高三第二学期地理备课组工作计划

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高三下学期地理备课组工作计划样本(4篇)

高三下学期地理备课组工作计划样本本学期我们高三地理备课组根据课程标准和考试大纲的的要求，将对所有对知识全面系统进行二三轮复习，大胆取舍，并突出重点，顺利地完成高三地理的教学任务。

本备课组主要做了下面的几点工作。

一、认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做好集体备课工作作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。

要求备课组的老题，必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看法，因此集体备课有显得重要。

备课组教研活动做到有计划，每周的星期四上午，是我们高三备课组集体备课时间。

我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，还将一起讨论每周一下午综合科测试的题目该如何命题，并将分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。

二、合理安排复习时间高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，要扎扎实实，不可盲目追求进度，其中第一阶段已经在第一学期顺利完成；而本学期将进行第二和第三阶段复习，其中第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为____个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。

三、向课堂要效率向课堂要质量课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课，而且积极鼓励备课组成员积到校外听课，通过相互听课评课取长补短.通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效.高三下学期地理备课组工作计划样本（二）依照不同的学生学习情况，本学期地理备课组做了以下教学计划。

一、总体情况分析1、学生情况：本届高三共有学生4个班，并且往届生和应届生混合编班，起点不同，教学难度较大。

2024年高三地理的教学工作计划样本（二篇）

2024年高三地理的教学工作计划样本一、工作思路根据学校本年度的工作规划，高三地理学科组的工作思路聚焦于：全力提升教育教学质量，致力于在即将到来的高考中取得优异成绩。

二、工作目标1. 教学质量提升：确保每堂课的教学质量，依据最新考试说明，逐一攻克考点。

全力完成学校设定的高考任务，确保重点线、本科线及专科线的上线人数均超过既定目标。

实施培优与补差策略，特别关注尖子生，力求在高考中再次展现地理学科的卓越成就。

2. 学校创建工作支持：高质量完成学校在创建过程中分配的各项任务。

具体包括：每位教师需完善教育教学档案资料（涵盖个人计划、总结、教案、听课记录、积分册等）；教研组及科组需提交详尽的计划、总结及教研活动报表；推广多媒体辅助教学，确保超过一定比例的课时采用此方式，并鼓励教师自主开发课件以优化课堂教学。

3. 高考备考策略：严格按照新高考要求组织教学，确保每堂课都能实现考点与能力的双重过关。

三、工作要求在第一轮复习阶段，我们需坚持高标准、严要求，具体措施如下：1. 深入钻研考纲与教材，对教材内容进行系统归纳与总结。

构建必修概念网络体系，实施全面而系统的复习策略。

在此过程中，需全面掌握教材重点，突出主干知识，落实基础概念，并特别注重地理现象与规律的总结与分析。

2. 致力于提升教育教学质量。

通过集体备课、优化课堂教学、加强课后反思、完善听课制度及坚持教学常规等措施，不断提升教学水平。

集体备课应深入钻研教材与高考方向，全面了解学生需求；课堂教学需关注学生成长，因材施教，注重讲练结合与学法指导；课后反思需总结得失，促进教学进步；听课制度需促进教师间相互学习，共同提高。

3. 实施全面备考策略，精选、精练、精评习题。

严格执行学校习题系列化教学要求，结合学生实际情况合理安排训练时间。

试题讲解需及时、透彻，注重解题方法与思路的培养，强调答题规范与地理语言的专业性。

四、工作措施为实现本年度高考目标，高三地理学科组决心采取以下措施：1. 充分利用课堂时间，针对不同基础的学生实施差异化教学策略。

高三地理备课组工作计划(7篇)

高三地理备课组工作计划（7篇）高三地理备课组工作计划是针对高三地理教师所制定的教学工作计划，旨在提高教学质量与教学效果，使学生们能够更好地掌握地理学科相关知识和技能。

