网络时代加强大学生思想政治教育的探讨PPT教学课件
大学生思想政治教育ppt课件
社会主义核心价 值体系的教育
1：马克思主义指导 思想的教育 2：中国特色社会主 义共同理想的教育 3：名族精神和时代 精神的教育 4：社会主义荣辱观 的教育
大学生思想政治教育的具体任务
日常教育
系统教育
专题教育
形势政策教 育 班风学风建 设 道德实践教 育 学生思想动 态把握
理想信念教育 民族精神教育 公民道德教育 民主法制教育 人文素质教育 科学精神教育
世界经济政治发展的新态势对大学生 思想政治教育提出了新挑战
02：对学生工作提出的新要求？
对学生工作提出的新要求：
坚持科学的价值导向 完善学生的组织管理 加强学生的就业指导 培养正确的利益观念
大学生思想政治教育的主要任务
特点
及时性 双向性 延伸性 拓展性 普遍性
根本任务
促进学生的全面发展 工作重点：
大学生思想政治 教育的任务与方
法
主讲人：潘娇
01：当代大学生思想政治教育的新情况？
据南昌市现代教育科学研究中心 对1009名学生调查统计：
小学生
中学生
大学生
认同“天下兴亡、匹夫有责” 79.5%
73.5%
具有社会公德意识
90.4%
48.3 %
61.4 % 42.5 %
全球化
挑战
经济社会
新变化 Your text
学生军训指导 新生入学教育 学生安全教育 成长成才教育 恋爱观教育 人际关系应用 学生生命教育 就业创业教育 文明离校教育
8
03:大学生思想政治教育的方法？
9
பைடு நூலகம்
大学生思想政治教育的方法：
人本原则： 关心学生 尊重学生 依靠学生 服务学生
网络思想政治教育方法ppt课件
网络思想政治教育原则方法在网络思想政治教育方 法体系中具有规定其他方法的方向、准则和要求的功 能，是网络思想政治教育的根本理念、指导原则等在 网络思想政治教育全过程中起指导作用，具有特殊地 位和作用。
网络思想政治教育原则方法、具体方法和操作方法 共同构成网络思想政治教育方法体系，它们虽然属于 不同层次，都有着各自的特点、适用范围和使用条件 ，但是它们之间是既相互联系，互相转化，但又不可 替代，低层次的方法必须合乎高层次方法的规定和要 求，才具有科学性，高层次的方法要转化为低层次方 法，才能实际运用，具有现实的可操作性。
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11
网络思想政治教育的原则方法
科学性与方向性相结合的原则 虚拟性与现实性相结合的原则 主体性与主导性相结合的原则方法 主动传播与引导选择相结合的原则 解决网络问题与现实问题相结合的原则
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12
网络思想政治教育的具体方法
网络疏导方式 网络疏导方法是指网络思想政治教育主体通过互联网络虚
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6
网络思想政治教育方法的特点
科学性 虚拟性 综合性 适应性
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7
科学性
科学性是网络思想政治教育方法根本特点，主要体现在：
网络思想政治教育方法是以马克思主义的科学理论 ，特别是以唯物辩证法为指导。唯物辩证法是马克思 主义分析一切事物的根本方法，即主张用联系、发展 的和矛盾的观点分析一切事物。网络思想政治教育方 法正是以马克思主义唯物辩证法为指导，对互联网络 发展以及生活于虚拟社会中人的思想行为变化和发展 进行研究和总结，逐渐形成的适合于网络思想政治教 育的方法。
精品课件
3
思想政治教育方法的重要性和必要性
网络思想政治教育方法是在网络思想政治教育实践 中逐步形成和发展起来的，是为网络思想政治教育的 目的和任务服务。它是由人们在虚拟社会中的思想行 为形成发展规律和网络思想政治教育的规律所决定。
互联网与大学生的思想政治教育
