细胞和细胞工程
浅谈现代细胞与细胞工程的应用发展的历史及前景
浅谈细胞与细胞工程应用发展的历史与前景英语1203班31208084 张琦双周二下午8、9节摘要：本文主要阐述了现代细胞与细胞工程的的研究历史，以及细胞工程应用在医学、农业、转基因技术等方面的发展现状和前景。
关键字：细胞与细胞工程应用发展前景细胞是能进行独立繁殖的有膜包围的生物体的基本结构和功能单位，是生命活动的基本单位。
除了病毒之外的所有生物体都由细胞构成，而即使是病毒的生命活动也必须在细胞中实现。
因此，对于细胞的研究在生物学生无疑是极为重要的。
自从英国科学家罗伯特·胡克于1665年观察到植物细胞壁，并将其命名为cell（细胞）之后，1674年科学家雷文霍克在历史上第一次观察到活细胞。
1809年，法国科学家拉马克提出了细胞的说法。
而著名德国科学家施旺和施莱登在19世纪中期建立了细胞学说。
随着科技的不断发展，人们对细胞的认识和了解已经十分详细，进而开始追求应用已知的知识开拓新的领域，为人类造福，因此有了细胞工程。
细胞工程是运用细胞生物学和分子生物学的理论，在细胞水平上研究其遗传特性以及进行细胞和组织培养。
现代细胞工程主要分为植物细胞工程和动物细胞工程。
科学家们在这两个领域的研究已经持续了一个世纪。
1902年，德国科学家哈伯兰特发表论文提出了细胞全能性的观点。
1904年科学家进行了幼胚的立体培养，1912年美国生物学家哈里森成功培养蛙胚神经组织，并观察到细胞生长现象，从此开创了植物和动物细胞培养的先河。
W·厄尔在1940年首创单细胞克隆的培养，1977年英国生理学家利用胚胎工程技术成功培育首例试管婴儿，1997年首个克隆羊“多莉”在英国的诞生，都标志着细胞工程的技术有了里程碑式的进展。
1．植物细胞工程植物细胞工程包括植物细胞培养和植物体细胞杂交。
以植物细胞的全能性为理论基础，研究其分化的原因，即基因的选择性表达，在体外条件下进行培养和繁殖等人为操作，改变细胞的某些生物学特性，从而达到改良品种加速繁育植物个体，并获得有用物质的目的。
细胞工程知识点总结
《细胞工程》知识点总结一、细胞工程（Cell Engineering）：在体外对生物的细胞进行生长与分化的调控、遗传重组与改良，使其生产出人类所需要的产品。
包括：细胞培养、细胞融合、细胞器移植、核质移植、染色体移植、转基因等产品：生物的组织、器官、个体；抗体、多肽药物、蛋白质、酶；天然药物、色素、香精；等二、生物工程包括：发酵工程、酶工程、细胞工程、基因工程、蛋白质工程。
三、1996年Dolly羊的克隆是通过核移植技术，最后在体内生长、分化、发育而成的。
四、植物组织培养：在人工培养基上无菌培养整株植物或植物的器官、组织、细胞或原生质体。
又称为无菌培养（aseptic culture）、离体培养（in vitro culture）。
五、植物组织培养的类型：1、植株培养（Plant Culture）：在容器（玻璃瓶、透明塑料瓶等）中无菌培养完整的植株。
植株来源：由种子无菌萌发而来；通过植物器官、组织、细胞再生而来。
在快速繁殖中，后期的成苗和壮苗阶段属于植株培养。
（一般时间较短）2、胚培养（Embryo Culture）：无菌培养植物的成熟胚或未成熟胚，使其形成正常的植株。
目的：○1促进胚的提早萌发，缩短育苗时间；○2克服远源杂种胚的夭折，以获得新的育种材料；○3在科学研究中，用胚培养所得到的幼苗作为其它试验的材料。
3、器官培养（Organ Culture）：无菌培养植物的根、茎、叶、芽、花、果等器官，使其增殖或形成其它的组织或器官等。
4、组织培养（Tissue Culture）：指无菌培养植物各种组织（如分生组织、形成层、木质部、韧皮部、皮层、薄壁组织、胚乳等），或由外植体分化形成的愈伤组织（callus），使其增殖或者分化。
注：Callus（愈伤组织）：具有旺盛分裂能力，但没有组织和器官分化的细胞群。
5、花药与花粉培养：无菌培养植物的花药（带花粉）或花粉，形成单倍体植株。
