1.2语文教学计划——石文
西师版小学一年级语文上册教学计划2篇
西师版小学一年级语文上册教学方案西师版小学一年级语文上册教学方案精选2篇〔一〕本教学方案是针对西师版小学一年级语文上册而制定的，旨在帮助学生在认知、语言、阅读和写作才能等方面上得到有益的提升。
下面是本教学方案的详细内容：通过一学期的教学，学生可以：6. 建立起正确的阅读和写作习惯，养成良好的读书和写作习惯。
本课程共分为6个单元，每个单元的时间为3周，每周讲授2小时。
详细的内容如下：本单元主要是介绍一些根本的汉语拼音和几个最根底的汉字，通过简单的对话和练习，让学生初步掌握汉语的声韵构造规律，以及与之相应的汉字书写形式，并帮助学生锻炼口语和听力才能。
本单元主要是介绍一些根本的家庭成员和家居用品的名称，让学生理解更多的词汇和句式，帮助他们进步表达和理解的才能，并通过听、说、读、写的综合训练，让学生可以更好地与周围的人建立起正常对话。
本单元主要是介绍一些小动物的名称和特点，让学生可以理解更多的常见词汇和根本生物知识，通过与小动物的互动，让孩子们描绘出动物的根本外貌及行为，以及它们生存的环境和方式。
本单元主要是介绍学校的日常生活和学习内容。
通过讲解学校的组织、管理、汉语课堂、自然科学、文学和美术等课程，让孩子们可以理解学校生活和学校的文化传统，增强归属感和文化认同感。
本单元主要是介绍中国的主要传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等。
通过学习相关知识和制作手工小礼品，让学生可以深化理解中国文化和传统，领略更多生活的美妙和祝福。
本单元主要是介绍一些童话故事，如《大力水手》、《格林童话》等，引导学生阅读、理解和分析其中的寓意和主题，培养学生的想像力和创造力，进步他们表达和写作技能。
在教学上，我们将采用多种教学策略，比方小组互动、角色扮演、竞赛、游戏等，以帮助学生尽早地融入课程，激发他们的学习兴趣和热情，进步学生的学习效果和成果。
为了更好地理解学生的学习效果，我们将采用多种形式的教学评价，包括口语表达、阅读理解、写作表达等多种方式，针对不同的学生采取个性化的教学方法和课堂管理策略，及时发现并排除不良学习习惯和行为，确保教育工作的开展和广阔学生的学习成果。
【免费下载】石小三年级语文上学期教学工作计划
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
语文S版一年级语文上册教案教学计划
语文S版一年级语文上册教案教学计划教学目标本教学计划的主要目标是帮助一年级学生掌握以下内容：•认识26个英文字母及其大小写形式；•能够进行基础的汉字书写和识别；•能够理解、朗读简单的短文并对其进行简单的阅读理解；•能够基本运用标点符号。
教学内容第一课《字母 Aa》•学习认识字母Aa，大写和小写形式；•学习字母Aa的发音，并进行跟读练习；•结合图片和故事，学习字母Aa在单词中的应用；•练习基础的字母书写规范。
第二课《字母 Bb》•学习认识字母Bb，大写和小写形式；•学习字母Bb的发音，并进行跟读练习；•结合图片和故事，学习字母Bb在单词中的应用；•练习基础的字母书写规范。
第三课《字母 Cc》•学习认识字母Cc，大写和小写形式；•学习字母Cc的发音，并进行跟读练习；•结合图片和故事，学习字母Cc在单词中的应用；•练习基础的字母书写规范。
第四课《字母 Dd》•学习认识字母Dd，大写和小写形式；•学习字母Dd的发音，并进行跟读练习；•结合图片和故事，学习字母Dd在单词中的应用；•练习基础的字母书写规范。
……第十课《生日快乐》•学习朗读短诗《生日快乐》，并进行理解；•学习使用感叹号和问号；•练习基础的字母和汉字书写规范。
教学方法•播放视频、图片等多媒体资料加深学生对字母的印象，提高学生的学习兴趣；•结合故事、诗歌等素材来自然而然地引导学生的阅读理解和语言表达能力；•适当设置任务，通过竞赛、游戏等方式来增加学习的欢乐性，让学生在轻松愉悦的氛围中深入学习。
教学评估•在教学中定期开展小测验，检查学生对字母、汉字等基础知识的掌握情况；•对于学生在朗读、表达等方面的评估，通过平时的课堂表现、作业完成的质量等进行打分并及时反馈；•最后通过期中、期末测试来全面评估学生的语文学习情况。
教学资源本教学计划所需的教学资源包括：•教师课件和选用的多媒体资料；•经过筛选的生动有趣的故事和诗歌；•学生练习册。
结束语以上是《语文S版一年级语文上册教案教学计划》的具体内容，相信通过本教学计划的实施，学生能够更好地掌握基础的语文知识，提高阅读理解和表达能力。
2024年西师版小学一年级语文上册教学计划（二篇）
2024年西师版小学一年级语文上册教学计划学科教学目标概述如下：一、学科教学目标1. 学生将掌握____个汉字，并学会书写____个基本汉字，识别____个偏旁部首。
学生需养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，确保书写规范、端正、整洁。
2. 学生将继续复习并巩固汉语拼音，利用拼音辅助认读汉字。
学生将学习使用音序查字法查阅字典，掌握部首查字法，并培养独立识字的能力。
3. 学生应培养对阅读的喜爱，体验阅读乐趣，学习用普通话准确、流畅、富有感情地朗读课文，掌握默读技巧，避免出声或指读，并利用插图辅助阅读。
4. 学生将学会结合上下文和生活实际理解课文中的词句，积累个人喜欢的词汇、成语和格言警句。
5. 学生能够阅读浅显的课外读物，发挥想象力，获得初步的情感体验，欣赏语言的魅力，热爱并珍惜图书。
6. 学生应表现出对写作的兴趣，能够表达自己的想法和想象中的事物，描述对周围环境的认知和愿望。
7. 学生将学习普通话，认真聆听他人讲话，理解讲话内容，能够复述故事和音像作品的主要内容和精彩片段，并具备自信的表达能力。
8. 学生对周围事物应保持好奇心，能够就感兴趣的话题提出问题并参与讨论。
二、教学资源分析本册教材延续前三册的编排特点，采用主题板块的形式。
全册共设有____个主题板块，分别为：“春天来了”、“孩子眼里的妈妈”、“书里的故事”、“我们爱科学”、“幽默”、“劳动”、“音乐世界”、“神话”、“与众不同”和“爱在我们中间”。