■沈强孙慧随着现代信息技术的高速发展，国际互联网络正以令人难以想象的速度影响和改变着人们的生活。
网络以其趣味性、多样性、快捷性、开放性和平等性等特点，吸引着越来越多的大学生，使传统的思想政治教育受到冲击和挑战。
如何借助于网络这个载体，充分发挥网络技术优势，是目前高等院校思想政治教育面临的重要课题。
一、网络信息传播的特征及对高校思想政治教育的影响1、全球开放、内容丰富、功能多样。
网络是全球化的开放体系，没有任何机构能够控制或支配信息的流向，网络信息的高效快捷，使人们可以瞬间了解掌握全球信息。
就思想政治教育信息传播而言，教育内容只要走上网络，就立即成为全球性的信息，教育者与被教育者可以随时阅读掌握教育内容。
同时，网络具有信息传播、人际交往、娱乐欣赏等多种功能，信息极为丰富，涉及到政治、经济、军事、体育、文化、教育等方方面面。
大量的网络信息使学生能够轻松愉快地获取知识和教育信息。
2、传递信息形式多样、高效快捷。
网络打破了信息交流的时间和空间界限，使信息瞬间生成、传播和接受。
人们可以随时了解来自全世界的所有信息，可以与世界各地的人们随时交流。
因此，网络教育的信息极大地丰富了思想政治教育的素材，可以说取之不尽、用之不竭，这又进一步增强了学生课堂以外受教育的机会，极大地开拓了学生的眼界和视野。
但也应当看到，这种无障碍流动也使得各种各样的信息都涌入网络，造成信息庞杂无序，一些不健康的信息必然会影响学生的健康成长。
3、网络面前交互沟通、人人平等。
网络上主客体交互作用，实行“人机对话”，这种交互沟通虽然不是面对面的交往，但可以不分年龄、性别、身份、宗教信仰、政治立场、生活方式等进行从容的交流，可以畅所欲言、毫无顾忌地发表自己的见解，真正实现了网络面前人人平等。
通过网络开展思想政治教育，这种教育主客体的平等关系，缩小了教育者和被教育者之间的距离，更具有人情味和亲和力，使思想政治教育工作收到更理想的效果。
二、网络传播给高校思想政治教育带来严峻挑战思想政治理论课是高校学生思想政治教育的主课堂和重要阵地。
网络文化与大学生思想政治教育
网络文化对青少年带来的负面影响
互联网络的开放性、自由性、容易导致信息垄断 ，出现一种网上殖民主义和文化霸权主义倾向； 人们对青少年的社会化过程的控制减弱；
网络成瘾容易引发青少年的人格障碍，造成人格 社会化的缺失，从而形成心理错位和行动失调。
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未来的学习会是什么样呢？
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德拉吉（Drudge）报道
四零条件
零技术
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草根文化
超女：想唱就唱 博客：想写就写
博客的作用
个人表达
情感交流 个人性和互动性导致情感交流
知识管理 隐形知识到显性知识
博客的作用
虚拟团体（虚拟团队，网络组织）
虚拟团体的定义
有一个共同目标，通过网络信息技术，跨越 空间、时间和组织界限障碍，相互协作工作的一 群人。
——Lipnack & Scmps (1997)
虚拟团体的类型
非正式虚拟团体 指的是没有明确的组织目的和规则的松散的团 体组织，这种组织的建立基本上有两种原因： 一是有共同爱好和兴趣；二是有相互的利益。
正式虚拟团体 正式虚拟团体组织则拥有一定的组织目标，并 有严格的规则来约束成员的行为以便组织目标 的达成。
《网络文化与思想政治教育》课件
网络文化与思想政治教育主讲: 宋元林教授2011年7月目录专题一网络思想政治教育的内涵 (3)专题二网络思想政治教育的本质和特征 (5)专题三网络思想政治教育的功能和价值 (8)专题四网络思想政治教育的主体和客体 (13)专题五网络思想政治教育的内容与方法 (15)专题六网络思想政治教育理念与原则 (18)专题七网络思想政治教育理论探源 (20)专题一网络思想政治教育的内涵一、对现有网络思想政治教育内涵界定的评述１. 从网络的技术特征角度对网络思想政治教育内涵进行界定。
