中学地理组集体备课记录
初一年级地理组集体备课活动记录
初一年级地理组集体备课活动记录
日期：[填写日期]
参与教师：[填写参与教师姓名]
活动目标
本次集体备课活动旨在讨论初一年级地理课程的教学内容和教学方法，共同制定教学计划，提高教学质量。
议程
1. 确定教学目标和重点（时间：30分钟）
- 讨论初一年级地理课程的教学目标和重点内容，达成一致意见。
- 确定学生将研究和掌握的地理知识和能力。
2. 教学内容和教学方法的分享（时间：60分钟）
- 每位教师分享自己的教学内容和教学方法，包括教材选择、教学资源和实用工具等。
- 讨论不同教学方法的适用情况，分享经验和教学反思。
3. 制定教学计划（时间：40分钟）
- 综合各位教师的教学内容和教学方法，制定初一年级地理教学计划。
- 确定每个学期的教学进度和具体教学安排。
4. 其他事项（时间：10分钟）
- 讨论可能出现的问题和困难，共同寻求解决方法。
- 安排下一次集体备课活动的时间和议程。
结论
经过本次集体备课活动的讨论和共同努力，初一年级地理组教师达成一致，制定了具体的教学目标、教学内容和教学方法。
相信通过我们的努力，能够提高学生的研究效果和兴趣，促进初一年级地理教学的发展。
下一次集体备课活动将按计划进行。
参与教师签名
[填写参与教师姓名]。
高一地理集体备课记录
高一地理集体备课记录一、备课目的1.了解高一地理教材内容和教学要求2.确定教学重点和难点3.讨论教学方法和手段，提高教学效果4.制定合理的教学计划和安排二、教材内容和教学要求1.教材：《高一地理》2.教学要求：根据课程标准，培养学生的地理思维能力，提高学生地理知识水平，培养学生的地理观念和地理素养。
三、教学重点和难点1.教学重点：地球与地理科学、自然环境与人文环境2.教学难点：地球的形成与构造、自然环境与人文环境的相互关系四、教学方法和手段1.利用多媒体技术辅助教学，展示地理图表和影像资料，提高学生的学习兴趣。
2.采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
3.引导学生参与课堂互动，提高学生的思维能力和综合素质。
五、教学计划和安排1.教学内容：地球与地理科学2.教学过程：-导入：通过观看地球的影像资料，让学生了解地球的特点和构造。
-串讲：讲解地球的形成与构造的基本概念和知识，引导学生掌握地球的基本特征和地质构造。
-案例分析：通过实际案例，让学生了解地球地壳运动对自然环境和人文环境的影响。
-总结：对本节课内容进行总结和归纳，强化学生对地球与地理科学的理解。
六、教学反思和改进1.教学反思：本节课学生的参与度不够高，教学内容有些抽象，需要结合实际案例进行讲解。
2.教学改进：下节课可增加实地考察和实验教学，让学生亲身体验地球地质构造和地质活动的实际影响，提高学生的学习兴趣和理解能力。
七、教学评价和展望1.教学评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习情况进行评价，发现问题并及时改进。
2.教学展望：接下来的教学中，我们将继续调整教学方法和手段，提高教学效果，促进学生的地理知识水平和综合素质的提升。
八、备课总结通过本次集体备课，我们明确了教学目的、教学内容和教学重点，确定了教学方法和手段，制定了合理的教学计划和安排。
我们会不断反思和改进教学方法，努力提高教学效果，促进学生的全面发展。
海口一中初二地理备课组集体备课活动记录(第二十周)
第1课时：经纬网及练习
第2课时：等高线地形图的判读及练习
第3课时：第四模拟测试的讲解集中交Biblioteka 研讨典型发言主讲人：卢丽云
经过几次的中考模拟测试，学生在地图这一专题的内容失分最多，因此有必须对其专题强化复习，复习策略讲练结，侧重学生的练，教师的导。
1.经纬网
（1）经纬网的判读：在方格状经纬网和圆弧形经纬网中，依据经纬度的增加方向判明东西经和南北纬。而在极地经纬网图中，要依据地球的自转方向判明东西经和南北纬。
（1）只有掌握等高线的特点，才能更好地理解在平面图中用等高线表示地面的高低起伏状况。
（2）准确判断各种地形部位名称（这些地形部位仅存在于山区，它们的等高线分布特点各不相同）。
（3）量算距离：包括利用比例尺量算水平距离和利用等高距计算高差（如陡崖的高差和两地之间的相对高度）。
（4）气温量算：海拔每升高100米，气温下降0.6·C.
