小王子名著导读
名著导读带你读懂小王子
名著导读带你读懂小王子《小王子》是法国作家圣-埃克苏佩里的代表作之一，被誉为世界文学史上最为脍炙人口的童话小说之一。
它以儿童的视角讲述了一个关于友谊、爱情和成长的故事。
本文将带领读者深入解读《小王子》，从主题、情节、人物等方面逐一展开，帮助读者更好地理解这部伟大的作品。
一、主题：人与人之间的真挚情感《小王子》主要以小王子和他所遇到的各种人为线索展开，揭示了现实世界中人与人之间常常被功利、利益所驱使，真挚情感被淡忘的现象。
通过与狐狸的交流，小王子学会了真正的交谈，懂得了友谊的重要性，也体会到了情感的深刻。
二、情节：精彩而寓意深远《小王子》的情节丰富多样，通过小王子在各个星球上遇到的人和事，展现了各种各样的情感和寓意。
例如，小王子在第一颗星球上遇到了一个自负的国王，他以自我为中心，不愿顾及他人的感受。
这个情节象征着现实中的权力和利益观念，揭示了人性的脆弱与自私。
通过这些情节，读者能够思考人与人之间的关系及现实社会的现象。
三、人物：小王子与寓意深长的伙伴小王子是这部小说的主角，他是一个纯真而深情的孩子。
通过他与各个星球上所遇到的伙伴，我们不仅能够了解其他人物的性格特点，也可看到小王子在成长过程中所经历的转变。
其中最有寓意的人物是狐狸，它是小王子最重要的朋友之一。
狐狸告诉小王子，只有彼此驯养和陪伴，才能感受到真正的幸福和温暖。
这个人物在整个故事中起到了启示的作用。
四、环境：星球中的奇幻世界《小王子》通过描绘各种各样的星球，展示了一个个独特而奇幻的世界。
每个星球都有独特的特点和代表，如爱虚荣的人、爱吃灯泡的人、痴迷权力的人等等。
这些星球代表了不同的人性弱点和社会现象，引导读者思考并反思现实生活中的问题。
五、寓意：成长与关爱《小王子》以寓言的方式展现了成长和关爱的主题。
小王子从陌生的星球逐渐成长为一个懂得真情与友谊的王子，通过一系列的历险和经历，他学会了关心他人、珍惜友情以及抵御诱惑。
这个寓意深远的故事给人以启示和反思，使人们不仅得到情感上的满足，更懂得生活中的真谛。
名著导读-《小王子》
同学们，猜猜这张图片画得是什么？
这是一个孩子人生中的第一部作品，他自认为自己的作品 很吓人。你觉得呢？
如果是这样的呢？
蟒蛇把猎物囫囵吞下，嚼都不嚼。然后它就无法动弹，躺上 六个月来消化它们
只有用心才能看见。 本质的东西用眼是看不见的。
一通让无数法国人欢呼雀跃的电话
1936年的一个深夜里，一个叫康素爱罗的女子被电话惊醒了。 只听电话那头的人说道：“是我，圣·埃克苏佩里，我还活着。是我，圣·埃克苏佩里， 我还活着！
旅途中形形色色的人
“五亿一百六十二万二千七百三十一颗。我是个认真的人， 我讲究精确。” “不做什么。我占有它们。” “可以去买其他的星星——只要有人发现了这样的星星。”
旅途中形形色色的人
“没什么要弄懂的” “规定就是规定。早上好。” “我一直想休息。” “我这人，平生就喜欢睡觉。”
旅途中形形色色的人
小王子留给我们最后的背影
好好学习 天天开心
故事的源头
1935年，撒哈拉沙漠的一次意外
小王子形象的由来——莫斯科列车上熟睡的小男孩
在微弱的夜灯下，我看到他的脸庞。啊，多可爱的一张脸！那对夫妻孕育出一颗鲜嫩欲 滴的金色果实。从一群粗鄙不堪的人物之间，诞生了一个魅力与优雅的化身。我倾身凝 视那滑嫩的额头，那双微微嘟起的嘴唇，我不禁心想，这是个小莫扎特，这是个生命的 美好承诺。——《风沙星辰》
一个特别的契机——一个特别的题词
献给莱昂·韦尔特 一个德国集中营的犹太朋友
一个特别的契机——一个特别的题词
献给莱翁·维尔特： 请孩子们原谅我把这本书献给了一个大人。我有一个很认真的理由：这个大
人是我在世界上最好的朋友。我还有另外一个理由：这个大人什么都能懂，即使是给 孩子看的书他也懂。我的第三个理由是：这个大人生活在法国，正在挨饿受冻。他很 需要得到安慰。倘若所有这些理由加在一起还不够，那我愿意把这本书献给还是孩子 时的这个大人。所有的大人起先都是孩子（可是他们中间不大有人记得这一点）。因 此我把题献改为： 献给还是小男孩的 莱翁·维尔特
名著导读-小王子演示模板
PART 04
精彩片段
本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞 行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发
