小班清明节亲子活动我和春天有个约会教案反思
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案一、教学目标：1. 让幼儿了解清明节的来历和习俗，知道清明节是祭祖、扫墓的日子。
2. 培养幼儿对春天的热爱和观察力，感受春天的美丽和生机。
3. 通过手工制作、绘画等activities，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的团队协作和沟通能力，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解清明节的来历和习俗，培养幼儿对春天的热爱和观察力。
难点：通过手工制作、绘画等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、手工材料、画纸、画笔等。
2. 环境准备：春天的图片、花朵、绿草等装饰，营造春天的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片和卡片，向幼儿介绍清明节的来历和习俗，引导幼儿了解清明节是祭祖、扫墓的日子。
2. 探究：教师带领幼儿走出教室，观察春天的景象，让幼儿感受春天的美丽和生机。
3. 手工制作：教师指导幼儿用手工材料制作清明节相关物品，如风筝、扫墓用品等，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 绘画：教师引导幼儿用自己的语言和画笔表达自己对春天的感受，让幼儿在画纸上展现春天的美丽。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对清明节的了解和对春天的热爱。
2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在团队协作中的表现，评价他们的沟通能力和协作精神。
六、教学内容：1. 学习关于春天的诗歌，让幼儿感受春天的美好。
2. 进行户外踏青活动，让幼儿亲近大自然，感受春天的气息。
3. 开展“春天里的故事”分享会，让幼儿讲述自己与春天的趣事。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿学习关于春天的诗歌，引导幼儿感受春天的美好。
2. 组织户外踏青活动，让幼儿亲近大自然，观察春天的变化。
3. 开展“春天里的故事”分享会，鼓励幼儿讲述自己与春天的趣事。
八、教学评价：1. 观察幼儿在学习诗歌时的情感反应，评价他们对春天的感受。
幼儿园小班清明节亲子活动教案《我和春天有个约会》含反思
幼儿园小班清明节亲子活动教案《我和春天有个约会》教学背景清明节是我国传统节日之一，一年中的清明节是一个重要的法定假日，也是一个富有思想深度和文化内涵的节日。
清明节是祭祀先人、缅怀历史、振奋民族精神的日子。
教育幼儿正确处理生老病死的关系，了解、尊重家风和家训，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，提高幼儿道德素质和品德修养。
教学目标•养成正确的祭扫习惯，了解并尊重先人•增强幼儿的文化意识，认识传统节日•增强幼儿的家庭意识，认识家庭文化•激发幼儿热爱生活、关注自然、尊重生命的情感教学内容第一节：歌曲《春天在哪里》•教学目标：了解春天的一些特点和表现形式，培养幼儿热爱自然的情感•教学方法：教师引导幼儿欣赏歌曲，并模仿歌曲中的动作，并激发幼儿对春天的向往和热爱之情第二节：绘画《春天里的小动物》•教学目标：培养幼儿的绘画能力和对春天的理解•教学方法：教师向幼儿介绍春天里生活的小动物，并提供绘画材料和画纸供幼儿进行创作第三节：大讲堂《清明节，祭先人》•教学目标：了解清明节及其祭祀先人的意义•教学方法：通过大讲堂的形式，向幼儿介绍清明节的来历，以及祭拜先人的一些习俗和注意事项第四节：活动《我和春天有个约会》•教学目标：培养幼儿积极向上的生活态度和对生命的敬畏之心•教学方法：教师带领幼儿参加户外活动，让幼儿结伴在校园里，观察自然，体验春天的美好，感受生命的力量教学反思本次清明节亲子活动，幼儿通过听歌、绘画、大讲堂、户外活动等形式，充分了解了清明节的历史渊源和祭祀先人的方法，培养了对传统文化的认知和理解，同时也增强了幼儿的自然探究和环境意识。
观察幼儿活动的表现，大部分幼儿能够积极参与到活动中去，在歌曲和绘画环节表现得特别主动，对清明节的了解还不是很深刻，需要进一步的教育与训练。
