大班语言优质课教案：春天的脚步
《春天的脚步》展示课教案
《春天的脚步》展示课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特点和变化；（2）培养学生观察自然、描绘春天的能力；（3）引导学生通过手工制作展示春天的美丽。
2. 过程与方法：（1）观察春天的现象，学会用语言、绘画等方式表达春天的美；（2）运用手工制作技巧，展示春天的特色；（3）培养学生的合作意识和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感；（2）培养学生主动参与、积极探究的精神；（3）提高学生审美情趣，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 春天的季节特点：让学生了解春天的气候变化、植物生长和动物活动等现象；2. 春天的美丽：学习用语言、绘画等方式表达春天的美；3. 手工制作展示：运用手工制作技巧，展示春天的特色。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的季节特点，学会用语言、绘画等方式表达春天的美；2. 教学难点：如何引导学生观察春天、描绘春天，并运用手工制作技巧展示春天的特色。
四、教学准备1. 教具：春天的图片、视频、手工制作材料等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：（1）播放春天的歌曲，引导学生感受春天的氛围；（2）展示春天的图片和视频，让学生了解春天的特点。
2. 教学基本内容：（1）引导学生观察春天的现象，用语言描述春天的美；（2）教授绘画技巧，让学生描绘春天的美景；（3）讲解手工制作方法，引导学生创作春天的作品。
3. 实践与展示：（1）学生分组进行手工制作，展示春天的特色；（2）邀请学生分享自己的作品，让大家共同欣赏春天的美丽；（3）组织评价，鼓励学生发挥潜能，提升审美情趣。
4. 总结与反思：（1）让学生回顾所学内容，总结春天的特点和美丽；（2）引导学生反思自己在手工制作过程中的收获和不足；（3）布置作业，延伸学习。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对春天特点的理解和表达能力；（2）学生观察、描绘春天的技能；（3）学生手工制作的美观程度及创意表现。
春天的脚步大班语言教案
春天的脚步大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并理解故事内容，参与课堂讨论。
难点：培养幼儿观察春天、表达春天的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置春天的情境，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 观察教学法：引导幼儿观察春天的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、春天图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、草地等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察春天的环境，引导幼儿说出春天的特点。
2. 讲故事：教师播放故事课件，让幼儿听故事，并引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师提问，让幼儿发表自己对故事的理解和感受。
4. 观察练习：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的变化。
5. 创作环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己眼中的春天。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并记录下来。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 观察能力：评估幼儿在观察春天变化时的仔细程度和描述准确性。
3. 创作表现：评价幼儿在绘画春天时的创意和表现力。
4. 课后作业：检查幼儿与家长共同完成的春天足迹记录，了解幼儿对课堂内容的应用和巩固情况。
七、教学反思：1. 教学目标是否实现，幼儿的参与度如何？2. 教学方法是否适合幼儿，是否有需要改进的地方？3. 幼儿对春天的理解和感受是否有所提升？4. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿观察和表达？八、教学拓展：1. 组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
春天的脚步大班语言教案(共17篇)
春天的脚步大班语言教案〔共17篇〕篇1：春天的脚步大班语言教案春天的脚步大班语言教案教学目的：1、理解春天的六个节气。
2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。
3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美妙、朝气蓬勃。
教学过程：1、立春：〔进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》〕〔1〕师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？合适什么节日？〔2〕对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？〔3〕春天！农历年的“立春”来到了。
立是开场的意思,立春就是春季的开场。
2、雨水：〔导入〕〔1〕师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小朋友读出诗歌的情感和韵律。