海口一中初二地理备课组集体备课活动记录（第二十周）
学科
初二地理
模块
地图专题复习
课题
地图专题复习
参加教师
张文祝、蒙春圆、卢丽云、林宏
教学
目标
1.经纬网地图说出任意点的经度与纬度和辨别方向（相对位置）
2.运用等高线地形图，能熟练地说出山峰、山脊、山谷等地形部位，能识别五种主要地形类型、量算距离、估算海拔与相对高度及一定的海拔高度的气温的多少。
（2）在经纬网中确定一个地点的位置，需要两个数据，即该点的经度和纬度。此外，位置方面还应包括所处的半球位置和温度带等。
（3）确定两地之间的方向关系。根据经纬线的特点（即经线指示南北方向，纬线指示东西方向），判断各地的方向关系。
2.等高线地形图的判读
高一地理集体备课记录
高一地理集体备课记录主题：地理知识结构的梳理与拓展一、引言地理是一门关于地球表层自然环境与人类活动的科学，是人类对地球表层自然环境与人类活动的客观规律和地球资源的合理利用和环境保护的学科。
本次集体备课旨在梳理和拓展高一地理知识结构，全面提升学生的地理素养和综合运用能力。
二、目标设定1.培养学生对地理学科的兴趣和热爱，提高学生对自然环境的认识和对地理知识的掌握。
2.促进学生地理思维的培养，提升学生的综合素养和解决问题的能力。
3.加强地理教育的系统性、整体性和发展性，促使学生明白地球是一个生动而有机的整体。
三、知识结构梳理与整合1.自然地理知识梳理（1）地理基本概念：地球、地壳、地球的结构和构造、地球自转和公转、地理坐标等。
（2）自然环境：地球的水资源、陆地资源、动植物资源、气候等自然环境知识。
（3）地理景观：山地、高原、平原、盆地等地理景观的特征与分布。
2.人文地理知识梳理（1）人口与城市：人口资源分布、人口增长与控制、城市化进程等。
（2）经济活动：工业、农业、服务业等经济活动的地理特征与区域分布。
（3）文化传承：地域文化的传承、地域文化的交融与发展。
3.地理综合知识整合（1）地球与人类活动的关系：地球环境与人类活动的相互影响、环境保护与可持续发展的关系。
（2）地理综合实践：地理知识在实际生活中的应用，地理技术装备的应用。
四、知识拓展与案例分析1.地理知识的拓展（1）国际地理知识：概括世界各大洲的地理特征、各大洲的主要国家与地理环境。
（2）地理事件的分析：近期国内外发生的重大地理事件的分析与研究，如地质灾害、气候变化等。
2.案例分析（1）水资源利用案例：长江经济带的水资源利用与保护。
（2）城市化案例：中国城市化进程中的问题与挑战。
（3）生态环境案例：近期发生的环境污染事件的影响与应对措施。
五、教学方法与策略1.多媒体辅助教学：运用多媒体技术对地理知识进行生动形象地展示，激发学生学习地理的热情。
2.案例分析教学法：通过真实案例进行地理知识的教学，培养学生分析问题的能力。
地理教研组集体备课记录8篇
地理教研组集体备课记录8篇地理教研组集体备课记录8篇1. 集体备课主题：地球的结构与地壳运动正文：本次集体备课主题为地球的结构与地壳运动。
我们首先探讨了地球的内部结构，包括地核、地幔和地壳，以及它们之间的相互作用。
然后，我们研究了地壳运动的原因和表现形式，如地震、火山喷发和地质构造变动等。
通过这次集体备课，我们加深了对地球内部结构和地壳运动的理解，为今后的地理教学提供了有力的支持。
2. 集体备课主题：地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用正文：本次集体备课主题是地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用。
我们分享了使用GIS进行地理数据收集、处理和分析的方法和技巧。
同时，我们还介绍了如何利用GIS制作地图、进行地理空间分析和展示地理信息。
通过这次集体备课，我们探讨了如何将GIS技术与地理教学相结合，提高学生的地理学习效果。
3. 集体备课主题：气候变化与环境保护正文：本次集体备课主题是气候变化与环境保护。
我们讨论了全球气候变化的原因和影响，并探讨了人类活动对气候变化的贡献。
同时，我们还分享了环境保护的重要性和可行的措施，如减少碳排放、提倡可再生能源和推广低碳生活方式等。