下一步，我们将针对本次活动中幼儿的表现，开展一系列相关活动和探究课程，帮助幼儿更深入地了解清明节文化，热爱自然和生命。
同时，我们也需要不断总结提高我们的教学设计和实施能力，更好地服务于孩子的成长。
小班主题我和春天有个约会教案反思
小班主题我和春天有个约会教案反思1、小班主题我和春天有个约会教案反思教材简解：学会快跑，跑步时避免碰撞，培养孩子在游戏中的自我保护意识，是大班幼儿体育锻炼的内容和目标之一。
根据儿童身体动作的发展水平，如何在原有的技巧和方法上给予儿童更多的运动体验和体验，激发他们对活动的兴趣，发展儿童独立游戏和合作游戏的能力，是设计这项体育活动的重点考虑因素。
为了不受"教师教什么，幼儿学什么"这种传统教学模式的束缚，我采用了"幼儿探索、尝试错误--问题讨论--教师小结--再次尝试--问题讨论--掌握基本要领--游戏竞赛"的理念来组织活动过程。
通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索放风筝的最佳方法，逐渐掌握技巧，增强自我保护意识，同时还有意识地培养幼儿的探索精神。
目标预设：1、教会幼儿放风筝的正确方法，练习快速跑，学习协调与他人的距离，体会其中的乐趣。
2、学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞，培养幼儿一定的自我保护意识。
3、感受春天的美好，激发幼儿热爱春天的情感。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
重点、难点：1、练习快速跑，学习协调与他人的距离。
2、学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。
设计理念：绝大多数幼儿参加体育活动，首先是由于好奇心引起的。
其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西，他们对练习内容的动作要领和方法很不注意，并且不感兴趣、往往只追求运动过程中的各种新异刺激，浓烈的运动气氛和重重的趣味情境为最大的满足。
根据幼儿的这种心理需求，我把体育教学内容尽可能地寓于有情节、有角色、有竞赛因素的游戏之中，让幼儿在"乐趣"中进行体育锻炼。
设计思路：俗语说：一年之计在于春，一日之计在于晨。
春天是个万物复苏、朝气蓬勃、令人精神爽朗的季节。
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案一、教学目标：1. 让幼儿了解清明节的来历和习俗，增强幼儿对传统节日的认识。
2. 培养幼儿观察春天、欣赏春天的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过手工制作、户外活动等环节，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学内容：1. 清明节的历史起源和习俗2. 春天的特征和变化3. 手工制作：制作清明节特色食品（如青团、艾粑粑等）4. 户外活动：放风筝、踏青、寻找春天的足迹5. 教学歌曲：《春天在哪里》三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源2. 清明节特色食品的制作材料3. 风筝、户外活动用品等4. 教学课件和音乐四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解清明节的来历和习俗。
2. 讲解：教师讲解清明节的相关知识，引导幼儿关注春天的特征和变化。
3. 手工制作：教师示范制作清明节特色食品，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
4. 户外活动：带领幼儿进行放风筝、踏青等活动，让幼儿感受春天的美好，培养幼儿的团队协作能力。
5. 教学歌曲：学唱《春天在哪里》，让幼儿感受春天的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作和户外活动中的表现，评估幼儿的动手能力和团队协作能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评估幼儿对清明节和相关知识的理解程度。
3. 观察幼儿在课堂上的参与程度和兴趣，评估教学效果。
