小学四年级语文小学四年级语文教材教讲义法培训
小学语文四年级课文《黄继光》讲义
主题思想阐释
爱国主义
黄继光为了祖国和人民的利益，英勇 奋战，体现了高尚的爱国主义精神。
集体主义
黄继光和战友们团结协作、勇往直前 的精神，彰显了集体主义的力量。
英雄主义
黄继光在战斗中表现出的英勇无畏、 舍生取义的精神，是英雄主义的典范 。
03
语言文字运用特点
生动描绘技巧
小学课文《黄继光》课文讲义
目录
• 主人公与背景介绍 • 文章内容解析 • 语言文字运用特点 • 德育价值挖掘与传承 • 知识拓展与延伸 • 课堂互动与思考题
01
主人公与背景介绍
主人公生平及主要事迹
主人公
黄继光（1931年-1952年），原名黄积广，四川省中江县人，中国人民志愿军 第15军45师135团2营通讯员。
修辞手法运用
比喻
作者运用比喻手法，将黄继光比作“暴风雨中的海燕”，形 象地表现出他的英勇无畏和坚强不屈。
排比
通过排比句式，强调黄继光在战斗中的重要作用和伟大精神 ，增强文章的气势和节奏感。
04
德育价值挖掘与传承
爱国主义精神教育意义
激发爱国热情
黄继光作为志愿军战士，用自己 的生命捍卫了祖国的安全，他的 英雄事迹能够激发学生的爱国热
介绍黄继光牺牲后的影响 ，以及被追认为革命烈士 和特级英雄的过程。
类似英雄人物介绍
杨根思
讲述杨根思在抗美援朝战争中的英勇表现，特别是在坚守长津湖畔1071.1高地东南侧小 高岭战斗中，率领三排打退美军八次进攻，最后抱起炸药包与敌人同归于尽的壮烈事迹。
邱少云
介绍邱少云在执行潜伏任务时，为了不暴露部队的行踪，忍受着烈火烧身的剧痛，直至牺 牲的感人事迹。
四年级下语文复习教案的讲义3篇
四年级下语文复习教案的讲义3篇四年级下语文复习必备教案的讲义1《雅鲁藏布大峡谷》教学目标1.了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2.有感情地朗读课文。
教学时数：1课时教学过程一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文1.出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2.初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3.抽读课文，检查预习情况。
4.说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看有没有合适的字?梳理归纳出“壮丽”“奇异”5.默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽( 2自然段)奇异( 3-4自然段)三、再读，感悟全文1.齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深：22686009从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
2.除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿?“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么。
你想说什么吗?3.指导朗读，强调气势。
4.齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异(热带雨林、冰川)水异(涓涓细流、滔滔江水)生物的多样性5.指导朗读：6.雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢?齐读5自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文四年级下语文复习必备教案的讲义2《观潮》学习目标：1.认识7个生字，会写13个生字。
2.有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。
3.搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
小学四年级语文讲义24第4讲.提高班.学生版
第4讲寒假生活（下篇）1．你是怎么安排寒假生活的？2．寒假里，你和同学一起做了什么有意义的事吗？3．你愿意和大家分享一下你的寒假生活吗？填姓氏，组成语完璧归（）推（）出新繁（）昌盛（）无前例（）手起家投桃报（）（）罗万象（）碧辉煌（）而复始大（）旗鼓（）庄大道一（）不拔(一) 有趣的游戏寒假的一天，我们文学社的几个小成员来到了范老师家，大家围坐一桌，聚精会神地听范老师讲写作知识课。
当讲到“写日记，要留心观察、勤于思考”时，范老师很神秘地对我们说：“咱们现在做一个游戏，这个游戏是专门练你们的观察能力的，你们说好不好?”我们异口同声地同答：“好!”范老师在桌子上摆了书本、橡皮等好几样东西，让苏苏记住桌子上摆了些什么，又都是怎么摆放的，然后让她到外屋去。
苏苏出去了，范老师和我们一起把橡皮调了个儿，还把书的第一页弄翘了起来，一共动了l0处呢!“苏苏，你可以进来了。
”范老师像孩子似的笑眯了眼，招呼着苏苏。
结果，她只找出了两处。
｜四年级第4讲提高班｜1轮到我了，我看清楚后自觉地出去了。
过了一会儿我又被叫回来了。
我仔细端详一番，心一惊，“这本书里塞着一张小纸片”。
