大班语言公开课教案《我想你》
《我想你》幼儿园大班语言教案
《我想你》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解《我想你》这个故事的内容，理解故事中的情感表达。
1.2 能够通过故事中的情境，感受到思念的情感，并能够用语言表达出来。
1.3 培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
1.4 培养幼儿的观察能力和想象力。
第二章：活动准备2.1 准备《我想你》这个故事的绘本或者图片。
2.2 准备一些关于思念的情感的词汇卡片。
2.3 准备一个安静的阅读空间。
第三章：活动过程3.1 教师带领幼儿阅读《我想你》这个故事，引导幼儿理解故事的内容和情感。
3.2 教师提问幼儿关于思念的情感的问题，引导幼儿用语言表达出来。
3.3 教师出示关于思念的情感的词汇卡片，引导幼儿学习和记忆这些词汇。
3.4 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己经历过的思念的情感。
第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己思念的人或者事物。
4.2 教师带领幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验思念的情感。
4.3 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己学到的关于思念的情感的知识。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对《我想你》这个故事的理解程度。
5.2 听取幼儿在活动中的表达和讨论，评价幼儿对思念的情感的理解和表达能力。
5.3 观察幼儿在活动延伸中的表现，评价幼儿的创造力和想象力。
第六章：活动注意事项6.1 在活动开始前，确保幼儿已经掌握了基本的语言表达能力和听力理解能力。
6.2 在活动中，教师应该用简单明了的语言与幼儿交流，确保他们能够理解。
6.3 注意观察每个幼儿的情感反应，确保他们在活动中感到舒适和安心。
6.4 鼓励幼儿积极参与活动，尊重他们的意见和感受。
第七章：教学资源7.1 准备《我想你》故事的电子版或纸质版，以便于教学。
7.2 准备思念情感的相关图片或插图，以增强幼儿的理解。
7.3 准备录音设备，以便播放故事或背景音乐。
7.4 准备白板或大纸张，以便于记录幼儿的发言。
大班语言优秀教案《我想你》
大班语言优秀教案《我想你》学习目标1.学生能够认读“我想你”四个字。
2.学生能够在正确的语境中运用“我想你”四个字。
3.学生能够增强对家庭、亲人的情感认同和表达。
教学重点1.认读“我想你”四个字。
2.运用“我想你”四个字表达感情。
3.学生情感体验与表达能力的提升。
教学难点1.帮助学生理解情感表达的重要性。
2.帮助学生进行情感体验和感受的创造。
教学准备1.“我想你”四个字的大字报。
2.视频资料或图片资源，展现不同场景下的“我想你”表达。
3.教师精心准备的课件或PPT，配以相关练习。
教学内容与步骤第一步：温馨导入，激发学生情感共鸣（10分钟）教师为学生播放一部富有感情、家庭温馨的视频。
视频中展示出家庭成员在生活中不断表达“我想你”的情形。
视频结束后，教师与同学们展开互动交流，引导学生表达自己的情感体验。
第二步：认读“我想你”四个字（20分钟）教师做好“我想你”的大字报，展示在黑板上。
随后教师与学生共同朗读四个字的正确发音。
为确保学生能够正确认读四个字，可让学生跟读教师的读音，通过多次的朗读，让学生对发音有更深刻的记忆。
接下来，让同学们进行个人或集体练习。
第三步：运用“我想你”表达情感（30分钟）在完成四个字的认读之后，教师可通过图片或其他媒体资源让学生了解到不同场景下的“我想你”表达。
例如在睡觉前告诉父母“我想你”、在旅行途中告诉亲友“我想你”、或是远程通话中用“我想你”表达思念之情等等。
教师可通过引领学生多种情感语境演练，帮助学生更好理解表达情感的方法和技巧。
第四步：巩固练习（20分钟）通过设置练习环节，进一步加深学生对发音与应用技巧的记忆与认识。
可以为学生准备集体练习，例如设计学生自主班间表演，将“我想你”运用到情景对话、合唱或小品中去，这有利于培养学生良好的合作精神，同时可以扩展学生的表达能力。
第五步：课后作业（5分钟）通过在家庭生活中反复运用，巩固学习成果。
让学生要求自己每天至少使用两次“我想你”的表达方式，培养学生的家庭情感认同和表达能力。
大班语言活动我想你教案
一、活动名称：大班语言活动《我想你》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解诗歌的含义，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 引导幼儿通过诗歌表达自己的思念之情。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿用诗歌表达自己的情感。
三、活动准备：1. 诗歌《我想你》的文本。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌《我想你》，引导幼儿倾听诗歌并理解其含义。
2. 诗歌朗诵：教师朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制出自己思念的人或物。
4. 分享作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并引导幼儿用诗歌的形式表达自己对思念之情的感受。
5. 结束活动：教师带领幼儿一起欣赏音乐，让幼儿在音乐的陪伴下结束本次活动。
五、活动延伸：教师可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起创作诗歌和绘画作品，增进家长和幼儿之间的互动和情感交流。
教师还可以组织类似的诗歌朗诵和绘画活动，让幼儿在多种形式的活动中体验和表达自己的情感。
六、教学内容：1. 熟读诗歌《我想你》。
2. 能够用自己的话语表达对诗歌中思念的情感的理解。
3. 学会用简单的绘画方式表达自己的思念之情。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾诗歌《我想你》，确保幼儿能够熟练朗读。
2. 教师询问幼儿对诗歌中表达的思念情感的理解，引导幼儿用自己的话语表达。
3. 教师分发绘画材料，引导幼儿用绘画的方式表达自己的思念之情。
4. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。