前往地球的过程中，所经历的各种历险。
精彩片段
THE LITTLE PRINCE
小王子与小狐狸
“但是，如果你驯养了我，我的生活将充满阳光。我将辨别出一种与众不 同的脚步声。别的脚步声会让我钻入地下。而你的脚步声却会像音乐一样， 把我从洞穴里召唤出来。另外你瞧，看到那边的麦田了么？我不吃面包， 小麦对我来说毫无用处。麦田也不会让我联想到任何事。这是很可悲的！ 但是你长着金黄色头发。当你驯养我以后，这将是非常美妙的一件事！麦 子的颜色也是金黄色的，它会让我想起你。而且我也将喜欢聆听风儿吹过 麦田的声音……” 狐狸沉默下来，长久的注视着小王子。 “请你……驯 养我吧！”
THE LITTLE PRINCE
《小王子》
THE LITTLE PRINCE
《小王子》
我/最/喜/欢/的/一/本/书
《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童 文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为 故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种
03
刹那间他一动也不动了。他没有 叫喊。他轻轻地象一棵树一样倒 在地上，大概由于沙地的缘故，
连一点响声都没有。
PART 05
我的感想
本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞 行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发
前往地球的过程中，所经历的各种历险。
我的感想
THE LITTLE PRINCE
了回忆的芬芳或苦涩
我的感想
THE LITTLE PRINCE
五年级上册语文课件《小王子》名著导读部编版
1.《小王子》的作者是哪个国家的？（ C） A、中国 B、美国 C、法国 D、意大利
五年级上册语文课件-《小王子》名著 导读 (共23张PPT)部编版
五年级上册语文课件-《小王子》名著 导读 (共23张PPT)部编版
2.《小王子》中，小王子居住的星球是（ A）
A.B612
B.水星
C.地球
D.木星
3.小王子的星球一天能看到多少次日落？（ A ）
五年级上册语文课件-《小王子》名著 导读 (共23张PPT)部编版
五年级上册语文课件-《小王子》名著 导读 (共23张PPT)部编版
文中的小王子是个怎么样的人？你喜欢他吗？
文中的小王子是一个心灵纯洁的人，虽然有借口， 有自己内心没有勇气承认的事情，但是，他的想法都 是对美好生活的向往。有自己对明天，对壮丽的日落 的热爱。是孩子气的小王子，可爱，又有淡淡的失落， 淡淡的忧伤。
五年级上册语文课件-《小王子》名著 导读 (共23张PPT)部编版 五年级上册语文课件-《小王子》名著 导读 (共23张PPT)部编版
看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书的作者是安 托万·德·圣·埃克 苏佩里。
我知道这本书 讲的来自外星球 的小王子的故事。
安托万·德·圣埃克苏佩里出生在法国的 一个豪门巨族，他从小就显出过人的文学才 能，6岁时就开始写诗，12岁时，对飞机产 生了热爱，他经常骑自行车到离家不远的机 场找人了解飞行原理。他的经典作品有《南 线邮航》《夜航》《人与大地》《战争飞行 员》《小王子》。
小王子从自己星 球出发前往地球的过 程中，所经历的各种 历险，认识了各种朋 友。小朋友，认真阅 读感受一下小王子的
经历吧！
五年级上册语文课件-《小王子》名著 导读 (共23张PPT)部编版
《小王子》整本书导读课(教学设计)统编版语文五年级下册
《小王子》整本书导读课（教学设计）一、教学目标1. 通过阅读《小王子》，培养学生对外国文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 引导学生理解《小王子》的主题，学会从不同角度分析和解读作品。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养和审美情趣。
4. 鼓励学生发挥想象，主动表达，提升写作和口语表达能力。