不错，一个、两个、三个、四个、五个、六个。
太好了!他们在六处做了手脚，全都被我侦破了，大家直为我鼓掌。
小海出去了。
范老师小声地对我们说：“别动，你们看。
”范老师用右手拿起那副陪伴他读书、写字用的两个“瓶子底儿”，架在了鼻梁上，低头、弯腰在床上瞄了起来。
突然，他捏起一根头发放在了桌子上。
小海近来后，观察着桌上的东西，怎么也找不着目标，急得她直挠头。
我们和范老师笑得前仰后合的。
游戏结束后，李老师告诉我们：要想写好作文，平时就要注意观察，注意积累作文的素材，这样，写作文的时候就再不用为“写什么”而发愁啦。
寒假的这次游戏让我学会了很多，我以后也要留心观察，做个有心人。
【美文赏析】寒假里，作者和同学们去老师家，老师带领大家做了一个游戏，通过这个游戏，作者明白了要处处留心观察。
人教版小学语文四年级上册教材解读
自配插图
研究报告
课本剧编写
我的设想与做法
保持热情
成立小作家笔会
坚持作文发布会
建立文集
推荐展示
多元评价
略读课文
认真按照阅读提示，自主阅读，适当组织 交流，粗知大意，交流感受即可。
整册教材教学的思路： 整体梳理——集中识字——自主选择—— 单元教学——综合活动 精读课文与略读课文的处理： 精读课文与略读课文的处理： 参考做法： １、精讲一篇——自主学习一篇——带讲 两篇 ２、精讲两篇——自主学习两篇 ３、精讲两篇——扶助一篇——自主一篇
四、教学建议： 写字教学： 教学建议： 1、在课内安排比较从容的写字时间。 2、对不容写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺 作具体指导，使学生的书写端正、美观。 3 3、对于精读课文中由已经会写的字构成的新词， 可让学生找一找，抄一抄，丰富词语积累。 4、采用听写词语等方式，检查学生掌握字词的情 况。 5、加强对学生写钢笔字、毛笔字的指导。
我的设想与做法 ★动笔阅读，品悟积累 指导学生养成一边读一边圈点勾画的习惯、一边 读一边查阅工具书的习惯。
★变换形式，交流表达 （１）用略读课文巧训说话
童话故事中的补白、人物心里活动的描述（第２３课）
（２）用复述形式内化语言
复述童话故事、编演课本剧
（３）开展形式多样的说话训练
讲 课前五分钟、节假日见闻谈、讲故事比赛、辩论、演
第一单元主题： 第一单元主题：自然奇观 第二单元主题： 第二单元主题：观察与发现
第三单元主题：中外童话 第三单元主题：
第四单元主题：作家笔下的动物 第四单元主题：
第五单元主题：我国的“世界遗产” 第五单元主题：我国的“世界遗产”
第六单元主题： 第六单元主题：人间真情
小学语文四年级课文《琥珀》讲义
06 总结回顾与展望未来
关键知识点回顾总结
课文内容概述
重点词汇和语句
《琥珀》这篇课文主要讲述了琥珀的 形成过程、科学价值以及作者对琥珀 的赞美之情。通过学习，学生们应该 能够掌握琥珀的基本知识，了解它的 形成条件和科学意义。
课文在教材中的地位与作用
《琥珀》是小学语文四年级教材 中的重要课文之一，对于提高学 生的阅读能力和科学素养具有重
要意义。
通过学习《琥珀》，学生可以了 解琥珀的相关知识，激发对自然 科学的兴趣和好奇心，培养观察
、思考和探究的能力。
同时，《琥珀》也是一篇优秀的 文学作品，对于提高学生的文学 素养和审美能力也具有一定的帮
培养审美情趣
通过欣赏课文中描写的琥 珀的美丽和神奇，培养学 生的审美情趣和欣赏能力 。
激发探索精神
通过学习琥珀的相关知识 ，激发学生的好奇心和探 索精神，鼓励学生积极探 索未知领域。
05 课堂互动与练习设计
提问交流环节设置
针对课文内容提问
例如，“琥珀是怎样形成的？ ”“课文中提到了哪些关于琥珀 的知识？”等，引导学生回顾和
柏吉尔一生致力于科普创作，作品涉 及自然科学、地理、文学等多个领域 ，以通俗易懂、生动有趣的文字向读 者传授科学知识。
时代背景与文学风格
《琥珀》创作于19世纪末20世纪初，当时自然科学得到了空 前的发展，人们对自然界的奥秘充满了好奇心和探索欲望。
柏吉尔的文学风格通俗易懂、生动有趣，他善于用形象的语 言和生动的比喻来描绘科学现象和自然奇观，使得读者在轻 松愉快的阅读中获得了科学知识。
学习课文中使用的比喻和拟人手法，如将琥珀比作“黄色的小精灵 ”，并尝试在自己的写作中运用这些手法来增强表达效果。
小学四年级公开课语文教案讲义五篇
小学四年级公开课语文教案讲义五篇教案作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验的过程。
教师透过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计潜力就必然会得到提高。
下面小编给大家带来关于四年级语文教案，方便大家学习。
四年级语文教案1《海上日出》一、教学目标：1、能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。
2、有感情地朗读课文。
3、通过想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。
二、教学重点、难点：重点：感受句子，从中理解太阳从海上升起的过程。
难点：能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。
三、教学策略：结合图片让学生理解句子，以读为主、在读中感受海上日出的美。
