幼儿教师的影响力
幼儿园教师教育教学影响力评估
幼儿园教师教育教学影响力评估一、背景介绍幼儿园教师是一支非常特殊的教育工作者，他们面对的是最年轻的学生，他们的教学工作涉及到学生的人格塑造、思维开发、习惯养成等多个方面。
因此，幼儿园教师对学生的影响是深远且长久的，是非常值得评估和具体把握的。
二、影响力评估的必要性评估幼儿园教师的教育教学影响力，对于提高教师教学水平和促进学校发展具有以下几方面的必要性：1. 有利于教师个人的职业发展，能够帮助教师深入了解自己的教育教学水平，明确自己的优缺点以及需要提高的方面，从而有利于教师自我提升，为个人职业发展铺平道路。
2. 有利于学校管理和发展，通过对教师教育教学影响力的评估，能够更好的掌握教师教育教学工作的实际状况，针对教师存在的问题进行精准的指导和管理，提高学校整体的教育教学质量，实现学校的可持续健康发展。
3. 有利于学生的个人发展，幼儿园教师的教育教学影响力和素质对于学生的人格和性格发展具有非常大的影响，因此对于评估幼儿园教师的教育教学影响力，能够帮助更好的保障学生的健康成长。
三、评估标准1. 教学能力评估：主要针对教师的教育教学能力进行评估，包括课堂教学的质量、教学方法的科学性和实效性、教学成果的有效性等。
2. 课程设置评估：主要从教师对孩子的认知、理解和应用能力，以及课程设置与学生成长的需求是否相匹配来评估教师的课程设置。
3. 学生评估：主要通过对学生的表现、成长、学习进步等方面进行评估来反映教师在学生成长方面所产生的影响。
4. 自我评估：主要是教师自己反思自己的工作情况、提高自身教学水平和职业素养。
四、评估方法1. 考核法：通过教育教学工作的实际数据比对教师能力进行评估，如参加的培训课程、参加的项目活动、学生作品等，通过这些客观的数据可以更准确的评估教师教学水平。
2. 问卷调查法：通过设计问卷，了解家长、同事和学生对于教师工作的认可率、满意度和评价，根据问卷反馈信息对教师工作进行量化评估。
3. 访谈法：通过与教师进行面对面的深入交流，了解教师个人工作情况和工作情感，从而给教师提供建议和帮助。
幼儿教师的影响力
幼儿教师的影响力幼儿教师，是孩子们成长道路上不可或缺的陪伴者。
他们扮演着引领、启发和塑造孩子的重要角色。
幼儿教师的影响力既能在教学中体现，也能在深入的情感交流中展现出来。
本文将从不同角度探讨幼儿教师的影响力，以期能更深入地理解这个群体为孩子们带来的积极影响。
一、塑造学习态度和习惯孩子们在幼儿园里度过了人生中最初的学习阶段。
幼儿教师的引导和榜样作用对孩子们的学习态度和习惯的形成至关重要。
首先，幼儿教师通过积极的激励和正面的评价，培养孩子对学习的兴趣。
他们通过精心设计的游戏和活动，激发孩子的好奇心和探索欲望。
例如，在科学实验课上，幼儿教师可以鼓励孩子自己动手实验，培养他们对科学的热爱和探索精神。
其次，幼儿教师帮助孩子树立正确的学习态度。
他们会告诉孩子们，学习是一种乐趣，不仅仅是一种任务。
通过及时的反馈和正面的鼓励，幼儿教师不断增强孩子们的自信心和学习动力。
他们鼓励孩子不怕犯错误，相信自己的能力，追求进步而非成绩。
最后，幼儿教师教导孩子良好的学习习惯。
他们教孩子如何制定学习计划，如何管理时间，如何专注和集中精力。
这些习惯会伴随孩子一生，对他们未来的学习和生活产生深远的影响。
二、塑造道德品质和社会意识除了学习方面，幼儿教师还在孩子们道德品质和社会意识的培养上扮演着重要角色。
首先，幼儿教师通过教育和榜样塑造孩子们的道德品质。
他们注重培养孩子的自律、孝顺和诚实等价值观。
通过讲述寓言故事、进行角色扮演和情感课程，幼儿教师教导孩子学会团队合作、分享和关爱他人。
其次，幼儿教师帮助孩子们认识社会环境和社会责任。
他们引导孩子们了解社会多样性、尊重他人的观点和权利，并且鼓励孩子积极参与公益活动。
例如，通过组织儿童慈善义卖和与社区居民互动，幼儿教师帮助孩子们认识到自己可以为社会做出贡献的重要性。
最后，幼儿教师教育孩子如何处理人际关系和解决冲突。
他们教导孩子学会倾听、尊重和理解他人。