二、教学内容1. 作品背景：《小王子》是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里创作的一部名著，作品通过小王子的冒险经历，探讨了人性、友谊、爱情、责任等主题。
2. 故事情节：介绍小王子的成长历程，他离开自己的星球B612，游历了不同的星球，遇到了各种各样的人，回到自己的星球。
3. 人物形象：分析作品中的主要人物，如小王子、玫瑰花、狐狸等，理解他们的性格特点和象征意义。
4. 主题探讨：引导学生从不同角度思考作品的主题，如人性、成长、爱情等。
三、教学重点与难点1. 重点：通过阅读《小王子》，理解作品的基本情节和人物形象，体会作品的主题。
2. 难点：深入解读作品，从不同角度分析和探讨作品的主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材《小王子》、相关视频资料等。
2. 学具：笔记本、文具、阅读记录表等。
五、教学过程1. 导入：激发学生的兴趣，引导学生关注《小王子》这本书。
2. 阅读指导：帮助学生了解作品的基本情节和人物形象，指导学生进行阅读。
3. 主题探讨：引导学生从不同角度分析和探讨作品的主题。
4. 实践活动：组织学生进行小组讨论、写作、口语表达等实践活动。
六、板书设计1. 《小王子》作品背景及主题2. 小王子的成长历程3. 人物形象分析4. 主题探讨七、作业设计1. 阅读《小王子》，完成阅读记录表。
2. 写一篇关于《小王子》的读后感。
3. 选择一个自己喜欢的人物，进行人物分析。
八、课后反思本节课通过阅读《小王子》，引导学生理解和分析作品的主题，培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。
七年级上册名著导读必考知识点
七年级上册名著导读必考知识点七年级上册名著是初中语文课程的重点部分，也是难度较高的一部分，因此掌握其中的必考知识点就显得尤为重要了。
以下是本文总结的七年级上册名著导读必考知识点。
《小王子》1. 主题思想：本书的主题思想是人性的探寻和珍爱友情。
作者反复强调了“看不见的东西”，“眼睛的内心”，以及“洋葱皮”的概念，寓意人类需要看到内在的美好。
2. 分析人物形象：小王子、飞行员、玫瑰、蛇等都是本书中的重要人物，分别代表了童真、执着、自恋心理和死亡等不同的主题思想。
3. 重要语句：例如，“人只有用心才能看得清楚”，“将你的悲伤倾诉给蒲公英，它会随风而逝，不会自己留在地上”，“不是花的长度使她珍贵，而是她与你所浪费在她身上的时光”。
《红楼梦》1. 人物形象：林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等人物都展现了不同的个性特征和丰富的内心世界。
2. 社会背景：本书是中国古代贵族文化的代表作品之一，描绘了清代官宦家庭的生活场景和人物形象，反映了封建家族制度的种种弊端。
3. 常用语句：例如，“采菊东篱下，悠然见南山”，“黛玉向他道谢，宝玉他婉言相告”，“黛玉病重，众姊妹争相前来探望”。
《老人与海》1. 人物形象：古巴老人圣地亚哥是本书的主人公，年迈而又固执，一贯追求自己的目标，展现出了坚定不移和无怨无悔的精神风貌。
2. 事件分析：本书讲述了一个老渔民与一条大马林鱼长达三天三夜的斗争，深刻反映了人与自然的关系。
3. 重要语句：例如，“人生中最美好的东西就是希望”，“即使失败，也要继续前行”，“只要人在就有失去”。
《茶花女》1. 人物形象：主人公玛格丽特是一个自由独立、优雅美丽的女子，她曾与社会的种种不公进行抗争，并不断追求使自己变得更美好的人生。
2. 社会背景：本书描绘了十九世纪法国社会的众多弊端和不足，对当时社会现实进行了犀利的反思和揭露。
3. 常用语句：例如，“每个女人的成功成本都很高，我们既要美貌，又要有钱”，“你要做什么，别人怎么想都没有关系，只要你自己喜欢就行”等。
名著导读《小王子》ppt课件(28页)
这 个国王称自己统治所有一切， 他的统治必须被尊敬和不容忤 逆；然而，事实上他只是徒有 虚名，他只能让别人去做别人 自己想做的事。
爱虚荣的人居住在 小王子访问过的第二个 星球。他坚持要大家崇 拜他。爱虚荣的人对别 人的意见充耳不闻，他 听见的只是一片赞扬声。
他自己的小世界
