高一地理备课组工作计划
2024年高中地理教研组工作计划(通用18篇)
2024年高中地理教研组工作计划(通用18篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新学期地理备课组工作计划7篇
新学期地理备课组工作计划7篇新学期地理备课组工作计划依照不同的学生学习情况，本学期地理备课组做了以下教学计划。
一、总体情况分析1、学生情况：本届高三共有学生4个班，并且往届生和应届生混合编班，起点不同，教学难度较大。
2、教师情况：本届高三地理教师只有两人。
3、任务情况分析：本学期面临高考时间很紧，任务很重，要对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程知识进行系统、全面地二、三轮复习。
为了高质量的完成本学期的教学任务，要求本备课组全体成员同心协力，严格按照学校的要求进行集体备课，所以制定本计划请各位老师参照执行。
二、指导思想紧紧抓住课本，切实抓牢基础;注重讲练结合，突出能力培养;精细培优扶弱，实现整体推进。
三、采取措施(1)加强教学三研究，即研究高考、研究学生、研究教法，把准高考方向和要求。
(2)遵循备考规律，促进教学质量的提高。
发挥中心组、教研组、备课组的作用，集群智，增群力;落实高考要求，做到“精细备考，精心设计”，“注重基础，深钻教材”，“讲练结合，提高能力”。
(3)关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。
对新考纲要高度关注，把握考纲的变化和要求。
如《考纲》中的“考核目标与要求”提出了“获取和解读信息”，“调动和运用知识”，“描述和阐释事物”，“论证和探究问题”等;同时针对地方特色，注意教材内容与我省政治、经济、文化等实际情况的联系。
四、复习总体安排2月—4月完成第二轮复习任务;在这一阶段，突出基础知识的相互关联，做到形成系统，拔高能力。
对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程知识进行系统的知识归纳。
5月—5月完成第三轮复习任务;在这一阶段，进行知识点专项练习，拟打算按高考试卷分类进行专项设置。
五、活动要求1、备课组各成员要按时参加科组、备课组各项活动。
备课组活动的内容主要有集体备课，统一命题和阅卷，成绩统计和试卷分析，相互间的听课和评课活动。
2、备课组各成员在集体备课方面应当做到“五个统一”即教学目标统一，教学内容统一，教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。
高一地理备课组工作计划
高一地理备课组工作计划目标本备课组工作计划的目标是提供高一地理课程的备课指导，确保课程教学质量的提高。
我们将根据教学大纲和教材内容，制定合理的备课计划，以帮助教师们高效地开展教学工作。
工作内容1. 研究教学大纲：认真研读并理解高一地理课程教学大纲，明确各个学期的教学要求和重点内容。
2. 调研教材：细致阅读所使用的教材，了解每个单元的教学内容和知识点，并为每个单元准备相关的备课资料。
3. 制定教学计划：根据教学大纲和教材内容，制定每个学期的教学计划。
确定每个单元的教学目标、教学步骤、教学方法等，并安排好相应的教学资源和活动。
4. 编写备课资料：针对每个单元的教学内容，编写相应的备课资料和教案，并及时与备课组成员分享和交流。
确保备课资料的准确性和完整性，方便教师们准备和开展教学活动。
5. 分享教学经验：定期组织备课组成员进行教学经验交流，分享教学心得和教学方法，提高备课组全体成员的教学水平。
6. 学科研究和提高：关注最新的地理教育研究成果和教学动态，积极参与学科研究和教师培训，不断提升自身的教学能力和专业素养。
工作安排- 每周开展备课组例会，讨论备课进展和存在的问题，协调解决备课过程中的困难。
- 每个学期初制定该学期的备课计划，列出每个单元的备课内容和完成时间，确保备课工作按时进行。
- 每个备课组成员根据备课计划分工，负责不同单元的备课，确保备课工作的分配和推进。
- 定期开展教学经验交流活动，每月组织一次备课组成员经验分享会，以总结教学经验，共同解决教学中的问题。
- 随时解答备课组成员在备课过程中遇到的问题，提供指导和支持。
考核与评价- 每学期结束时，对备课组工作进行总结和评估，收集各备课组成员的意见和建议，以改进备课组工作的质量和效果。
- 根据备课组成员的工作表现和备课质量，进行定期考核，对优秀成员给予表彰和奖励。
期望成果通过高一地理备课组的共同努力，预期达到以下成果：1. 教师备课水平提高，备课工作高效有序。
地理备课组工作计划5篇
地理备课组工作计划范文5篇地理备课组工作计划(1)指导思想：在学校教研室和高中教导处的正确领导下，进一步加大教法、教研力度，积极转变教育观念，培养教师新课程的意识，体现课改的要求，充分发挥组内教师潜能，使教师尽快向育人型、综合型、科研型过渡，提高素质，使之尽快适应现代化建设对教师队伍的要求。
为了响应学校关于提高教学质量、加强教师队伍建设的要求，发动组内成员，制作多媒体教学软件。
我组教师共有二名,都为年轻教师,无论教学经验，还是教学水平都有待提高。
为了提高教学质量，我组教师决心做好以下几个方面工作：一、做好思想工作，坚定学生学好地理的信心，由于地理学科记忆性强，加之中学阶段的学生理解能力有限，在学生头脑中的印象已所剩无己，面对初中的四本书，产生了畏惧情绪，为此，我们全组教师在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对地理学科有深刻认识，探索学习地理的规律和方法，做一名主动的求知者，这样使学生充满学好地理的信心。
二、讲求质量，提高能力，从教学入手传授知识从教学入手，只有抓好教学，成绩才会提高，同时在教学中更应注意培养学生能力，以适应明年高考的需要，因此，我从以下几个方面入手抓教学工作：(1)备好课：备好课，是上好课的基础和前提，那么，如何备好课呢?我们的原则是，以大纲为指导，以考试说明为指针，以教材为基础，以大学教材为扩展，结合几年高考试题进行备课。
(2)课后辅导：课后辅导是发现问题，提出问题，解决问题的最好方法，我组教师要在自习课时间内主动辅导学生，对错题一定要求重做，并在其他班讲解，以免再犯同样错误，同时在课后辅导中，非常注重培养学生学习方法。