２. 从网络的本质的角度对网络思想政治教育内涵进行界定。
３. 从狭义和广义的角度对网络思想政治教育内涵进行界定。
二、网络思想政治教育内涵的界定１. 网络思想政治教育的主体与客体网络思想政治教育的主体是网络思想政治教育的承担者、发动者和实施者, 它与网络思想政治教育的客体相对应。
网络思想政治教育的客体是网络思想政治教育的接受者, 它与网络思想政治教育的主体相对应。
２. 网络思想政治教育的介体网络思想政治教育介体是网络思想政治教育主体与网络思想政治教育客体相互联系、相互作用的中介因素。
主要包括网络思想政治教育主体作用于网络思想政治教育客体时的思想政治信息内容及思想政治教育方式。
3.网络思想政治教育的环体网络思想政治教育的环体是指与网络思想政治教育有关的环境。
这个环境是对人的思想政治品德形成、发展产生影响的外部因素。
网络思想政治教育的内涵:网络思想政治教育是指一定的群体或个人基于网络或网络背景, 对受众施加一定的思想观念、政治观点、道德规范等方面的影响, 使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想政治品德的社会实践活动。
三、网络思想政治教育的发展趋势（一）互联网的结构特征及其发展1. 互联网的定义:分布式网络与非分布式网络比较2.下一代网络NGN（1）从功能的角度下一代网络分四层:①传输接入层——将用户连接至网络, 集中用户业务将它们传递至目的地。
互联网时代的青年思想政治教育工作
3、网络教育与终身学习
互联网时代为青年人提供了新的教育机会，网络远程教育使得更多人能够接 受优质的教育资源。这种教育模式有利于培养青年人的自主学习能力，使他们能 够实现终身学习。
二、互联网时代对青年思想政治 教育的挑战
1、国家意识与青年
在互联网时代，国家意识需要得到进一步强化。青年人需要更加国家发展， 认识到自身作为国家建设的中坚力量，应积极投身于国家和社会的发展中。同时， 国家也应通过各种渠道加强对青年人的国家意识教育，培养他们的爱国情怀。
谢谢观看
最后，应将学术交流平台与思想政治教育工作紧密结合，通过多样化的活动 和资源共享，为研究生提供全面的发展支持。
五、结论
本次演示从研究现状、研究方法、研究结果、讨论等方面，深入探讨了搭建 学术交流平台加强研究生思想政治教育工作的重要性和必要性。研究发现，学术 交流平台对研究生思想政治教育工作具有积极的影响，可以为研究生提供全面的 发展支持。因此，应重视搭建学术交流平台，完善相关机制和管理制度，以加强 研究生思想政治教育工作，培养更多高素质的专业人才。
互联网时代的到来，使得青年人的思想观念和政治信仰更加开放。他们通过 互联网接触到了多元化的观点和思想，有助于拓展他们的视野。然而，这种开放 性也容易导致一些青年人受到错误思想的影响，甚至对国家和社会的稳定产生威 胁。因此，我们需要对青年人的思想观念和政治信仰进行正确引导，确保他们树 立正确的价值观。
参考内容
随着全球化和信息化时代的到来，学术交流平台在研究生思想政治教育工作 中的作用日益凸显。本次演示将从研究现状、研究方法、研究结果、讨论和结论 等方面，探讨搭建学术交流平台加强研究生思想政治教育工作的重要性和必要性。
一、研究现状
近年来，国内外学者已经开始学术交流平台在研究生思想政治教育工作中的 应用。已有的研究成果表明，学术交流平台具有以下优点：一是可以提高研究生 的学术素养和研究能力；二是可以拓展研究生的视野，增强其国际视野和跨文化 交流能力；三是可以加强研究生思想政治教育工作的实效性，帮助研究生树立正 确的世界观、人生观和价值观。
网络时代的高校思想政治教育工作探析
网络时代的高校思想政治教育工作探析本文对网络时代高校思想政治教育工作存在的机遇和挑战做了阐述，提出了网络时代高校思想政治教育工作的新途径。
标签：网络时代思想政治教育一、前言网络是一把双刃剑，有利也有弊。
