地理限时练讲评共案 高三地理冲刺复习集体备课教案 (1)
高中地理集体备课教案
高中地理集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握地理基本知识，提高地理技能，如观察、分析、地图绘制等。
2. 过程与方法：培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生地理探究和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
二、教学内容1. 第一章：地球与地图教学重点：经纬网的构成及应用，地图的种类与绘制。
教学难点：经纬度的计算，地图的阅读与分析。
2. 第二章：自然地理教学重点：气候类型的分布及特点，地形地貌的形成与演变。
教学难点：气候类型的判断，地形地貌对人类活动的影响。
3. 第三章：人文地理教学重点：人口、城市的分布规律，资源的开发与利用。
教学难点：人口增长与城市化的影响，可持续发展战略的实施。
4. 第四章：区域地理教学重点：我国主要地理区域的特征，区域间的联系与差异。
教学难点：区域地理特征的分析，区域间的合作与发展。
5. 第五章：地理信息系统教学重点：GIS的基本概念与功能，GIS在地理研究中的应用。
教学难点：GIS数据的处理与分析，GIS软件的操作与应用。
三、教学方法1. 采用集体备课的方式，发挥教师团队的优势，共同研究教学内容，制定合理的教学计划。
2. 运用多媒体教学，如地图、图片、视频等，直观地展示地理现象，激发学生的学习兴趣。
3. 开展小组合作学习，培养学生团队协作的能力，提高学生的地理探究能力。
4. 创设生活情境，将地理知识与实际生活相结合，引导学生体验式学习，提高学生的地理素养。
四、教学评价1. 定期进行课堂评价，了解学生对地理知识的理解和掌握程度，及时调整教学策略。
2. 布置适量的课后作业，巩固学生对地理知识的学习，提高学生的地理技能。
3. 组织期中和期末考试，全面检测学生对地理知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
五、教学资源1. 教材：高中地理教材，为学生提供系统、全面的地理知识。
2. 教辅资料：地图、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
高三地理备考教案范文
高三地理备考教案范文全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习地理的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇高三地理备考教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高三地理备考教案1一、教学目的“三圈环流”一直是教学的难点。
由于本节内容空间尺度大、要素多，只凭课本中的图片，学生难以理解吃透，借助多媒体课件的动画展示，也只能看得见，仍然摸不着，学生也只是凭借画面去想象，难以形成空间思维的概念，最后也是晕头转向。
因此我们决定让学生动手，制作三圈环流模型。
以此提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力。
二、教学思路本次实验按照实验准备――小组分工――合作互助――模型展示――教师总结这5步完成。
在实验准备阶段，由老师事先安排好实验所需要的材料;然后小组分工对材料进行加工，形成最后模型制作所需要的材料;然后，小组结合课本上“三圈环流的形成”相关文字介绍，合作完成模型;最后对模型进行展示，教师对模型制作中出现的问题进行点评。
三、教学准备(1)地球仪。
每个班准备10个橡胶地球仪玩具，其大小适中，并自带经纬网，学科性强，可以在实验的同时帮助学生加深地理认识。
(2)硬纸条。
以打印纸为材料，上面已经绘制了4个垂直气流、3个近地面风向和3个高空风向，只需要学生在上课时沿线剪下即可，大大节省了课堂时间。
同时，在设计上，高空风和近地面风是不一样的，高空风成弧形，最后偏转了90°，近地面风成直线形。
这是因为高空风向和近地面风的成因略有差异，在制作前需要给学生具体强化。
(3)透明胶布、剪刀等。
(4)模型制作：①明确分工。
在课堂上，学生以学习小组为单位，合理分工。
