高一地理必修二集体备课计划
人教版高一地理必修2教学计划4篇
人教版高一地理必修2教学计划4篇人教版高一地理必修2教学计划篇1经过一个愉快寒假的休整，又迎来了一个新学期，为了保证在新学期里更好的完成教育教学任务，先做好如下教学工作计划：一、学生现状分析：本学期是在学生经历一个学年的地理方面知识的学习进入了初二阶段，学生在初一阶段的学习中，掌握了必要的基础知识，也具备了一定的地理技能。
在课堂上能进行有序的教学，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习，课堂内精力不集中。
有的学生读图分析的能力不太强，所以本学期要按照班级实际情况，并在教学中关注全体学生，努力提高教育教学成果。
二、教材分析学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填写简单地图和图表能力，培养学生对地理事物的观察，记忆想象思维能力，以及运用所学知识分析简单的地理问题的能力。
初步树立正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类发展与环境关系。
三、本学期教学目的本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的地理差异，认识我国四大地理区域之间的差异。
了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的发展状况。
四、提高措施1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的办法取长补短，提高和完善自己的教学。
在课堂上采取灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活中地理事物和现象，培养学生读图能力，在相应地理材料、图片中独立获取地理知识。
在平时月考之前，把学习的基础知识要掌握好，并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加以指导，使他们更快进步。
2、做好不同学生的提高工作。
本学期要对中学生在掌握好基础知识的同时，提高他们的地理能力，如读图和用图的能力。
对于他们不正确的学习方法给予改进，在课堂上要注意他们的听课状态检验学习效果。
2024年高一地理备课教学计划范文(2篇)
2024年高一地理备课教学计划范文一、指导思想：以积极稳妥推进，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、平等、开发的学习氛围，全面提高学生的人文素养，既能积极应对高考，又为学生终身学习和个性发展奠基。
认真落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。
二、本学年总体教学目标：1、使学生获得较系统的地理基础知识。
2、培养学生对地理的学习兴趣、地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。
三、本学年具体授课计划：1、第一学期完成必修一教学。
其中，第一次月考前完成必修1第一章的教学；期中考试前完成必修1第二章的教学；期中考试后完成其余内容的教学，并留出适当时间进行复习。
四、落实好集体备课制度集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。
其具体内容如下：1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强调教学进度及计划。
3、以一名老师主说，本周教学计划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。
其他老师提出疑惑再讨论解决。
备课组长注意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并及时解决。
五、做好公开课及听课、评课工作1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质量、数量。
通过公开课提高个人业务水平。
2、有教师开课时组内其他成员全部到场听课，并认真做好听课笔记。
3、做到听课后及时评课。
通过同听一个老师的课开展评课讨论，展开研讨，发现教学中问题，相互促进，共同进步。
六、学科作业及批改1、备课组集体研究习题、作业，争取做到统一，并保证质量。
2、严格控制作业数量，争取做到“精练”。
3、作业及时批改，保证次数。
并适当采取面批等形式，加强与学生的交流，及时把握学情，做到有的放矢。
地理必修二教学工作计划5篇
地理必修二教学工作方案5篇地理必修二教学工作方案篇1一、加强根底知识和主干知识的教学1.全面、扎实地复习根底知识近年来，对根底知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆根底知识或是再现根底知识，而是考查应用根底知识的能力。
但这并没有降低对根底知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。
不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。
因此在复习根底知识时，不应该是让学生记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。
①认真、细致地复习地理概念：地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识。
近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进行考查，要求与所学的知识建立联系。
这就要求我们在复习时，对地理概念教学一要准确、全面、系统，二要进行适当拓展。
②把握原理规律，重在联系应用地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。
地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、开展、变化的原理，地理事物之间相互联系的原理等。
近年来对地理原理的考查主要呈现在分析应用上。
在复习地理原理时，一般先分析原理、总结规律，再结合实例、拓展运用，接着推理演绎、寻求步骤，最后强调难点，突破瓶颈。
2.把握主干知识，提高复习效率近年来，虽然考查的内容覆盖面广、但有些内容出现的频率和分值比拟高，其实这些知识正是学科里的主干知识。
为了提高备考效率，必须弄清教材的主干知识。
高中地理学科的主干知识主要表达在：地理学科的知识观(地理学科特有的知识)、地理学科的价值观(人地关系、可持续开展)、地理学科的能力观(地理空间思维能力、地理综合分析能力、地理图象图表技能)等。
二、培养学科能力，提升地理素养1.构建思维模型，培养地理思维能力地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，学习时可根据这些规律，适当建立学习模式，以培养学生的综合思维能力。
教学工作计划必修二地理