网络时代大环境下高校的思想政治教育工作也是如此，因此如何利用网络做好思想政治教育工作成了当下的思想政治教育重点问题。
二、网络的普及对大学生群体的影响1.网络的普及可以有效地缓解学生学习压力网络的普及给人们带来了各种各样娱乐、消遣的方式。
学生在繁重的学习压力下，可以通过上网的途径来得到缓解。
例如，学生学习累了，可以进入网上聊天室，高谈阔论，发表自己的意见；也可以在网上玩各种游戏，实现精神的放松；也可以在網络上观看各类的视频、电影；学生们也可以去自己喜欢的网站，逛论坛、看贴吧、上淘宝、玩人人。
总之，网络是缓解学生学习压力的有效途径。
2.网络的普及导致了有些学生社会责任感淡化、价值取向错乱网络文化的发展促进了全国各个地区、甚至是全球文化的激烈碰撞。
现在文化霸权现象和文化侵略现象越来越严重，因为网络文化起源于西方的欧美国家，这也被打上了欧美西方文化和历史的烙印。
现在的大学生群体又处在身心发展不健全的时候，很容易被腐朽的文化所腐蚀。
现代青年们很容易长时间沉迷于网络，不关心周围发生的事情，在网络宣泄自己的各种压力，这就会使学生的价值观发生错位，进一步导致学生的社会责任淡薄。
3.各种虚假、色情信息的传播，严重影响着大学生群体的身心健康网络平台上充斥着大量的“黄色”信息，这种腐朽文化对大学生的身心健康产生了严重的影响，有很多的大学生沉迷于网络黄色文化，甚至产生了犯罪的现象；另外，在网络上还有很多的非法组织，宣扬各种歪理邪说、在网络上兴风作浪，这在精神上毒害和腐蚀着大学生的思想。
三、网络时代下高校思想政治教育的现状分析1.网络时代下高校思想政治教育现状在网络时代，高校思想政治教育的外部环境发生了前所未有的变化。
大学生在通过网络参与经济活动，需要相应地自我培养自主意识、竞争意识、诚信意识、平等意识以及较高的网络道德。
进一步加强和改进大学生思想政治教育PPT[1]
进一步推进形势与政策教育教学工作。要紧密结合国际国内形势变化和学 生关注的热点、难点问题，抓好形势政策教育资源库建设。
使学生在学习科学文化的过程中自觉地加强思想道德修养，提高政治觉悟
。
五、努力拓展新形势下学生思想政治教育的有效途径
1、强化社会实践教育，不断改善我院已形成并证实行之有效的思想政治教育体 系。 2、大力加强校园文化建设。 3、努力加强学校网络思想政治教育工作。 4、加强大学生心理健康教育。 5、切实解决大学生的实际问题。
与方法创新。
二、理论学习与社会实践的关系
理论来源于实践，理论又指导实践，实践是检验真理的唯一标准。加 强马克思主义理论，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想的教 育，对于大学生提高马克思主义理论水平，增强明辨是非的能力，树 立正确的世界观、价值观、人生观极其重要，因而，理论学习必须制 度化、经常化、规范化。然而，理论毕竟是理论，还需要客观实践的 有力说明和积极支持，事实更具说服力。
长期以来，我校围绕“培养什么人”、“如何培养人”这一根本问题，坚持 “育人为本,德育为先”的办学方向，切实加强和改进对学生思想政治教育的领 导，强化以学生为中心的观念，在培养高素质人才，推动高等教育改革发展，维 护学校和社会稳定等方面发挥了重要的作用。目前，我校学生思想政治状况的主 流是积极、健康、向上的。但我们也必须清醒地看到，在发展社会主义市场经济 和对外开放条件下，一些学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价 值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作意 识较差、心理素质欠佳等问题。面对新形势、新情况，我校学生思想政治教育工 作中也存在着一些薄弱环节。因此，加强和改进大学生思想政治教育是当前一项 极为紧迫的重要任务。
最新《网络文化与思想政治教育》课件