通过模拟情境和角色扮演，幼儿教师培养孩子们与他人有效沟通和合作的能力。
幼儿园老师的教育影响
幼儿园老师的教育影响一、引言幼儿园老师是幼儿教育的关键角色，他们对幼儿园孩子的教育起着至关重要的作用。
幼儿园老师的教育影响可以从多个方面展开，包括对孩子的认知、情感、社交等多个方面的培养。
本文将探讨幼儿园老师的教育影响，并分析其对幼儿成长的重要性。
二、对幼儿认知能力的培养1.提供丰富多样的学习环境：幼儿园老师可以通过布置教室和操场、引导幼儿参与各种学习活动等方式，为幼儿提供丰富多样的学习环境。
这样的环境有利于幼儿开展探索、观察和实践，培养他们的观察能力和主动学习能力。
2.运用启发式教育方法：幼儿园老师可以通过提出问题、引导幼儿自主寻找答案等方式，激发幼儿的思维能力和创造力。
这样的教育方式可以培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维能力。
3.鼓励幼儿主动参与：幼儿园老师可以通过组织小组活动、让幼儿参与决策等方式，激发幼儿的积极性和主动性。
这样的教育方式可以培养幼儿的合作精神和领导能力。
三、对幼儿情感发展的影响1.提供温暖的情感环境：幼儿园老师可以用微笑、拥抱等方式，给予幼儿温暖的情感支持，使他们感受到被关爱和尊重。
这样的情感环境有利于幼儿发展健康的情感状态，增强他们的自信心。
2.学会分享和关心他人：幼儿园老师可以通过组织小组活动、让幼儿相互帮助等方式，培养幼儿的分享和关心他人的意识。
这样的教育方式有利于培养幼儿的同理心和合作精神。
3.培养良好的情绪管理能力：幼儿园老师可以通过教导幼儿正确表达情绪、采用积极应对策略等方式，帮助幼儿学会管理自己的情绪。
这样的教育方式有利于培养幼儿的情绪智力和心理健康。
四、对幼儿社交能力的培养1.提供友好合作的社交环境：幼儿园老师可以通过组织小组活动、鼓励幼儿相互合作等方式，为幼儿创造友好合作的社交环境。
这样的环境有利于幼儿培养友谊和学会与他人相处。
2.教导幼儿有效的沟通技巧：幼儿园老师可以通过模仿游戏、角色扮演等方式，教导幼儿积极表达自己、倾听他人并解决问题的沟通技巧。
这样的教育方式有利于培养幼儿的沟通能力和解决冲突的能力。
幼儿园老师的教育力量与影响
幼儿园老师的教育力量与影响幼儿园老师是孩子探索世界的引路人，更是孩子法宝生活中的陪伴者。
他们的教育力量和影响力不仅仅局限于教学上，更跨越到孩子身心发展的各个方面，这不仅仅是一份工作，更是一种热爱，一份责任和一种心灵接触。
因此，在幼儿园老师的工作中，他们不仅要传授知识，更要培养孩子良好的品德、独立自主性和人际交往能力。
本文将从以下几个方面细致的探讨幼儿园老师的教育力量与影响。
一、幼儿园老师的教育力量1.承担起教育职责和义务幼儿园老师是负责孩子日常生活照料、教育教学、安全保障等工作的人员。
幼儿园老师对于幼儿的健康、成长和发展承担重要的教育职责和义务，保障孩子的身心健康和全面发展。
2.从教学上提高孩子的认知能力幼儿园老师拥有专业的教育知识和技能，能够有效的设计教学计划，创造适宜的教学环境，提高孩子的认知能力、学习兴趣和学习意愿，扩展孩子的知识面和视野，促进孩子的身心和谐发展。
3.促进孩子的动手能力和创造力幼儿园老师在教授幼儿各种知识的过程中，也注重培养孩子动手能力和创造力，丰富孩子的创造意识和想象力，培养孩子的实践能力和实践经验，帮助孩子提高解决问题的能力和创新能力。
4.促进孩子的交往能力和表达能力幼儿园老师在与幼儿互动过程中，充分利用教材、故事、游戏、手工活动等形式，积极促进孩子的交往和表达能力，帮助孩子学会关心、尊重、关爱、自尊自信，提高孩子应对周围环境的能力。
二、幼儿园老师的影响力1. 建立良好的人际关系幼儿园老师在与幼儿的互动过程中，不仅要积极教育孩子，更要建立良好的师生关系，为孩子树立良好的人生榜样，积极培养孩子的情感和心理健康，帮助孩子更好的融入社会。