一、指导思想本学期高一地理必修二的教学工作，以国家地理课程标准为依据，结合学生实际情况，旨在培养学生的地理素养，提高学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力，激发学生对地理学科的兴趣，为学生的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握人地环境基础知识，了解人文地理环境各要素之间的相互关系；（2）能够阅读、分析、运用地理图表和地理数据；（3）掌握地理问题思考、分析的方法，提高地理思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的地理学习能力；（2）培养学生收集、整理、分析地理信息的能力；（3）引导学生关注现实生产、生活中的地理现象和地理问题。
3. 情感态度与价值观：（1）树立人地协调发展的思想，关注环境、资源、人口等问题；（2）培养学生尊重自然、热爱地理的情感；（3）培养学生具有全球观念和可持续发展意识。
三、教学内容本学期高一地理必修二的教学内容主要包括以下六个单元：1. 人口与环境2. 城市与环境3. 产业活动4. 交通布局5. 人类对资源的利用6. 环境问题与可持续发展四、教学方法1. 采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果；2. 鼓励学生自主学习，引导学生参与课堂讨论，提高学生的地理思维能力；3. 结合实际案例，培养学生的地理实践能力；4. 开展课外实践活动，提高学生的地理素养。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、发言积极性、合作意识等；2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，及时反馈；3. 考试成绩：定期进行单元测试和期中、期末考试，全面评价学生的学习成果。
六、教学进度安排1. 第一周至第四周：人口与环境2. 第五周至第八周：城市与环境3. 第九周至第十二周：产业活动4. 第十三周至第十六周：交通布局5. 第十七周至第二十周：人类对资源的利用6. 第二十一周至第二十四周：环境问题与可持续发展七、教学保障1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；2. 配备必要的教学设施，如多媒体设备、教学挂图等；3. 定期组织教师开展教研活动，提高教学水平；4. 关注学生需求，及时调整教学策略。
地理科集体备课教学工作计划(6篇)
地理科集体备课教学工作计划（6篇）地理科集体备课教学工作计划（篇1）一、指导思想端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高地理教学的针对性和实效性。
明确地理新课程的总体目标是要求学生能初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。
二、教学目标1．全面体现《高中地理新课程标准》提出的课程的基本理念，落实课程目标，达成课程标准。
2．明确落实课程的五大基本理念：培养现代公民必备的地理素养；满足学生不同的地理学习需要；重视对地理问题的探究；强调信息技术在地理学习中的应用；注重学习过程评价和学习结果评价的结合。
3．认真学习和研究高中地理，明确教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《新课程标准》为教学依据和评价依据。
改变教学方法，注重知识的形成过程、注重学生的学习能力的培养，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。
三、教学要求1.第一学期以学习必修1为主要学习内容，充分利用好教材，认真钻研教材，以课标为依据，对照两个版本教材的内容，落实新课程要求。
忌讳不按要求进行知识的扩充，要在规定的时间里完成教学内容。
2.教学过程加强对学生学习方法的培养，避免教师的一言堂，强调在教师的正确引领下发挥学生的主体作用，强调学生的学习体验过程，培养学生的学习能力和解决问题的能力，提高学生的整体水平。
3.加强教研组内的教研活动，形成合力，完成好教学活动。
四、评价要求评价的依据是《课程标准》，终结性评价和过程性评价并重。
注重知识落实的同时注重能力的培养。
模块学业成绩测验是模块学习完成后终结性评价的主要形式，其目的在于检查学生在地理课程模块学习结束后所达到的水平，诊断学生在此部分的学习过程中存在的问题。
高一地理备课组工作计划(4篇)
高一地理备课组工作计划一、教育教学策略(一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。
我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。
在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。
(二)加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径。
首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。
备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
(三)精选习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。
同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。
练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。
(四)吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。
那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的'内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。
其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。
针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。
地理必修2_工作计划
一、前言地理必修2作为高中地理课程的重要组成部分，旨在帮助学生掌握地理学科的基本知识和技能，培养学生的地理思维能力和实践能力。
为了更好地完成教学任务，提高教学质量，特制定本工作计划。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握地理必修2的基本概念、原理和规律，了解地理环境的基本特征，培养学生的地理学科素养。
2. 能力目标：培养学生的地理思维能力和实践能力，提高学生的地理探究、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
三、教学内容1. 地球与地图（1）地球的形状、大小和运动（2）地图的基本知识2. 人文地理（1）人口分布与地理环境（2）城市地理（3）农业地理3. 自然地理（1）自然地理环境的基本特征（2）自然资源与人类活动四、教学方法1. 讲授法：系统讲解地理必修2的基本概念、原理和规律。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 实践活动法：组织学生进行实地考察、实验等实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学进度安排1. 地球与地图：2周（1）地球的形状、大小和运动（2）地图的基本知识2. 人文地理：4周（1）人口分布与地理环境（2）城市地理（3）农业地理3. 自然地理：4周（1）自然地理环境的基本特征（2）自然资源与人类活动六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习效果。
