《唢呐配喇叭》教案及反思
二年级音乐唢呐配喇叭教学教案
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过学习《唢呐配喇叭》，使学生掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。
3. 培养学生集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《唢呐配喇叭》的歌词及旋律。
2. 唢呐和喇叭这两种民族乐器的特点及演奏技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》的歌词和旋律。
2. 难点：唢呐和喇叭的演奏技巧以及节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料：关于唢呐和喇叭的演奏片段。
2. 乐器：唢呐、喇叭。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放唢呐和喇叭的演奏片段，引起学生兴趣，询问他们是否知道这两种乐器，并简单介绍它们的特点。
2. 教授歌曲《唢呐配喇叭》：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名学生担任唢呐或喇叭的角色，其他学生伴唱。
4. 合奏练习：各小组分别演奏和伴唱，培养学生的合作意识。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、教学延伸1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，加深他们对民族音乐的了解。
2. 邀请唢呐和喇叭的演奏家进行课堂教学，让学生亲身体验这两种乐器的魅力。
3. 鼓励学生创作关于唢呐和喇叭的绘画作品，展示他们对歌曲《唢呐配喇叭》的理解。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与程度以及演唱技巧。
2. 通过小组合奏，评价学生的合作能力和团队精神。
3. 关注学生在课外拓展活动的表现，如知识竞赛、绘画作品等。
八、教学建议1. 在教授歌曲时，注意节奏和音准的训练，可适当采用多媒体教学辅助工具。
2. 对于演奏技巧，可邀请专业演奏家进行课堂教学或组织课外实践活动。
3. 鼓励学生在课外进行自主学习，如收集有关唢呐和喇叭的资料、观看演奏视频等。
九、教学难点突破策略1. 对于唢呐和喇叭的演奏技巧，可以采用分步骤教学，先从简单的吹奏技巧开始，逐渐提高难度。
《唢呐配喇叭》教案（通用3篇）
《唢呐配喇叭》教案（通用3篇）《唢呐配喇叭》篇1小学一年级音乐《唢呐配喇叭》课题：唢呐配喇叭总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：唢呐配喇叭2、歌表演3、综合训练4、欣赏：快乐的小熊猫教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
教学重难点：学唱并表演歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、综合训练1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。
2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。
三、学唱歌曲《唢呐配喇叭》1、导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？（碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）今天啊，老师再给大家介绍两种乐器－唢呐、喇叭。
2、教师范唱。
请同学说说感受。
3、有感情、有节奏的朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
处理：注意咬字要清晰、准确。
声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。
5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。
四、表演歌曲：1、请同学将书上的几个动作做一做。
2、教师带领学生练习。
3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。
五、欣赏：快乐的小熊猫。
1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。