本文将从以下七个方面详细阐述高三地理备课组工作计划的核心内容。

一、教学目标和要求高三地理备课组应该制定相应的教学目标和要求，明确向学生们传授哪些知识和技能，以及期望学生们在学习过程中达到哪个水平。

教学目标和要求需要结合学科特点、学生实际情况和教学大纲等因素，进行合理的规划。

二、教学内容和课程安排高三地理备课组需要仔细分析教材和教学大纲，确定教学内容和课程安排。

在确定教学内容和安排课程时应注意与学科新要求相适应，融入创新教育理念，注重知识的深入探究和实际应用。

三、教学方法和教学手段高三地理备课组需要制定适合该学科教学的教学方法和手段。

教学方法是指在教学过程中采用的具体教育活动形式，包括讲授、讨论、实验、实践等等，而教学手段则是在教学过程中使用的具体工具和设备，如多媒体教学、课件展示等。

四、教学管理和评价高三地理备课组应该制定教学管理和评价方案，做好教学过程的组织和协调，同时确保教育教学质量的提高。

评价方案应该覆盖知识点、技能点和素质点，评价方式包括考试、考查、口头评价、作业评价、实验评价等多种形式，评价结果应该对学生进行信息反馈和指导。

五、课堂教学和课后作业高三地理备课组需根据教学内容和教学方法制定相应的教学计划，具体安排课堂教学和课后作业。

课堂教学需要精心设计，注重知识点的梳理和实践应用的练习。

课后作业需要明确要求，具体任务，让学生巩固所学知识和技能，反思教学过程和结果，有利于知识的深化。

六、课堂教学的过程管理高三地理备课组需进行课堂教学的过程管理，包括监控教学进度，管理课堂纪律，引导学生学习成果的展示及奖励等方面。

同时也应该在课堂教学中把握时机，科学地运用讲授、讨论、互动等教学方法，以提高教育教学质量。

七、课程总结与改进高三地理备课组应该在教学结束后，对整个课程进行总结和评估，发现问题，并制定相应的改进计划。

2024年高三下学期地理备课组工作计划范本（五篇）

高三下学期地理备课组工作计划范本在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。

在备课组活动中，我们认真研究往年高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。

一、回归课本，夯实基础注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。

解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想。

另外地理的知识点很多，没有头绪的教学不可能是有效的。

争对这个现象，我们将采取以下策略。

在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识的基本梳理，但是掌握的又不够牢固，为了避免炒剩饭，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习。

二、开拓创新，提高学生能力我们在回归课本，狠抓三基的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。

三、培优补差，加强辅导是提高成绩的关键做好尖子生和后进生的辅导工作。

根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。

对于后进生，我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。

四、培养非智力因素关心学生，在课后多与学生交流，了解学生的想法。

帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

高三下学期地理备课组工作计划范本（二）在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。

2024年高三第二学期地理教学工作计划例文（二篇）

2024年高三第二学期地理教学工作计划例文一、教学目标：本学期具有决定性意义，直接影响____年高考的成果，关乎本届毕业生的未来走向。

因此，本学期的教学任务必须以全力以赴的态度，确保高质量、高效率地完成，以期____届高考能够取得圆满成功。

为此，我们特此制定本学期的工作计划。

二、指导思想：以____年高考地理科考试大纲为指导，坚持以培养学生的创新能力和地理思维能力为中心，全面推动教育教学改革。

我们将强化学习策略的指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试与综合测试相结合”为主要教学模式，着重把握知识间的联系，巩固并完善地理核心知识，提升学生的学科思维能力。

三、教学内容分析：高三的地理教学应遵循中学教学计划，确保内容的科学性和系统性，逐步深入，由易至难，从直观到抽象，遵循学生认知发展规律。

需考虑与其他学科的协同性。

初中阶段主要涵盖地球、地图的基本知识，以及中国地理和世界地理的基础内容。

高一必修课以系统地理为主，探讨人地关系，阐述地球环境、地理环境的基本构成、资源、能源、人口、城市与环境的关系等基础知识和原理。

高二则侧重人文地理，如人口、城市、文化、旅游和政治地理等。

高三选修课在高一基础上，重点讲解环境保护和海洋地理，初中和高中必修三则以区域地理为载体，培养学生的区域可持续发展观念。

四、教学计划安排表：2024年高三第二学期地理教学工作计划例文（二）在教学过程中，应避免过度依赖题海战术。

4、注重知识的巩固，以课堂知识的消化吸收为主，定期进行“小结”、“单元过关”和“月结”活动。

5、学生的学科成绩在优生率、平均分和及格率上应有所提升。

本学期的教学目标是确保所有学生掌握知识核心内容，并具备一定的问题分析和解决能力，充分挖掘学生的潜能，使他们在高考中均能展现出应有的水平。

三、与时俱进，结合学生实际，更新教育观念：我们不期望每个学生都走升学之路，但力求培养每个学生的综合素质，将他们塑造为具备较强能力的人才。

高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇）

高三地理备课组下学期工作计划高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇）时间过得飞快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。