六、教学内容：1. 春天生物的生长变化2. 自然观察活动：观察植物的生长过程3. 美术活动：绘制春天的画作4. 儿歌学习：《小燕子》5. 角色扮演：模拟春天里的生物生活七、教学准备：1. 植物生长变化的图片和视频资料2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3. 儿歌教学课件和音乐4. 角色扮演道具5. 户外活动场地准备八、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解春天生物的生长变化。
2. 讲解：教师讲解植物的生长过程，引导幼儿关注春天的生物现象。
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案一、教学目标：1. 了解清明节的来历和习俗，知道清明节是春天的一个重要节日。
2. 感知春天的特征，体验春天的美好。
3. 通过手工、绘画等形式，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 清明节的来历和习俗：讲述清明节的由来，介绍清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
2. 春天的特征：观察春天的自然现象，如花朵盛开、树木发芽、天气变暖等。
3. 手工活动：制作清明节习俗的手工作品，如风筝、踏青小篮子等。
4. 绘画活动：描绘春天的景象，如花朵、小鸟、草地等。
三、教学准备：1. 教具：清明节相关图片、视频、手工材料、绘画材料等。
2. 环境：布置春天的氛围，如摆放花朵、播放轻松愉快的音乐等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解清明节的来历和习俗。
2. 主体活动：a) 手工活动：指导幼儿制作清明节习俗的手工作品，如风筝、踏青小篮子等。
b) 绘画活动：引导幼儿描绘春天的景象，如花朵、小鸟、草地等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工和绘画活动中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对春天和清明节的认知。
3. 收集幼儿的作品，进行作品评价。
六、教学内容扩展：1. 清明节诗词欣赏：选择适合幼儿理解的清明节诗词，如《清明》、《踏青》等，引导幼儿感受诗词中的春天景色和节日氛围。
2. 春天游戏：设计适合春天的户外游戏，如捉迷藏、放风筝等，让幼儿在游戏中体验春天的快乐。
七、教学活动安排：1. 清明节诗词朗诵：组织幼儿进行清明节诗词朗诵，提高幼儿的语言表达能力，增强对传统文化的认识。
2. 春天户外活动：安排户外活动时间，让幼儿在自然环境中感受春天的美好，培养幼儿对生活的热爱。
八、教学资源整合：1. 家庭作业：布置有关清明节的亲子作业，如与家长一起制作清明节手工作品，增进亲子关系。
2. 社区活动：联系社区，组织幼儿参加清明节社区活动，如扫墓、植树等，让幼儿更好地体验节日意义。
浅谈幼儿园主题活动《我和春天有个约会》方案
浅谈幼儿园主题活动《我和春天有个约会》方案《浅谈幼儿园主题活动《我和春天有个约会》方案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第一部分：主题活动研究方案分享有一学期，我在小班开展了以春天为主题的一个活动，现将活动的具体方案分享如下：主题：《我和春天有个约会》一、问题的提出1.随着天气的转暖，万物复苏，我们将迎来最美好，最展现生命的季节----春天。
在这个季节里，枝头冒出点点新绿，冬眠的动物醒来，大自然蓬勃起来，孩子们也被感染着，他们不时地说：“老师，你看，这里有花!”于是一群孩子拥了上去，去看迎春花，然后大家一阵感叹“哇!”“是黄色的!”“我家也有黄色的花。
”“这个花逝什么花?”孩子个孩子们笑着，挤着，然后一个孩子叫到：“那里也有!”于是一起又奔到下一个地方，孩子们更加开心了，甚至有点欢呼雀跃了，几朵小花让孩子们也跟着悄悄来临的春天活跃起来。
2.《纲要》中指出：小班幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣、乐于告诉承认和同伴;喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说，想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具，用画、撕、剪等简单的方法自由表现，体验艺术活动中的乐趣。
3.孩子们接触大自然，感知大自然的机会非常有限。
