大班语言优质课教案《上面和下面》
幼儿园大班语言《上面和下面》活动教案
幼儿园大班语言《上面和下面》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解“上面”和“下面”的概念，并能够运用到实际生活中。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的口头表达能力。
二、活动准备：1. 教具准备：挂图、卡片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示挂图，引导幼儿观察并说出图中的物品。
2. 讲解：教师讲解“上面”和“下面”的概念，并通过实物演示，让幼儿能够理解和掌握。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“找找上面的东西”和“找找下面的东西”的游戏，巩固幼儿对“上面”和“下面”的理解。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的内容和目标，并在家庭中引导幼儿运用“上面”和“下面”的概念。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可引导幼儿观察并运用“上面”和“下面”的概念。
五、活动反思：教师在活动结束后，应对本次活动进行反思，看是否达到了活动的目标，幼儿是否掌握了“上面”和“下面”的概念，以及活动中是否存在需要改进的地方。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和日常生活中的实际运用情况，评估其对“上面”和“下面”概念的理解和掌握程度。
2. 家长反馈和参与活动的积极性，了解幼儿在家庭环境中对教学内容的应用。
3. 通过对幼儿口头表达能力的评估，了解他们在活动中的参与度和思维发展情况。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过实物和图片的展示，帮助幼儿直观地理解“上面”和“下面”的概念。
2. 互动游戏法：通过分组游戏和集体游戏，激发幼儿的参与兴趣，增强他们对概念的记忆。
3. 情境教学法：创设日常生活中的情境，让幼儿在模拟实践中学习和运用语言。
八、教学内容：1. 学习“上面”和“下面”的基本概念和用法。
2. 通过故事、儿歌等形式，丰富幼儿的语言体验。
3. 设计相关的练习和活动，帮助幼儿巩固所学内容。
九、教学步骤：1. 引入：通过一个简单的谜语或问题引起幼儿对“上面”和“下面”的兴趣。
幼儿园大班语言优质课教案《上面和下面》及教学反思5篇
幼儿园大班语言优质课教案《上面和下面》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《上面和下面》及教学反思《大班语言优质课教案《上面和下面》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《上面和下面》含反思！活动目标：1、理解故事内容，知道只有劳动才会有收获。
2、能根据发生的现象大胆想象、表述自己的不同想法。
3、感受故事的有趣情节，体验阅读和想象带来的快乐。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：多媒体课件、电脑、音响。
活动过程：一、倒叙方式导入，激发幼儿兴趣。
1、最近森林里发生了一件新鲜事，五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖，颁给谁了呢？2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子呀？懒大熊究竟发生了什么事情让他有了这样的转变呢？二、分段讲述故事，根据故事的发生大胆想象，表述各自的不同想法。
1、教师从开头到丰收的日子到了。
瞧瞧，野兔一家在干什么呢？（1）丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么？（2）之前他们说好是怎么分的？（3）我们来帮他们分分吧。
（4）大熊分到了这么多的叶子，为什么还是生气呢？2、从野兔的回答（教师讲述）一直讲述至大熊气疯了。
（1）为什么野兔是很高兴的答应了大熊的要求呢？（2）丰收的日子又来了，这次野兔到底种的是什么呢？（3）如果是你，你会选上面还是下面呢？（4）我们来分一分的，谁来帮帮忙？（5）这次的分配结果大熊会满意吗？为什么呢？3、从大熊后悔极了至结束。
（1）大熊做了个什么决定呢？请大家猜猜看。
（2）丰收的日子到了，你们瞧，这回大熊的地里收获了什么？（3）野兔看到了惊呆了，这是为什么呢？（4）现在你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗？那么故事里你最喜欢谁呀？为什么呢？三、完整欣赏故事。