2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？3、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲述了什么？请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示？4、最后复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。
六、听音乐下课。
《唢呐配喇叭》教案篇2课题：唢呐配喇叭总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：唢呐配喇叭2、歌表演3、综合训练4、欣赏：快乐的小熊猫教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
唢呐配喇叭教学设计 胡莹莹
唢呐配喇叭教学设计胡莹莹一、教学目标1、掌握唢呐个人和伴奏乐器之间紧密联系的重要性；2、了解唢呐演奏技法；3、通过唢呐与伴奏乐器之间的紧密联系和合作，提高学生对乐曲的演奏能力。
二、课堂教学内容（1）以口感和气息为主：学生该如何用口感和气息控制唢呐音色，从而发挥音乐的美感。
（2）把全音、半音和把它们组合使用：学生应该学会把它们组合，从而营造出全新的音乐效果，提高演奏效果。
2、与伴奏乐器的关系学生们需要把握唢呐与伴奏乐器之间的紧密联系，并识别伴奏乐器的特征，使音乐的表达有一种共鸣感，融洽地连接和奏出音乐的结构，从而发挥出丰富的音色。
三、操作步骤（1）熟练掌握唢呐的基本音色；（1）学习与随行乐器的同步与和谐；（2）了解伴奏乐器的特点，并选择合适的伴奏乐器；（3）注重伴奏乐器与唢呐之间的紧密联系，键准和精准，音乐更加饱满。
四、教学流程1、思考题鼓励学生思考，提出何谓紧密联系，以及唢呐与伴奏乐器之间紧密联系有何重要性。
2、理论讲授以口述和视频的形式，讲授唢呐基本音色和演奏技法；教给学生伴奏乐器的特点，和唢呐与伴奏乐器之间的紧密联系。
3、练习互动老师分发合适的乐曲，学生实践唢呐演奏技法，并让学生尝试结合伴奏乐器，练习运用唢呐及伴奏语言，调整音色、动态幅度，充分体现和伴奏乐器的紧密联系。
4、作业布置结合课堂训练，让学生有足够的练习时间，旨在巩固和提高学生对乐曲的熟练程度。
五、总结反馈在课堂结束前，师生对当堂课的练习及收获进行总结，让学生反馈自己学习唢呐基本音色和演奏技法以及伴奏乐器的进步与感受，并对其进行评价，以增进学生的积极性。
人音版小学二年级音乐上册《唢呐配喇叭》详案
教案《唢呐配喇叭》教学目标:1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重点:1、学唱并表演歌曲。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学手段:多媒体、钢琴、打击乐器教学过程:一、组织教学:发声练习。
(同前节)二、综合训练1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。
2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。
三、导入新课。
1、导入:同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧～(播放乐曲《唢呐配喇叭》)2、师:好，请坐。
同学们你们喜欢老师今天带来的这首乐曲吗,(喜欢～)那它是几拍子的呢,下面我就请同学们再来听一听，如果你听到的话可以用动作来告诉我。
(再次播放乐曲《唢呐配喇叭》)3、师:音乐我们听完了，那这段音乐它是几拍子的呢,好，你来说。
(这段音乐是二拍子的。
)你是用什么办法来感受到的呢,(拍手拍肩)。
4、谁还能再来说一说,好，你说。
(是二拍子的，我用的方法是《拍手放开》。
)同学们感受的非常准确。
那这段音乐它是什么情绪的呢,你们感受到了吗,你说。
(是非常热烈欢快。
)。
它是非常欢快热烈的，那么这么欢快热烈的音乐，你会用什么样的乐器来为它伴奏呢,(我会用敲鼓来伴奏它。
)还有呢,(我会用打锣来伴奏它。
)(我会用喇叭来伴奏它。
)。
那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。
(播放歌曲《唢呐配喇叭》)找到歌曲中出现了两种乐器唢呐跟喇叭。
5、观看微视频。
师:同学们的知识面非常广，说了很多关于唢呐和喇叭的知识，下面呢我就请同学们听一听关于喇叭和唢呐的介绍。
(播放视频)听了介绍，我想同学对喇叭和唢呐会有一个更深的了解。
我们已经领略了喇叭和唢呐的演奏魅力，也知道了他们的外形特点，下面呢我就来考一考大家，我来问你来答。
准备好，开始。
(按节奏读歌词)长的就是什么,(长的就是喇叭)短的就是什么,(短的就是唢呐)里乐拉，里乐拉，唢呐配什么,(唢呐配喇叭)好，我们再来一遍。