通过这次集体备课，我们希望能够培养学生的环境意识，促进环境保护行动的开展。
4. 集体备课主题：人口与城市发展正文：本次集体备课主题是人口与城市发展。
我们首先探讨了人口增长的原因和影响，以及人口统计学指标的意义和计算方法。
然后，我们研究了城市化的过程和影响，包括城市扩张、城市规划和城市问题等方面。
通过这次集体备课，我们加深了对人口与城市发展的理解，并为学生提供了更全面的城市知识。
5. 集体备课主题：水资源与水污染治理正文：本次集体备课主题是水资源与水污染治理。
我们讨论了全球水资源的分布和利用状况，以及水污染的主要原因和影响。
同时，我们还分享了水污染治理的方法和技术，如水质监测、水处理和环境规划等。
通过这次集体备课，我们希望能够提高学生的水资源意识，并培养他们的环境保护意识。
地理备课组活动记录
地理备课组活动记录活动背景地理备课组是由学校地理教师组成的一个团队，旨在提高教师的备课水平和教学质量。
该备课组定期举行活动，分享教学经验，讨论教学内容和方法，以便更好地为学生授课。
本文记录了最近一次地理备课组活动的内容和讨论结果。
活动时间和地点活动时间：2022年5月15日活动地点：学校会议室活动内容1.分享：活动开始，备课组成员依次分享了各自在最近一段时间内所教授的地理知识点和教学案例。
教师们提到了有关气候变化、人口迁移和自然灾害等方面的知识，分享了一些有趣的案例和活动，让学生更容易理解和掌握地理知识。
2.讨论：在分享环节之后，备课组展开了一次讨论。
这次讨论的主题是如何提高学生对地理学科的兴趣和参与度。
教师们分享了一些他们在课堂教学中采用的优秀教学方法，如使用地图、实地考察和小组合作等方法。
大家就这些方法的有效性和可行性进行了深入的讨论，并结合自己的教学实践，提出了一些改进意见和建议。
3.教材选用：备课组成员还针对即将使用的地理教材进行了讨论和评估。
大家就教材的内容、难度和适应性等方面进行了分析，并提出了一些改进意见，以更好地满足学生的学习需要。
在讨论过程中，备课组成员还分享了一些其他优秀的地理教材资源，以供其他成员参考和借鉴。
4.总结：活动的最后，备课组对本次活动进行了总结。
大家一致认为，通过这次活动，不仅加深了彼此的沟通和交流，而且获得了宝贵的教学经验和资源。
备课组还约定了下一次活动的时间和地点，并欢迎成员继续分享和讨论，以进一步提高地理教学的质量和效果。
活动效果这次地理备课组活动取得了很好的效果。
教师们通过分享彼此的经验和教学案例，学到了许多有价值的教学方法和资源。
讨论环节的开展，使大家有机会深入研究和探讨地理教学的各个方面，并提出了一些切实可行的改进建议。
备课组成员对本次活动的收获表示满意，并期待下一次活动的举行。
结语通过这次地理备课组活动，教师们不仅在教学方法和资源上有所提升，而且加强了彼此之间的交流和合作。
地理组集体备课记录
地理组集体备课记录地理组集体备课记录「篇一」本学期我们高一地理备课组根据课标要求对高中地理必修1内容进行了集体研讨，较好地完成高一地理的教学任务。
一、深刻领会课标要求，制定有效教学计划，做好备课工作备课组成员仔细研读《高中地理课程标准》，制定可行有效地理教学计划。
备课组教研活动做到有计划，每周的星期三下午第一、二节课，是高一备课组集体备课时间。
我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流心得，做到有的放矢，收获很大。
二．团结协作，资源共享，促进教学。
备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，新老教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。
在备课、教学资源的使用，试卷命题，学案的使用，学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间经常相互听课，交流教学经验，做到统一认识，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
三、采取有效方法,促进整体提高。
