幼儿园大班语言优质课教案及教学反思：《天生一对》
2024年大班公开课语言教案《天生一对》及教学反思
2024年大班公开课语言教案《天生一对》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。
通过故事中两个小动物——小猫和小狗的有趣互动，让幼儿了解友谊、互助和尊重的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中两个角色之间的友谊。
2. 培养幼儿用语言表达情感，学会与人分享、互相帮助。
3. 提高幼儿对故事情节的观察力，培养想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中“天生一对”的含义，学会表达情感。
重点：让幼儿通过故事学会与人分享、互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、天生一对卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示小猫和小狗的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（15分钟）讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中两个角色之间的友谊、互助和尊重。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对“天生一对”的理解，并用画笔和剪刀制作相关卡片。
4. 互动环节（10分钟）幼儿互相展示自己制作的卡片，分享故事中的感悟。
六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 关键词：友谊、互助、尊重3. 图片：小猫、小狗七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“天生一对”的画，并简单描述画中的故事。
2. 答案：幼儿根据自己理解，画出两个相互帮助、友谊深厚的角色，如小猫和小狗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高互动性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容分享给家人，让家长参与到幼儿的学习生活中。
同时，组织相关主题活动，让幼儿在实践中进一步体会友谊、互助和尊重的重要性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的互动环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 理解故事中“天生一对”的含义：此部分是难点，因为“天生一对”的概念对幼儿来说较为抽象。
大班语言课教案及教学反思《天生一对》
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《天生一对》，内容包括故事欣赏《小猪快跑》和语言实践活动。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中动物之间的友谊。
2. 培养学生运用语言表达情感，发展语言组织和表达能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解故事中动物之间的友谊，并用自己的语言表达出来。
2. 教学重点：培养学生语言组织和表达能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、磁铁、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示故事课件，引导学生观察图片，讨论图片中的动物。
1.2 教师引导学生分享自己与好朋友之间的趣事，激发学生兴趣。
2. 故事欣赏（15分钟）2.1 教师朗读故事，学生认真聆听。
2.2 教师引导学生讨论故事中动物之间的友谊，理解“天生一对”的含义。
2.3 教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示例题，引导学生观察并思考如何表达故事中的情感。
3.2 教师示范，用语言表达出故事中动物之间的友谊。
3.3 学生模仿，尝试用语言表达故事中的情感。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放练习卡片，学生两人一组进行练习。
4.2 教师巡回指导，及时纠正学生表达中的错误。
5. 语言实践活动（10分钟）5.1 教师组织学生分组，每组选择一个动物作为主题，讨论并创作一幅关于友谊的画作。
5.2 学生展示作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 黑板左侧：故事《天生一对》。
2. 黑板右侧：故事中动物形象，配以关键词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请用一张画纸，画出一个你与好朋友之间的趣事，并用文字描述。
2. 答案：学生根据自己的实际情况创作，教师批改并给予鼓励性评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高情况。
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《天生一对》，具体章节为第三章“奇妙的搭配”。
内容主要围绕自然界中各种“天生一对”的现象展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿发现生活中的奇妙搭配，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解自然界中“天生一对”的现象，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
2. 学会使用形容词、动词等词汇描述事物，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿运用丰富的词汇描述事物，表达自己的观点。
2. 教学重点：让幼儿发现生活中的奇妙搭配，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、儿歌CD、白板、笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于“天生一对”的视频，引发幼儿的兴趣，让他们初步了解生活中的奇妙搭配。
2. 故事分享：讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中出现的各种奇妙搭配，并让他们尝试用语言描述。
3. 儿歌学唱：学习儿歌《天生一对》，通过歌词中的形容词、动词等词汇，帮助幼儿丰富语言表达。
4. 实践活动：分组进行“寻找天生一对”的游戏，让幼儿观察教室里的物品，找到合适的搭配。
鼓励幼儿用画笔、彩泥等学具创作自己的“天生一对”。
5. 例题讲解：结合实践活动，教师出示图片，引导幼儿用形容词、动词等描述图片中的事物，并进行造句。