二年级上册音乐教案-3 《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》教学设计教学设计【教学目标】1.情感目标：通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌六、教学过程一．课前组织教学1.无伴奏师生对唱：师生问好。
师:音乐大本营，生：天天好心情。
（师生一起欢呼：耶！）师：亲爱的同学们，大家好！生：亲爱的徐老师，您好！师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。
这里有美妙的声音，这里有动听的音乐。
今天徐老师就带领大家去参加一场特殊的婚礼，快坐上我们的小汽车，准备出发喽！2、听智慧树主题曲《去郊游》，师生律动。
师：在去往婚礼的路上，同学们，让我们拿出婚礼的请柬，来看一下：反义词节奏练习。
对呀，今天小老鼠吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》，这两种乐器呀，都是我们国家的民族乐器。
在许多喜庆的场合，都会演奏它们，比如结婚呀，过年呀，能增添节日的喜庆，大家说对不对呀？（二）聆听歌曲一起解疑现在，我们一起来听一听，在歌曲里面，唢呐和喇叭，有什么不一样？（音色，形状），这两种乐器音色不一样，形状也不一样。
现在，老师要读一读歌词，老师，要考考大家，谁的耳朵更灵?你听，老师的声音，有没有变化，有什么变化，在哪儿发生了变化？（随伴奏音乐，安节奏朗读歌词，强弱对比；律动表演读歌词）师：很多同学，都在模仿老师，你听出老师的声音有什么变化？【设计意图】以聆听全曲辨别唢呐喇叭的音色，再过渡到聆听纯的喇叭和唢呐的音色，层层进入，由浅入深，加深孩子们音乐基础的学习。
（三）歌曲学习唱出味道1学唱歌曲(识读简谱）分四步走：张大嘴默唱----出小声内心听到---同伴听到---老师听到。
师：孩子们，你们再来听一次这首歌曲，你们听听，你认为歌曲哪里最特别？对歌曲你还有什么疑问的吗？生：老师，我觉得里乐拉里乐拉很特别。
师：是的，里乐拉在这里是一个衬词，为歌曲增添气氛的作用，同时，唱“里乐拉、里乐拉”的时候，仿佛就像一位神气的吹奏者。
为歌曲增添了形象性呢！师：我们一起来试一试、唱一唱吧！（老师神气的边做动作边示范唱这句衬词，强弱对比，加深孩子们的印象，有让孩子们学习充满兴趣。
《唢呐配喇叭》教案及反思
《唢呐配喇叭》教案及反思《唢呐配喇叭》教案教学目标:1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，认识唢呐和喇叭这两种民族乐器，并用身体动作表现其快乐的气氛。
2、继续听辨音的高低，练习打击乐器铃鼓和三角铁，选择合适的伴奏型，为歌曲进行伴奏。
教学重点:1、学唱并表演歌曲，并能用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学用具:电子琴、打击乐器、唢呐和喇叭、节奏条教学过程:一、情景导入1、同学们，快乐的音乐课开始了，今天让我们来认识两个朋友。
(教师出示乐器唢呐和喇叭，介绍乐器名称和演奏方法)2、让我们随着动听的音乐来吹一吹吧～(播放乐曲《唢呐配喇叭》，学生模仿吹奏唢呐和喇叭的样子，随乐表演)二、新歌教学1、同学们刚才听的就是我们今天要学的新歌《唢呐配喇叭》，请大家再听一遍，用你脸上的表情告诉我你听歌时的心情。
(听范唱，感受歌曲欢乐、热闹的情绪。
)2、再听歌曲范唱，学生轻声跟音乐读歌词。
3、教师指导学生跟琴按节奏读歌词。
3、下面请同学们用“噜”来模唱旋律。
(播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，”来模唱) 同学们用“噜4、下面请同学们在心里默唱歌词。
(播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词)5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。
(播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词)6、师生合作接龙唱。
7、下面请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。
8、同学们唱得非常好～下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作，我们一起来试一试。
三、创造表现1、同学们今天都准备了铃鼓和三角铁，下面请大家先看老师演奏，请你模仿老师的动作和节奏，看谁最先模仿出来。
(老师随乐演奏铃鼓，学生模仿动作)2、请同学们看一看老师刚才演奏的节奏，你能模仿出来吗,(出示铃鼓的节奏，指名模仿)2/4 X X | X O | X X | X O ||2/4 O X X | O X X ||2/4 X O | X O ||3、学生模仿动作，随乐练习4、学生拿铃鼓随乐演奏，教师指导演奏的方法。