这些板块丰富了语文学习内容，构建了开放而充满活力的学习过程。
教材内容贴近学生的日常生活，重视学生的个人经验和愿望，旨在培养学生热爱祖国、热爱生活的情感，同时陶冶高尚的情操和情趣，促进学生语文综合素养的形成，提升实践能力和创新精神，推动全面发展。
三、学情分析学生普遍对学习充满热情，但尚未掌握自学方法，不能有效利用工具书进行学习。
在课堂上，思维活跃，但情绪管理能力有待提高。
学习方法有所进步，但仍需指导。
2024年西师版小学一年级语文上册教学计划
2024年西师版小学一年级语文上册教学计划教学目标：1. 培养学生对语文学科的兴趣，提高语文学习的积极性；2. 培养学生正确运用语言的能力，提高听说读写综合运用的能力；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力；4. 促进学生的合作意识和交流能力，培养团队合作和社交技能。
教材分析：《西师版小学一年级语文上册》是符合国家教育部语文教育要求编写的教材，内容丰富，贴近学生生活，注重培养学生的语文素养和运用能力。
通过本册教材的学习，学生将初步接触到汉字的认读、书写和常用词句的理解和运用等内容。
教学重点：1. 培养学生对汉字的认读和书写能力；2. 引导学生正确理解和运用常用词句；3. 培养学生的听说能力和学习方法；4. 培养学生初步的阅读理解能力。
教学难点：1. 学生对于汉字书写的准确性和规范性要求较高；2. 学生对于一些常用词句的理解和运用需要引导才能准确；3. 学生接触书面语和阅读理解的难度较大；4. 学生的语言表达能力和学习方法有待提高。
教学方法：1. 情境教学法：通过情境创设，激发学生学习兴趣，提高学习效果；2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；3. 任务驱动法：通过任务的设置，提高学生的动手能力和综合运用能力；4. 游戏教学法：通过游戏的形式，增加学生的参与度和乐趣，提高学习效果；5. 提问引导法：通过提问的方式，激发学生思考，引导学生积极参与课堂。
教学内容与进度安排：第一单元造字的故事（4周）1. 汉字认读：学习汉字的基本笔画和结构，认读几十个汉字。
2. 汉字书写：掌握基本笔画的正确书写方法，按照示范书写固定的汉字。
3. 课文朗读：通过音、形、义等多种方式帮助学生理解课文，培养正确的语音语调。
4. 课文理解：通过问题导向和情境引导，帮助学生理解课文的含义和故事情节。
5. 课文背诵：指导学生背诵课文，培养学生的记忆力和口语表达能力。
第二单元师说书（3周）1. 师说书：通过师说书的方式引导学生参与课堂，提高学生的听说能力。
语文S版一年级语文上册教案教学计划
语文 S 版一年级语文上册授课设计授课计划全班学生入学不久，爽朗好动、天真绚烂，每个人的思想，道德都不能够熟，处于形成的初步时期。
关于学校班级的各项纪律、规定都不认识，集体主义看法还未形成，关于学习更说不上什么勤奋、钻研、认真的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于渐渐形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
二、教材剖析：全册教材由我爱上学看图说话学拼音识字课文语文百花园五个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1．关于我爱上学力求表现在世教育新理念，坚持以学生为本，将过去的入学教育改成我爱上学。
我爱上学是向学生进行入学教育的主题内容。
围绕我爱我们的学校我爱老师和同学和我爱学语文三个专题，配有三幅显现富饶儿童情味、多姿多彩的学校生活画面，将感情兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。
同时，浸透了认识新环境、认识新朋友、环境认字的内容。
2．关于看图说话学拼音汉语拼音授课是小学语文授课的重要内容，是帮助识字、阅读、学说一般话的工具。
怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的本质出发，依照儿童思想拥有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音授课与识字授课、学说一般话有机地结合起来，并加强授课的兴趣性，与儿童的语言本质生活经验相联系。
从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、适用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小连结，连续发展儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。
3．关于识字识字部分有较大打破。
主要表现在 : 从大语文观出发，本着生活中各处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。
4．关于阅读（1）关于课文。
课文以专题组成单元，全册共编排了20 篇课文，分为 5 个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌，热爱生活、快乐自信；动脑筋想方法、团结友好。
2024年西师版一年级上册语文教学计划
2024年西师版一年级上册语文教学计划一、教学目标：1.培养学生良好的阅读习惯，激发学生对语文的兴趣；2.培养学生对文字的准确理解能力，提升学生的语文表达能力；3.培养学生正确使用语言文字的能力，提高学生的写作水平；4.培养学生综合运用语文知识和技能的能力，为学生的学习打下坚实的基础。
二、教学内容与方法1.识字：通过学习常用字和识字方法，培养学生的识字能力。
方法：游戏、歌曲等互动教学形式。
2.阅读：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