好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇），希望能够帮助到大家。

高三地理备课组下学期工作计划1一、现状分析：本备课组现有4位老师，其中高级教师3人，中级1人，年龄构成上老、中、青三结合，他老师都有多年任教高三、高三的经验。

二、工作目标：1、落实市县教科院、教研室有关学科教学的计划、要求。

2、按照学校年级部要求有计划有步骤地安排好教学工作。

3、教师群策群力，分工协作，最大化地发挥教师的作用，提高教学效果。

三、具体措施：1、认真对待每周一次的教研活动。

2、每周安排一位老师开设研讨课，探寻最高效的课堂。

3、遇到教学中的问题在办公室随时交流解决不过夜。

4、到宁阜中学学习，取他人之长。

四、教学计划：1、学生情况分析高三学生经过一年半的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的地理知识，且学习方法上有了改进，高三是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高三学生在地理认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握地理演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的地理，为高三巩固提高打好基础。

高三年级共有16个班级，其中4个侧重选文科的班级，有4位地理老师任教，文科班主要目标是争取高考中得高分。

本学期文科班级学习的内容是必修三和选修海洋地理，按课标要求须36个学时，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。

2、教学目标在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从地理的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。

”培养学生的地理思维能力是高三一年的教学重点。

提高学生学习地理的兴趣，改变学生学习地理的不良习惯。

2024年高中地理教研组工作计划样本（三篇）

2024年高中地理教研组工作计划样本一、工作方针严格遵照学校本学期的教学工作部署，深入推进高中地理课程改革，确保教育公平，为学生未来的持续发展打下坚实基础。

不断提升课程改革的质量与效率，推广“导学案”教学模式，优化课堂教学效果。

积极引导教师开展深入研究，提高地理学科的教学与研究水平，传承和发扬优秀教研组的优良传统。

二、本学期教研活动重点任务1. 强化理论学习，更新教育理念，转变教学思维深入学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》以及最新修订的《浙江省普通高中学科教学指导意见》等政策文件，主动参与高中课程改革培训及相关研讨活动，深化对课程改革的研究与指导工作，密切关注改革过程中出现的新情况、新问题。

2. 加强备课组建设自本学期起，全面实施“导学案”教学模式，作为提升学习效果的重要举措。

在教学常规管理中，重点关注“导学案”的编写、分发、批改与反馈环节。

通过集体备课，汇聚团队智慧，对教学内容进行深入研究，细致规划教学流程，明确任务分配。

教师需根据学生实际情况和个人教学风格，对导学案进行适当调整，以实现教学规范性与个性化的有机结合。

发挥资深教师的示范作用，确保新教师的教学质量，打造高质量的教学方案。

3. 做好常规教学及教研教改工作精心组织地理学科的教研活动，确保活动部署周密、设计精心、安排系统，并力求活动主题明确、方法恰当、成效显著，进一步增进教研活动的实效性。

鼓励教师开展与有效学习相关的课题研究，为提升学校的教育教学质量作出贡献。

4. 加强师资队伍建设依据学校教育振兴五年行动计划，着力培养高素质的教师团队。

积极参与“导学之星”等评选活动，关注青年教师成长，落实师徒结对制度，充分发挥资深教师的示范和引领作用，促进青年教师的快速成长，加强地理学科教师队伍建设。

三、备课组长及成员名单高一年级备课组长：____，成员：____高二年级备课组长：____高三年级备课组长：____四、师徒结对安排____-____、____-____2024年高中地理教研组工作计划样本（二）在新的____学年度第二学期，我地理备课组将秉承教育部门的指导思想，深入贯彻落实新课程标准。

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2019年高三第二学期地理备课组工作计划地理是研究人类与地理环境关系的科学。

查字典地理网为大家推荐了高三第二学期地理备课组工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、指导思想
以新课程改革理念为指导，以《20XX年地理高考考试说明》为抓手，以两效为重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。

