新部编人教版五年级上册语文(第27课 我的“长生果”)教案
部编版五年级语文上册第八单元第27课《我的长生果》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第八单元第27课《我的长生果》教案（集体备课）一. 教材分析《我的长生果》是一篇富有诗意的散文，描绘了作者对长生的渴望和对美好人生的追求。
本文语言优美，意境深远，寓意丰富，对学生有很好的启示作用。
本文是部编版五年级语文上册第八单元的第27课，属于阅读理解课。
通过学习本文，学生可以提高自己的阅读理解能力，丰富自己的词汇量，培养自己的文学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的大意。
但是，对于文章的深层含义和寓意可能还需要进一步引导。
此外，学生的词汇量和文学素养还有待提高，需要通过阅读和讲解来丰富和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和理解文章的大意，掌握文章中的重点词汇和句型。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3.情感态度与价值观：感受作者对长生的渴望和对美好人生的追求，激发学生对生活的热爱和向往。
四. 教学重难点1.重点：正确理解文章的大意，掌握文章中的重点词汇和句型。
2.难点：理解文章的深层含义和寓意，提高阅读理解能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过情境教学，让学生在具体的情境中学习和应用语言，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.准备课文录音，以便在课堂上进行听力练习。
2.准备课文翻译，以便在课堂上进行对照和讨论。
3.准备相关话题的讨论问题，以便在课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。
然后，教师提问：“你们觉得长生有什么意义？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示课文的翻译，让学生对照翻译，理解课文的大意。
同时，教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。
3.操练（15分钟）教师提出相关话题的讨论问题，让学生进行小组讨论。
部编五年级上册语文27《 我的“长生果”》优质课教案
部编五年级上册语文27《我的“长生果”》优质课教案一、教学目标1.理解课文《我的“长生果”》，认识植物对人类的意义。
2.能够听懂、读懂课文，理解文章中的重点内容。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点教学重点1.理解课文的主要内容。
2.掌握关键词语的意义。
3.教育学生珍惜自然资源。
教学难点1.理解课文中一些生僻字的意义。
2.在课文中找出并理解作者的感悟。
三、教学准备1.课文《我的“长生果”》课件。
2.背景音乐。
3.图片或实物作为教学辅助材料。
四、教学过程第一步：课前准备1.师生热情互动，营造良好的学习氛围。
2.播放背景音乐，让学生进入学习状态。
第二步：导入1.引导学生回忆自己周围的植物，与植物的关系。
2.放映图片或实物，让学生猜测即将学习的内容。
第三步：学习课文1.学生跟读课文内容，教师解释生字词语。
2.学生小组讨论课文的主题和作者的感悟。
3.教师引导学生概括课文的主要内容。
第四步：语言点拨1.教师讲解课文中的重点句子，让学生理解并加以运用。
2.教师板书相关语言点，便于学生记忆。
第五步：延伸学习1.学生分组展开讨论，谈论自己对植物的认识与感悟。
2.学生通过小组互动练习表达能力，增强口语表达能力。
第六步：课堂小结1.教师引导学生总结本节课的重点内容和语言要点。
2.学生进行自我评价，检查自己的学习情况。
五、课后作业1.在家观察自己的植物，并描述其特点。
2.背诵课文中的重要句子。
六、教学反思1.通过本节课的教学，学生对植物及人与自然的关系有了更深入的理解。
2.学生在表达和讨论中积累了词汇和表达能力，课后的作业也能够巩固他们的学习成果。
以上是《我的“长生果”》这节优质课教案的详细内容，请教学老师根据具体情况进行调整和补充，以确保教学效果的最大化。
最新部编人教版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》说课稿+教案
27 我的“长生果”一、说教材。
（一）教材分析。
《我的“长生果”》是本学期最后一篇课文，本文讲述了作者童年时代读书、作文的经历，讲述了作者阅读和写作的经验。
作者告诉我们，阅读能丰富想象力，写作要有真情实感。
（二）教学目标。
1.认识14个生字，认清字形，读准字音。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道理。
3.积累课文中优美的语句。