我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法，并根据学生的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，平时注重抓学生的基础，重要的知识点不断地强调，努力提高后进生的成绩。
学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。
一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧失信心。
我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热情学案导学，是本学期集体备课的重点。
对于现在课时量缩减，要求课堂效率提高的问题，学案导学给我们提供了一个很好的平台。
学案是在教案的基础上，为了开启学生智慧、发展学生能力而设计的在教师的引导下，由学生直接参与并主动完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。
可以看出，学案侧重于学生的“学”与“会学”。
但是大家可千万不要认为只要有了学案，就能够提高课堂效率，这里面有一些需要我们注意的问题：第一是学案的编写。
学案的编写要求做到准、精。
中学地理组集体备课记录
备课时间
第1周（9月3日）
备课内容
地球和地球仪国土辽阔和34个省级行政区
参与教师
说课教师
重
点
难
点
及
处
理
方
法
七年级地理——地球和地球仪
1、经纬度的划分
继续观察地球仪，引导学生观察地球仪上有多少条经线？学生说有无数条。为了区别出每一条经线，人们给经线规定了不同的度数，即经度。教师引导学生观察地球仪，找到0度和180度经线，由0度经线向东西各划分出180度。分别称为东经度和西经度。观察0度和180度经线组成的经线圈同西经20度和东经160度经线组成的经线圈，哪一个经线圈穿过的陆地面积大？哪一个小？（西经20度和东经160度线组成的经线圈穿过的陆地面积小）。
2、如何辨认各省区的轮廓？
根据形状单个记忆：如黑龙江省似昂首的天鹅；内蒙古自治区像展翅的雄鹰；山东省像跪着的骆驼（或乌龟）；陕西省像一个跪着的兵马俑；山西省像一片树叶，或不太规则的平行四边形；江西省近似倒三角；广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水；台湾省像香蕉；海南省像菠萝；云南省状似开屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，有学生说像米老鼠，等等。亦可根据自己意愿想象。
备课组活动安排
周次
教研活动内容
承担人
一
地球和地球仪辽阔的疆域
二
地球的运动众多的人口
三
地图多名族的大家庭
四
大洲和大洋地势和地形
五
多变的天气气候多样季风显著
六
海陆的变迁河流和湖泊
七
气温和气温的分布自然资源总量丰富人均不足
八
降水和降水的分布土地资源
九
世界的气候水资源
初中地理集体备课记录
初中地理集体备课记录1. 备课目的备课，听起来好像是个大工程，但其实就是为了让我们的学生在地理这门课上学得开心又有效。
大家都知道，地理不仅仅是背山川河流那么简单，它能帮助我们理解世界，认识自己。
对吧？所以，我们这次的备课，目标就是让学生们感受到地理的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 备课内容2.1 地球的奥秘首先，咱们得从地球说起。
这个大家伙可是个奇妙的球体，转个圈儿就能让我们见识到四季变换，真的是“变幻莫测”啊。
想想看，地球上的每一个地方都有它的独特魅力，有的地方阳光明媚，有的地方雨水绵绵。
通过一些有趣的动画或者视频，给学生展示地球的自转和公转，哇，那个效果肯定杠杠的！大家可以在课上互动，像“谁能告诉我地球转多久一圈？”这样的小问题，不仅让学生参与进来，也能活跃课堂气氛。
2.2 大气层的奇妙接下来，咱们就聊聊大气层。
这可是保护我们的“隐形斗篷”，没有它，我们早就被宇宙的各种怪兽“干掉”了。
我们可以给学生讲讲大气层里那些神奇的现象，比如云彩是怎么形成的，彩虹是怎么来的，嘿，还能做个小实验，看看水蒸气怎么变成水滴，简直像魔法一样！而且，记得带上些俏皮的语气词，比如“哇哦！你们看，水蒸气变成小水珠啦！”让学生们在惊讶中学习，更容易记住知识点。