3. 期中、期末考试：对学生的地理知识、技能进行综合评价。
七、工作措施1. 提前备课，熟悉教材，了解学生的需求，制定合理的教学计划。
2. 优化教学方法，提高课堂效果，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与学生的沟通交流，关注学生的个体差异，因材施教。
4. 积极开展课外活动，丰富学生的地理知识，提高学生的实践能力。
5. 加强与同行的交流与合作，学习先进的教学经验，提高自身教学水平。
高中地理必修二人教版集体备课组工作计划+教学计划+备课安排
高中地理必修二人教版集体备课组工作计划+教学计划+备课安排高中地理必修二人教版集体备课组工作计划1. 目标本备课组的目标是为高中地理必修二课程的教学提供全面的支持和指导，确保教学质量和效果。
2. 工作计划2.1 收集教学资源- 每位组员负责收集与地理必修二课程相关的优质教学资源，并进行整理和分类。
- 教学资源可以包括教材、教案、课件、视频等。
2.2 分工合作- 根据个人专长和兴趣，每位组员选择一个模块或主题负责深入研究和备课。
- 每位组员要全面了解自己负责的模块或主题，并向组内分享所掌握的知识和教学方法。
2.3 教学计划编制- 根据学校教学大纲和课程标准，制定地理必修二课程的教学计划。
- 教学计划要合理安排各个模块或主题的内容和学时，确保各个知识点的逐步深入和巩固。
2.4 课堂教学设计- 根据教学计划，每位组员负责设计自己负责的模块或主题的课堂教学内容。
- 课堂教学设计要符合教学大纲和课程标准的要求，注重学生的参与和互动。
2.5 备课安排- 每位组员按照教学计划和课堂教学设计的要求，制定备课安排，并及时完成备课工作。
- 备课内容包括教材解读、教学重点和难点的整理、教具和教材的准备等。
3. 工作要求- 每位组员要认真履行自己的分工，确保备课工作的高质量和高效率。
- 鼓励组内成员之间的交流和合作，共同提高备课水平。
- 严格按照学校的教学计划和要求进行备课，不得擅自更改教学内容。
4. 时间安排- 每周固定时间进行集体备课组的会议和讨论，确保备课工作的顺利进行。
- 每位组员按照备课安排的要求，及时完成自己的备课任务。
5. 预期效果- 通过集体备课组的工作，提高高中地理必修二课程的教学质量和效果。
- 提供给教师们全面、系统的教学资源和教学设计，帮助他们更好地进行教学。
- 提升组内成员的备课能力和专业水平，促进个人教学的进步。
6. 参考资料无7. 备课组成员名单- 组长：张老师- 组员：刘老师、王老师、李老师、陈老师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一地理必修二集体备课计划备课组是学校教学工作基层组织，是教学指挥系统的一个重要组成部分。
下面是查字典地理网小编为您带来的高一地理必修二集体备课计划，希望对大家有所帮助。
一、指导思想以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中地理(必修2部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握基本地理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的能力;通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。
注意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握地理学习的基本方法的过程。
通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、情况分析1、课标分析：课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
内容标准由标准、活动建议等部分组成。
标准是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式表述;活动建议是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行设计;说明是对标准中某些问题的进一步解释。
2、教材分析：本学期高一地理科采用湘教版教材(必修2)，本学期教学内容是人文地理部分，主要介绍的内容是人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展等人文地理现象，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。
新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是新的教学理念和信息的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。
3、学情分析：学生可能存在的学习问题：(1)、高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
(2)、学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习(而不是过去按部就班的讲授)部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
(3)、目前评价教学的方案尚不明朗，教师的教学活动缺乏明确的导向，有教师担心学生基础知识不够扎实，会影响将来的考试，从而影响对教师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的实施。
三、学期教学目标本学期备课组要达到如下目标：1、备课组在规定时间内有效完成授课内容的同时，要加大学生课外知识的补充，注重教学知识广度的推广。
2、让学生获得比较完备地理基础知识，学习对学生终生发展有用的地理。
3、倡导学生主动、积极的参加地理小组活动;乐于探究、勤于动手;培养学生收集和处理信息的能力。
四、具体工作1、不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。
2、加强备课组的活动，发挥集体的智慧和力量，利用备课组活动的时间，重点研究解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学工作进行回顾交流和改进，分享对新课程的教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的安排，结合我校学生的实际，调整和改进教材教学内容和教学进度。
做到每次活动有具体专题内容，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。
3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的互动和协调发展。