（三）教学重难点。
了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道理。
二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.默读法课文篇幅很长，教学要求让学生学会用较快的速度默读课文内容。
因此在本课的教学中要训练学生通过默读寻找主要信息的能力。
2.词句分析法本课关于人物的细节描写很多，有很多关于人物细节描写的句子，要重点分析这些词句，正确把握人物形象。
3.多媒体辅助教学法本课准备了多媒体同步教学课件。
包括作者简介，课文生字和课文讲解内容，配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。
三、说学法。
学习本课要求学生在课前做好预习，预习本课生字和课文，了解课文讲了哪些内容。
课堂学习要了解课文的主要内容，从作者的阅读和写作经历中有所感悟。
四、说教学流程。
（一）布置预习，课前交流：1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，思考为什么。
（二）本节课的教学内容安排了一课时：一、课题导入。
今天我们学习的课文叫“我的‘长生果’”，请大家想一想，什么是“长生果”呢，作者所说的“长生果”指的是什么？让我们带着这样的疑问，开始本课的学习。
板书：我的“长生果”二、学习课文内容1.默读课文，标出课文段落，给课文划分层次。
自主学习生字。
2.小组交流讨论，作者写了关于童年读书，写作文的那些事，你对哪个部分的印象最深。
（鼓励学生回答）读书：看“香烟人”小画片、连环画、文艺书籍和中外名著作文：写《秋天来了》和《一件不愉快的事》3.读后总结，在文中找出作者读过哪些内容的书，她从童年读书、作文中悟出了什么道理。
部编人教版语文五年级上册27《我的“长生果”》教案(3)
部编人教版语文五年级上册27《我的“长生果”》教案（3）一、教学目标1.能够理解课文内容，把握主题，领会故事情节。
2.能够通过分析课文，提炼出人物性格特点，加深对人物形象的认识。
3.能够通过课文内容学习相关的语言知识，如成语、古诗等。
4.培养学生综合运用语言能力，通过写作、演讲等方式表达自己的想法。
二、教学重点1.掌握课文中的重点内容，理解故事情节。
2.了解课文中的成语“大有作为”和古诗“细水长流”的含义及用法。
三、教学难点1.理解并分析课文中的寓意。
2.能够通过对人物性格的分析，深入理解故事。
四、教学过程导入通过谈论“长生果”这个神奇的植物，引出课文内容，激发学生的好奇心。
学习课文1.师生共同朗读课文，学生跟读，理解课文的基本意思。
2.分段解读课文，让学生思考和讨论每一段的具体内容。
拓展1.解释课文中的不理解的词语和句子，帮助学生理解整个故事的脉络。
2.分组讨论，探讨课文中人物的性格特点，学会通过细节描写分析人物形象。
练习1.完成课后习题，巩固对课文的理解。
2.小组合作，编写一个结合课文情节的小短剧，进行表演。
总结通过讨论和总结，让学生再次回顾课文，加深对故事的印象。
五、板书设计•课文标题：“我的‘长生果’”•重点词语：长生果、大有作为、细水长流•重要句子：xxx六、课后作业1.默写本课生词及其解释。
2.思考：你是否有类似于课文中故事的体验或感悟？简要写下来并做分享。
七、教学反思本节课主要围绕课文内容展开，通过让学生自己思考、讨论，加深对故事的理解。
通过小组合作演绎小短剧，激发学生的创造力和表达能力。
在教学中也发现学生对于成语和古诗的理解还有待加强，未来需要结合更多实例来帮助学生理解和运用。
以上就是本节课的教案设计，希望能够有效引导学生理解和吸收课文内容，达到预期的教学目标。
新部编版五年级上语文27《我的“长生果”》优质课教学设计
新部编版五年级上语文27《我的“长生果”》优质课教学设计一. 教材分析《我的“长生果”》是新部编版五年级上语文的一篇课文，主要讲述了作者通过对“长生果”的研究，探讨了人类追求长生不老的愿望以及科学研究的意义。
课文内容丰富，语言生动，富有启发性，适合五年级学生阅读。
本文主要分为三个部分：引言、主体和结尾。
在主体部分，作者通过讲述自己研究“长生果”的过程，引导学生思考科学研究的方法、团队合作的重要性以及面对困难的勇气和毅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。
但对于一些科学概念和原理，可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生对于团队合作、毅力等品质的认识还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些科学概念和原理。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会分析文章结构，了解科学研究的方法，培养团队合作的精神。
3.情感态度与价值观：感受作者对科学的热爱和追求，认识到团队合作、毅力等品质的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些科学概念和原理。