二年级上册音乐《唢呐配喇叭》教学设计
二年级上册音乐《唢呐配喇叭》教学设计一、教学理念这是一节与打击乐器相结合的唱歌课。
通过各种音乐活动使学生们在亲身参与音乐的过程中掌握基本知识和技能；根据低年级学生的心理特点，从音乐要素入手，通过模仿，积累感性经验，为进一步的创作能力发展奠定基础。
二、教学内容人音版音乐教材第三册第三课《唢呐配喇叭》第一课时三、教材分析《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的手法。
小三度级进的旋律与附点十六分音符、附点音符的运用，形成了秧歌舞特有的韵味。
在歌曲的伴奏音乐中，电声音乐模拟的唢呐、喇叭的音响效果，使歌曲具有浓郁的乡土气息与热闹、欢乐的气氛。
四、教学目标1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、通过观察聆听由喇叭、唢呐吹奏的乐句，初步了解这两种乐器的音色与形状特点。
3、学习表演前踢步、后踢步，用身体动作表现其快乐的气氛。
4、运用节奏乐器伴奏，能掌握并运用节奏型“XXX”、“XX|X-|”对不同情绪的歌曲进行伴奏的编配。
激发学生对民族乐器的喜爱之情。
五、教学重点、难点1、重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、难点：唱准一字多音部分、准确吐字六、教学准备电子琴、录音机、节奏乐器、手绢七、教学过程：（一）创设情境，导入目标1、教师带领学生律动表演《星光恰恰恰》2、导入：在刚才的表演中，我们拍的节奏是那个？小黑板出示节奏：(1)“XX”(2)“X-”(3)“XXX”、指名选择师播放《唢呐配喇叭》伴奏，播前要求：认真看、听：节奏“XXX”在这首乐曲中出现了几次，都在什么地方拍的？再听，随教师拍节奏：“OO|XXX”，听到有什么乐器演奏？出示唢呐与喇叭的两张图片，提出疑问：今天我们学的歌曲与这两样乐器有关，知道这是什么乐器吗？让我们听听歌曲吧！3、播放范唱录音《唢呐配喇叭》，指名谈乐器：“长的就是喇叭”，“短的就是唢呐”。
教师解释：喇叭长，唢呐短。
第3课音乐会演唱《唢呐配喇叭》教案
最后，我要反思自己在教学过程中的表达方式和教学方法。是否能够用更生动形象的语言描述音乐元素，让学生更容易理解和接受。同时，要不断尝试创新教学方法，激发生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐是一种双簧木管乐器，喇叭则属于铜管乐器，它们在民族音乐中具有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们通过《唢呐配喇叭》这首歌曲来看这两种乐器在实际中的应用，以及它们如何为歌曲增色添彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如切分音节奏和高音区的旋律，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-合唱协调性：在分组合唱时，学生之间的协调性是一个挑战，需要教师引导学生学会倾听、配合，确保合唱效果和谐统一。
举例：针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等实际操作，帮助学生感受并掌握复杂节奏；对于音准控制，教师可以设计音阶练习，让学生逐步适应高音区的音准要求；在合唱协调性方面，教师可以组织学生进行分组练习，相互倾听、反馈，提高协作能力。
其次，学生在合唱过程中，音准控制和团队协调性方面还有待提高。这可能是因为他们在平时缺乏足够的合唱练习。为此，我将加大合唱训练的力度，让学生在反复实践中提高音乐素养。
此外，实践活动中的分组讨论环节，部分学生表现过于内向，不够积极主动。针对这一问题，我将在后续教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高课堂参与度。
第3课音乐会演唱《唢呐配喇叭》教案
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《唢呐配喇叭》教案
教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，认识唢呐和喇叭这两种民族乐器，并用身体动作表现其快乐的气氛。
2、继续听辨音的高低，练习打击乐器铃鼓和三角铁，选择合适的伴奏型，为歌曲进行伴奏。
教学重点：
1、学唱并表演歌曲，并能用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学用具：电子琴、打击乐器、唢呐和喇叭、节奏条
教学过程：
一、情景导入
1、同学们，快乐的音乐课开始了，今天让我们来认识两个朋友。