〔2〕师：你理解杜甫的《春夜喜雨》吗？好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
这首诗描写了春天里的'什么？“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开场。
〔3〕师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。
老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。
3、惊蛰：〔1〕师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了？〔播放《雷鸣电闪波尔卡》〕〔2〕雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。
惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后，也開始清醒、活动，迎接春天的來临。
〔4〕师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的降临？〔播放《杜鹃圆舞曲》引子〕〔5〕师：你理解布谷鸟吗？把你知道的告诉大家。
对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：布谷。
春天的脚步教学设计(模板)
春天的脚步教学设计(模板)一、教学目标本教学设计以“春天的脚步”为主题，旨在通过音乐和舞蹈，培养幼儿身体的协调性和音乐素养。
具体教学目标如下：1.让幼儿能够感受到春天的气息，了解春天的特征。
2.培养幼儿舞蹈技能和音乐素养，提高幼儿的协调性和节奏感。
3.提升幼儿的社交能力和团体合作意识，增强集体责任感。
二、教学重点和难点教学重点：让幼儿理解“春天的脚步” 这一主题，增强其身体协调性和音乐素养。
教学难点：培养幼儿的音乐素养及对舞蹈技巧的掌握。
三、教学内容1. 舞蹈教学（1）热身让幼儿逐渐活跃身体，放松肌肉，感受音乐。
动作：走路、小跑步、跳跃、摆手、扭腰。
（2）春天的脚步让幼儿学习“春天的脚步”舞蹈动作，学习后自由发挥，并与音乐相呼应。
动作：挪步、起步、跑步、踏步、跳跃。
（3）组合动作将“春天的脚步”进行组合动作，增加跳跃、转身等元素，让幼儿学会协调掌握。
2. 音乐欣赏让幼儿欣赏春天相关的音乐，并通过教师的介绍了解乐曲的由来和特点。
音乐：《春天的约会》、《春天在哪里》、《梁祝-春之森》等。
3. 小组合作将幼儿分为若干个小组，教师可以为每个小组分配特定的音乐和舞蹈动作，让小组进行合作、排练和表演。
四、教学步骤1. 活动准备启发幼儿对春天的理解，放放春天的音乐，提高幼儿对春天的认识。
2. 热身进行简单而有趣的热身动作，让幼儿逐渐活跃身体，保证他们的身体得到充分的准备。
3. 舞蹈教学讲解“春天的脚步”舞蹈动作，让幼儿跟着音乐节奏学习。
4. 音乐欣赏指导幼儿欣赏春天相关的音乐，并通过教师的介绍了解乐曲的由来和特点。
5. 综合练习将幼儿分为若干个小组，教师可以为每个小组分配特定的音乐和舞蹈动作，让小组进行合作、排练和表演。
6. 进行舞蹈展示将幼儿分组展示自己的表演，让每个小组都能够在尽可能短的时间内展现出自己的风采和特色。
五、教学评估教学评估的主要方法是对幼儿的表现进行观察和记录，以便更好地了解幼儿的水平和进展。
幼儿园大班教案《春天的脚步》
幼儿园大班教案《春天的脚步》
教学目标
1.帮助幼儿了解春季的气候、生物和景象；
2.培养幼儿良好的环保习惯和自然保护意识；
3.提高幼儿的听、说、读、写能力。
教学准备
1.课件或图片素材；
2.植物、花朵、昆虫等展示道具。
教学步骤
第一步：引入
1.播放一段和春季有关的视频，引导幼儿回忆春季的景象；
2.播放关于春季节气和气温的短视频，询问：春季的气候怎么样？
第二步：呈现
1.展示花朵、昆虫等展示道具，引导幼儿认识常见的春季生物；
2.展示春季不同时期的风景图片，引导幼儿认知春季的景象。
第三步：学习
1.教师向幼儿介绍春季的特点，如温暖、多彩、生机勃勃等；
2.学生模仿教师说出春季的气候、生物和景象；
3.教师指导幼儿读相关的春季诗词，并引导幼儿从诗词中理解春季的氛围和景象；
4.鼓励幼儿用简单的语句写下对春季的感受和体会。
第四步：活动
1.室内活动：让幼儿用橡皮泥模仿春季的生物，体验春天的创造力；
2.室外活动：带幼儿到景区、花园或自然公园，观察并感受春季的美好。
总结
通过本次教学，幼儿们能够更好地认知春季的气候、生物和景象，具有更清晰的春天认知和更深刻的环保意识，同时也提高了幼儿的听、说、读、写能力，在日常生活、学习和游戏中也更加能够表达对春季的喜爱和感受。
《春天的脚步》教案
《春天的脚步》教案春天的脚步教案教案概述：本教案设计旨在通过多学科综合教学的方式，引导学生探索春天的特点、变化和对人类的影响。
通过多种教学活动，培养学生的观察力、表达能力和创造力。
一、教学目标：1. 学习认识春天的特点和脚步，并通过描绘春天的图片或手绘来表达。
2. 通过了解春天的变化，培养学生对自然的兴趣和热爱。
3. 通过观察春天的动植物，培养学生的观察力和表达能力。
4. 通过多学科融合学习，发展学生的创造力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 图片或手绘的春天场景素材。
2. 鲜花、春天的水果、昆虫模型等道具。
3. 春天主题的诗歌、绘画活动资料。
4. 学生的绘画纸和画笔。
三、教学活动：1. 引入活动：首先展示春天的图片或手绘，并让学生观察并描述图片中的元素，引导学生进入春天的氛围。
2. 数学活动：与季节相关的数学问题，例如统计春季各种花的数量，建立柱状图进行对比等。
3. 语言活动：让学生诵读春天的诗歌，并进行配乐、舞蹈等表演活动，通过声音和动作来感受春天的节奏和生机。