补充：有效的育种辅助手段：单倍体植株获得以后，通过染色体加倍，即得到可以稳定遗传的纯和二倍体，缩短植物育种年限。
细胞工程知识点
细胞工程知识点1、细胞工程：以细胞为对象，应用生命科学理论，借助工程学原理与技术，有目的地利用或改造生物遗传性状，以获得特定的细胞、组织产品或新型物种的一门综合性科学技术。
2、细胞工程的应用：1)动植物快速繁殖技术：植物组织培养、人工种子、试管动物、克隆动物2)新品种的培育：细胞融合、细胞水平的重组3)细胞工程生物制品：单克隆抗体制备、疫苗生产4)细胞疗法与组织修复：2细胞工程理论基础1、细胞全能性：每个活的体细胞都具有像胚性细胞那样，经过诱导能分化发育成为一个新个体的潜在能力，并且具有母体的全部的遗传信息。
2、细胞分化：指细胞在形态、结构和功能上发生差异的过程。
3、细胞的脱分化：在一定营养和刺激因素作用下,具有特定结构与功能的植物组织的细胞被诱导而改变原来的发育途径,逐步失去原来的分化状态,细胞特性消失,转变为具有分生机能的细胞,并进行活跃的细胞分裂,这一过程称为去分化。
3细胞工程技术1、实验室条件：组成：准备室、无菌间、操作间、培养室、分析室。
2、无菌技术、显微技术、细胞观察与分析、细胞分离、细胞保存与复苏（1）细胞保存方法传代培养保存法低温冷冻保存法(低温、超低温保存)液体固化的方式（形成冰晶、形成无定型的玻璃化状态）玻璃化指液体转变为非晶态（玻璃态）的固定化过程，在此状态时，水分子没有发生重排，不产生结构和体积的变化，因此不会由于机械或溶液效应造成组织和细胞伤害，化冻后的细胞仍有活力。
冷冻方法（缓慢冷冻法、快速冷冻法预冷冻法包括逐级冷冻和两部冷冻）细胞复苏按一定复温速度将细胞悬液由冻存状态恢复到常温的过程。
复苏细胞一般采用快速融化法。
以保证细胞外结晶快速融化，以避免慢速融化水分渗入细胞内，再次形成胞内结晶损伤细胞。
细胞培养和代谢调控：1、细胞培养：模拟机体内生理条件，将细胞从机体中取出，在人工条件下使其生存、生长、繁殖和传代，进行细胞生命过程、细胞癌变、细胞工程等问题的研究。
2、细胞培养的操作方式：分批式培养、流加式培养、半连续式培养、连续式培养、灌流式培养。
细胞工程期末复习-名词解释
细胞工程复习题一、名词解释[1]细胞工程：是指主要以细胞为对象，应用生命科学理论，借助工程学原理与技术，有目的地利用或改造生物遗传性状，以获得特定的细胞、组织产品或新型物种的一门综合性科学技术。
[2]细胞融合：是指使用人工方法使两个或两个以上的细胞合并形成一个细胞的技术。
[3]细胞重组：从活细胞中将细胞器及其组分分离出来，再在体外一定条件下将不同来源的细胞器及其组分重新组合，使之重新装配成为具有生物活性的细胞或细胞器的一种实验技术[4]细胞培养：泛指所有体外培养，其含义是指从动物活体体内取出组织，于模拟体内生理环境等特定的体内条件下，进行孵育培养，使之生存并生长[5]细胞全能性：指分化细胞保留全部的核基因组，具有生物个体生长、发育所需要的全部遗传信息，具有发育成完整个体的潜能。
[6]细胞分化：是指细胞在形态、结构和功能上发生差异的过程，包括时间上和空间上的分化。
[7]细胞核移植：是一种利用显微操作技术将一种动物的细胞核移入同种或异种动物的去核成熟卵细胞内的技术。
主要包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植。
[8]细胞悬浮培养：是将细胞接种于液体培养基中并保持良好的分散状态的培养方式[9]细胞系：由原代培养经传代培养纯化，获得的以一种细胞为主的、能在体外长期生存的不均一的细胞群体。
第一次传代培养后的细胞即称之为细胞系[10]细胞株：是指从一个经过生物学鉴定的细胞系用单细胞分离培养或通过筛选的方法，由单细胞增殖形成的细胞群，称细胞株[11]细胞凋亡：也叫程序性细胞死亡是机体维持环境稳定、有基因控制的细胞自主的有序性死亡[12]细胞团培养：细胞培养时，本身代谢就慢或者脆弱，细胞密度太低或者太高都会导致细胞的凋亡，死亡的细胞裂解物包裹未凋亡的细胞形成絮状物，这些絮状物在显微镜下看就是细胞聚集。
