课本中的习题，或者其他习题书籍中的练习题进行训练。
在解答问题的过程中，学生可以逐步强化对于数学知识的理解和应用能力。
并且通过做习题，还可以发现自己的不足，并及时调整巩固的方向和方法。
二、复习方法1. 定期复习定期复习是巩固数学知识的关键。
可以将数学课程划分成不同的板块，每周或每月集中复习一个板块的内容。
例如，一个月内集中复习加法和减法，下个月集中复习乘法和除法。
定期复习可以帮助学生保存和巩固已学的知识点，同时也有助于检测学生对于知识的理解程度。
2. 多角度复习复习时，可以尝试从不同角度来讲解和应用数学知识。
例如，可以通过教具、绘画或游戏等形式来巩固和复习数学知识。
通过多角度的复习，可以帮助学生更好地理解数学概念，加深记忆。
3. 与他人合作与他人合作复习是一种有效的方法。
可以组织一些小组活动，在小组中交流并解决问题。
合作学习有助于学生之间的互相促进和激励，也能够在互动中不断巩固和复习数学知识。
总结：在小学二年级的数学教学中，巩固和复习方法至关重要。
合理安排复习时间，制定巩固计划，多练习题等方法可以帮助学生巩固数学知识。
解析小学二年级数学学习的关键环节
解析小学二年级数学学习的关键环节小学二年级数学学习是孩子数学学习的关键阶段之一，对于孩子的数学基础的打下奠定了重要的基础。
本文将重点解析小学二年级数学学习的关键环节，并提供相应的学习方法和技巧，旨在帮助家长和学生更好地应对数学学习的挑战。
一、形成数学思维的培养在小学二年级数学学习中，形成数学思维是非常重要的一环。
通过培养孩子的思维习惯和思维方式，可以提高他们解决问题的能力和数学推理能力。
1. 培养孩子的观察能力：引导孩子观察周围的事物，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
可以通过观察图形、计数物体、观察物体的属性等方式进行培养。
2. 提高孩子的逻辑推理能力：通过让孩子解决一些有关推理和判断的问题，培养他们的逻辑思维能力，如找规律、分析关系等。
3. 激发孩子的创造力：鼓励孩子提出一些自己的想法和解决问题的方法，培养他们的创造力和独立思考能力。
可以组织一些趣味的数学游戏，让孩子动手实践和思考。
二、数学基本概念的学习小学二年级数学学习的关键环节之一是掌握数学的基本概念。
孩子在学习数学时需要逐步建立起一些基本概念的认识和理解，才能更好地进行数学运算和问题解决。
1. 数字的认识和运用：帮助孩子认识数字，进行数字的排序和比较。
可以通过数学游戏、数学乐园等方式进行数字认知的培养。
2. 了解简单的数学运算：包括加减法的初步学习，帮助孩子掌握简单的运算方法和技巧。
可以通过实际物体的操作和图形的表示进行训练。
3. 形状与空间的认识：让孩子认识各种几何形状，如正方形、长方形、圆形等，并能够进行简单的几何操作和判断，如分类、比较等。
三、数学问题解决能力的培养数学问题解决能力是小学二年级数学学习的关键环节之一。
通过解决数学问题，可以培养孩子的思维能力、逻辑能力和创造能力，同时也提高他们的数学应用能力。
1. 引导孩子多样化的问题解决方法：在解决问题的过程中，鼓励孩子尝试不同的解题方法和思路，培养他们的灵活性和多样性。
二年级数学学习基本方法
二年级数学学习基本方法二年级数学学习基本方法(一)抓住课堂，激发学生学习动机爱玩是小孩子的天性.教师在课堂上应通过教学释放学生的天性，使学生在快乐中学习、在快乐中成长.教师需要在课堂中增加趣味性，但如何增加、增加多少需要仔细考虑.需要明确的是，教师教学应重视趣味性与教学性的统一.学生玩可以，但要学到东西并且记住.比如，教师可以采取以动画片的某一场景为切入点代入教学的方式.小孩子喜欢看动画片，动画片是他们感兴趣的东西.教师可以抓住这一点，在课堂上带领学生探讨动画片中涉及数学知识的部分，这样既活跃了课堂又传授了知识.以《大头儿子和小头爸爸》为例，教师可以播放大头儿子和妈妈一起买菜的环节，妈妈一共买了3元钱的黄瓜和5元钱的西红柿，妈妈给卖蔬菜的伯伯20元钱，伯伯找给妈妈12元.教师可以向学生发问，要求学生写出计算过程.这个过程既是学生思考的过程，也是学生动手操作的过程.学生通过这种方式不仅可以了解数学与生活的关系，也可以培养学习兴趣.再者，教师可以播放数学动画，有效利用现代科技辅助数学教学，提升教学的质量.现在网络上有许多生动的数学动画，这些动画的内容与课程教学相关，并且计算过程简明扼要.小学生通过观看相关视频可以边看边学，最终爱上数学.(二)家校合作，保持学生学习状态课堂固然重要，课后的练习也不可缺少.