4. 科学活动：引导学生观察春天中的动植物，介绍花的种类、花粉的传播方式等，进行讨论和实验，培养学生的观察力和科学探索精神。
5. 美术活动：根据学生对春天的感受和理解，进行绘画创作活动，让学生通过绘画表达对春天的热爱和向往。
6. 科学和社会学综合活动：让学生了解春天对农业的影响，通过实地考察农田、农作物的生长情况等，培养学生对农业的理解和关注。
7. 总结活动：让学生整理所学知识，通过展示、讨论或小组演讲等形式，分享自己对春天的认识和体验。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，了解学生对春天的认知和理解程度。
2. 评估学生绘画作品的创意和表达能力。
3. 评估学生在团队合作中展示的沟通、协作和组织能力。
五、延伸活动：1. 室外实地考察活动：带领学生走进大自然，观察和记录春天的各种生物和植物。
2. 社区服务活动：组织学生参与春天植树、环境清理等公益活动，培养学生的环保意识和责任感。
《春天的脚步》展示课教案
《春天的脚步》展示课教案一、教学目标：1. 让学生感受春天的美好，体验春天的气息。
2. 通过观察、体验、交流等方式，培养学生对春天的认识和理解。
3. 提高学生的观察能力、表达能力、合作能力。
二、教学内容：1. 春天的景色：树木、花草、小动物等。
2. 春天的气息：温暖、湿润、生机勃勃。
3. 春天的活动：散步、郊游、放风筝等。
三、教学重点：1. 让学生通过观察、体验，感受春天的美好。
2. 培养学生对春天的认识和理解。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察和体验春天的美好。
2. 如何让学生通过交流，表达对春天的认识和理解。
五、教学准备：1. 教师准备相关的教学素材，如图片、视频等。
2. 学生准备观察春天的工具，如笔记本、画笔等。
3. 准备户外活动场地，如公园、操场等。
4. 准备教学课件，展示春天的美景。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的美景图片或视频，引导学生关注春天的美好。
2. 观察春天：学生分组，户外观察春天的景色，记录下春天的美好。
3. 体验春天：学生参与户外活动，如散步、郊游、放风筝等，感受春天的气息。
4. 交流分享：学生回到课堂，分享自己在观察和体验春天的过程中的感受和发现。
5. 总结提升：教师引导学生总结春天的特点，培养学生对春天的认识和理解。
七、教学评价：1. 学生对春天的认识和理解程度。
2. 学生的观察能力、表达能力、合作能力。
八、教学拓展：1. 邀请有关春天的诗歌、故事分享。
2. 组织学生进行春天的绘画创作。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供改进方向。
十、教学预案：1. 遇到恶劣天气，调整教学计划，改为室内教学。
2. 学生参与度不高时，教师可适时增加互动环节，提高学生的参与度。
六、教学步骤：1. 感知春天：通过播放春天的自然声音，如鸟鸣、水流声，让学生沉浸在春天的氛围中。
2. 探索春天：学生分组进行户外探索，寻找春天的迹象，如新绿的植物、小花等。
《春天的脚步》展示课教案
《春天的脚步》展示课教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的特征，感受春天的美好。
2. 通过观察、体验、交流等方式，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：春天的户外活动、春天的节日等。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察春天的景象，感受春天的变化。
2. 体验法：让学生参与春天的活动，体验春天的快乐。
3. 交流分享法：让学生分享自己的观察、体验和感受，增进彼此的了解。
四、教学准备：1. 教学PPT：春天的图片、视频等。
2. 教学素材：春天的植物、动物等实物或图片。
3. 活动用品：如风筝、春天的节日道具等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放春天的音乐或展示春天的图片，引导学生进入春天的氛围。
2. 春天的特征：让学生观察春天的植物、动物等，了解春天的特征。
3. 春天的活动：让学生分享自己参与的春天活动，如放风筝、春游等。
5. 展示分享：每个小组选取代表，向全班展示春天的特征和活动。
6. 教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生的观察、表达和创新。
7. 课后作业：让学生用文字或绘画的形式，记录下自己对春天的感受。
六、教学延伸：1. 春游活动：组织学生进行春游，让他们亲身体验春天的美好。
2. 春天主题绘画：让学生用自己的画笔描绘春天的景象，展示自己的创作才能。
3. 春天诗歌朗诵：让学生选择一首关于春天的诗歌进行朗诵，感受春天的诗意。
七、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对春天的认识和热爱程度。
2. 评价学生在小组讨论和展示中的表现，了解他们的观察力、表达力和创造力。
3. 收集学生的课后作业，评价他们对春天的感受和表达。
八、教学反馈：1. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
九、教学改进：1. 根据学生的表现和反馈，改进教学策略，提高教学效果。
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大班语言优质课教案：春天的脚步教学目的：1、了解春天的六个节气。
2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。
3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。