2个同学负责剪纸，2个同学负责折叠，准备出4个垂直气流、3个高空风、3个近地面风，另2个同学负责阅读课本，了解三圈环流的形成过程;②合作互助。
高三地理讲评课教案5篇
高三地理讲评课教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高三地理讲评课教案内容，希望能帮助到您！高三地理讲评课教案1一、教学目标1、了解日本的轮廓图。
2、了解日本的地理特征，掌握其地形、气候、河流、矿产，并分析其特点与成因。
3、了解日本的农业发展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理知识与原理进行解释。
4、分析归纳日本的工业与城市发展的有利条件，工业分布的特点等。
譬如以日本临海型工业布局为例。
5、运用高中地理知识分析日本的人口分布、民族构成、人口迁移、城市化进程特点。
二、本讲重点、难点重点：日本的地理特征。
难点：1、日本的农业和工业发展的条件。
2、日本人口、城市的分布特点及其成因。
三、教学过程【复习提问】上节课我们学习了国家地理中的新加坡，我们是从哪几个方面来了解的呢?(地理特征，包括地形、气候、河流以及资源等;工农业发展的特点及其原因)日本(板书)【引入新课】今天我们来学习世界国家地理中的日本，还是跟上节课一样从以上几个方面来分析。
一、自然地理特征(板书)1、地形(板书)【读图】请大家把地图册翻到日本这一页，找到分层设色地形图。
指导学生一边看图一边思考下面的问题。
【提问】根据地形图，来总结一下日本的地形状况?(以山地丘陵为主，中间高，四周低，沿海地带分布着狭小的平原。
由四个小岛组成：北海道、本州、四国、九州，海岸线曲折，多优良港湾。
由此总结出其地形构成：)2、气候(板书)【提问】根据它的海陆位置(日本位于亚洲东部、太平洋西岸，(24°N-46°N))我们来分析一下它的气候特征(温带海洋性季风气候：冬季温和，降水较多;夏季凉爽，降水丰富，原因：四周环海，受海洋影响大，沿岸有强大的日本暖流)3、河流(板书)【提问】继续看图，看河流的数量，流向及其长短并分析其原因(短小且水流湍急，原因：降水多，山地多，国土狭小)4、资源分布(板书)【提问】从日本的资源分布图中我们可以获取什么信息(森林、水利资源丰富，但矿产资源贫乏。
高中地理试卷讲评课教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：通过试卷讲评，巩固学生对地理学科知识的掌握，提高解题技巧。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高地理思维能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱地理、关注生活的情感。
二、教学重点1. 分析学生试卷中的错误，找出共性问题。
2. 对共性问题进行讲解，帮助学生理解知识点。
3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点1. 对学生试卷中的错误进行深入分析，找出错误原因。
2. 结合具体案例，帮助学生理解知识点，提高解题技巧。
四、教学过程（一）导入1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾地理学科知识点。
2. 简要介绍本次试卷讲评课的目标和内容。
（二）试卷分析1. 学生代表展示试卷，讲解自己的解题思路。
2. 教师针对学生讲解的解题思路进行分析，指出其中的错误和不足。
3. 教师总结试卷中的共性问题，引导学生找出错误原因。
（三）知识点讲解1. 针对共性问题，教师进行知识点讲解，帮助学生理解知识点。
2. 结合具体案例，讲解解题技巧，提高学生的解题能力。
（四）巩固练习1. 教师布置与本次试卷相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
（五）总结与反思1. 教师总结本次试卷讲评课的重点内容，强调学生的不足之处。
2. 学生反思自己的学习情况，找出自己的不足，制定改进措施。
五、教学评价1. 学生对知识点的掌握程度。
2. 学生解题技巧的提高情况。
3. 学生学习态度的转变。
六、教学反思1. 教师根据教学过程，总结自己在教学中的优点和不足。