[13]体细胞核移植：体细胞核移植又称体细胞克隆，原理即细胞核的全能性，是动物细胞工程技术的常用技术手段[14]冠瘿组织：是由根癌农杆菌感染引起的植物肿瘤组织，它能在无外加植物激素的培养基上生长。
细胞工程的名词解释是什么
细胞工程的名词解释是什么细胞工程，是一门通过应用生物技术和工程原理研究和利用细胞的学科。
它将工程学和生物学相结合，旨在改变细胞的特征、功能或行为，以满足各种实际需求。
细胞工程在医学、农业、食品工业等领域具有广泛的应用前景。
一、细胞工程的基本原理细胞工程的核心在于对细胞的改造和设计。
研究人员通过基因工程技术、细胞培养和细胞分化等手段，对细胞进行修饰和改变，使其具备特定的功能和特性。
这种方式在基因治疗、组织工程和器官移植等领域具有重大意义。
基因工程技术是细胞工程的重要工具之一。
通过插入、删除或修改细胞的基因序列，研究人员可以改变细胞的生理特征和功能。
基因治疗便是细胞工程的一个应用领域，通过提供、修复或替换功能缺失的基因，治疗一些遗传性疾病。
细胞培养是细胞工程的另一个主要手段。
研究人员将细胞在实验室中繁殖和培养，以满足大规模生产和应用的需要。
细胞培养技术广泛应用于药物研发、生物制造和组织工程等领域，为人类健康和生产提供了重要的支持。
细胞分化是细胞工程的重要环节。
通过控制和引导细胞的分化方向，研究人员能够使其发展成为特定类型的细胞或组织。
这对于再生医学和组织工程等领域来说非常关键，为细胞材料的修复和替代提供了可能。
二、细胞工程的应用领域细胞工程在医学领域具有巨大的潜力。
通过细胞工程技术，研究人员可以设计和构建人工器官，替代或辅助受损的组织和器官，为病患提供重要的帮助。
此外，细胞工程还可以用于研发新型药物和治疗方法，提高疗效和降低副作用。
农业领域也是细胞工程的重要应用领域之一。
通过改造作物细胞的基因，在作物中增加耐虫性、抗病性或提高产量等特征，可以有效提高农作物的质量和产量，减少对化学农药的依赖，实现可持续农业的发展。
此外，细胞工程还在食品工业中起到重要的作用。
研究人员通过细胞工程技术，培育高营养价值和功能性的食品材料。
这不仅可以满足人们对于健康食品的需求，还有助于解决全球食品供应和营养不足的问题。
三、细胞工程面临的挑战与展望尽管细胞工程在多个领域已经取得了显著的进展，但仍然面临着许多挑战。
细胞工程的研究范畴
细胞工程的研究范畴
细胞工程是指应用现代细胞生物学、发育生物学、遗传学和分子生物学的理论与方法，按照人们的需要和设计，在细胞水平上的遗传操作，重组细胞的结构和内含物，以改变生物的结构和功能，即通过细胞融合、核质移植、染色体或基因移植以及组织和细胞培养等方法，快速繁殖和培养出人们所需要的新物种的生物工程技术。
细胞工程的研究范畴包括以下几个方面：
1. 细胞培养：通过在体外培养细胞，研究细胞的生长、分化和代谢等过程。
2. 细胞融合：将两个或多个不同的细胞融合在一起，形成一个新的杂种细胞。
3. 基因工程：利用基因重组技术，将目的基因导入细胞中，使其表达特定的蛋白质或其他产物。
4. 干细胞工程：研究干细胞的分化和增殖，以及利用干细胞治疗疾病。
5. 组织工程：利用细胞培养和支架材料，构建人工组织和器官。
细胞工程的研究成果已经广泛应用于生物医药、农业、环境保护等领域。
例如，利用细胞工程技术生产的生物制药、生物农药、生物肥料等已经成为现代农业和医药产业的重要组成部分；利用干细胞治疗疾病也已经成为医学研究的热点之一。
细胞工程名词解释细胞生物学
细胞工程名词解释细胞生物学
细胞工程是一门交叉学科，结合了细胞生物学、工程学和生物技术等领域的知识和技术，旨在研究和应用细胞的生理、功能和行为，以开发新的治疗方法、生物材料和生物工艺过程。
以下是一些细胞工程和细胞生物学中常见的术语的解释：