教学过程：1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》）（1）师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？（2）对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？（3）春天！农历年的“立春”来到了。
立是开始的意思,立春就是春季的开始。
2、雨水：（导入）（1）师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小朋友读出诗歌的情感和韵律。
（2）师：你了解杜甫的《春夜喜雨》吗？好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
这首诗描写了春天里的什么？“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开始。
（3）师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。
老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。
3、惊蛰：（1）师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了？（播放《雷鸣电闪波尔卡》）（2）雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。
惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后，也開始苏醒、活动，迎接春天的來临。
（4）师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的来临？（播放《杜鹃圆舞曲》引子）（5）师：你了解布谷鸟吗？把你知道的告诉大家。
对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：布谷。
（6）师：请小朋友们继续欣赏音乐，把你在音乐中感受到的春天说一说。
（播放《杜鹃圆舞曲》）生：（畅谈）（7）师：请小朋友随着音乐演一演春天的各种角色。
A、先说说你想扮演春天里的什么角色？B、全体起立，一起随着音乐表演春天。
（8）师：小朋友们有的扮演春雨、有的扮演春风、有的表演小动物和各种植物在快乐地生长玩耍……春天不但美丽还很快乐啊！（9）师：远在德国的小朋友和我们有着共同的感受，他们演唱了一首春天、布谷的歌。
（10）师：歌曲里唱到了什么？A、今天我们将一起学习这首《报春》，先请小朋友们随着琴声感受三拍子的强弱B、请小朋友用“lu”哼唱旋律C、你们能跟着老师的手势唱出旋律音高吗？（11）师：（读歌词，并贴上图谱）请小朋友跟着老师读一读歌词。
生：（跟琴演唱）（11）师：还有什么地方自己感觉唱得不是太好，需要老师和小朋友帮忙？师：老师想请一部分小朋友表演大树，一部分小朋友表演在枝头上唱歌、表演的小布谷，大树用什么动作表演呢？小布谷呢？4、春分：（1）师：（欣赏学生活动：蔬菜园）你们在干什么？（2）师：“春分”是劳作的时节，农夫们忙著除草、施肥，小朋友们的蔬菜园也开张了。
分是平分的意思。
春分表示昼夜平分。
太阳光和热也更多，温度升高，天气变暖。
此时，鸟语花香的春天才真正来到了人间。
5、清明：（1）师：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（2）师：清明节你们会做些什么？按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜。
唐代诗人杜牧的诗《清明》写出了清明节的特殊气氛。
清明节，正是春光明媚草木吐绿的时节，也是人们出游的好时候，古人有清明踏青的习俗，所以又叫踏青节，你们知道什么是踏青吗？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我们现在说的“春游”。
（3）师：王老师将用音乐带领小朋友去郊外，体验春天里的美好景色，告诉老师，你体会到一种什么样的春天和心情？A、《春风》：音乐描绘了春天里的什么？萨克司吹出了春风的温柔、连绵，仿佛在向我们诉说着一个春天的故事。
请小朋友一起表演、感受春风。
B、《春》：著名歌剧大师维瓦尔第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生机勃勃，富有生命力，那么令人喜悦。
C、《春野》：这首乐曲名叫《春野》。
春天的原野也许很杂乱，没有公园里的花草那么次序井然，却显出了一种自然的、和谐的美，让人感到悠闲自得。
D、《春之祭》：（师有感情的朗诵歌词）“别等春天悄悄的溜走以后才要青春再回头，别等夏天炎热的烈阳展露才明白春光的温柔，别等秋天叶色都变黄以后才想到变天会怒吼，别等冬天来到的冰冷感受才了解光阴的哀愁。
”你们能理解歌词的含义吗？师：春的诗、情、画、意让我们陶醉，在流连春的同时，小朋友也要珍惜春天的大好时光，好好把握春天！6、谷雨：（1）师：在歌声中我们走到了春天的最后一个节气“谷雨”。
雨生百谷、雨量充足而及时，农作物能茁壮成长。
希望小朋友们在春天的滋润下，更加茁壮地成长，去迎接未来每一个美丽的春天。
（2）师：让我们一起唱着好听的《报春》离开教室，走到大自然中去拥抱春天、告别春天吧！教学目的：1、了解春天的六个节气。
2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。
3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。