1、教师讲述，完整欣赏故事。
2、你们明白了什么呢？那么你们平时在生活中都是自己的事情自己做，不依靠别人的么？3、教师小结：种瓜得瓜、种豆得豆，不付出劳动是不会有收获的。
大班语言优质课教案《上面和下面》
大班语言优质课教案《上面和下面》教案目标：1.培养幼儿对“上面”和“下面”概念的理解。
2.通过游戏和故事，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力和判断力。
教学准备：1.故事书《猫头鹰找朋友》或类似的故事书。
2.小动物的玩具或图片。
3.黑板或白板。
教学过程：Step 1：复习（10分钟）1.和孩子们呼唤、问好后复习昨天学习的内容。
灰姑娘故事，复习故事中的动作词和地方词汇。
2.老师展示一些图片或玩具，让孩子们复习并说出它们的名称。
Step 2：导入新课（5分钟）1.让孩子们回忆并说出日常生活中的一些位置词，例如：上面、下面、里面等。
2.老师举起一本书并问：“这本书在上面还是下面？”。
激发孩子们的思考和回答。
Step 3：故事阅读（15分钟）1.老师讲述故事《猫头鹰找朋友》或类似的故事。
在讲述故事时，老师要特别强调故事中动物们的位置关系，如猫头鹰在树上、兔子在地下等。
2.在故事讲述过程中，老师提问一些问题，比如：“小兔子是在上面还是在下面？”，鼓励幼儿参与回答。
Step 4：游戏（15分钟）1.老师和孩子们一起做游戏，通过观察和判断来回答问题。
2.老师把一些小动物玩具或图片放在桌子或地板上，并问：“小猫在上面还是下面？”、“小狗在上面还是下面？”等等，鼓励幼儿回答。
Step 5：语言练习（10分钟）1.老师在黑板或白板上画两个大圆圈，一个标注为“上面”，一个标注为“下面”。
2.老师将一些图片或词汇卡片展示给孩子们，让他们根据卡片上的词汇来贴到正确的位置上。
Step 6：巩固与拓展（10分钟）1.老师补充一些新的位置词汇，比如“旁边、里面、外面”等，并通过配图的形式向幼儿介绍。
2.让幼儿们举例子来使用这些新的位置词汇描述周围的环境。
Step 7：复习和总结（5分钟）1.复习本节课学习的内容，并让孩子们互相问答、复习和巩固。
2.总结本节课的学习内容和体会，鼓励学生积极参与。
教学反思：本节课通过故事、游戏和语言练习等多种教学方式，可以帮助幼儿理解和掌握“上面”和“下面”的概念，培养他们观察和判断能力，同时提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《上楼下楼》
幼儿园大班语言教案《上楼下楼》
一、教学目标
1.帮助幼儿掌握“上楼”和“下楼”等表达方式。
2.帮助幼儿学习描述动作和位置的词汇。
3.帮助幼儿培养良好的语言表达和沟通能力。
二、教学准备
1.楼梯模型。
2.单词卡片。
三、教学过程
1. 呈现楼梯模型，引导幼儿猜测题目
教师拿出楼梯模型，用手指指着模型中的楼梯，问幼儿：“大家看到这是什么？”引导幼儿猜测。
2. 梳理相关词汇
•楼梯
•上楼
•下楼
•走
•停
•左右
•上面
•下面
介绍以上单词，并一起说一遍。
3. 教师演示
教师示范：跑到楼梯口，看看上面和下面，然后说：“我要上楼了”，故意跑上
楼说：“我在楼上”，然后跑下楼，说：“我又下来了”。
4. 反复练习
教师带领幼儿集体练习：“看到楼梯就说‘楼梯’，站在楼梯口看看上面和下面，
如果要上楼，就说‘我要上楼了’，往上爬的时候就说‘我在楼上’，往下爬的时候就说‘我又下来了’”。
5. 独立练习
教师发放单词卡片，让幼儿根据自己手中的卡片说出相应的单词、句子或动作。
6. 结束语
教师在课程结束时，总结本节课所学的内容并进行简要回顾。
四、教学评估
教师通过观察所学幼儿是否能够熟练使用相关语言表达方式，以及是否掌握相关词汇等知识，来对学生的学习情况进行评估。
五、教学扩展
创设不同场景，让幼儿学习如何描述和表达不同的空间和位置信息，比如：“在教室里”、“在图书馆里”、“到了公园”等等。
大班语言教案上面和下面
大班语言教案上面和下面在大班幼儿园教学中，语言教育是非常重要的一环。
好的语言教学方案能够让幼儿更好地掌握语言技能，在语言表达上更加自如。
而针对大班幼儿的语言教学，除了注重教学内容与方法，我们还需要注意教案的上下文。
上面教案上面主要是针对时间的安排和教学内容的概述。
我们需要清晰地展示本次课程的目标、预期效果、教学方式和活动安排等相关内容。
具体来说，教案上面应该包括以下几个方面：教学目标教学目标是指本次课程的核心目标，也就是为了什么而上这堂课。
在安排教学目标时，需要针对大班幼儿的语言情况和能力水平进行分析，并结合课程内容制定出合理的目标。
比如，可以将目标分为词汇、语音、语法等方面，同时也可根据不同习惯性和思维方式的幼儿制定不同的目标。
预期效果预期效果是指经过本次课程后，大班幼儿所能够达到的语言表达效果。
预期效果应该与教学目标紧密结合，并且注重可度量性，便于教师和家长对幼儿的实际表现进行评估。