（教师出示乐器唢呐和喇叭，介绍乐器名称和演奏方法）
2、让我们随着动听的音乐来吹一吹吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》，学生模仿吹奏唢呐和喇叭的样子，随乐表演）
二、新歌教学
1、同学们刚才听的就是我们今天要学的新歌《唢呐配喇叭》，请大家再听一遍，用你脸上的表情告诉我你听歌时的心情。
（听范唱，感受歌曲欢乐、热闹的情绪。
）
2、再听歌曲范唱，学生轻声跟音乐读歌词。
3、教师指导学生跟琴按节奏读歌词。
3、下面请同学们用“噜”来模唱旋律。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用“噜”来模唱）
4、下面请同学们在心里默唱歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）
5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）
6、师生合作接龙唱。
7、下面请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。
8、同学们唱得非常好！下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表
演的过程中可以加上自己喜欢的动作，我们一起来试一试。
三、创造表现
1、同学们今天都准备了铃鼓和三角铁，下面请大家先看老师演奏，请你模仿老师的动作和节奏，看谁最先模仿出来。
（老师随乐演奏铃鼓，学生模仿动作）
2、请同学们看一看老师刚才演奏的节奏，你能模仿出来吗？（出示铃鼓的节奏，指名模仿）
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3、学生模仿动作，随乐练习
4、学生拿铃鼓随乐演奏，教师指导演奏的方法。
5、同学们演奏得非常好，下面我们再来学一学三角铁的演奏方法。
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6、分组演奏乐器，一组铃鼓、一组三角铁；男生铃鼓、女生三角铁。
6、加入歌表演，再合奏。
（指名上台表演，模仿吹喇叭和唢呐的动作，其他人演奏乐器。
）
7、小组合作创编：四人一小组，分别进行演唱、表演、演奏，并创编出新的节奏型。
8、小组展示，师生共同评价，哪个组最有创意。
四、完美结课：
今天我们共同学习了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，希望在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领，在音乐中去发现更多的乐趣。
今天的音乐课就上到这里，下课。
《唢呐配喇叭》教学反思
长阳实验小学田华
“生本课堂”是一种新提出的教学形态，是一种“以学生的发展为本”的教育理念。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
在这次校级展示课活动中，我围绕《可爱的家乡》一课反思如下。
一、自主感受音乐、关注情感体验
音乐是情感的艺术，新课标更是将“情感态度和价值观”置于课程目标的首位。
“生本课堂”追求三维目标的整合，即以知识和能力为主线，分层落实，面向全体学生；以过程和方法为核心，启发学生，促使学生全面发展；以情感和态度为动力，促使学生主动发展。
在这节音乐课上，每学习一首歌（乐）曲，我都是让学生先听，听完之后自由表达自已对音乐作品的理解和感受，培养学生独立感受音乐的能力。
二、学习课堂器乐、重视主动参与
音乐的学习离不开一定的基本技能和基础知识的学习。
“生本课堂”要求教师在对教材进行二次开发的基础上，设置问题情景，引发认知冲突，建立起智慧上的挑战，激发学生参与知识形成过程的兴趣，以提高课堂教学的有效性。
在学习《唢呐配喇叭》这首歌曲时，让学生跟着老师模仿演奏动作，帮助学生学会打击乐器的演奏，丰富了音乐的表现形式。
三、加强师生合作、保持有效互动
互动是一种非常有效的教学方法，也是生本课程理念的重要组成部分。
“生本课堂”的教学过程是认知建构、师生互动、情感体验多向交流过程，评价一堂课是不是高质量的课，是不是“生本课堂”，教师能否使课堂保持有效和深层互动是一条重要指标。
在学习歌曲的环节，教师也参与到学生的演唱中，和学生一起分角色演唱唢呐和喇叭的乐句，通过这样的师生互动，降低教学难点。
四、拓展教学内容、培养创新能力
创新是任何事物进步的动力，音乐也不例外。
“生本课堂”把创新意识和能力的培养放在一个显著的位置，教师在课堂教学中要善于创设探究情景，搭建探究平台，问题让学生自主发现，知识让学生自主生成，规律让学生自主归纳，最后通过旧知衍生出新知。
在学习了书上要求的歌曲和乐曲之后，我带领学生进行节奏的改编，培养学生的创新能力，进一步升华学生热爱音乐的情感。