2. 教师针对学生的错误原因，分析教学策略的调整方向。
3. 教师关注学生的反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、教学资源1. 试卷讲评课教案模板2. 地理学科相关案例3. 练习题八、教学时间1. 导入：5分钟2. 试卷分析：10分钟3. 知识点讲解：20分钟4. 巩固练习：15分钟5. 总结与反思：5分钟总计：55分钟。
(完整版)高三地理试卷讲评课教案
高三地理试卷讲评教学设计郭东家教学目标1、知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。
以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。
2、过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌握一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。
3、情感、态度、价值观通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心。
尤其是引导学生如何提高地理解题能力和综合运用能力。
【教学重点、难点】1、提高学生对地理信息的提取和分析能力。
2、学生明确解题思路，选择适当方法。
我们已经完成地理的一轮复习，在知识上已经基本完善，通过这段时间的习题练习巩固所学知识，强化解题方法，查缺补漏。
因此，本节课我主要做到归纳提升，提高解题能力；“究错”反思，提高复习的有效性。
【教学方法】启发诱导，拓展延伸【教学过程】分项进行讲评。
考试大纲：（一）获取和解读地理信息能力（二）调动和运用地理知识能力（三）描述和阐释地理事物能力（四）论证和探讨地理问题能力通过对易错的客观题分析，学生的出错部分主要是两类一类是：二维坐标轴试题（1、2）；二是多纵坐标轴（13、14、15）到不足根据大纲有针对性的学习，明确学习目标典型例题一、二维坐标轴存在问题：坐标轴的数值分析和知识的灵活运用解决方法：抓住坐标轴的数值特点，获取信息，夯实基础，注意发散思维的训练，注重一因多果问题的研究，扩展思路（教师引导学生分析图形的特点以及所考察的知识点，并总结此类图形的程序化解题的过程，同时写到学案上）总结过程：1、图名及要素信息 2、数值变化特征 3、联系知识点 4、数值的关键点根据程序化的解题过程完成学案上的亮剑高考试题，根据程序化的过程在试题中标注出来（提问学生回答亮剑高考练习的答案）是学生明确出错的原因，并提出解决的方法培养学生的解题技巧和解题的方法，形成程序化的模式培养学生的概括总结的能力巩固所学的能力（转折）这次试题中还有暴露出另外的一个问题就是对于多纵轴坐标的试题得分率也不高，下面我们在分析多纵轴坐标这类试题二、多纵轴坐标图使明确出错出错原因：不能正确读取要素的数值，以及图中有效信息的提取，并加以综合的运用解决方法：引导学生掌握读取正确的数值的方法，同时获取有效的信息，联系基础知识，引导学生对信息的综合运用总结数值读取的方法：作任意一条垂线依次与各个要素曲线相交，过交点对应的纵坐标做垂线即为该地的相关要素的数据。
高三文综地理讲评课教案
高三文综地理讲评课教案高三文综地理讲评课教案通用5篇时间真是转眼即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一位优秀的教育工作者，挑选科学、恰当的教学方法，编写教案是必不可少的，下面是作者整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三文综地理讲评课教案精选篇1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作为指导，加强课堂的有效性，更加高效地完本钱学科目标。
积极参加教科研活动，努力使水平，业务能力有更大的提高。
二、基本情形分析本学期，本人承当七年级四、五、六班的地理任务，每周2个课时。
我坚定不移的全面提高学生综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科还有浓厚的爱好，运算机辅助，网络环境，完备的地理教具为地理提供了最根本的保证。