教学方式教学方式是指在本次课程中，教师采用的教学方法和形式。
有针对性地选择教学方式，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，并使教学效果更加明显。
常用的教学方式包括唤醒前期经验、情境引导、专项训练、游戏教育等。
活动安排活动安排是指本次课程中，具体活动的安排与搭配。
根据教学目标和教学方式，我们需要合理安排各种游戏或活动形式，这样才能让大班幼儿在轻松愉悦的氛围下学习语言表达。
下面教案下面是针对实际教学过程中的具体安排与细节说明，便于教师灵活操作。
下面的设计需要比上面更加灵活，更加写实与岗位性。
下面应该包括以下几个方面：教学过程教学过程是指课堂教学中，具体活动与步骤的安排。
这需要考虑到幼儿自身的发展水平、思维方式和学习习惯，适时设置活动形式，引导幼儿积极参与教学活动。
重点提示针对本次课程重点内容，教师需要设置相应的提示措施，以便让幼儿更好地掌握重点知识，提高语言表达的准确性。
反馈与评估教学结束后，教师需要对幼儿的表现进行反馈与评估。
幼儿园大班语言《上面和下面》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言《上面和下面》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
大班语言优质课教案《上面和下面》
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有劳动才会有收获。
2、能根据发生的现象大胆想象、表述自己的不同想法。
3、感受故事的有趣情节，体验阅读和想象带来的快乐。
活动准备：
多媒体课件、电脑、音响。
活动过程：
一、倒叙方式导入，激发幼儿兴趣。
1、最近森林里发生了一件新鲜事，五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖，颁给谁了呢？
2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子呀？
懒大熊究竟发生了什么事情让他有了这样的转变呢？
二、分段讲述故事，根据故事的发生大胆想象，表述各自的不同想法。
1、教师从开头到丰收的日子到了。
瞧瞧，野兔一家在干什么呢？
（1）丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么？
（2）之前他们说好是怎么分的？
（3）我们来帮他们分分吧。
（4）大熊分到了这么多的叶子，为什么还是生气呢？
2、从野兔的回答（教师讲述）一直讲述至大熊气疯了。
幼儿园大班语言《上面和下面》活动教案
幼儿园大班语言《上面和下面》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解“上面”和“下面”的概念，并能够运用到实际情景中。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的思维逻辑性和语言组织能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿观察周围环境中事物的上下位置。
2. 主体环节：a. 教师出示图片和卡片，引导幼儿观察并说出图片中事物的上面和下面。
b. 教师与幼儿互动，提问幼儿一些关于上面和下面的问题，引导幼儿思考和回答。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互交流关于上面和下面的发现和想法。
3. 巩固环节：a. 教师组织幼儿进行一个小游戏，通过游戏让幼儿进一步理解和运用上面和下面的概念。
b. 教师邀请幼儿上台演示，让幼儿通过实际操作展示对上面和下面概念的理解。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对上面和下面概念的理解程度。
2. 关注幼儿在小组讨论和游戏中的表现，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿在活动中的发言，评价幼儿的语言表达能力和思维逻辑性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一道关于上面和下面的题目，让幼儿和家长一起完成，巩固幼儿对上面和下面概念的理解。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一些关于上面和下面的元素，引导幼儿在日常生活中观察和运用上面和下面的概念。