6. 随堂练习：发放画纸，让幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅“天生一对”的画作，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：故事：《天生一对》儿歌：《天生一对》实践活动：寻找天生一对例题：描述图片中的事物，进行造句七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“天生一对”为主题的画作，并用语言描述画作中的内容。
2. 答案：略。
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学内容《天生一对》选自幼儿大班语言领域教材第四章第三节，内容围绕描述动物之间的配对现象，通过有趣的故事和生动的图片，让幼儿了解自然界中各种动物的生活习性，培养幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解故事中提到的动物特点，知道它们是天生一对。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言理解力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然和动物的热爱，培养幼儿的爱心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，记住故事中的动物配对现象。
难点：引导幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《天生一对》动画视频、动物卡片、磁性黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示故事挂图，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 故事讲解：播放《天生一对》动画视频，教师同步讲解故事，引导幼儿关注故事中的动物配对现象。
3. 例题讲解：教师出示动物卡片，引导幼儿找出故事中的天生一对动物。
4. 随堂练习：幼儿用彩笔、画纸制作自己的天生一对动物卡片。
六、板书设计1. 天生一对长颈鹿和小鸟熊和蜜獾鲸鱼和海豚2. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅“天生一对”主题画，描述画面中的动物配对现象。
2. 答案示例：画面中有两只小鸟，一只在树上找虫子，一只在地上捡果实，它们互相帮助，共同生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，但在表达环节部分幼儿存在语言表达能力不足的问题，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他天生一对的现象，如植物、物品等，激发幼儿的观察力和想象力。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学目标1.了解并掌握“天生一对”四字词语的词义和运用场景；2.能够在模仿、表演等学习活动中体验“天生一对”的意义；3.通过探究“天生一对”的内涵，增强学生对友谊、合作的理解和重视。
二、教学准备1.本课的主要素材：绘本《天生一对》（作者：约翰·巴瑞特）；2.黑板、粉笔、橡皮、书写笔等教学用品；3.课前准备：教师自行阅读绘本，准备掌握关键情节和知识点；准备设计教学活动的课堂用品。
三、教学步骤1、导入1.通过展示绘本《天生一对》的封面，让学生自行联想和猜测故事内容及主题；2.让学生提示出他们知道的“天生一对”这个词组，引导学生思考该词组的意义和应用场景。
2、感性体验1.教师朗读整本书，让学生意识到主人公们因为合作、友谊而变得更加强大、快乐；2.带领学生模仿图书中小鸟、兔子的活泼形象、口吻，体验“天生一对”的意义；3.分组让学生合作表演书中情节，体验、表现友谊、合作的意义。
3、知识探究1.让学生通过图书和互动小游戏的形式，从多方面深入掌握“天生一对”这个词组；2.分组让时学生寻找、梳理、演绎出不同场景、情境下可以运用“天生一对”这个词组的例子，帮助大家理解、掌握该词组的真正内涵和运用场景。
4、教学反思1.在本课结束时，让学生通过互动、游戏等形式，整理总结所学习的关键知识点，增强对“天生一对”词组的印象；2.让学生分享并表达自己在本节课中的收获、困惑、体验等感受。
四、教学评价通过本节课的教学，学生能够：1.正确理解、掌握“天生一对”这个词组并在实际使用中表现出正确运用；2.通过模仿、表演、互动等形式体验“天生一对”这个词组所表示的内涵；3.通过真实场景演绎，增强对合作、友谊等重要品质的理解和重视。
五、教学反思本次教学中，我通过引入故事情节、模仿表演、知识探究等环节，让学生在积极、主动的学习中逐渐掌握“天生一对”这个词组的意义及运用场景，同时也对合作、友谊、勇气等品质进行了体验和认识。
2024年大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》
2024年大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学内容二、教学目标1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解故事中的相互帮助、包容的寓意。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和同伴关系。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊和小鸟的图片、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小熊和小鸟的图片，引导幼儿讨论它们之间的不同，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中出现的重点词汇和句子，如“天生一对”、“相互帮助”等。
4. 随堂练习：请幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的小熊和小鸟，并用自己的话描述它们的特点。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中小熊和小鸟相互帮助、包容的情节，引导幼儿学会与同伴相互帮助、包容。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 主要角色：小熊、小鸟3. 重点词汇：天生一对、相互帮助、包容七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事《天生一对》，并画出故事中的角色。
答案示例：2. 作业题目：请幼儿举例说明自己在生活中与同伴相互帮助、包容的事例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《天生一对》让幼儿学会了相互帮助、包容的重要性，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂参与度。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿理解故事中的相互帮助、包容的寓意。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和同伴关系。
3. 实践情景引入：通过展示小熊和小鸟的图片，引导幼儿讨论它们之间的不同。
4. 例题讲解：讲解故事中出现的重点词汇和句子。
5. 小组讨论：讨论故事中小熊和小鸟相互帮助、包容的情节。
6. 作业设计：请幼儿举例说明自己在生活中与同伴相互帮助、包容的事例。