精品文档网络文化与思想政治教育主讲：宋元林教授2011年7月精品文档目录专题一网络思想政治教育的内涵 (3)专题二网络思想政治教育的本质和特征 (5)专题三网络思想政治教育的功能和价值 (8)专题四网络思想政治教育的主体和客体 (13)专题五网络思想政治教育的内容与方法 (15)专题六网络思想政治教育理念与原则 (18)专题七网络思想政治教育理论探源 (20)精品文档专题一网络思想政治教育的内涵一、对现有网络思想政治教育内涵界定的评述１．从网络的技术特征角度对网络思想政治教育内涵进行界定。
２．从网络的本质的角度对网络思想政治教育内涵进行界定。
３．从狭义和广义的角度对网络思想政治教育内涵进行界定。
二、网络思想政治教育内涵的界定１．网络思想政治教育的主体与客体网络思想政治教育的主体是网络思想政治教育的承担者、发动者和实施者，它与网络思想政治教育的客体相对应。
网络思想政治教育的客体是网络思想政治教育的接受者，它与网络思想政治教育的主体相对应。
２．网络思想政治教育的介体网络思想政治教育介体是网络思想政治教育主体与网络思想政治教育客体相互联系、相互作用的中介因素。
主要包括网络思想政治教育主体作用于网络思想政治教育客体时的思想政治信息内容及思想政治教育方式。
3、网络思想政治教育的环体网络思想政治教育的环体是指与网络思想政治教育有关的环境。
这个环境是对人的思想政治品德形成、发展产生影响的外部因素。
网络思想政治教育的内涵：网络思想政治教育是指一定的群体或个人基于网络或网络背景，对受众施加一定的思想观念、政治观点、道德规范等方面的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想政治品德的社会实践活动。
三、网络思想政治教育的发展趋势（一）互联网的结构特征及其发展1. 互联网的定义:分布式网络与非分布式网络比较2.下一代网络NGN（1）从功能的角度下一代网络分四层：①传输接入层——将用户连接至网络，集中用户业务将它们传递至目的地。
第九章 网络思想政治教育 (《思想政治教育学原理》PPT课件)
本章主要内容
第一节 互联网及其对人的发展的作用 一、互联网的形成与发展 二、互联网信息传播的特性及其对人的发展的作用
第二节 网络思想政治教育的发展与新课题 一、网络思想政治教育的发展 二、网络思想政治教育的形态 三、网络思想政治教育的重要课题
第三节 网内与网外思想政治教育的关系 一、网内与网外思想政治教育的联系 二、网内与网外思想政治教育的区别 三、正确处理网内与网外思想政治教育的关系
在现实思想政治教育过程中，思想政治教育者、受教育者 之间是一种非平等的关系形态。在网络思想政治教育中依 然存在。
教育者与受教育者关系的非平等状态：主要是指教育者与 受教育者的关系是一种权威与被动的关系，即受教育者居 于被动接受的地位，这种关系状态的主要体现，是在特定 部门，专业网站、政策法规宣传的红色网站上。
网络思想政治教育的隐蔽性根源于互联网的虚拟性。 （四）网络领域中教育的个性特征明显
第三节 网内与网外思想政治教育的关系
三、正确处理网内与网外思想政治教育的关系
（一）网外思想政治教育是网内思想政治教育的基础
（二）网内思想政治教育是网外思想政治教育的延伸
网内思想政治教育延伸和拓展了网外思想政治教育 的时间和空间。网内思想政治教育延伸和丰富了网 外思想政治教育的内涵和外延。
第三节 网内与网外思想政治教育的关系
（三）教育规律的共通性
区别于网外现实思想政治教育活动的新特性： 系统要素更加丰富 互动方式更加多样灵活 教育环节更加快速紧凑
从根本上说，网内网外思想政治教育规律仍 然是共通的。 网内思想政治教育的基本矛盾没有发生改变。 网内思想政治教育的社会存在基础没有改变。 现实思想政治教育中形成的具体规律和规则在网 内依然适用。
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2013
2020/12/12
1
网络时代的大学生们的思想面临的新的问题，本 文主要介绍了网络时代的大学生们思想的教育。
2020/12/12
2
一、网络时代高校思想政治教育面 临的新问题