3. 学习方法3.1 小组讨论为了提高学生们的参与感，小组讨论绝对是个好主意。
可以把班级分成若干小组，每组给一个主题，比如“你们认为地球上最美的地方是哪里？为什么？”这样，学生们可以各抒己见，分享他们的看法。
听着他们天南地北的聊，真是一种乐趣啊！说不定还有人提出去“火星旅行”的建议，哈哈，太搞笑了。
3.2 实地考察当然，光在课堂上聊可不够。
咱们还可以组织一次小型的实地考察，比如去附近的公园，观察那里的植物、地形，甚至可以请学生们画出地图。
就像古人云：“行万里路，胜读万卷书。
”实践中的学习，往往能让学生对地理的感知更加深刻，简直是“如虎添翼”！4. 课堂总结最后，总结可是少不了的。
地理备课组活动记录本
地理备课组活动记录本活动1：探索地球及其特征目标通过本次活动，学生将探索地球的不同特征和地理要素，了解地球是我们生活的基础。
活动内容1.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论地球的不同特征和地理要素。
每个小组可以选择一个特定的地方进行深入研究，如大陆、海洋、山脉等。
2.小组展示：每个小组向全班呈现他们的研究成果和发现。
可以通过口头报告、展示海报或PPT的形式进行展示。
3.班级讨论：在小组展示之后，班级进行讨论，分享各组的发现和观点。
教师可以引导学生思考地球的特征如何相互关联，以及地理要素对我们生活的影响。
活动成果通过这次活动，学生可以增加对地球的认识，了解地球的不同特征和地理要素的关系。
同时，学生还能培养合作和表达能力，通过小组合作和展示，锻炼学生的团队合作和沟通能力。
活动2：地球的表面形态与地理现象目标通过本次活动，学生将学习地球的表面形态和常见的地理现象，如地貌、气候等。
活动内容1.知识学习：由教师给出相关的知识讲解，介绍地球的表面形态和常见的地理现象。
2.观察实践：学生分成小组，进行实地观察和实验，如观察不同地形的模型、模拟不同气候条件下的植被生长等。
3.讨论分享：小组成员分享观察和实验结果，并进行讨论。
教师引导学生思考不同地形和气候条件对地理现象的影响。
4.总结回顾：教师总结本次活动的核心内容，并与学生分享一些有趣的地理现象和事件。
活动成果通过这次活动，学生可以全面了解地球的表面形态和常见的地理现象，加深对地球地理要素的理解。
学生在实践和讨论中培养了观察、分析和合作能力。
活动3：地图解读和地理技能训练目标通过本次活动，学生将学习如何解读地图，并进行一些基本的地理技能训练。
活动内容1.地图解读：教师先给学生介绍地图的基本知识和符号解读方法，然后将一张地图分发给学生，让他们解读地图上的信息，如地形、水系、交通等。
2.导航比赛：将学生分成小组，教师给每个小组提供一幅地图和一些导航题目。
小组成员根据地图和题目，尽快找到目标地点，并进行标注。
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参与教师
说课教师
重
点
难
点
及
处
理
方
法
P1七年级地理——海陆的变迁
板块构造学说：
“六大板块和火山、地震带分布”图和地图册P11“世界火山、地震分布”图，
????1世界主要火山、地震带分布有什么共同规律？（主要分布在板块交界地带）
????2这些地区为什么多地震、火山？（指导实验：四人一组，一只塑料瓶上漂浮2-3块薄泡沫板，挤压瓶底部，发现什么现象？受到什么启示？泡沫板边缘隆起或下陷，证明板块交界部分不稳定。）
少
冬季
北半球四至点时太阳光直射点、北半球昼夜长短、北半球获得热量多少、北半球的季节
集 体 备 课
备课时间
第3周 （9月17日 ）
备课内容
多民族的大家庭
参与教师
说课教师
重
点
难
点
及
处
理
方
法
1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族国家。
2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
八年级地理——国土辽阔 34个省级行政区
1、为什么说我国国土辽阔?