三、教学目标（一）知识与技能1. 巩固掌控地球的基本知识，掌控浏览和使用地图、地理图表的基本技能。
学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。
2. 运用学过的地势、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
3. 学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特点。
（二）进程与方法1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维进程，形成地理概念，进而知道地理事物的散布和发展变化的基本规律。
2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。
3. 尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相干信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
（三）情感态度与价值观1. 初步对地理的好奇心和学习地理的爱好，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美乐趣。
2. 尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，知道地区之间的合作价值，初步形成合作意识。
四、本期整体目的要求1、抓好常规地理课堂。
高三地理集体备课
高三地理集体备课一、地理课程概述地理是一门学科，全面研究地球的各个方面，包括地球的物理特征、自然资源、人类活动以及它们之间的相互关系。
本门课程旨在帮助学生理解地球的自然环境和人类活动对地球的影响，培养学生的地理思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 帮助学生掌握地球基本概念和地球的物理特征。
2. 培养学生观察、分析和解释地理现象的能力。
3. 培养学生的地理思维和地理分析能力。
4. 培养学生的地理数据收集、整理和处理的能力。
5. 培养学生的地图阅读和空间认知能力。
6. 培养学生的地理实践和社会参与能力。
三、教学内容1. 自然地理3.1 地球的结构和构造3.2 地壳运动与地震地貌3.3 岩层与地质时代2. 人文地理3.4 人口与人口迁移3.5 农业与农业问题3.6 工业与城市化四、教学方法1. 多媒体教学：运用多媒体技术展示地理图像和地理数据，帮助学生直观地理解地理概念和地理现象。
2. 案例教学：通过实际案例，让学生了解地理知识在实际生活中的应用和意义，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 群组合作学习：将学生分成小组，进行合作探究，通过小组讨论、合作研究等方式，促进学生的互动和合作能力。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生身临其境地观察和体验地理现象，提高他们的观察和实践能力。
五、教学评估1. 日常表现评估：根据学生平时的参与度、课堂表现、讨论质量等综合评估。
2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估他们对地理知识的掌握情况和解决问题的能力。
3. 项目评估：安排学生小组合作完成一个地理项目，评估学生的研究能力、数据处理能力和沟通合作能力。
六、教学资源1. 教材：根据教学大纲，选用符合学生水平和教学要求的教材。
2. 多媒体资料：准备多媒体资料，如图片、地图、视频等，辅助教学。
3. 实地考察场地：选择合适的实地考察场地，为学生提供更直观的地理体验。
七、教学进度安排第一学期：1. 自然地理部分：地球的结构和构造、地壳运动与地震地貌、岩层与地质时代。
高考地理二轮复习教案
高考地理二轮复习教案关于高考地理二轮复习教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生知道并掌控系统的知识。
教案包含很多，教学是一种创造性劳动。
下面作者给大家带来教案模板,期望对大家有所帮助。