1. 细胞：构成生物体的基本结构和功能单位。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2. 细胞培养：将细胞放置在含有适当营养物质的培养基中，以提供适宜的环境条件，促使细胞的生长和繁殖。
3. 细胞系：源自同一种细胞的细胞群体，在连续培养中保持相对稳定的特性和遗传信息。
4. 细胞生长：细胞体积和数量的增加，通常伴随着细胞代谢活动和分裂。
5. 细胞分化：多能干细胞经过一系列分化过程，形成特定类型的细胞，具有特定的形态和功能。
6. 细胞凋亡：计划性的细胞死亡过程，由细胞内部的遗传程序控制。
7. 基因表达：基因在细胞中转录为RNA，并进一步翻译为蛋白质的过程。
8. 细胞信号传导：细胞间通过化学信号分子进行信息传递的过程，调控细胞的生理和行为。
9. 细胞重编程：通过改变细胞的遗传信息和表达模式，使其从一种特定类型的细胞转化为另一种类型的细胞。
10. 细胞工程技术：应用工程学和生物技术手段，改变细胞的特性、功能或行为，以满足特定的研究或应用需求。
这些术语提供了对细胞工程和细胞生物学领域中一些重要概念的基本理解，但细胞工程作为一个广泛的领域，涵盖了更多复杂和专业化的概念和技术。
(细胞工程)名词解释
一、名词解释细胞工程:是应用细胞生物学和分子生物学和分子生物学的理论和方法，按照人们的设计蓝图，在细胞水平上的遗传操作及进行大规模的细胞和组织培养。
通过细胞工程可以生产有用的生物产品或培养有价值的植株，并可以产生新的物种或品系。
外植体:是指用于离体培养的活的植物组织、器官等材料。
植物组织培养：（广义）又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织.器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
（狭义）组培指用植物各部分组织，如形成层.薄壁组织.叶肉组织.胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。
愈伤组织：在离体培养过程中形成的具有分生能力的一团不规则细胞，多在外植体切面上产生。
胚状体〔embroid〕:—对应于胚〔embryo〕，在离体培养过程中产生一种形似胚（具有明显的根端和芽端），功能与胚相同的结构。
离体无性繁殖：是在人工控制的无菌条件下，使植物在人工培养基上繁殖的技术。
跟常规的繁殖方法相比它是一种微型操作过程，因此，有时就直接称之为微繁继代培养：更换新鲜培养基来繁殖同种类型的材料（愈伤组织.芽等）。
细胞分化:指导致细胞形成不同结构，引起功能改变或潜在发育方式改变的过程。
细胞脱分化:已分化好的细胞在人工诱导条件下，恢复分生能力，回复到分化组织状态的过程。
细胞再分化:脱分化后具有分生能力的细胞再经过与原来相同的分化过程，重新形成各类组织和器官的过程。
人工种子:亦称体细胞种子。
早期的人工种子概念是：体细胞胚经过人工种皮包被后而形成的体细胞种子。
现在指任何一种经人工种皮包被或裸露的，具有形成完整植株能力的繁殖体均可称之为人工种子。
植物细胞全能性:指每个植物细胞都具有形成完整植株的能力，因为每个细胞都具有全套的遗传基因，无论是性细胞还是体细胞在特定条件下可以进行表达。
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细胞专题训练1如下图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时物镜与标本切片距离大小,欲获得最大放大倍率的观察效果，其中正确的组合是①②③④⑤⑥A. ①、③、⑤B. ②、④、⑥C. ②、③、⑤D. ②、④、⑤2、下面是四种物质的结构式，其中属于氨基酸的物质用于合成K.下列K的叙述正确①Nil.—CH a—CCX)H ②NH2- -CH.—CH.OH © Nib -I CH—(CHuJr—ccnnIC(K)H④ NH#--口—CMH 1I \C.K物质的合成至少需要两种转移RNAD.控制该物质合成的直接模板为DNA3、下列细胞结构中，不含磷脂和胸腺嘧啶的一组结构是A. 线粒体和中心体B.核糖体和中心体C.核糖体和细胞核D. 叶绿体和液泡4、已知鱼鳔是一种半透膜。