大班语言《天生一对》教案
大班语言《天生一对》教案第一篇：大班语言《天生一对》教案《天生一对》活动目标1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2.在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。
活动准备图书课件、生活用品及猜谜用的图片(苹果、樱桃、天鹅、消防车)。
活动过程一、活动导入，理解生活中的各种配对1.教师：(出示图书封面)这个故事的名字叫《天生一对》。
2.教师：(出示扉页)一对，总是由两个组成的;两个在一起，就成了一对。
3.教师：(出示2副手套)这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么?(小结：相同的两只手套可以配成一对。
)4.教师：(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。
谁和谁是一对?为什么?5.教师：(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。
【设计思考：让幼儿尝试寻找事物之间的内在联系，活动在拓展幼儿思维的同时，也渗透了和谐的思想。
】幼儿：苹果和树是一对，因为苹果是长在树上的。
教师：已经配成一对了，还有吗? 幼儿：电脑和卡车是一对，因为电脑装在卡车上可以运到商店里。
教师：是，卡车可以运电脑。
现在配成第二对了。
幼儿：卡车和苹果也是一对，卡车可以运苹果。
幼儿：卡车和树也是一对，卡车也可以运树。
幼儿：电脑和苹果是一对，那是苹果牌电脑。
幼儿：电脑和树是一对，因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……小结：好，我们把4样不同的东西配成了6对，而且大家的理由也很充分。
6.(再加上衣服图片)再多加1样东西，可能会多几种配法呢? 【设计思考：通过增加新规定和添加新的图片，能为幼儿提供充分想象的空间，同时也提高了幼儿的数理逻辑思维能力。
】小结：无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能把它们配成一对。
二、解读画面 1.教师：(回到图书的封面)看，鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同，可是它们却是一对，是相亲相爱的一对。
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。
通过讲述两个小动物相互帮助、互相关心的故事，引导幼儿体验友谊的珍贵，感受互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中所传递的友谊和互助的价值观。
2. 能够通过观察、思考、表达等方式，积极参与课堂教学活动，提高语言表达和沟通能力。
3. 感受故事中两个小动物的真诚友谊，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中友谊和互助的价值观。
教学重点：引导幼儿积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、天生一对故事书。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张小鸭和小鸡的图片，引导幼儿观察并讨论：你们觉得这两个小动物之间会发生什么有趣的故事呢？（2）教师讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中两个小动物之间的友谊和互助。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：故事中，小鸭和小鸡是如何互相帮助的？（2）引导幼儿观察图片，结合故事内容进行讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示天生一对故事书，引导幼儿复述故事。
（2）幼儿分组，每组挑选一个故事角色，进行角色扮演，表演故事。
4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师提出问题：你们在生活中有没有遇到过困难？你是如何克服的？（2）幼儿分享自己的经历，教师进行点评和指导。
（2）幼儿分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：（1）故事主要角色：小鸭、小鸡（2）故事情节：互相帮助、友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友要求：结合故事内容，画一幅自己和好朋友的合影，并简单描述你们之间的友谊。
答案：略2. 作业题目：天生一对故事续编要求：想象一下，小鸭和小鸡在故事之后还会发生什么有趣的事情，进行故事续编。
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幼儿园大班语言优质课教案及教学反思：《天生一对》
幼儿园大班语言优质课教案及教学反思：《天生一对》
活动目标
1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
PPT、标志、爱心
活动过程
一、理解生活中的各种配对
1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?
2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。
谁和谁是一对?为什么?
小结：无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。
"本，文来源：屈;老.师教;案网"
二、分段讲述故事
1.提出问题
教师：瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?
觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。
幼儿：......
教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。
2.讲述第一段故事
教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。
(教师讲述故事第一段)
教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。
想法改变的小朋友可以换一下位置。
3.讲述第二段故事
教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)
教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?
4.讲述第三段故事
教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。
(教师讲述故事第三段) 教师：有要换位置的吗?理由是什么?
5.讲述第四段故事
教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。
(教师讲述故事第四段)
三、回归生活
1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生。