2.教学难点：对于课文中的科学研究方法、团队合作等概念的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题驱动，引导学生思考和探讨课文中的科学问题和方法；通过案例教学，让学生了解作者的研究过程，培养团队合作的精神；通过小组合作，引导学生进行讨论和交流，提高学生的表达和沟通能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.课文相关资料和图片3.教学PPT4.分组合作卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示“长生果”的图片，引导学生思考人类追求长生不老的愿望，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意，概括文章的结构，掌握一些科学概念和原理。
部编版语文五年级上册《27.我的“长生果”》【优质教案】
部编版语文五年级上册《27.我的“长生果”》【优质教案】一、教学目标1.通过学习本课内容，学生能正确理解文章中的故事情节，明白主人公的故事；2.能够表达自己对长生果的感受，并能用正确的语言描述自己的体会；3.能够准确理解掌握课文中生词及其用法；4.能够通过讨论和思考，培养学生对生活的感悟和思考能力。
二、教学重点与难点重点：理解文章主要内容，掌握关键生词用法，能够表达自己的观点。
难点：引导学生发散思维，启发学生的情感表达与感悟。
三、教学准备1.课文教材《27.我的“长生果”》；2.多媒体课件，课堂展示所需图片和视频；3.学生课前准备材料：笔、笔记本等。
四、教学过程第一步：导入1.通过图片或视频展示长生果的种类和形态，引出话题；2.提问学生对长生果的了解与认识，引导学生思考。
第二步：学习课文1.听读课文《27.我的“长生果”》，学生跟读；2.教师讲解文章主要内容和生词词语，帮助学生理解并记忆。
第三步：理解文章1.分组讨论，学生就文章中的主要内容、人物、事件进行讨论；2.老师引导学生总结文章主旨，引导学生思考作者的写作意图。
第四步：感悟与表达1.学生自由发言，分享自己对长生果的情感和体会；2.引导学生用自己的语言描述自己的生活感悟，鼓励学生发表见解。
第五步：拓展延伸1.老师引导学生进行思维拓展，探讨长生果在生活中的象征意义；2.学生分角色表演或创作小故事，展示对长生果的理解和想象。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生不仅对长生果有了更深刻的认识，更培养了学生对生活的感悟和思考能力。
希望同学们在日常生活中能够多加观察，多加思考，发现身边的美好与感动。
六、课后作业1.思考并写一篇关于长生果的读后感，300字以上；2.进一步探究长生果的功效及营养成分，做一份相关报告。
以上是本课《27.我的“长生果”》的教学设计，希朽课程能够引导学生成长，发现美好，感悟生活。
五年级上册语文教学设计-第27课《我的“长生果”》-人教部编
《五年级上册语文教学设计-第27课《我的“长生果”》-人教部编》
1.学生在理解“长生果”的象征意义时，普遍表现出浓厚的兴趣。通过引导他们关注课文中的细节描述，学生们逐渐领悟到知识的重要性和学习的乐趣。
2.在分组讨论环节，我发现学生们能够积极参与，提出自己对于如何珍惜学习时光的独特见解。这表明他们已经能够将课文中的寓意与现实生活相结合，进行深入思考。
4.增强文化自信：通过学习课文，了解中华民族传统文化，增强民族自豪感，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
5.发展思维能力：在探讨课文寓意的过程中，学会思考、分析、推理，培养批判性和创造性思维。
三、教学难点与重点
《五年级上册语文教学设计-第27课《我的“长生果”》-人教部编》
1.教学重点
（1）词汇与成语的掌握：本节课的核心内容之一是掌握课文中的重点词汇和成语，如“长生果”、“奇妙无比”等。这些词汇和成语的理解与运用，有助于丰富学生的语言表达。
举例：课文中描述“长生果”为“奇妙无比”，教师需引导学生理解“奇妙无比”的含义，并学会运用此类成语进行描述。
（2）课文结构与写作手法：分析课文的结构，了解作者如何通过叙述、描写、抒情等手法来表达对“长生果”的喜爱。这有助于提高学生的写作技巧和文学鉴赏能力。
举例：课文中作者通过描述“长生果”的来历、特点、寓意等方面进行描写，教师需引导学生分析这种结构，并学会在写作中运用。
3.创意写作练习中，学生们尝试运用课文中的修辞手法，表达自己对知识的珍视。然而，部分学生在此过程中仍显得有些吃力，需要我在今后的教学中进一步关注和指导。
4.整个教学过程中，我注意到一些学生在理解课文结构方面存在困难。为了帮助他们更好地把握课文脉络，我计划在下一节课中采用更直观的图表或思维导图进行讲解。
第27课《我的“长生果”》人教部编版五年级上册语文教案
一、教学内容