结合我校先学后教、分层训练，跟踪指导的课改模式，任课教师要做好对学生学法的科学指导，要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的兴趣。
教师要随时收集学生学习的反馈信息，及时调整教法和做好学法指导，让学生尽快适应新课程的学习。
4、集体备课：做到三定――每周一上午1、2节为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，大家讨论补充，探究最佳方案;定活动室(124)是集体备课地点。
通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。
做到备课组目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一。
通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。
结合学校岗位大练兵教学基本功训练活动的要求，本学期备课组内计划安排的交流、研讨公开课3节，每位老师都要上一节。
5、教学进度的安排。
由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。
五、说明根据考纲要求和学生实际知识的占有量，需要在本学期补充初中地理1、2册(世界地理)内容。
高一地理必修二集体备课计划(二)一、工作目标1、认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。
2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。
3、积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如有可能进行地理野外观察实践活动。
4、全面提高高一年级地理教育教学质量，，力争在各种考试中取得好成绩。
5、加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。
6、加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。
全组所有成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。
二、工作思路为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：(一、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。
并写好每两周的反馈表。
(二、深入开展教学研究，提高教学质量和效益1、坚持集体备课制度。
依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。
每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。
同组的教师共同参考，并进行教学实施。
在下一次备课时再进行总结和修正。
相信在上学期形成的良好氛围下，这学期的集体备课会有更好的效果。
2、加强组内推磨式听课制度的管理。
为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。
因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果非常好。
我组成员之间的互相听课的现象非常普遍，能达到合理分配和彼此监督的作用。
3、为了及时检查教学成果，组内每月定期举行地理教学的反馈工作，及时改进，促进教学及师生关系的和谐。
本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行比较。
4、充分利用多媒体等辅助教学手段(三、坚持课改、加强课题和校本课程的研究首先，进行新大纲新教材的学习和研究，落实新的课程计划。
确定本学年开展研究性学习活动的具体做法，进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容。
高效有序地开展研究性学习活动。
最后，备课组工作要突出研究。
要研究课程改革中探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。
围绕本期课堂主攻方向，拟定专人教师上一堂高效课堂公开课。
(四、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善地理学习氛围。
组织老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。
高一地理必修二集体备课计划(三)一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点必修Ⅱ两章：第三章《区域产业活动》、第四章《人类与地理环境的协调发展》，必修Ⅲ三章：第一章《区域地理环境与人类活动》、第二章《区域可持续发展》、第三章《地理信息技术应用》。
重点了解和掌握地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识，难点是能运用地理基本原理和基本知识应用于某个具体区域中，实现区域的可持续发展，达到学以致用的目的。
二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律学生对地理基本原理和基本知识的掌握程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等能力较差，文科班学生对地理课的学习态度和纪律比理科班的学生好一些。
三、教学目的要求使学生能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识;能运用地理基本原理和基本知识解决现实问题;初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能;能够与人合作解决问题;获得对终身发展有用的地理基础知识;增强爱国情感和对社会的责任感。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施积极进行课堂教学改革，推进素质教育的实施，教会学生地理学习方法;尊重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的态度和现代地理价值观的形成;培养学生的参与意识，让学生主动参与、探究发现、合作交流;充分利用校内外先进的教学手段和教学资源;合理评价学生的学习。
五、教学进度课、章、节教学内容第三章第一节产业活动的区位条件和地域联系第一节第二节农业区位因素与农业地域类型第三节第四节工业区位因素与工业地域类型第四节第四章第一节交通运输布局及其对区域发展的影响人类面临的主要环境问题第二节第三节人地关系思想的演变第三节第四节可持续发展的基本内涵、协调人地关系的主要途径、模块考试必修Ⅲ第一章第一节第二节区域的基本含义、区域发展阶段第三节第四节区域发展差异、区域经济联系第二章第一节第二节荒漠化的危害与治理、湿地资源的开发与保护期中考试第三节第四节流域综合治理与开发、区域农业的可持续发展第五节第六节矿产资源合理开发和区域可持续发展、区域工业化与城市化进程第三章第一节第二节地理信息系统及其应用、遥感技术及其应用第三节第四节全球定位系统及其应用、数字地球。