3. 教学活动：教师可以根据本次活动的内容，设计一些相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在实践活动中进一步巩固对上面和下面概念的理解。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解并运用“上面”和“下面”的概念。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及思维逻辑性和语言组织能力。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示图片、卡片等教具，让幼儿直观地观察和理解“上面”和“下面”的概念。
大班语言上面和下面教案
大班语言《上面和下面》教案一、教学目标：1. 了解上面和下面的方位概念，能用恰当的词汇描述物体的位置。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习上面和下面的方位词汇。
2. 通过观察、操作、交流，掌握物体位置的描述方法。
3. 培养幼儿合作完成任务的能力。
三、教学准备：1. 教具：动物卡片、水果卡片、教室环境图片等。
2. 学具：每人一份动物卡片、水果卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的学习内容，引导幼儿关注上面和下面的概念。
2. 基本环节：a. 教师出示动物卡片，引导幼儿观察卡片，说出动物在卡片的上面还是下面。
b. 教师出示水果卡片，引导幼儿观察卡片，说出水果在卡片的上面还是下面。
c. 教师出示教室环境图片，引导幼儿观察图片，说出物品在图片的上面还是下面。
3. 实践环节：a. 教师将幼儿分成小组，每组一张动物卡片和一张水果卡片。
b. 教师引导幼儿相互交流，讨论动物和水果在卡片上的位置。
c. 每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对上面和下面概念的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们的思维过程和合作意识。
六、教学扩展：1. 延伸活动一：教师带领幼儿进行“找不同”游戏，制作两张相同的卡片，在一张卡片上标明“上面”，另一张标明“下面”，请幼儿找出不同之处。
2. 延伸活动二：教师带领幼儿进行“小小邮递员”角色扮演，设置场景，请幼儿按照指定路线将信件送到指定位置，培养幼儿对上面和下面概念的实际应用能力。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对上面和下面概念的应用情况。
2. 家长协助教师，鼓励幼儿在家庭中观察、描述物体位置，巩固上面和下面的概念。
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大班语言优质课教案《上面和下面》
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有劳动才会有收获。
2、能根据发生的现象大胆想象、表述自己的不同想法。
3、感受故事的有趣情节，体验阅读和想象带来的快乐。
活动准备：
多媒体课件、电脑、音响。
活动过程：
一、倒叙方式导入，激发幼儿兴趣。
1、最近森林里发生了一件新鲜事，五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖，颁给谁了呢？
2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子呀？
懒大熊究竟发生了什么事情让他有了这样的转变呢？
二、分段讲述故事，根据故事的发生大胆想象，表述各自的不同想法。
1、教师从开头到丰收的日子到了。
瞧瞧，野兔一家在干什么呢？
（1）丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么？
（2）之前他们说好是怎么分的？
（3）我们来帮他们分分吧。
（4）大熊分到了这么多的叶子，为什么还是生气呢？
2、从野兔的回答（教师讲述）一直讲述至大熊气疯了。
（1）为什么野兔是很高兴的答应了大熊的要求呢？
（2）丰收的日子又来了，这次野兔到底种的是什么呢？
（3）如果是你，你会选上面还是下面呢？
（4）我们来分一分的，谁来帮帮忙？
（5）这次的分配结果大熊会满意吗？为什么呢？
3、从大熊后悔极了至结束。
（1）大熊做了个什么决定呢？请大家猜猜看。
（2）丰收的日子到了，你们瞧，这回大熊的地里收获了什么？
（3）野兔看到了惊呆了，这是为什么呢？
（4）现在你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗？
那么故事里你最喜欢谁呀？为什么呢？
三、完整欣赏故事。
1、教师讲述，完整欣赏故事。
2、你们明白了什么呢？那么你们平时在生活中都是自己的事情自己做，不依靠别人的么？
3、教师小结：种瓜得瓜、种豆得豆，不付出劳动是不会有收获的。
四、结束部分：“学做勤劳人”。
让我们也来学学大熊和野兔做一个勤劳的人一起来耕种吧！来，找个空位置。
老师还准备了一些种子，让我们去种植园地试试吧！。