培养小学二年级学生的数学学习兴趣既需要教师的引导，也需要家长的配合支持.有的学生在课堂上学得不错却疏于课后的练习，教师布置的课后作业不愿意做、不好好做，导致他们的学习成绩不增反减，学生看到成绩不理想，学习动力自然会不足.因此保持一个良好的学习状态是培养学生学习兴趣的重要因素.首先，家长应配合教师对学生做好监督，帮助学生养成良好的学习习惯，打牢学习基础.其次，为孩子营造良好的数学学习氛围.比如，可以在书架上放一些趣味数学的书籍并引导孩子阅读.孩子在潜移默化的氛围中会慢慢爱上数学.再者，引导孩子发现数学与生活的联系，去市场和超市的时候都可以带着孩子，让孩子发现数学的重要性.(三)人性教学，培养良好学习氛围教学化抽象为生动.首先，教师课堂讲解习题不应过于古板，而应适当给学生讲一些数学故事、生活中的数学等.再者，结合小学生心理特点进行人性化课堂设计.例如，在教学“长度”这一章节时，学生已经掌握了厘米和分米的基本概念，教师将一些转换类题目制作成小卡片，教师规定时间请小组学生答题，小组学生在规定时间内答对最多者获得游戏胜利，可以获得更多的糖果奖励.这样将学生爱玩的天性转化成学习的乐趣，这是小学数学趣味教学法的成功所在。
数学广角：二年级小学生如何学习加减法？
数学广角：二年级小学生如何学习加减法？数学是一个非常重要的学科，是人人必修的课程。
在数学学习中，加减法是最基础的一部分，也是孩子们最早接触的内容之一。
二年级小学生正处于数学学习的初级阶段，如何学习加减法？下面就是我总结的一些经验和建议。
一、有计划的学习在开始学习加减法之前，要帮助孩子建立数学学习的计划。
首先，要了解课本中所有的加减法知识点和题型，对于其中不理解的内容，可以向老师请教或者再次复习。
其次，安排好每天数学学习的时间，并让孩子能独立完成每天的学习任务，这样不仅能够规律学习，也可以让孩子养成自学的好习惯。
二、掌握基本的计算方法在学习加减法之前，孩子首先要掌握基本的计算方法。
比如，认识数码和数之间的对应关系、数码的顺序、数码的大小关系、加减法的计算顺序等。
只有把这些基础打牢，才能在后续的学习中更好的理解和运用。
三、通过讲练结合的方式进行学习对于二年级小学生来说，单纯记忆并不是最好的学习方式。
更有效的方法是通过讲练结合的方式进行学习。
让孩子在做数学题的过程中熟悉和掌握加减法的各种计算方法和应用场景，同时让孩子将所学的理论知识用实际问题进行训练，从而加深对知识点的理解和记忆。
四、利用工具辅助学习辅助工具是提高学习效果的重要手段之一。
为了帮助孩子更好的学习加减法，我们可以利用一些工具进行辅助，比如算盘、计算器、数学游戏等。
这些工具能够让孩子在较短的时间内更好的掌握计算方法，提高计算速度和准确性，同时也能够增加孩子对数学学习的兴趣。
五、注重孩子的情感体验以情感为导向的学习是一种非常有效的教学方法。
在教孩子学习加减法时，为了保证教学的效果，可以从以下几个方面入手：首先，保证孩子在学习中不焦虑，能够保持一个轻松舒适的状态。
其次，要关注孩子的学习兴趣，让孩子能够在学习加减法的过程中获得乐趣和满足感。
最后，对于孩子的每一次进步和成绩表现都应该予以肯定和鼓励，激发他们更好的学习动力。
六、坚持反复训练学习加减法最关键的一点是要坚持反复训练。
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1、养成良好的作业习惯。
贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。
家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。
对于学习相对落后的同学，我总是利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。
有时候，一个孩子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，一问原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。
学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。
老师不希望有一个学生掉队。
2、养成良好的学习方法。
孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络；然后再把这周的作业做出来，并进行检查；最后把下周要学的知识进行预习。