高考地理二轮复习教案【篇1】一、本学期教学目的任务及要求高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为根据，复习时，不再寻求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过公道的专题划分，按专题重点复习。
注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完全、完善而清楚的地理知识体系与知识网络，到达将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。
三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热门，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技能进行训练，提高学生的应试能力。
二、教材内容分析本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅行地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。
高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。
三、教学进度第二章区域可连续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节区域农业的可连续发展——以美国为例第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术运用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一地理基本技能第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的分析第四讲地理数据分析与运算技能培养专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位因素分析第二讲主要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地理与国土整治第一讲区域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地区第三讲国土整治和可连续发展第四讲区域特点分析与差异比较专题七选修部分第一讲旅行地理第二讲自然灾害与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型突破与答题建模第一讲挑选题常用答题技能第二讲综合题题型与答题建模专题九热门问题专题十规范答题要诀高考地理二轮复习教案【篇2】一、学生基本情形通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制定本学期地理教学工作计划。
高三地理专题复习全套教案
高三地理专题复习全套教案
目标
本套教案旨在帮助高三学生进行地理专题的复，在复过程中掌握相关知识点，提高考试成绩。
教学内容
单元一：自然地理
1. 地球与地球的运动
- 地球的结构与特点
- 地球的自转和公转运动
2. 天气与气候
- 大气的组成与结构
- 气象要素与观测方法
- 气候类型及其分布
3. 水资源与水循环
- 水资源的特点和分布- 水的循环过程
单元二：人文地理
1. 人口与城市
- 人口数量与分布
- 城市发展与规划
2. 农业与农村
- 农业类型与农业区划- 农业发展与农村改革
3. 工业与城市
- 工业类型与工业布局- 工业化进程与城市化
教学方法
1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传递相关知识点。
2. 练法：组织学生进行相关题，巩固知识点。
3. 案例分析法：以实际案例为基础，引导学生思考与分析。
教学资源
1. 教科书：根据学生所用教材，参考相关章节，进行复。
2. 知识点总结：提供地理知识点的总结文档，供学生参考。
教学评价
1. 作业：每章节复结束后，布置相应的作业进行检查。
2. 小测验：定期组织小测验，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 期中考试和期末考试：根据学校的考试安排，进行阶段性考核。