5. 幼儿完成绘画后，教师邀请幼儿分享自己的作品，并引导幼儿用诗歌的形式表达自己的思念之情。
八、教学评价：1. 观察幼儿在朗读诗歌时的表现，评估幼儿对诗歌的熟悉程度。
2. 听取幼儿对诗歌中思念情感的理解，评估幼儿对诗歌内容的理解程度。
3. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
九、教学资源：1. 诗歌《我想你》的文本。
幼儿园大班语言教案《我想你》
幼儿园大班语言教案《我想你》一、教学目标1.认识诗歌《我想你》中的语言表达。
2.能够模仿诗歌朗读，并感受诗歌的情感。
3.能够简单表达自己对家人、朋友等亲密关系的感情。
二、教学重点1.诗歌《我想你》中的语言表达。
2.认真体验和感受诗歌的情感，理解语言的含义。
3.能够简单表达自己对家人、朋友等亲密关系的感情。
三、教学难点1.能够简单表达自己的情感。
2.能够理解诗歌中的比喻和修辞手法。
四、教学准备1.诗歌《我想你》。
2.课件及教学投影仪。
3.学生自带的绘画纸、颜料、笔等。
五、教学内容和方法1. 情境营造老师为学生进行情境营造，通过学生生活中的实例引出学习主题，如：“今天晚上，奶奶把我叫到她的房间，她跟我说她非常想我，让我回家看看。
”。
2. 诗歌朗诵老师向学生朗诵诗歌《我想你》，并解释诗歌中用语与含义。
学生随着老师的引领再一次朗读。
3. 分组绘图将学生分为小组，并让他们提炼出诗歌中的关键信息，以图画的形式呈现。
表达出对家人朋友等亲密关系的思念和感激之意。
4. 分组交流让每个小组展示他们的绘图作品，并通过口头表达说明，让学生们分享自己的感触。
5. 合唱学生全班合唱《我想你》。
并用自己的语言表达自己对家人、朋友等亲密关系的感情。
六、学生作业与家人交流并拍照，将自己对家人的情感表达出来，上传至班级相册。
七、板书设计•诗歌《我想你》•亲密关系中的思念和感激八、课后反思此次教学，学生们能够通过绘图和口头表达来表达出对家人等亲密关系的情感，同时也有效体验和感悟了诗歌中的情感，达到了预定的教学目标。
在授课的过程中，我们对学生的语言表达能力和情感表达能力进行了支持和培养，也让他们感受到了爱与感恩的力量。
幼儿园大班语言优质课教案我想你(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言优质课教案我想你(三篇)目录：幼儿园大班语言优质课教案我想你一幼儿园大班语言优质课教案童年往事二幼儿园大班语言优质课教案详案金鸡冠的公鸡三幼儿园大班语言优质课教案我想你一大班语言活动：我想你活动目标：1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。
活动过程：一、听故事《我想你》1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?”2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊?”3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。
那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。
等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。
那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。
大班语言活动我想你教案
大班语言活动《我想你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过诗歌的学习，感受诗歌的美妙和表达情感的方式。
2. 培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿学会用诗歌表达自己的思念之情。
二、活动准备1. 诗歌：《我想你》2. 图片：小鸟、大海、蓝天等3. 玩具：毛绒玩具三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐好，提问：“你们有没有想过自己的好朋友或者家人呢？你们是怎么表达自己的思念之情的？”2. 学习诗歌：教师朗读诗歌《我想你》，引导幼儿倾听并感受诗歌的意境。
3. 解析诗歌：教师解释诗歌中的意思，引导幼儿理解思念的情感。
4. 朗诵诗歌：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，培养幼儿的朗诵能力。
5. 表达思念：教师给每个幼儿一个毛绒玩具，让幼儿用自己的方式表达对玩具的思念之情。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享诗歌《我想你》，并用自己的方式表达对家人的思念之情。
2. 环境创设：在班级环境中布置相关的图片和玩具，让幼儿在自由活动时间自由表达思念之情。
五、活动评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，评价其朗诵能力和语言表达能力。
2. 观察幼儿在表达思念时的情感态度，评价其对思念情感的理解和表达。
3. 收集幼儿在家庭中的分享情况，评价其在家庭中的表达能力和对诗歌的理解程度。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中能够集中注意力，引导其积极参与诗歌学习和表达活动。
2. 注意观察每个幼儿的情感反应，适时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。
3. 保持活动环境的安全和舒适，让幼儿能够放松参与活动。
七、活动资源整合1. 利用音乐资源：在活动前或活动中，播放轻松愉快的音乐，营造温馨的氛围。
2. 利用美术资源：在活动前，让幼儿画出自己思念的对象，作为表达思念的情感载体。
3. 利用信息技术资源：在活动前，制作多媒体课件，展示与思念相关的图片和视频，引导幼儿观察和表达。
八、活动突发情况处理1. 如果幼儿在活动中出现情绪波动或不安，教师应及时关注，耐心倾听，给予适当的安慰和引导。
大班语言公开课教案《我想你》
鼓励孩子们用画笔来表达自己对于故事中情感的理解，可以是具 体的场景、人物或者是抽象的情感符号。
写信表达情感
引导孩子们将故事中的情感延伸到自己的生活中，给亲人或朋友 写一封表达思念或爱意的信。
家长参与及支持方式
共读绘本
家长可以在家中与孩子一起阅读相关主题的绘本，增进亲子关系的 同时，也能帮助孩子更好地理解课程内容。
儿的情感表达能力。
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟 不同情境下的“想念”场景，让幼 儿在游戏中体验和学习如何表达自 己的思念之情。