方法：朗读、解读、讨论等多种形式。
3.写作：通过写作活动，培养学生的语言表达能力和写作能力。
方法：写话、写字、写作业等多种形式。
4.欣赏：通过欣赏优秀的文学作品，培养学生的审美能力。
方法：赏析、朗读、讨论等多种形式。
三、教学重点与难点重点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
难点：提高学生的语文表达能力和写作水平。
四、教学安排1.课时安排：共40个课时，每周4个课时，共10周（每节课45分钟）。
2.教学内容和安排：第一周：常用字学习课时1：认字游戏课时2：认字歌曲课时3：常用字认读课时4：常用字拼写练习第二周：课文阅读课时1：课文朗读课时2：课文理解课时3：课文赏析课时4：课文表演第三周：课文写作课时1：写话活动课时2：联想写作课时3：图文写作课时4：感想写作第四周：作文指导课时1：作文规范课时2：作文开头课时3：作文结尾课时4：作文修改第五周：古诗词学习课时1：古诗词朗读课时2：古诗词赏析课时3：古诗词理解课时4：古诗词背诵第六周：写作指导课时1：描写事物课时2：描写人物课时3：描写环境课时4：描写动作第七周：鬼故事学习课时1：鬼故事听读课时2：鬼故事理解课时3：鬼故事创作课时4：鬼故事分享第八周：成语学习课时1：成语认读课时2：成语理解课时3：成语运用课时4：成语接龙第九周：童话故事学习课时1：童话故事欣赏课时2：童话故事理解课时3：童话故事写作课时4：童话故事改编第十周：期末复习课时1：知识巩固课时2：综合复习课时3：习题讲解课时4：总结回顾五、教学评价与反思1.形成性评价：根据学生课堂表现、作业完成情况及小测评分等进行，及时了解学生的掌握程度，调整教学方法和节奏。
高一语文学科教学计划
高一语文学科教学计划推荐文章高一新学期教学工作计划【通用5篇】热度：高一年级生物教学计划8篇热度：高一英语下学期教学工作计划精选8篇热度：高一语文教学工作计划精选8篇热度：高一体育学期教学计划最新10篇热度：高一语文学科教学计划怎么写?语文学科重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
这里给大家分享一些关于高一语文学科教学计划5篇，供大家参考。
高一语文学科教学计划1一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运c用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。
这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的`形象性)“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
石老师特色语文教学体系——高一高二部分
石老师特色语文教学体系——高一高二部分石老师特色语文教学体系——高一高二部分一、原则1、解决初高中语文学习中的断层问题，做好初高中语文学习的衔接工作。
2、培养学生对语文学习的兴趣，扩展知识面，提高认识问题的高度。
3、夯实语文知识的基础，为后期的发展提高积蓄力量。
4、让学生养成快速高效的阅读能力，流畅准确的表达能力。
二、课程内容第一专题：读书——智慧人生的永恒说明：引导学生体会阅读乐趣，培养阅读习惯，掌握阅读方法。
第二专题：历史——永远炫目的光彩说明：以《史记》的经典篇目为学习材料，让学生掌握文言文中最基本、最典型的文言现象。
学会分析和评价历史人物，把历史和现实结合起来的思维方式，懂得以古鉴今。
写作方面，主要练习评价人物的方法。
第三专题：孔孟——国人精神的榜样说明：学习《论语》和《孟子》中的经典作品，掌握儒家思想的精髓，以及对现实人生的意义，为以后写作中思想的深刻性打下基础。
第四专题：老庄——另类的人生智慧说明：分析道家思想几千年来对国人的影响，尤其是对历史上文人的积极意义。
为后期的诗歌鉴赏打下基础。
有对道家思想的理解，就可以读出很多优秀诗词的味道和深度。
第五专题：古诗——人类情感的真实表达说明：熟悉中国古典诗词的发展脉络，熟练掌握知人论世的鉴赏方法。
背诵100首经典作品，并学会在写作中运用。
第六专题：文化——一个优秀民族的象征说明：这一部分主要通过阅读题的训练，让学生了解更多的文化知识，加强民族自信心和自豪感，同时训练解题能力。
第七专题：生命——无法躲避的思考说明：主题是探讨生命的价值和意义。
走近生命、观察生命、分析生命、感悟生命。
第八专题：群众——历史长河的弄潮儿说明：当我们在关注那些英雄伟人的时候，似乎忽略了更大的一个群体。
历史上那些所谓的“小人物”也是鲜活生动的，应为更接近于我们自身，所以更值得阅读他们，思考他们。
第九专题：修辞——化平淡为神奇的利器说明：懂得修辞手法，还要学会熟练运用修辞手法。
北师大版一年级语文教学计划标准范文(三篇)
北师大版一年级语文教学计划标准范文一、本册教学要求1、学习生字____个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
会运用汉字的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。
2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。
练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。
积累本册教材中学习的____个词语。
部分词语能学习运用。
4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。
5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。
听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。
会按要求讲一个简短的故事。
继续学习礼貌用语。