教学过程：1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》）（1）师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？（2）对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？（3）春天！农历年的“立春”来到了。
立是开始的意思,立春就是春季的开始。
2、雨水：（导入）（1）师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小朋友读出诗歌的情感和韵律。
（2）师：你了解杜甫的《春夜喜雨》吗？好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
这首诗描写了春天里的什么？“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开始。
（3）师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。
老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。
3、惊蛰：（1）师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了？（播放《雷鸣电闪波尔卡》）（2）雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。
惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后，也開始苏醒、活动，迎接春天的來临。
（4）师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的来临？（播放《杜鹃圆舞曲》引子）（5）师：你了解布谷鸟吗？把你知道的告诉大家。
对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：布谷。
（6）师：请小朋友们继续欣赏音乐，把你在音乐中感受到的春天说一说。
（播放《杜鹃圆舞曲》）生：（畅谈）（7）师：请小朋友随着音乐演一演春天的各种角色。
A、先说说你想扮演春天里的什么角色？B、全体起立，一起随着音乐表演春天。
（8）师：小朋友们有的扮演春雨、有的扮演春风、有的表演小动物和各种植物在快乐地生长玩耍……春天不但美丽还很快乐啊！（9）师：远在德国的小朋友和我们有着共同的感受，他们演唱了一首春天、布谷的歌。
（10）师：歌曲里唱到了什么？A、今天我们将一起学习这首《报春》，先请小朋友们随着琴声感受三拍子的强弱B、请小朋友用“lu”哼唱旋律C、你们能跟着老师的手势唱出旋律音高吗？（11）师：（读歌词，并贴上图谱）请小朋友跟着老师读一读歌词。
生：（跟琴演唱）（11）师：还有什么地方自己感觉唱得不是太好，需要老师和小朋友帮忙？师：老师想请一部分小朋友表演大树，一部分小朋友表演在枝头上唱歌、表演的小布谷，大树用什么动作表演呢？小布谷呢？4、春分：（1）师：（欣赏学生活动：蔬菜园）你们在干什么？（2）师：“春分”是劳作的时节，农夫们忙著除草、施肥，小朋友们的蔬菜园也开张了。
分是平分的意思。
春分表示昼夜平分。
太阳光和热也更多，温度升高，天气变暖。
此时，鸟语花香的春天才真正来到了人间。
5、清明：（1）师：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（2）师：清明节你们会做些什么？按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜。
唐代诗人杜牧的诗《清明》写出了清明节的特殊气氛。
清明节，正是春光明媚草木吐绿的时节，也是人们出游的好时候，古人有清明踏青的习俗，所以又叫踏青节，你们知道什么是踏青吗？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我们现在说的“春游”。
（3）师：王老师将用音乐带领小朋友去郊外，体验春天里的美好景色，告诉老师，你体会到一种什么样的春天和心情？A、《春风》：音乐描绘了春天里的什么？萨克司吹出了春风的温柔、连绵，仿佛在向我们诉说着一个春天的故事。
请小朋友一起表演、感受春风。
B、《春》：著名歌剧大师维瓦尔第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生机勃勃，富有生命力，那么令人喜悦。
C、《春野》：这首乐曲名叫《春野》。
春天的原野也许很杂乱，没有公园里的花草那么次序井然，却显出了一种自然的、和谐的美，让人感到悠闲自得。
D、《春之祭》：（师有感情的朗诵歌词）“别等春天悄悄的溜走以后才要青春再回头，别等夏天炎热的烈阳展露才明白春光的温柔，别等秋天叶色都变黄以后才想到变天会怒吼，别等冬天来到的冰冷感受才了解光阴的哀愁。
”你们能理解歌词的含义吗？师：春的诗、情、画、意让我们陶醉，在流连春的同时，小朋友也要珍惜春天的大好时光，好好把握春天！6、谷雨：（1）师：在歌声中我们走到了春天的最后一个节气“谷雨”。
雨生百谷、雨量充足而及时，农作物能茁壮成长。
希望小朋友们在春天的滋润下，更加茁壮地成长，去迎接未来每一个美丽的春天。
（2）师：让我们一起唱着好听的《报春》离开教室，走到大自然中去拥抱春天、告别春天吧！教学目的：1、了解春天的六个节气。
2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。
3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。
教学过程：1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》）（1）师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？（2）对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？（3）春天！农历年的“立春”来到了。