住在城里的孩子，平时家里养写花草，有时间的时候，家长带着旅游一下，放个风筝，拍拍照片，如果约了同伴，场面就是孩子们玩闹一番，吃吃零食，家长们聊聊天，就算是走进大自然了。
住在农村的孩子相对接触的机会要多一些，看看油菜花，田间地头走，门前树林跑一跑，见到一些感兴趣的事物会问一问是什么。
然而，这些感受和体验对于大自然赋予春天的，对于春天赋予孩子的，真的太少太少!为此，结合季节特点，以及幼儿兴趣所在，我希望孩子们能更多地去观察春天，感受春天，呈现春天，并希望是用他们自己的方式，站在自己的视角把春天留在心里，让春天带给孩子们更多的快乐和体验，也让孩子们把春天装扮地更加生动活泼。
小班清明节语言教案及反思1
小班清明节语言教案及反思小班清明节语言教案及反思1活动目标：1.了解清明的来历和有关习俗。
2.大家一起寻找春天的气息。
3.体验明显的季节特征。
4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动准备：1.活动前请幼儿在家了解一些清明节的风俗。
2.“春天来了”的ppt图片。
活动过程：一、听一听：清明节的来历，让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。
1.小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月4日清明节)2.老师讲述清明节的由来。
老师：每年4月4日、5日或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。
清明节也象征着春天的到来。
二、了解清明节的风俗：1.清明节是我们纪念先人(自己的祖先)和革命先烈的一个节日。
2.在清明节是我们和家人一起去给先人清扫坟墓，也会去革命先烈的墓前缅怀。
3.清明节也是大地复苏，春回大地的日子，我们也会去郊外踏青，感受春天的气息。
4.清明节还要品尝特殊的点心：青团。
青团是用一种植物艾草挤汁加糯米和豆沙制作的。
5.运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
三、观看“春天来了”的ppt图片1.了解花、草、树木的变化。
2.幼儿朗诵诗歌《春晓》。
小班清明节语言教案及反思2传统节日—清明节活动前言：在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢?以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来!活动目标：1.理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的爱好。
2.喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
活动准备：清明上河图、有关清明照片。
活动过程：一、猜猜讲讲，理解四季轮换。
1.演示画面一，看到这个图形你想到了什么?小结：一年从1月开始，从12月结束;新的一年又从1月开始，从12月结束。
小班活动区游戏优秀教学案例：《我和春天有个约会》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：我和春天有个约会年龄班：小班游戏来源春天来了，幼儿园的花儿开了，小草、叶子一片嫩绿，这些新鲜事物在小班幼儿的眼里是极吸引眼球的，每天带着他们散步、自由活动时，他们总是忍不住围在花圃边、树底下，看看这个，摸摸那个。
幼儿探索自然事物的欲望是那么强烈，而我却总是忍不住提醒他们“花儿好看我不摘”“叶子只能轻轻摸”，久而久之，孩子们也变得小心翼翼了。
直到有一天，澈澈捡到一朵刚刚掉下来的还很鲜艳的花儿，她高兴坏了，跑过来告诉我：“朱老师快看，红色的小花，好漂亮呀！”“好香！太香了！”“摸起来软软的。
”引得好多小朋友围着她，也想摸一摸、捧一捧、甚至掰一掰它的花瓣。
我突然有个想法，如果提供花、叶子、树枝这些材料给孩子们，他们一定非常喜欢！他们会玩出什么花样呢？能不能得到一些收获呢？于是，我决定带着孩子们在幼儿园、家里收集材料，投放在户外作为自然科学区，给孩子们一次与春天的亲密约会！预期目标1、感受春天花与叶的美丽变化，喜欢亲近自然。
2、运用各种感官亲密接触春天里的植物，感知其颜色、形状、大小等特征。
图片师幼一同在幼儿园捡落花、落叶材料投放1、教师和孩子们一起在幼儿园捡的花与叶。
2、请家里有种花草树木的家长收集一些花、叶、树枝等。
游戏玩法自由玩。