当我们的大学生们正以积极的姿态迎接信息时代 的挑战时，高校思想政治教育如果仍然紧抱固有 的模式不放，不加思考，不加证实，不求突破的 话，必然无法适应新的时代对我们的要求。当前， 思想政治教育和管理的模式存在着以下几方面的 不适应：
2020/12/12
9
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/12
10
理论研究和前瞻性探讨。这主要表现在对社会环
境影响的敏锐度不够，不能对大学生指出的热点、
难点问题进行深层次研究。因而有些老师对大学
生接触网络这一具体事实无从引导，一旦出现问
题，已存在一定的普遍性。
2020/12/12
4
4．教育者人格魅力的下降，导致感召力、吸引 力减弱
面对网络的冲击，部分思想政治教育者缺乏
1．单向的灌输方式，导致教育有效性的降
低
传统的思想政治教育，教育者起主导作用，
他们将含有社会要求的政治观点、思想体系、道
2020/12/12
3
2．缺乏敏锐性，不能积极应对大学生的热点问 题
一个时期以来，高校思想政治教育的着眼点
比较多地放在了解决实际问题的具体工作上，不
敢对大学生思想政治素质提出更高的要求，忽视
2020/12果/12 。学校的网络管理人员一般只能做网络的基本 5
二、网络时代加强思想政治教育的 思路与对策
党中央早就指出“要紧密结合社会主义精神文化 生活的新发展，努力探索出一套行之有效的方式、 方法、手段和机制，不断提高思想政治工作的感 召力和渗透力”，“更重视和充分运用信息网络 技术，使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面， 增强影响力”。这是我们加强网络时代思想政治 教育的指导思想。
动空间。为了广泛开展网络安全教育，保证网络
健康、有序运行，促进大学生健康发展，维护社
会稳定和各项工作的顺利运行，我们要制订相应
2020/12的/12 “网络管理办法”，规范网上秩序，严肃网络 8
我们还要充分利用网络资源“精”、“全”、 “新”、“近”等特点，把网上内容与大家身边 发生的人和事紧密联系起来，使其贴近读者、贴 近生活，更加激发师生爱国爱校热情，达到主动 受到教化的目的。所谓网络的引导功能，就是因 为网络具有大家平等参与、共同决定内容发展方 向的特点，关键在于我们思想政治教育者如何引 导。所谓管理功能，就是我们应一改过去那种传 统的说教式管理，利用网络的交互性和易参与性 来实现受教育者的自我管理、自我教育、自我服 务和自我发展。
应有的思想准备及应有的科学文化素质和人格素
质。据统计，教师中经常上网的主要是35岁以下
的年轻教师。对教师来说，对于网络这一领域不
甚了解或只是略知皮毛，不具备较高的网络知识
和英语水平，而且明显落后于青年大学生。因而
也就有可能缺乏大学生所崇拜的科学文化素质、
人格魅力及亲和力。而对从事思想政治教育的教
师来说，人格魅力和亲和力有时决定了教育的效
1．建立思想政治教育的“红色网站”，加
强网上教育的力度
电脑和网络的普及向思想政治教育工作者提
2020/12/12
6
要想在网络上造成强大的舆论声势，必须要有一 定的硬件设备。条件允许，可单设服务器；人员 必须有专职的工作人员以及兼职工作人员，还应 有一批学有余力、具有扎实的计算机操作能力和 过硬的政治思想理论素质的学生工作队伍。另外， 应加大教育软件开发力度，不断保持思想政治教 育的科技先进性。如果有实力，还应该加强自主 思想政治教育软件的开发，通过制作、传播集思 想性、知识性、艺术性于一体的中文思想政治教 育软件，让中华民族古老而璀璨的优秀文化在潜 移默化中对学生进行熏陶。
2020/12/127 Nhomakorabea3．规范网络道德，促进网上自律和他律的有机 结合
加强对网站的管理和对大学生的网德教育，
促进网上自律和他律的有机结合，是提高对互联
网的控制力和对有害信息的审视能力，坚决抵制
西方意识形态在网上渗透和传播的有效途径。同
时，要加大网络监控力量，清除网上垃圾，规范
网上行为，尽量为大学生提供一个良好的网上活