二、复习备考策略
1.加强研究，提高复习备考的针对性
(1)集体研究近5年的地理高考的特点和命题趋势；
(2)重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启示；
(3)研究20XX年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率；
(4)研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。

研究学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题
和不足。

(5)研究训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的能力。

2.周密安排，注重复习备考的计划性
(1)总体目标
强调基础知识重点化、重点知识考点化、考点知识网络化、网络知识习题化和习题知识全真化；要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和能力考查
(2)阶段目标
第一轮复习2月底前结束，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。

第二轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。

第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。

(3)学生目标
淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达B 率，死盯边缘生，大打盯人战术和感情攻势，目标明确，重点突出。

3.夯实双基，把握复习备考的根本性
(1)列出知识清单，扫清理解障碍
自然地理注重理清概念、原理，提炼原理；养好良好的学习和解题的习惯。

人文地理关注事物发生背景、产生原因、引起的后果以及应对的策略。

(2)结合高考试题，指出考点要求
通过历年高考试题的做、讲，明确考点的能力要求，突出重点考点、高频考点、变化考点和与热点结合紧密的考点，将考点问题化，或以填空等形式，引导学生看书并掌握。

(3)联系区域地理，完善知识网络
教师要充分重视利用地图，重视对各种图的专题训练，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力，注重培养学生的联系能力，逻辑思维及空间思维能力。

教师引导学生以课本为本，注重基础知识的掌握、理解与运用，抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。

(4)精讲精做习题，透析解题思路
精细化练习即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，
更加注重以练习为主线；在数量与质量的关系上，更加注重练习的质量；在练习的过程管理上，更加注重练习的全程管理；在教师与学生的关系上，更加注重学生解题的过程体验。

要做好选、批、评、补、专五个环节。

自然地理要善于运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联系和转换，准确的反馈和遴选自己已掌握的知识，从而达到正确解题的目的。

人文地理特别要训练学生提高针对性的答题，规范用语，用地理术语表述的能力。

4.重视落实，加强复习备考的实效性
(1)要循序渐进。

知识能力综合素质是一个发展的过程。

因此，在复习中不能操之过急，不能对学生要求太多太高，使之手忙脚乱，无所适从。

从第一轮复习到第三轮复习应统筹兼顾而又各有侧重，循序渐进，逐步提高，并让学生明白每一阶段复习的主要任务和要达到的目标，以便其自我观照，及时跟进。

(2)要抓好常规。

即要求学生平时认真听课，做好笔记，及时预习、复习和完成练习，制定好计划，认真反思试卷、勤学好问、建立错题集等。

(3)要讲练结合。

从掌握知识，到知识内化为能力，能力升华为素质，光靠讲是做不到的，每一步都必须辅之以必要的练习，能力在一定意义上是训练出来的。

必要的练习可帮助学生发现自身的问题和不足，深化对知识的理解，提高运用知
识的能力，使学生更加准确地掌握知识。

一般而言，高三复习备考中，除每节课课堂上要有针对性的练习之外，每一单元或专题复习结束后也需做一次系统的练习。

此外，还可通过周练、阶段性调研卷和模拟考试来进行训练。

但不可搞题海战术。

当然，无论那一种形式的练习，选题都须尽量科学规范、合理适度，并针对疑点、突出重点、折射热点；讲评必须及时精炼，有的放矢，多讲方法和过程，多点拨少包办；对于失分较多的知识点，还要进行针对性的讲解和补救性的训练。

(4)要加强辅导。

这主要包括学法指导、考法指导、心理辅导。

采取的形式，既应有集中辅导，更要有个别辅导；既要渗透在平时的上课的过程中，也要抽出一定的专门时间进行辅导。

其中，特别要重视地理薄弱学生的辅导，对地理薄弱的辅导对象，一般要定人定责，采取面批，谈话等方式进行辅导。

不仅要辅导其学习，还要关心其生活、心理；辅导的内容，不仅要帮助其提高学习水平，还要帮助其改进学习态度，学习习惯和学习方法。

总之，要通过老师的辅导，让更多的学生在高考前达到自己应有的学科水平高度，在高考中发挥出自己应有的水平，使地理学科的弱者不弱，强者更强。

小编为大家提供的高三第二学期地理备课组工作计划，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。