教学安排
注意事项
1. 学生应按照教学安排合理分配时间，坚持每日复。
2. 学生可根据教学资源进行重点复和自主研究。
3. 学生在研究过程中有问题，可随时向老师提问。
希望本套教案能为高三学生的地理复习提供帮助，提升学生的地理学习效果，取得优异的考试成绩。
高中地理《高三地理讲评课》优质课教案、教学设计
高中地理《高三地理讲评课》优质课教案、教学设计一、课程背景本课程是针对高三地理学科的教学设计，旨在提供一份优质的讲评课教案和教学设计，以帮助学生复和巩固地理知识，提升他们的研究成绩。
二、教学目标1. 理解和掌握高中地理课程中重点知识点；2. 运用地理学科的分析方法和技巧解决问题；3. 培养学生的地理思维能力和创新能力；4. 提高学生的研究兴趣和主动性。
三、教学内容本课程将围绕以下内容展开：1. 高考地理试题解析：对高考地理试题进行分析、解读和讲解，帮助学生理解和掌握考试要点；2. 重点知识点讲解：重点讲解高考地理学科的核心知识点，包括地球与地理坐标、地形与地貌、气候与气象、人口与城市等；3. 学科交流与讨论：鼓励学生参与互动，提出问题并与其他同学进行交流和讨论，促进学生之间的研究和思想碰撞。
四、教学方法1. 解析讲评法：通过解析高考地理试题，帮助学生理解题目的解题思路和解法；2. 案例分析法：选取经典案例，让学生运用地理知识分析和解决实际问题；3. 合作研究法：鼓励学生主动参与学科交流与讨论，互相启发和帮助，提高研究效果；4. 多媒体辅助教学：运用电子课件、图片、视频等多媒体方式进行教学，使研究更加生动和有趣。
五、教学评价1. 在课堂中通过随堂测试等形式进行实时评价，了解学生的研究情况和掌握程度；2. 提供反馈和指导，帮助学生发现问题并改进研究方法；3. 鼓励学生进行自我评价和互评，促进学生的自我发展和成长。
六、教学资源1. 教材：根据教学内容选择适当的教材和参考书籍；2. 多媒体设备：使用电子课件、投影仪等多媒体设备进行教学；3. 图书馆资源：利用图书馆的地理书籍和期刊等资源进行教学支持；4. 互联网资源：利用互联网搜索引擎获取与地理学科相关的教学资源。
七、教学安排本课程将按以下教学安排进行：1. 第一课时：高考地理试题解析；2. 第二课时：重点知识点讲解；3. 第三课时：案例分析与讨论；4. 第四课时：学科交流与总结。
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授课题目限时练8讲评课标要求提升解决实际问题的能力教学目标1、解决重难点问题2、提升思维能力和解决问题的能力3、复习巩固基础知识重点难点提升思维能力提升讲题水平教学方法小组讨论法、多媒体展示法课堂主讲内容（项目）一、小组讨论错题（5-7分钟）2、4、6、7、8、9、10二、学生讲解，教师点评深圳市为建设“世界著名花城”，充分利用路口优势打造花境景观来提升城市文明。
下表示意深圳市路口造景植物构成。
据此完成4～6题。
4．与草本相比，乔木乡土植物占比较高，主要是因为乔木A．耗水量大B．适应能力好C．造景效果差D．运输成本高5．深圳绿化植被中乡土植物占比有限，反映出当地①对外开放程度高②乡土植物品种多③花卉产业弱④绿化投入大A．①③B．①④C．②③D．②④6．从生态系统稳定性的角度看，环境效益最好的是A．乡土乔木B．外来草本C．乡土灌D．外来藤本下图显示黄河桃花峪附近花园口水文站监测的1958年7月、1996年8月两次洪水过程的水位与流量的关系。
读图,完成下面小题。
7. 1958年7月洪水过程中,图中O、P两点水位变化趋势及两点流速相比（）集体研讨情况记录高三集体备课教案总课时：授课日期：组别：地理组主备人：A. O点水位上涨,流速较快B. O点水位回落,流速较慢C. P点水位上涨,流速较慢D. P点水位回落,流速较快8. 图示资料表明,1996年8月比1958年7月（）A. 洪水含沙量大B. 洪峰水位低C. 河床高D. 洪峰流量大蒙古族将靠近山林的优质草原称为杭盖草原。
杭盖草原地形和缓，多由缓丘和河谷组成。
缓丘上牧草葱郁，河谷中的牧草更加繁茂。
通常鼠类打洞、啃食等对草原多有破坏，而杭盖草原的河谷中鼠害却很轻。
杭盖草原是古时游牧民族最喜爱的牧场。
据此完成下面小题。