四至点的教学，采用结合图再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。）
①根据图例，读数值，分析气温递变规律。
②漠河镇、海口市的1月平均气温各约多少摄氏度?二者相差多少摄氏度?什么原因导致了气温的差异?
③0℃等温线大体经过哪些地方?此线南北地区的河流有什么不同现象?
④找出1月气温最低的地区。
小结：
冬季南北气温相差很大，越往北去气温越低。影响因素：纬度位置的差异。
二、我国夏季气温特点
集 体 备 课
备课时间
第2周 （9月10日 ）
备课内容
地球的自转 众多的人口
参与教师
说课教师
重
点
难
点
及
处
理
方
法
七年级地理——地球的自转
日月星辰将西升东落。为什么东方的时间总比西方的早？东边总是比西边先看到太阳？
教师边演示边讲解：大家看地球仪上的AB两点，哪点在东？（A）哪点在西？（B）（转动地球仪），大家首先看到的是哪点？（A点）。由于地球自西向东自转，造成了东边总比西边先看到太阳，也就是说东边的时间总比西边的早，例如，现在我们这里已经是下午了，但纽约却还是黑夜。
学生活动：观察地球仪，找到赤道，由赤道向南向北各划分90度，分别成为南纬和北纬。观察课本“低、?中、高纬度的划分”图，说出它们各自所占的纬度范围。根据自己学校所在的纬度，说出它大致位于哪个纬度?带。观察课本“南、北半球的划分”图和“东、西半球的划分”图，南、北美洲和南极洲在哪个半球？亚洲主要在哪个半球？南北半球中哪个半球的陆地面积大？东西半球中哪个半球的海洋面积大？
阅读、分析“我国7月平均气温图”，回答下列问题：
①漠河镇、海口市的7月平均气温各约多少摄氏度?二者相差多少摄氏度?什么原因导致了气温的差异?
②找出7月气温值最高的地区。
③找出7月气温值最低的地区，分析形成原因?
小结：
夏季南北气温相差不大，大部分地区普遍高温。
影响因素：纬度位置的差异
夏季气温最低的地区—青藏高原
3.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。
4.举例说明一到两种现代高科技地图（遥感图像和电子地图）及其在日常生活中的用途。
集 体 备 课
备课时间
第6周 （10月8日）
备课内容
南北气温差异
参与教师
说课教师
重
点
难
点
及
处
理
方
法
八年级地理——南北气温差异
一、我国冬季气温特点
阅读、分析“我国1月平均气温图”回答下列问题：
①湿润地区与半湿润地区的分界线，大致接近于哪条等降水量线?
②半湿润地区与半干旱地区的分界线，大致接近于哪条等降水量线?
③半干旱地区与干旱地区的分界线，大致接近于哪条等降水量线?
④学校所在地属于哪个干湿地区?
⑤为什么东北地区的北部和东部属于湿润地区?