四、学生学习方法：组织学生自主学习，教师指导。
五、教具准备：多媒体课件六、教学过程：(一)导入：上节课我们通过阅读对课文有了初步了解，这节课我们继续来感受海上日出的美景。
(二)整体感知1、请同学们自己读一读课文，然后谈一谈你自己的感受?2、那你们想不想去那里看看?让我们随着巴金先生的船，一同出发，去欣赏海上日出的奇观!(三)讲读课文1、谁愿意读一读第一自然段，说一说你从这段中都读懂了什么?(引导：你是从那里看出来的?请你读一读)2、那作者是看了一次日出吗，你是怎么知道的?(不是，第一句话，为了看日出，我常常早起，说明作者经常看日出)讲读第二、三自然段1、让我们来欣赏几张图片，说说你看到的景物有什么变化?(出示图片)2、图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的的景象。
实际上，日出是一个不断变化的动态过程，那么作者是按什么顺序描写海上日出的过程的?我请两个同学读一读第二、三自然段。
(谁来说一说?)3、那么日出前天空的景色有什么变化?请同学们默读第三自然段。
(出示图片配合学生回答，引导学生读中感受)4、看到这样的一幕，作者是怎么做的?为什么?(因为作者不只是一次看日出了。
为什么作者要目不转睛的看呢?因为怕错过，反衬日出的美)5、太阳还没有露面，就已经很美了，那海上日出会是怎样的壮观哪?想不想去看看?请同学们自己小声的读一读课文，划出你最喜欢的句子，然后谈谈你自己的感受。
四年级下册语文讲义-培优专题讲练(人教部编版)第3讲：写景文章阅读+景物描写方法(教师版)
【例题精讲】
例 1.文段选读（一）（28 分）
春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，
青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了，花园里的花开得更加（娇 矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、
向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的
景象惊呆了，只见整个大江的（坚、艰）冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒
的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下
去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它（训、驯）
A、奔腾汹涌
B、不可抗拒
C、山崩地裂
5、第四自然段中，春水告诉大地一个什么消息呢？（3 分）
文段选读（一）
1、春来了（意思答对便可）
2、不正确的字：矫 秆 穿 毫
3、若隐若现 十全十美 无缘无故
白花花 金灿灿
黑乎乎
4、柔软 鲜花盛开 色彩鲜艳 南来北往或精神饱满 细姨 茂盛 青青 人山人海
5、花园 小草 树木 火车站
（1） 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻，冬天在撤退”？请抄写在下面（写三至四个）。（3
分）
（2）风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。 （3 分） “挤”和“扯”这两个词表现了什么？这个句子运用了怎样的修辞手法？
小学语文教师培训：新人教版四年级上册教材培训主讲稿(有课件)
新人教版四年级上册教材培训主讲稿（有课件）一、教材总体概况导语：提示学习要求自然奇观课例：精读课文+略读课文词语盘点八个单元观察与发现园地：口语交际、习作、我的发现、日积月累、“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”中外童话作家笔下的动物我国的世界遗产人间真情成长的故事科技成就每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
（展示导语图片）词语盘点（展示词语盘点图片）：每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
我的发现（展示图片）四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
二、本册教材的总体目标（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．完成本册识字与写字任务。
认200字，写200字。
2．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
3．用钢笔写楷书，规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字贴。
会查会认会写。
（二）阅读123．能联系上下文，理解词句的意思，45．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
89．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体程中体验情感，背诵优秀诗文。
10（三）习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。