如果采用这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。
3、养成不懂就问的习惯。
有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。
但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。
我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来
转去指望其他同学。
这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。
家长要注意正确引导。
二年级学生已入学一年，有了一定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学学习上容易存在以下几个方面的不足：
一、注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课40分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。
二、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。
但学生的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。
三、看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。
写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。
四、想的方面：二年级学生思维发展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞责。
五、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。
针对以上几个方面学生常见的不足，我认为培养小学二年级学生好的数学学习习惯应着重从以下几个方面来进行：
一、注意力方面：针对学生的注意力不够持久，教师应从课堂教学设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将
数学活动与游戏、童话有机结合起来，时不时来吸引学生的眼球，再加上老师适时的表扬、鼓励与肯定，调动起学生积极探索的欲望，渴望成功的想法。
能靠学生自主探索找到答案的，教师要放手给学生，不包办代替，让他们去尝试、体验，把课堂真正还给学生。
这样，定能解决学生注意力不够集中的问题。
二、听讲方面：倾听是学生重要的学习素养，成绩好的学生往往是那些最会倾听的人，要培养学生的倾听习惯，还要从几个方面来抓。
1、让学生“心静”：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间玩耍的兴奋状态，要让学生在这一时间内调整自己，平静下来，然后再上课，才能做到聚精会神。
各科老师可以配合好训练学生养成一下课先准备下节课要用的学习用品，然后再去活动的习惯，上课伊始，在学生异常兴奋的状态下，教师说和喊作用都不大，可以有节奏地拍两下手，学生跟着齐拍三下，然后坐好。
2、让学生“耳聪”：要做到“耳聪”，必须听得进，记得住。
因此，每节课的重点内容可以让学生复述老师的讲话或学生的发言，还可以经常做一些听算练习，培养学生的听觉注意力。
3、让学生“会神”：要想回神，就得听懂，学生光是听，不动脑筋思考，等于没听，课堂上应注意引导学生听完别人的发言后说说自己的见解与想法，别人的发言好在哪儿，错在哪儿，或者哪儿需要补充。
4、在保证课堂纪律的前提下营造活泼、宽松的倾听氛围：新课程不提倡以往那种非常呆板的教学形式，学生只要能将注意力集中到
学习上来，教师不必苛求他的坐姿是否端正，课堂上可以采取一些同桌交流、小组合作的形式动手操作或合作讨论，师生互动、生生互动。
当然，在合作中教师要注意角色分配，给每位组员定个岗位，各司其责，人人有事做，合作之前教师还要讲清楚合作要求，定能激发起学生的责任心和参与感，从而避免小组合作流于形式。
这样，学生的思维被激发，在教师的引导下就会更乐于倾听。
三、看和写的方面：学生在读题和做练习中看错数字、写错数字的现象在低年级学生中比较普遍。
计算简单，学生并非不会，而是马虎、不认真所致。
怎样才能养成细心认真的习惯呢？我感觉“哈佛女孩”刘亦婷的妈妈训练她的方法非常有效，每次限时一分钟内完成抄电话号码的训练，左手指，右手抄，抄完后对照，家长做记录。