酒鬼 酒鬼是小王 子离家后遇到的 第三个人。小王 子问他为什么整 天喝醉着酒，酒 鬼回答说是为了 忘记自己感到难 为情的事，什么 事让他难为情呢？ 因为整天喝醉酒。
作者通过成人与儿童的对立结构，展现儿 童世界的天真无邪。安东尼圣埃克苏贝里在《小 王子》中所表现的人生观与价值观是儿童世界里 的诗化哲学。他以儿童的视角来叙述小王子的故 事,在这个故事里安排了潜在的儿童与成人的对立 结构，儿童与成人是人类生命形态的两极,相对成 人来说,儿童有其独特的文化。孩子们涉世不深, 眼睛明净,故容易看出,容易道破。安东尼·圣埃 克苏贝里正是了解儿童独特的文化,而通过儿童世 界的价值判断来反观成人世界的种种社会现象的。
《小王子》
《小王子》是作家安东尼〃德〃圣-埃克 苏佩里于1942写成的著名法国儿童文学作品， 20世纪最佳法语图书。自问世以来，被译成 100多种语言在世界各地被人们广泛传阅，阅 读量仅次于圣经。
《小王子》图片
作者掠影
• 飞行员 • 作家
2004年4月，失踪近60年飞机残骸才在法国 南部马赛海底附近被寻获。
不过在狐狸的引导下小王子认识她们和他的玫瑰虽然类似但因为他给他的玫风因为他给她除过毛虫因为他听过她的埋怨吹嘘甚至她的沉默所以他的那朵玫瑰在世上是惟一的
一个人只有用心灵才能看的真切，重要的东西用肉眼 是看不见的。 实质性的东西，用眼睛是看不见的。
小王子
The Little Prince
《小王子》导读课PPT
“我的生活很单调。我猎杀鸡，人猎杀我。所有的鸡
都是相同的，所有的人也是相同的。我已经有点厌倦。 但如果你驯化我，我的生活将会充满阳光。我将能够辨 别一种与众不同的脚步声。别人的脚步声会让我躲到地 下。而你的脚步声就像音乐般美好，会让我走出洞穴。 还有，你看。你看到那片麦田吗？我不吃面包。小麦对 我来说没有用。麦田不会让我想起什么。这是很悲哀的！ 但你的头发是金色的。所以你来驯化我是很美好的事情！ 小麦也是金色的，到时它将会让我想起你。我喜欢风吹 过麦穗的声音……”
记住这句话。 “人类已经忘记这条真理，”狐狸说，“但你千万不要忘记。
你要永远为你驯化的东西负责。你要为你的玫瑰负责……” “我要为我的玫瑰负责……” 小王子跟着说，以便记住这句
话。
这个故事最打动你的是什么？ 你受到了什么启发？
在我看来，这是全世界最美丽、 最悲伤的景色。这就是小王子在地球 上出现又消失的地方。
“噢！但我已经看过啦，”小王子又弯下腰， 看看这个星球的另一面，“那边也没有人……”
“那你可以审判自己，”国王回答说，“这是最难的。审 判自己要比审判别人难得多。如果你能正确地审判自己， 那你就是真正的聪明人。”
“我，”小王子说，“我想审判自己在哪里都可以呀。 不必非要在这个星球上生活。”
“嗯！嗯！”国王说，“我相信在我的星球上某个地方
“小王子打了个哈欠。他很遗憾看不到日落。
然后他觉得有点无聊了。“我在这里没事做啦，” 他对国王说，“我要走了。”
“别走，”国王说，他很骄傲终于有了一个子
民，“别走。我让你当部长！”“什么部 长？”“呃……司法部长！”
“可是这里连个可以审判的人都没有！”“那
可说不准，”国王说，“我还没有彻底地巡视过我 的王国。我年纪很大啦，这里也没有容纳马车的空 间，走路是很累的。”
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1.读书笔记 （1）自拟标题： （2）内容概括： （3）好词好句好段： （4）阅读感悟
2.情景再现
语速、语气、语调、神情、体态、情感
我阅读，我展示
3.你演我评
他从 方面演出了 （人物） 性格特征。
我认为 不足之处是
。理由是 。
4.人物自述
我的性格：
，以后我会
。
我读促我写
请你以“______,我想对 你说......”的句式，发挥 想象，写几句心里话。
1.真正重要的是看不见的。 2.要懂得放手。 3.要学会祝福。 4.用心灵才能看清事物的本 质。 5.学会承担。 6.没有爱的一生哪怕再漫长 也毫无意义。 7.爱就是责任。
《小王子》
——名著导读
阅读目标
1.阅读10-15章，概括章节内容。
2.在了解概括章节内容的基础上，结合读 书笔记的内容，分析人物形象。
3.运用笔记批注的方法，培养学生的阅读 感悟力和想象力。
我阅读，我分享
1.离开星球后。小王子分 别拜访了哪几 Nhomakorabea星球？2.除地球之外，他在其余 六个星球上都遇到了哪些 人呢？