继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。
7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。
能背诵全部古诗，能背诵部分课文。
8、学习在田字格里正确书写____个各种结构的字，要求认真书写，写得工整，比较匀称。
9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
二、本册教材的课时安排读课文识字36课时读课文趣味识字12课时读课文查字典识字(部首)20课时读课文查字典识字(音序)22课时古诗诵读8课时听说活动6课时语文快乐宫8课时机动32课时总计144课时三、班级情况分析上学期转出一名学生，本学期我们班有____名学生，其中女生____名，男生比女生多____名。
顽皮、好动的孩子比较多，尤其班中有个学生尹旺成自控能力差，不遵守课堂纪律，影响了班级的纪律和班风，不仅对他要加强教育，而且要引导其他学生端正学习态度，明确学习目的。
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语文教学工作计划
探沂中心完小学校一年级二班教师姓名石文 2015年3月14日
一、课程标准
语文课程应继承语文教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。
应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。
语文课程应该是开放而富有创新活力的。
应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。
二、学情分析：
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800——1000字左右。
对偏旁部首的认识不熟。
汉语拼音巩固率一般，有部分学生对拼读还是比较难。
本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
三、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共3、4篇，内容丰富多彩。
“语
文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
四、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。
有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。
能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。
愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
五、教学重点、难点：
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。
有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。
能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。
愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
六、教学措施
教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。
（一）、识字写字教学。
1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。
最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。
（二）、阅读教学。
1、要重视朗读的知道。
在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。
可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。
2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。
3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
（三）、口语交际教学。
1、教师要重视创设情景。
使学生入情入境地进行口语交际。
在口语交际课之前，要提早布置准备工作。
2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。
总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。
七、课程安排
周次教学内容
1 识字一 1柳树醒了 2春雨的色彩
2 3邓小平爷爷植树4古诗两首
3 语文园地一识字二5看电视 6胖乎乎的手
4 7棉鞋里的阳光8月亮的心愿语文园地二
5 识字三 9两只鸡蛋 10松鼠和松树
6 11美丽的小路12失物招领语文园地三
7 识字四13古诗两首14荷叶圆圆
8 15夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴
语文园地四
9 识字五 18四个太阳期中考试
10 19乌鸦喝水20司马光 21称象
11 语文园地五识字六 22吃水不忘挖井人
12 23王二小24画家乡 25快乐的节日
13 语文园地六识字七 26小白兔和小灰兔
14 27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子
15 语文园地七识字八 30棉花姑娘
16 31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事
17 34小蝌蚪找妈妈语文园地八
18 期末复习
19 期末复习检测\学期结束工作。