若向鱼鳔内注入适量的清水，扎紧开口，在m时刻将其浸没在0.3g/ml尿素溶液中(尿素可通过半透膜)，n时刻在尿素溶液中加入清水，下列能正确表示鱼鳔体积随实验时间变化趋势的示意图是A. a B . b C . c D . d5•下图示科学家进行的蝾螈受精卵横溢实验。
该图最能说明A. 细胞质控制着细胞的代谢 B .细胞结构必须完整才能正常进行生命活动C.细胞质是细胞遗传特性的控制中心 D .细胞核是控制细胞分裂和分化的中心6. 对某动物细胞进行荧光标记实验，如下示意图所示，其基本过程：①用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。
②用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧光淬灭(消失)。
③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即又出现了斑点。
实骑的时闻上述实验不能说明的是A .细胞膜具有流动性B .荧光染料能与细胞膜组成成分结合C. 根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率D. 根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率7. 水是生命之源，没有水就没有生命，下列关于水的叙述正确的是A. 同一生物体所有细胞的自由水和结合水的比值相同，代谢强度也相同B. 细胞外自由水含量多，而细胞内结合水含量多。
C. 线粒体、核糖体、叶绿体等在其活动中都可以产生水D. 血液细胞中的水大部分是自由水，肌肉细胞内的水大部分是结合水。
&下列关于单克隆抗体的制备和应用的叙述中，不正确的是A. 经免疫过B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的融合，一般需要灭活的病毒或聚乙二醇诱导B•融合后形成的杂交瘤细胞既能大量增殖，又能产生单克隆抗体C. 体外培养时，一个B淋巴细胞不但能形成细胞株，而且还能形成细胞系D. 单克隆抗体与常规抗体相比，特异性强，灵敏度高，产量高9•下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象描述中，正确的是A •用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远B •用洋葱鳞片叶大片内表皮和动物膀胱作半透膜都能成功完成渗透作用实验C •探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定D •可用斐林试剂鉴定甘蔗中的蔗糖10. 一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血浆④温度与动物体温相近⑤需要Q,不需要CQ ⑥CO能调培养液pHA. ①②③④⑤⑥B.①②③④ C .①③④⑤⑥D.①②③④⑥11•为了检测“苏丹红”对人体细胞的毒害作用，研究人员以哺乳动物组织块为实验材料开展有关研究，得C.该实验控制的最适温度为25 C左右D.该实验结果表明较低浓度的苏丹红毒性较小12. 用完全相同的培养液，在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗。
在二者吸水速率几乎相同的情况下，72小时后培养液中部分离子浓度发生了如下表的变化(表中数据为72小时后溶液中部分离子浓度占开始时的百分比)。