(3)精讲精练：课堂上，教师一定要做到精讲，多给学生时间，上学生有思考的余地的课，课下，一定要精练，及时巩固，反复练习，做到温故而知新。
地理备课组工作计划(2)一、指导思想以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
高一地理备课组工作计划(4篇)
高一地理备课组工作计划一、教育教学策略(一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。
我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。
在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。
(二)加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径。
首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。
备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
(三)精选习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。
同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。
练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。
(四)吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。
那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的'内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。
其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。
针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。
高一地理备课组教学工作计划
高一地理备课组教学工作计划一、培训和交流1. 参加教育局组织的高一地理教学培训课程，了解最新教学理念和方法。
2. 与其他地理备课组教师进行交流，分享教学经验和教材资源。
二、制定教学目标1. 分析学生的学情和背景，确定学生的学习目标。
2. 结合课程标准和教材要求，制定适合学生的地理教学目标。
三、教材和教具准备1. 阅读教材，熟悉课程内容和教学重点。
2. 准备教案和教学参考资料，包括教学课件、录音资料、实物模型等。
3. 确保教室中的教学设施和教具的完好，如黑板、投影仪等。
四、教学方法选择1. 采用多种教学方法，如讲述、实地考察、小组合作学习等，以提高学生的教学效果和学习兴趣。
2. 根据学生的学习特点和实际情况，选择适合的教学方法。
五、课堂教学1. 执行教学计划，组织学生参与课堂活动。
2. 通过提问、讲解、案例分析等方式，引导学生深入思考和探究。
3. 创设情境，培养学生的实际应用能力。
六、教学评估1. 设计各种形式的评价活动，以检测学生的学习情况。
2. 对学生的学习成果进行评价和反馈。
七、课后作业和扩展1. 布置适当数量和质量的作业，巩固学生在课堂上所学知识。
2. 提供相关的拓展资料和活动，激发学生的兴趣和好奇心。
八、课程总结和反思1. 对每次教学进行总结和反思，总结教学经验和不足。
2. 参加教研活动，与其他备课组教师交流教学心得和体会。
九、教育科研1. 参加科研课题研究，提高自身教学能力和水平。
2. 与其他地理教师一起参与教育科研项目，推动教育改革与发展。
十、个人学习和进修1. 继续学习并掌握新的教学理念和方法。
2. 参加相关的培训和进修课程，提升自身的教学能力和专业素养。
以上是我们高一地理备课组的教学工作计划，通过不断学习和提高，我们将为学生提供更优质的地理教育服务。
【推荐】高一上学期地理教学工作计划3篇
高一上学期地理教学工作计划【推荐】高一上学期地理教学工作计划3篇日子如同白驹过隙，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的高一上学期地理教学工作计划3篇，希望对大家有所帮助。
高一上学期地理教学工作计划篇1一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：本学期我校高一年级共有教学班18个，18个班分为二个层次，8班和12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的16个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及格。
而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。
根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点：本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量;城市的空间结构与城市化;生产活动与地域联系;人类与地理环境的协调发展。
教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
2024年高一地理上学期备课组工作计划（2篇）