创意表达
鼓励幼儿运用所学的知识点，创作 与“想念”相关的诗歌、故事或画 作等作品，培养幼儿的创造力和想 象力。
03
教学过程与步骤
导入新课，激发兴趣
情境导入
通过播放一段温馨的视频或音频，如 轻柔的音乐或孩子们熟悉的故事片段 ，营造一种轻松、愉悦的氛围，引导 孩子们进入学习状态。
课件
配合教案使用，包含丰富的图片、音频、视频等多媒体素材，使教 学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性。
练习册
针对课程内容设计多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高 语言运用能力。
在线学习平台支持
网络课程
提供在线视频课程，学生 可随时随地进行学习，打 破时间和空间的限制，方 便灵活。
在线作业
的对话，帮助孩子们理解爱的表达方式。
《我爸爸》
02
这本书以孩子的视角描绘了一个既强壮又温柔的爸爸，展现了
孩子对于父爱的深深眷恋。
《我妈妈》
03
与《我爸爸》相呼应，这本书描绘了妈妈的形象，让孩子们感
受到母爱的温暖和力量。
语言实践活动建议
角色扮演
让孩子们分别扮演故事中的角色，通过对话和表演来加深对故事 情节和人物情感的理解题，通过教师解答和 幼儿间的相互讨论，促进幼儿对知识 点的深入思考和掌握。
《我想你》幼儿园大班语言教案
《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解“我想你”的情感表达，培养幼儿的情感表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的相互关心、相互理解的良好品质。
二、教学内容1. 故事《我想你》：通过故事让幼儿理解“我想你”的情感表达。
2. 情感表达活动：通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿学会用不同方式表达“我想你”。
三、教学准备1. 故事课件：《我想你》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 幼儿用书《我想你》。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对“我想你”主题的兴趣。
2. 故事分享：《我想你》，让幼儿理解故事内容，引导幼儿讨论故事中的情感表达。
3. 情感表达活动：观察、讨论不同情境下“我想你”的表达方式，让幼儿实践用绘画、动作等方式表达“我想你”。
5. 总结：引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励幼儿在生活中运用所学表达情感。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对“我想你”情感表达的理解和应用。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学表达情感。
3. 通过课后作业、课堂练习等方式，检查幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略1. 互动讨论：通过提问和引导，激发幼儿对故事情节的好奇心，促进他们对故事内容的思考和理解。
2. 情境模拟：创设情境，让幼儿在实际操作中学会用语言和动作表达“我想你”。
3. 小组合作：鼓励幼儿与同伴合作完成情感表达活动，培养他们的团队协作能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解“我想你”的情感表达，并学会用不同方式表达自己的思念之情。
2. 教学难点：引导幼儿在实际情境中运用所学情感表达方式，与他人进行有效沟通。
八、教学步骤1. 第一步：导入新课，通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对“我想你”主题的兴趣。
2. 第二步：分享故事《我想你》，引导幼儿理解故事内容，讨论故事中的情感表达。
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大班语言公开课教案《我想你》幼儿园大班语言教案：我想你
大班语言活动：我想你
活动目标：
1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式；
2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。
活动过程：
一、听故事《我想你》
1、听音乐进场，教师提问：小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？当你想一个人的时候你会怎么办呢？
2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式
1、提问：故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？
2、提问：其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？
3、提问：你们知道古代人每当他们想念亲友时候有
什么办法吗？
4、提问：现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？
5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展
6、请幼儿相互交流如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念
1、教师示范自己对小朋友的想念：你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙
伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小
学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。
那我在想
你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。
等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。
那么
你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？
2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表
达对他人的想念。