9. 杭盖草原附近山地对古时游牧民族越冬的重要性在于（）A. 提供水源B. 挡风保暖C. 食物丰富D. 围猎场所大10. 相对于周边坡度较大的草原，杭盖草原的缓丘牧草生长更好，是因为缓丘上（）A. 降水较多B. 蒸发较弱C. 温度较高D. 径流较少11. 杭盖草原的河谷鼠害很轻，是因为河谷（）A. 缺乏鼠类食物B. 冷空气易集聚C. 地下水位高D. 鼠类天敌多学生提升落实纠错教学反思高三集体备课教案授课题目地理限时练（二）习题讲评教学目标1.复习巩固2.提高分析材料、提取信息的能力3.完善解题思路重点难点1、提高学生解题能力2、完善解题思路教学方法讲授法、小组讨论法、多媒体展示法课堂主讲内容（项目）一、课堂导入：课前提问：1.3s的作用2.运河、大坝、河流的作用3.工业的区位因素展示选择题答题情况分析【板书】需要处理的习题：略二、学生分组讨论5min2．城市自行车租赁管理部门可以通过自行车租赁管理系统实时查询全市每个租赁点车辆使用情况，其所用到的地理信息技术是()A．RS B．GIS C．GPS D．GPRS注：课前复习背诵3s，该题找学生讲解读“某区域地形分布示意图”，完成3～5题。
3．甲、乙两地差异最明显的是()A．构造运动B．地貌类型C．径流状况D．气候条件注：该题考察对区域的定位，根据35N和110E定位为黄土高原和秦岭，出错率较高的为C 8．我国引种夕张蜜瓜成功的地区最有可能在()A．浙江B．云南C．黑龙江D．新疆讲题分析：蜜瓜≠哈密瓜，要找和我国气候类型最相似的地方陕甘宁盐(盐池县)环(环县)定(定边县)扬黄工程是国家建设的大型电力扬水工程。
该工程源自青铜峡水利枢纽，工程的大多数设施分布在毛乌素沙漠边缘。
读“盐环定扬黄工程线路示意图”，完成9～11题。
9．建设盐环定扬黄工程主要是为了( )A．缓解电力紧张趋势 B．发展商品谷物农业C．解决人畜饮水问题 D．修复当地生态环境10．影响盐环定扬黄工程线路总干渠抽水泵站分布密度的主要因素是( )A．地形起伏 B．人口密度C．线路长度 D．输水量11．盐环定扬黄工程维护面临的最大问题可能是( )A．资金不足 B．技术难度大C．风沙灾害严重 D．泥沙淤积严重该题为重点讲解：课前回顾运河、大坝的作用，让学生讲解，教师总结。
聚焦高考题，复习巩固19题综合题(1) 简析野樱桃李仿生试种区冬季气温较低的原因。
(2) 简析当前甲饮料企业拓展市场的优势条件．讲题思路：学生讨论分析，共同制定答案；展示学生答案，共同点评打分。
（3）学生整理消化学生提升落实完成课后纠错教学反思授课题目 限时练六讲评课标要求 提升解决实际问题的能力高三集体备课教案总课时： 授课日期：组别：地理组 主备人：教学目标4、学生讨论后讲评错误率高的题5、总结做题方法6、提升思维能力，读图能力重点难点1、总结做题方法2、提升思维能力教学方法小组讨论法、多媒体展示法、启发式教学法课堂主讲内容（项目）一、学生分组讨论错题5-10分钟二、学生讲评，教师点评补充香蕉喜高温高湿、怕风，在我国主要分布在广东、海南等省区。
2014年，新疆某基地在日光智能温室大棚种植的40多株香蕉树成功挂果。
目前，该基地的香蕉只以现场采摘方式销售，口感较当地市场售卖的外来香蕉好。
香蕉成功引种为当地农民增收致富探索出一条新路。
据此完成1～3题。
3．与当地市场售卖的外来香蕉相比，该基地种植的香蕉口感更好的主要原因是A．湿度控制好，水分含量高B．热量条件好，生长周期更短C．昼夜温差大，糖分积累多D．采摘时间晚，自然成熟度高解析：当地市场售卖的香蕉主要来自海南、广东等地，运输距离远，成熟度高的香蕉易腐烂变质，因此需提前采摘，自然成熟度低，导致口感较差；该基地的香蕉只以现场采摘方式销售，不需提前采摘，自然成熟度更高，口感更好，D 正确。
水分含量与香蕉口感关系较小， A 错误；生长周期短不利于营养物质的积累，口感不会更好， B 错误；大棚内的昼夜温差并不大， C 错误。
故选D。
5．与公路公共交通相比，该城市的空中缆车系统①建设成本高②舒适度较差③噪声污染小④通勤时间短A．①②B．②③C．③④D．①④解析：该城市地表高差大，地面公路铺设、站点修建等建设难度大、费用高，相比之下缆车系统建设成本相对较低，①错误；空中缆车速度较为稳定，舒适度更好，②错误；与公路相比，缆车车厢没有驱动，噪声仅来自缆车站及支架部分，污染较小，③正确；空中运行以直线运输为主，运输距离近，通勤时间短，④正确。
故选C。
发源于天山西段南坡的阿克苏河（图1）是塔里木河四大源流之一，其径流主要来自上游山区。