分析下表不能得出的结论是A. 不同植物对矿质元素的吸收量是不同的B. 不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的C. 与番茄相比，水稻对Si0 32一吸收量大，对CaT吸收量小D. 植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度呈正相关13. 将某种植物①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。
下列分 析错误的是>_⑥植抹| ⑦幼苗塑%槓株A. 由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变B. 由⑤X ⑥过程形成的⑧的植株培育出新物种C.若③的基因型为 AaBbdd,贝U ⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D. 由③到⑨过程可能发生突变和重组，可为生物进化提供原材料14•近日名为“我的皮肤”的生物活性绷带在英国诞生了，它给皮肤烧伤病人带来了福音。
该活性绷带的原理是先采集一些细胞样本，再让其在特殊的膜片上增殖。
5〜7天后，将膜片敷在患者的伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口，并促进新生皮肤层生长，达到加 速伤口愈合的目的。
下列有关叙述中，不正确的是A. “我的皮肤”的获得技术属于动物细胞工程B. 人的皮肤烧伤后会因人体第二道防线的破坏而导致免疫力下降C. 种植在膜片上的细胞样本最好选自患者本人D.膜片能否把细胞顺利“释放”到伤口与患者自身皮肤愈合与细胞膜上HLA 有关15•下图表示构成细胞的元素、化合物及其作用， a 、b 、c 、d 代表不同的小分子物质， A 、B C 代表不同的大分子物质，下列叙述不正确的是AA. 在动物细胞内，与物质 A 作用最相近的物质是糖原B. a 、b 、c 、d 分别为葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸和促性腺激素C. 若B 代表的物质能降低血糖浓度，则与其合成、分泌密切相关的细胞器有核糖体和 咼尔基体等D. B 的生理过程完成的场所在核糖体，且有水的产生 16、原核生物与真核生物的基因结构不同，下列叙述正确的是 A 、 在真核生物的基因中，有的区段不能转录为信使RNA ，这样的区段叫做非编码区B 、 在真核生物的基因中，控制终止密码的核苷酸序列存在于基因的外显子中C 、 原核生物的基因中因为没有内含子，所以其基因与信使 RNA 等长D 、 原核生物的基因中，因为只有上游的非编码区有RNA 聚合酶结合位点，所以只有上游 非编码区具有调控遗传信息表达的作用17. 左图是细胞中化合物含量的扇形图，右图是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说④植抹 自蕊生长③植株 秋水创索⑥植徘③f 幼苗法中不正确的是A. 若左图表示正常细胞，则 A 、B 化合物共有的元素中含量最多的是 aB. 若左图表示完全脱水后的细胞，则细胞中含量最多的元素为图 2中的bC. 地壳与活细胞中含量最多的元素都是 a ，因此说明生物界和非生物界有统一性D.若左图表示正常细胞，则B 化合物具有多样性，其必含的元素为C H O N18. 下图表示真核生物细胞的结构与功能，下列与此相关的叙述，不正确的一项是①（光合作用）A.图中物质甲表示蛋白质，物质乙表示磷脂B.丙的结构特点是具有一定的流动性C •图中①的场所是叶绿体，②的场所是线粒体 D.完成③、⑤、⑥功能的结构均具有单层膜结构19. 右图是胰腺细胞产生一种分泌蛋白的过程，叙述不正确的是 A. 该分泌蛋白移动的最可能途径是：③T ②T ⑧T ⑨ B. 内质网腔中的分泌蛋白运输到细胞外穿过 3层生物膜C. ④为该过程提供能量D. 该分泌蛋白的合成过程需要生物膜系统的参与 20. 下列关于叶绿体和线粒体的比较的叙述，错误的是A. 葡萄糖存在于叶绿体中而不存在线粒体中B. 能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体C.