集 体 备 课
备课时间
第8周 （10月22日 ）
备课内容
3.树立各少数民族一律平等、相互尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
4.读图并总结我国的民族分布特点。
集 体 备 课
备课时间
第5周 （9月24日 ）
备课内容
地势和地形
参与教师
说课教师
重
点
难
点
及
处
理
方
法
1、中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响
研究课题：全班分成A、B、C三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个专题(A组：①题；B组：②题；C组：③题)，各小组合作探究，讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。
十二
世界的语言和宗教因地制宜发展农业
十三
人类的居住地---聚落工业的分布与发展
十四
发展与合作
集 体 备 课
备课时间
第1周 （8月28日 ）
备课内容
与同学们谈地理辽阔的疆域（1）
参与教师
说课教师
重
点
难
点
及
处
理
方
法
七年级地理 ------与同学们谈地理
（1）如何指导学生学会用地理的方法想问题。
【方法】：舟曲发生泥石流相关新闻资料分析出要尊重自然规律，爱护大自然；引用书本上的姑姑的故事认识到因地制宜、扬长避短；设计了话题在家乡布局麦当劳店让学生学会综合分析问题；引用一段话让学生谈感受再结合当今社会的话题绿色生活和低碳生活理解可持续发展观。
指导阅读 让学生阅读课本P18图“地形剖面图的绘制方法”根据图中提供的信息和文字介绍，简要归纳依据等高线地形图，绘制剖面图的方法和步骤。
集 体 备 课
备课时间
第7周 （10月15日 ）
备课内容
大洲大洋
参与教师
说课教师
重
点
难
点
及
处
理
方
法
本节学生的学习过程是循序渐进的过程，从学生讨论是“地球还是水球?”到了解海陆的分布，到探索和发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认识七大洲和四大洋的过程。主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。
1我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？②河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？③我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析）强调小组合作学习，适时调动学生，巡回指导，积极参与各小组的学习讨论。最后作适当的补充和总结。
2、学习地形对人们生活和生产影响
备课内容
参与教师
说课教师
重
点
难
点
及
处
理
方
法
七年级地理——地球的公转
太阳光
直射
北半球昼夜长
或短或平分
北半球获得热量多或少或相等
北半球季节
北半球
春分日
赤道
平分
大致相等
春季
北半球
夏至日、
北回归线
昼长（北极圈到北极有极昼）
多
夏季
北半球
秋分日
赤道
平分
大致相等
秋季
北半球
冬至日、
南回归线
夜长（北极圈到北极有极夜）
影响因素：地势高
集 体 备 课
备课时间
第6周 （10月8日 ）
备课内容
等高线
参与教师
说课教师
重
点
难
点
及
处
理
方
法
组织学生议论交流后，教师补充点拨：地形剖面图是表示地表沿某条线上的垂直断面的图形。我们在模型上选择了不同方向的切线，看到了不同的剖面，直观地显示了山体模型不同方向的起伏状况和坡度的陡缓。因而选择剖面线很关键，要根据需要来确定。这是一个山体的模型，我们能随意沿某条线切开看到其断面，但是在实际中是无法切开一座山的，如何才能绘制出它的剖面图呢？
引导学生欣赏、观察和阅读四大高原的图文资料。说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响。组织学生分组讨论：不同类型的地表形态对人们的生产生活带来什么样的影响。要求学生阅读教材26页“地形与民俗”资料。
3、探究问题：针对山区的有利条件和不利条件，山区应怎样开发和保护，要注意些什么问题？如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展？
备课组活动安排
周次
教 研 活 动 内 容
承担人
一
地球和地球仪辽阔的疆域
二
地球的运动众多的人口
三
地图多名族的大家庭
四
大洲和大洋地势和地形
五
多变的天气气候多样 季风显着
六
海陆的变迁河流和湖泊
七
气温和气温的分布自然资源总量丰富 人均不足
八
降水和降水的分布土地资源
九
世界的气候水资源
十
人口与人种逐步完善的交通运输
????3你知道世界上最着名的地震带名称吗？（⑴环太平洋地震带、⑵地中海—喜马拉雅地震带）
????4图中可看出，中国的地震多还是少？（多，处于环太平洋地震带与地中海—喜马拉雅地震带交界处）