部编版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优秀PPT课件

• 第一部分（1）：开篇点题，总写书是人类文 明的“长生果”。
时
• 第二部分（2-7）：写我童年快乐的读书生活。
• 第三部分（8-14）：写阅读给了“我”许多 营养，特别是对“我”的习作有很大帮助。
间 顺 序
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
比
喻
长生果，从字面上说，是吃 了有助于延年益寿的果子。将书 比作“长生果”，意思是书是人 类的精神食粮，是人类文明延续 的营养。作者就是在阅读的引领 下写作越来越成熟的。
少年时代的读书生活给“我”愉悦的感受
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及
少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少
年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似
一阕跳跃着欢快音符的乐章。
比
视觉、听觉
喻
介绍“我”最早的读物——小画片
珍惜、向往
我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。 那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字， 是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往 往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。男孩子 集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
片时非常有兴趣。
如醉如痴： 形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读
到入迷的程度。
流光溢彩： 流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
浮想联翩：
悲欢离合：
如饥似渴：
牵肠挂肚： 不言而喻：
指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者 读书进入意境，产生联想。
悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的 各种境遇和由此产生的各种心情。
ห้องสมุดไป่ตู้
小练笔
书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。
书籍是人类文明的“长生果” 。
书籍是人类进步的 “阶梯”
。
书籍是社会发展的 “发动机” 。
书籍是完善自我的 “拼图”
。
你是从哪些词语中感受到作者对书的特殊情感的？
津津
流光
如醉
……
有味
溢彩
如痴
浮想 联翩
牵肠 挂肚
如饥 似渴
情真意切，真实可感， 是本文的一大特点。
丰富—匮乏
囫囵吞枣—融会贯通
心安理得—问心有愧
千篇一律—别出心裁
妙解课文
用较快的速度默读课文，思考：作者回忆了 少年时代读书生活的哪些事？
看“香烟人”小画片、看连环画、看小书、 看文艺书籍、看大部头小说，重点回忆两 次成功的习作经历。
我的“长生果”是什么？ 书是我的“长生果”。
速读课文，说说课文是按什么顺序写的，给课文划分段落。
形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了 急着要喝水一样。
牵：拉。形容十分惦念，放心不下。
喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道 理很明显。
词语对对碰
近义词
报偿—报答 驳杂—杂乱 赞誉—赞美 模仿—模拟
浮想联翩—思绪万千 牵肠挂肚—念念不忘 心安理得—问心无愧
反义词
赞誉—诋毁 模仿—创新
驳杂—纯粹
27 我的“长生果”
五年级上册
传说中有一种长生果，人吃了可以长生不老。现实生活 中也有长生果吗？作者的“长生果”又是怎样的呢？带着这 些疑问，让我们一起学习《我的“长生果”》这篇课文！
作者简介
叶文玲 女，1942年出生，浙江台州玉 环楚门镇人。当代小说家。叶文玲自幼酷 爱文学，1958年发表处女作《我和雪梅》， 后以短篇小说《心香》闻名，1979年加入 中国作家协会。代表作品有《无梦谷》 《秋瑾》《心香》等。
看小书
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》 《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一 有书，我就忘了吃、忘了睡。
废寝忘食
看文艺书籍
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我 又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！ 我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小 图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
“我”读书的状态
比喻读书不做细致地分 析，笼统地接受。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的
悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
意思是读书只要略知大 意就可以了，不必追求透彻。
说明少年时作者理解能力有限， 因读不懂而放过去，不得已而为之。
阅读使我得到了回报
多音字
bēn （奔跑）
奔 bèn （直奔）
例：小云一放学就往家直奔（ bèn ），到家后 立马捧起书看《嫦娥奔（ bēn ）月》的故事。
词语解释
眼羡：
看得到而得不到，令人羡慕。
饱览:
尽情地看。
囫囵吞枣： 把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比
喻对事物不加分析思考。
津津有味： 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我 这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。 醉心阅读使我得到了报偿。
阅读带给我的两大回报
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。 阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂 的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
第一次作文的经历
大多数同学的作文：千篇一律
我会认
yù chāi yǐn bèn jí
喻差瘾奔籍
jī chánɡ diàn kuì cí
饥偿甸馈磁
wěi jiào jiǎo jiàn lì
委酵皎鉴沥
多音字
chāi（出差）（美差）
差 chā （差别）（差错） chà （差评）（差不多） cī （参差不齐）
例：看到他们的水平参差（ cī ）不齐， 刚出差（ chāi ）回来的教授语重心长地说： “科学研究上不能出现大概、差（ chà ） 不多这些词语，因为任何细微的差（ chā ） 别都会产生不同的结果。”
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢 家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国” 故事的小画片，是我最早见到的“连环画” 。
我的最早读物：“香烟人”小画片
看连环画
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。 后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小 学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》 引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了 一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来 了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然 掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自 己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。