第27课《我的“长生果”》选自人教部编版五年级上册语文教材第四单元。本节课主要内容包括：理解课文题目“长生果”的含义，学习生字词，掌握课文主要内容；通过阅读、分析和讨论，了解作者以“长生果”为线索，表达自己对读书的热爱及读书对自己成长的影响；学习作者运用形象、生动的比喻和丰富的想象力描绘事物的方法；体会语言文字的魅力，培养学生的阅读兴趣和写作能力。教学内容涉及课文朗读、字词学习、句子解析、主题探讨等方面，旨在提高学生的语文素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要理解阅读对个人成长的重要性。《我的“长生果”》是作者对阅读的深刻体会和感悟。阅读能够丰富我们的知识，提高我们的思维能力和审美水平。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中作者如何通过阅读获得成长。这个案例展示了阅读在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解与运用：掌握课文中的生词及短语，如“长生果”、“贪婪”等，并能运用到实际语境中。
-课文内容பைடு நூலகம்握：理解作者以“长生果”为线索，表达对读书的热爱及读书对个人成长的影响。
-写作手法学习：分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，描绘事物的形象与生动。
-阅读理解与感悟：通过课文学习，体会作者的情感态度，培养学生的阅读兴趣和审美能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“阅读对我的成长影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
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备课素材【教材分析】
《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文。
作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。
作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
【作者介绍】
叶文玲，女，当代小说家，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。
代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。
课后作业
基础积累大巩固
一、选择加点字的正确读音。
diàn（） guì（） jiào （） lì（）
甸馈酵沥
jù（） kuì（） xiào （） lí（）
二、补充词语。
如（）似（）千（）一（）（）光（）彩
（）欢（）合心（）理（）（）肠（）肚
别出（）（）不（）而（）（）（）有味
三、写出加点词语的近义词。
1.我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦
．．之情。
（）
2.醉心阅读使我得到了报偿
．．。
（）
3.这些领悟自然是课外读物的馈赠
．．。
（）
阅读能力大提升
这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带来的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是_______________________。
五、重点段落品析。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学（）地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要（）不同的“鲜味”才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1.在括号里填入正确的成语。
2.用横线画出“我”对写作的感悟。
3.选文的第二自然段运用了( )的手法，描写了作者眼中的秋天。
A拟人化 B比喻 C象征
思维创新大拓展
六、你在写作上有什么心得？和大家分享一下。
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参考答案：
一、diàn kuìjiào lì
二、如饥似渴千篇一律流光溢彩悲欢离合心安理得
牵肠挂肚别出心裁不谋而合津津有味
三、1.愉快 2.报酬 3.赠送
四、构思要别出心裁要写真情实感
五、1.千篇一律别出心裁
2. 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁不同的“鲜味”才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
3.A
六、示例：在写作上，除了构思要别出心裁，要写真情实感之外，我觉得还要详略得当，中心突出。