家长收集的花、叶、枝等 游戏推进一：第一次约会：美丽的春天，很高兴和你手牵手！观察分析观察：今天，有6个小朋友来到自然科学区，看到这么多花儿、叶子，他们很兴奋，没等老师介绍就已经盘坐自由玩了起来。
2个女生一直在关注花的颜色、闻花的气味。
4个男生则围坐在一起不停地摆弄、谈论着叶子……【镜头一】烨烨（兴奋状）：哇，好多颜色的花啊！真漂亮！伊伊：没有我的蓝色，我最喜欢蓝色，你看只有黄色、白色、红色的花。
烨烨：这是粉红色，粉红色跟大红色不一样。
伊伊：大红色很红的，我妈妈说这个是枚红色，跟我鞋子是一样的。
烨烨（闻着白花）：好香啊！太香了！伊伊（兴奋状）：快给我闻闻！我闻闻！（闻了一下）嗯……真的很香啊！烨烨：我们再找找白色的花好吗？我觉得白色的花最香了。
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小班清明节亲子活动我和春天有个约会教案反思
小班清明节亲子活动我和春天有个约会教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受大自然的美景，发现春天到来时，花草、树木以及动物的变化，体验春游的乐趣，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我和春天有个约会教案吧。
春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。
清明节，又叫踏青节（春游）。
四月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。
目标：
1、感受大自然的美景，发现春天到来时，花草、树木以及动物的变化。
2、体验春游的乐趣。
准备：
活动组织--可以和班内的其他家庭共同组织增加活动的乐趣。
（3-5个家庭为宜）
活动场地--针对小班幼儿年龄小、运动量小的特点，选择比较近的公园、农田或采摘园。
（活动时间以半天为宜）
生活用品--穿舒适的运动衣、运动鞋、给幼儿准备一个双肩背的包（内装少量水、面包、纸巾）、照相机、医用包。
过程：
1、提前选定活动地点，提前一天和幼儿商量活动是所需的日用品并共同准备。
2、活动前和幼儿制定一些活动时应该注意的事项。
如：跟随大人不乱跑、不采摘花草（采摘园除外）、和朋友之间不打闹。
；
3、和孩子沐浴着阳光、亲吻着暖风，在田野里跑一跑、低下头闻闻花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子们在与花花草草的亲密接触中，感受春天在这儿！
4、休息时间爸爸妈妈还可以和孩子做游戏，如：击鼓传花、山上有个木头人等。
亲子郊游不仅让孩子们感到快乐，增长了知识，同时大人们也仿佛回到了久违的童年。
活动反思：
在《我和春天有个约会》这一实践活动中，学生的研究性学习能力和团结协作精神得到了很好的培养。
促进了学生学习观念和学习方式的转变。
学生们在活动中自由地表达了对春天的喜爱之情。
他们走出课堂，走进春天，加深了对“春”的体验，并通过两个月的观察活动感受了春天的变化，大自然的神奇，感受到植物在春天的生机勃勃。
学生们还提出了“我们要像春天的植物一样生活”珍惜生命、珍惜时间、茁壮成长、用心生活的美好倡议！作为指导教师的我真切地感受到了学生综合素质的提高，尽管不算完美，但纵观这个综合实践过程，学生的知识不再局限于一本书，一门学问，而是综合运用语文、美术、信息技术、人文地理、艺术表演等各种知识，大胆探索，从而使学生的个性得到展示，素养得到提高，有关知识得到延伸，创新精神、问题意识渐显端倪；实践使学生体验到了科学研究的一般方法、步骤，为进一步进行探究积累了经验，活动中学生的主体性明显体现出来，合作意识增强，共同的目标，使每个学生都发挥了自己的特长，陶醉于其中，学会了倾听，学会了探究，学会了分享。
然而，综合实践活动毕竟是一门新型的课程，需要任课教师有良好的个人综合素质，更高的教学水平，灵活多变的教育机智，就这次主题活动来说，实施过程中也还有许多问题需要进一步去摸索，如活动整体结构的设计还不够紧凑，学生研究的问题过于浅显，深度不够; 应当注意活动过程中资料的整理与保留；对活动不感兴趣的同学，要特别对待等问题都是以后活动中的教训。
另外，活动如何延续是摆在所有综合实践课老师面前的一大难题，所以我设计了一个延续性课题，用一年的时间深化次课题，在度过每一个季节时搜集该季节的有关资料开展相应的综合实践活动。
今后，我将在综合实践教学中继续努力，不断探索，不断进步！加强理论学习，提高自身素质，真正转变理念，迎接新的挑战，实现新的飞跃！。