阿克苏河径流量季节变化较大，夏季径流量约占全年径流量的70％，秋季径流量大于春季。
近年来，全球气候变化对阿克苏河径流量影响明显，但不同季节存在差异。
据此完成7～8题。
7．阿克苏河秋季径流量大于春季的主要原因是秋季A．降水量较大B．平均气温较高C．融雪量较大D．蒸发作用较弱8．阿克苏河径流量受全球气候变化影响最小的季节是A．春季B．夏季C．秋季D．冬季解析7．阿克苏河地处西北干旱区，主要靠冰雪融水补给，夏季径流量约占全年径流量的70%。
秋季位于夏季之后，春季位于冬季之后，秋季平均气温高于春季平均气温，故其冰川融化量较大，径流量较大， B 正确。
该地区全年集体研讨情况记录降水皆少， A 错误； 融雪补给具有季节性， 主要出现在春季， 春季融雪量应大于秋季， C错误；秋季平均气温较春季更高，蒸发量更大， D 错误。
故选 B 。
10．一级河流阶地不利于幼龄枣树自然生长，原因可能是A ．距黄河距离近，土壤水分过多B ．洪水经常泛滥，枣树根系缺氧C ．沉积物粒径大，土壤持水性差D ．土壤肥力较低，枣树营养不足 37．阅读图文材料，完成下列要求。
（24分）普莫雍错位于喜马拉雅山北坡，是镶嵌在四周高山中的深陷断裂湖泊，湖面平均海拔约5030米。
加曲发源于海拔6800米的冰川末端，入湖水量约占湖泊总补给量的77％。
研究表明，湖泊西部水体最浅，湖泊周边山麓地带广泛分布着松散堆积物，冰消期湖中沉积物数量较冰盛期多、平均粒径大。
图7示意普莫雍错的地理位置及流域范围。
（3）分析普莫雍错四周山麓地带广泛分布松散堆积物的原因。
（6分）该地区位于喜马拉雅山区， 四周山体高大，且海拔高、昼夜温差大，风化作用强，岩石易崩解破碎， 地表碎屑物多；湖泊四周为高山，在重力及流水和冰川等作用下，这些碎屑物最终在地势较平坦的山麓地带 不断堆积。
（4）与冰盛期相比，冰消期湖中沉积物数量多、平均粒径大。
试对此作出合理解释。
（8分）冰盛期气候较寒冷，地表被冰川、积雪大量覆盖，而冰消期气候转暖，冰川积雪覆盖面积缩小，地表 裸露的面积增加，裸露的岩石更易受外力的风化、侵蚀等作用，导致岩石破碎，地表碎屑物增多；同时，气 候转暖还导致冰雪融水补给量增大，入湖径流量增大，流水侵蚀、搬运能力增强，入湖物质的数量增多、粒 径增大。
学生提升落实 纠错教学反思授课题目 地理限时练（一）讲评教学目标 1.分析海风锋、海雾的形成原因 2.对水温、密度距平等值线图的判读 重点难点 海风锋、海雾成因教学方法讲授法、案例分析、媒体展示高三集体备课教案总课时： 授课日期：组别：地理组 主备人：课堂主讲内容（项目）集体研讨情况记录课前提问：1、旅游资源开发条件评价。
2、凌汛形成条件。
一、错题统计： 1.2.4.6.9.11二、分组讨论：三、习题讲评：海风从海面向陆地推进的过程中遇到陆地上较热空气层而形成的锋面称之为“海风锋”，多发生在夏季午后。
上海三面临海，依据海风锋登陆点可分为北支、南支和南北两岸均有海风锋登陆的双支三种类型，研究发现当南、北两支海风锋单独形成时，南支海风锋引发暴雨的概率较低。
结合上海市海风锋位置图（图1），完成1～2题。
1．当南北两岸均有海风锋登陆的双支型形成时，上海市的风向A．偏北风B．偏东风C．偏南风D．偏西风2．当南、北两支海风锋单独形成时，与北支相比，南支海风锋引发暴雨的概率低的原因A．杭州湾水面小，海水加湿作用不明显B．上海气温相对较低，海陆温度差异小C．海洋温度低，水汽含量少D．受地形阻挡，风力小海雾是海洋上低层大气中的一种水汽凝结现象。
图2示意我国某海域4月27日8时至30日20时气温和海水表层温度变化情沈，期间该海域出现长时间的浓雾。
据此完成3～4题。
3．此次浓雾的成因是A．暖湿气流移到较冷海域，气温降低B．海面蒸发，水汽遇冷空气发生凝结C．湿润空气沿着地形上升时，因膨胀冷却D．晴朗夜晚，大气保温作用弱，近海面气温降低4．研究发现，当气海温差（气温一海水表层温度）≥5℃时，几乎没有海雾发生，其原因是A．海水温度低，蒸发弱，水汽不足B．气温高，不利于水汽凝结C．温差大，气压差大，风力强D．低层空气稳定，水汽凝结局限在贴海面层内福建中部沿岸海域某些季节受上升流影响，会出现水温、盐度异常。
结合该海域10米深度层水温（℃）、盐度（％）距平（各站点实测值减去该层该值的平均值）分布图（图4），完成5～6题。