2024年高一地理上学期备课组工作计划一、工作目标1. 确定教学大纲和教材2. 制定教学计划和教学进度表3. 收集和整理相关教学资源4. 设计教学活动和课程评价方式5. 组织备课组会议和教研活动6. 不断提升备课组成员的教学能力和专业水平二、工作内容1. 确定教学大纲和教材(1) 深入研究国家和省级教材、教学大纲和相关政策文件(2) 审查和选择符合教学要求的教材(3) 研究教材的章节设置和内容安排，以及教学要求和能力要求2. 制定教学计划和教学进度表(1) 根据教材和教学大纲，安排每个教学单元的教学内容和时长(2) 设计每个教学单元的学习目标和重点(3) 制定教学进度表，合理安排每个教学单元的教学顺序和时间分配3. 收集和整理相关教学资源(1) 备课组成员共同收集和整理与教学内容相关的教案、教学资源和实验数据(2) 管理和更新备课组的教学资源库，保证备课组成员能够方便地获取所需资源4. 设计教学活动和课程评价方式(1) 根据教学大纲和教学内容，设计适合学生的教学活动和教学方法(2) 设计课程评价方式，包括考试、作业、实验和课堂表现等多种评价方式的融合应用5. 组织备课组会议和教研活动(1) 定期组织备课组会议，进行教学交流和经验分享(2) 邀请专家学者进行学术讲座和研讨活动，提升备课组成员的教学水平和专业知识6. 不断提升备课组成员的教学能力和专业水平(1) 定期组织教学培训和教研活动，提高备课组成员的教学能力和专业水平(2) 鼓励备课组成员参加学术研讨会和专业培训，拓宽专业视野和知识面三、工作计划1. 9月份(1) 研究并了解最新的地理教育政策和教学要求(2) 召开备课组会议，确定备课组的组织形式和工作分工(3) 研究教材和教学大纲，初步确定每个教学单元的学习目标和教学内容2. 10月份(1) 完成教学大纲和教学计划的制定，确定教学进度表(2) 收集和整理与教学内容相关的教案、教学资源和实验数据(3) 设计教学活动和课程评价方式，并与备课组成员共享3. 11月份(1) 组织备课组会议，就教学进度和活动进行讨论和交流(2) 开展教学活动和实践教学，定期总结和评价教学效果(3) 鼓励备课组成员参加学术研讨会和专业培训，并追踪学习效果4. 12月份(1) 继续开展教学活动和实践教学，并在备课组成员间进行交流和经验分享(2) 组织备课组会议，总结和评价本学期的备课工作，进行教学经验和教材改进的讨论四、工作保障1. 分工协作：确定备课组成员的职责和工作分工，确保各项工作有序进行2. 学校领导支持：争取学校领导对备课组工作的支持和关注，提供必要的资源和帮助3. 教育专家指导：邀请地理教育专家参与备课组工作，提供专业指导和咨询4. 教育培训机构合作：与教育培训机构合作，开展教研活动和教学培训，提高备课组成员的教学水平和专业知识5. 学生家长支持：与学生家长保持良好的沟通和联系，争取家长对备课组工作的理解与支持以上是2024年高一地理上学期备课组的工作计划，通过认真的备课和持续的教学研究，我们将为学生提供高质量的地理教学服务，促进学生的学习成绩提升和综合素质发展。
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高一地理备课组工作计划
2018年8月27日
高一地理备课组工作计划
一、指导思想
以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。
树立高中三年的目标，为高三出口打下坚实的基础。
学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。
二、教学目的和要求
使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。
培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。
教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。
三教材内容分析
本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。
本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资
源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。
高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。
使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。
地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。
高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。
所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识与高中地理知识相关的知识。
四、具体措施
1 认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。
2继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。
3认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。
4 通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理学习兴趣。
5 针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施（如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观性。
6 加强课堂教学管理，认真上好每一堂课，提高课堂教学质量，及时写好每一节课的教学反思。
7 加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。
对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
8、要求学生积极参与地理社会实践活动以及研究性学习，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
9、鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。
10、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
五、教学进度
2018-2019学年第一学期教学进度表
（注：据情况及时调整教学进度）。