每天十分钟左右的训练。
针对我们的学生，除了课堂作业让学生抄题做外，还可以让家长配合完成这项训练，家长可以每天随意出三组数字，每组二十个，让学生用这种方法训练，不耗费多长时间，但却有效。
读题时要求学生用手指着字读，看清读懂题目的要求后再做题。
书写要经常提醒正确姿势，要求书写字体工整、认真，先动脑再动笔，尽量不依靠橡皮。
不在书和作业、练习本上乱涂乱画，保持书面整洁，可以不定时地在班上展览书写认真的作业。
做题时要求左手指一道，右手写一道，避免看错行，做完要求独立检查。
每人准备一本《错题集》，以记录错误档案。
记录分四步完成：1.记录错题，2.用彩色笔给错处做记号，3.写出错误原因，4.写出正确答案。
四、想的方面：要想让学生想得合理，真正理解题的意思，并能完整地用语言表达出来，离不开多方面的综合习惯的支持，因此，教师平时还要注意培养学生这几方面的习惯：
1、仔细观察的习惯。
通过课堂上仔细观察情境图、操作的过程，发展到留心观察周围事物的习惯。
2、敢于提问的习惯。
教师要引导学生不耻下问，随时表扬那些敢于、善于提问题的同学。
对于学生的问题，教师要耐心解答。
课堂上把提问的权利还给学生。
3、多角度思考的习惯。
遇到问题不要局限或拘泥于一个角度思考问题，而是从多个角度去探讨问题的答案，鼓励学生的创新思维、求异思维。
4、善于联想、猜想和假设的习惯。
遇到问题，无从下手时，可以大胆去猜想、假设答案，然后再往前推理。
尤其是在做那些难度较大的思考题时，可用这种方法。
如果学生养成了这几种好的习惯，学生的思维灵活度便会大大提高，理解能力也会跟着上升。
五、语言方面：平时教学当中，教师要鼓励学生多说，要敢于发表自己的见解，即使错了，也是思考的结果，远比不动脑筋不开口强。
尤其是当学生说错时，它可能是一个很有价值的生成资源，教师不要急于否定，而要首先肯定学生积极动脑、大胆发言的态度，然后再让学生讨论生成的新问题。
教师的宽容与鼓励会带给学生说的勇气。
除了以上有针对性的几个方面外，我觉得二年级学生还要培养下面两个好的数学学习习惯。
一、认真完成家庭作业的习惯：根据德国心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线”的原理，人有在学习新知识后及时练习便不容易忘掉，如果不及时练习，就很容易遗忘的记忆规律。
因此，巩固当天所学，认真完成家庭作业很有必要。
对于这点，我要求学生作到：做作业前，先看课本回顾一下当天所学的知识，然后再做作业，还要做到“三到一检查一签字”。
“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清题目，心里想着计算，手要把答案写得正确、美观；“一检查一签字”：做完作业后，仔细检查有没有出错，有错要及时订正，最后再让家长签字。
老师及时批改后的错题，记录在《错题集》上，并在作业本上订正。
二、快速、正确口算的习惯：数学上低年级的口算是今后计算的基础，要养成快速、正确口算的习惯，还要在掌握一定的口算方法的基础上多练习。
二年级上期重点练习100以内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减的计算，100以内的加减法难点的是进位加法和退位减法，这需要老师在具体的计算方法上进行分类指导，而表内乘法以及乘加、乘减的计算就需要学生熟记乘法口诀，教学时，老师要引导学生采用有效的具体的记忆方法有针对性地多记、多练、熟记。
课上课下也可以用扑克牌游戏的形式练习连加、连减或乘法，经常练习，熟能生巧，口算速度自然就提高了。
养成好习惯，关键在头三天，决定在一个月。
要想使好习惯持之以恒，刚开学的一个月很关键。
作为二年级的数学老师，开学后我要
时时处处提醒自己以身作则，改掉以往易冲动、处理问题简单、粗暴的坏毛病，时时处处提醒自己按上面的养成教育的要点去悉心培养学生的好的数学学习习惯。
因为二年级学生的年龄关系，有时习惯容易反复，所以还要和家长多沟通，教给家长具体的家庭培养方法，让家长配合老师共同抓，反复抓，抓反复，才能使习惯成自然。
还需要值得一提的是班上的学困生，之所以学困，往往是学习习惯不好所致，对待他们一定要有耐心，首先把他们当成一个充满希望的好孩子来看待，多宽容他们的缺点和错误，教学中多关注他们，适当地对他们降低学习标准和问题的难度，延长习惯养成的时间，允许多次反复，让他们多体验成功的快乐。
号召班上的其他同学多关心、帮助他们，建议家长采用适当的教育方法，让他们改掉身上的坏习惯，树立起对自己的信心。