光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中D. 都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行 二、多项选择题： 21. 关于原核细胞生理活动的叙述，正确的是A •不能进行有丝分裂B •不能进行有氧呼吸C .不能进行光合作用D •不能发生联全现象22. 下列有关现代生物技术的叙述中，正确的是A. 植物体细胞杂交、基因工程都可以克服远缘杂交不亲和障碍B.纤维素酶、果胶酶、胰蛋白酶、限制酶、 DNA 连接酶是生物工程的工具酶C. 试管婴儿培育过程涉及到体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术D. 人们利用细胞工程可以大量生产特异性强、纯度高的抗体 23.选项化学试剂 诊断疾病 检测原理 检测对象 A 基因探针甲型H1N1流感分子杂交血液中甲型H1N1流感病毒B斐林试剂糖尿病与还原性糖的显色反应尿液葡萄糖I / a\2 G分泌物丙② （动力工厂） ③ （蛋白质运输通道） ④ （植物细胞壁的形成）⑤ （植物渗透吸水）D双缩脲试剂肾炎与蛋白质的显色反应尿液蛋白质24表示细胞所进行的生理过程。
据图分析，下列叙述不正确的是A •与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，分化能力减弱B •⑤⑥⑦的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量也相同C.进入c过程的细胞，酶活性降低，代谢减慢继而出现凋亡小体D .②③④细胞的形成过程中发生了基因分离和自由组合25•下列图形所表达的生物学含义，叙述不正确的是A •甲图表示洋葱表皮细胞质壁分离过程中细胞液浓度的变化B •乙图中A —C段表示含大量有机污染物的污水流入某一水体后，该水体中溶氧量的变化C.丙图中，男、女性在b过程中可以出现一个细胞内含有两条Y染色体的现象D•丁图中，甲为种子萌发过程中有机物总量的变化曲线，乙为细胞数目变化曲线三、填空题：26.某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验。
组别材料实验条件观察内容A浸泡过的花生种子清水、苏丹III染液、50%酒精细胞中着色的小颗粒B人的口腔上皮细胞X染液线粒体C菠菜叶清水叶绿体D紫色洋葱鳞片叶外表皮清水、解离液、0.3g / ml蔗糖溶液质壁分离E紫色洋葱鳞片叶外表皮0 • 3g/ml蔗糖溶液质壁分离将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后，制成临时装片，放在显微镜下观察。
请回答以下问题：⑴ 上述实验中需要的材料用具除显微镜外，还需刀片、镊子、滴管、吸水纸、_(2) A组实验的目的是_____________________ , 50 %酒精的作用是_______________________，用苏丹川染液鉴定时，预计染液与花生薄片混合后的颜色是__________________________ 。
(3) B组实验的X染液是 __________________ ，显微镜下看到的线粒体是______________________ 色。
(4) 在C组实验中，要选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，原因是_____________________________ 。
(5) 在D组实验中：显微镜下看不到质壁分离现象，原因是__________________________ 被破坏，失去了选择透过性。
(6) 利用E组实验方法测定某种植物叶表皮细胞液的浓度。
分别将八片相同的叶表皮置于不同浓度的蔗糖溶液中，经过10分钟后，把每一叶片表皮置于显微玻片上，并加一滴曾浸泡该表皮的溶液。