2. 影响孩子个人的发展方向每个幼儿都有自己的天赋和个性，幼儿园老师应根据幼儿个人喜好和特长，引导幼儿发掘自己的潜能，激发他们的兴趣爱好和创造潜力，丰富孩子的人生经验，帮助孩子找到自己的人生方向。
3. 促进孩子的身心健康发展幼儿园老师在日常工作中，应当积极关注孩子的身心健康问题，有针对性的帮助孩子解决身心健康问题，为孩子提供安全、健康、和谐的生活环境和成长空间，为孩子的生命提供更大的保障。
幼儿园老师的育人之道：教育影响力
标题：幼儿园老师的育人之道：教育影响力序1. 引言在每个孩子成长的道路上，幼儿园老师扮演着至关重要的角色。
他们不仅是知识传递者，更是心灵引导者，他们的育人之道对孩子的一生都有着深远的影响力。
本文将深入探讨幼儿园老师的育人之道，以及他们在教育中所体现出的影响力。
2. 角度一：专业知识与技能幼儿园老师的专业知识和教育技能对于孩子的成长至关重要。
他们需要了解幼儿的心理发展特点，掌握教育教学方法，具备教学设计的能力，以及处理幼儿园教育管理相关工作的能力。
只有具备了这些专业知识和技能，才能够更好地教育和指导孩子健康快乐地成长。
3. 角度二：情感交流与引导幼儿园老师的情感交流和情感引导对孩子的成长有着深远的影响。
通过与孩子建立良好的情感关系，老师可以更好地理解和引导孩子，帮助他们树立正确的人生观和世界观。
情感交流和引导不仅能够帮助孩子建立自信，还可以激发他们的学习兴趣和动力。
4. 角度三：品德修养与示范幼儿园老师的品德修养和行为示范对孩子的品德养成具有极大的影响。
老师的言传身教会直接影响孩子的行为习惯和道德观念，他们需要以身作则，成为孩子学习的榜样。
只有通过良好的品德修养和道德示范，才能够对孩子进行正确的道德教育。
5. 总结与回顾幼儿园老师的育人之道是多方面的，不仅包括专业知识与技能，还有情感交流与引导，以及品德修养与示范。
他们的教育影响力将伴随孩子的一生，塑造着他们的成长轨迹。
在幼儿园老师的教育下，孩子将在未来成为积极乐观、有爱心和责任感、具有创新精神的人。
6. 个人观点与理解在我看来，幼儿园老师的育人之道是至关重要的。
他们不仅需要具备丰富的专业知识和教育技能，更需要有着良好的情感交流和引导能力，以及强烈的品德修养和示范作用。
只有全面发挥教育影响力，才能够更好地指导孩子，成就他们的未来。
结语通过本文对幼儿园老师的育人之道和教育影响力的探讨，相信读者对此已经有了更深入的理解和认识。
幼儿园老师的工作虽然平凡，但其影响力却是深远而重要的。
幼儿园老师的影响力评估
幼儿园老师的影响力评估幼儿园老师的影响力评估幼儿园老师是全社会中非常重要的人物之一。
他们的工作是为幼儿提供良好的教育环境和教育方案，培养他们的逐渐成长运动、语言、认知等方面的能力。
他们的工作不仅直接影响幼儿的成长，也影响了社会的未来。
面对这样重要的职责，怎么才能评估幼儿园老师的影响力呢？一、举办各类培训和研讨会幼儿园老师的评估需要评估老师的能力。
因此，可以通过举办各种培训和研讨会来提高老师的能力。
培训和研讨会的主要目的是提高幼儿园老师的专业素养和教学技能，帮助他们更好地管理班级，制定更好的教育方案，更好地指导幼儿的学习和成长。
在培训和研讨会上，还可以进行讨论和研究，了解并掌握最新的教育理念、方法和技术。
二、观察老师的教学行为在幼儿园教育中，重要的是要让幼儿养成好的学习习惯。
因此，幼儿园老师的教学行为非常关键。
观察老师的教学行为是评估幼儿园老师的影响力的一个很好的方法。
可以观察老师在教学中的场景，比如老师是否关注每一个孩子，有没有让孩子们参与教学、让他们自主地发现问题解决问题等。
也可以观察老师在激发幼儿学习兴趣和培养好的学习习惯上付出了多少努力。
三、客观地评估幼儿园老师的学生成果学生成果是评估幼儿园老师的重要指标。
对学生的成果进行客观评估，可以更好地了解老师的教学水平。
成果评估可以包括学生的中期、期末学业表现，还可以通过一些特殊的测试评估学生的技能和能力。
这样能够让幼儿园老师了解自己所教学生的情况，管理班级，优化教学方案。
四、给予反馈和辅导评估幼儿园老师的影响力是一个循序渐进的过程。
评估后，应该给予老师反馈和辅导，帮助他们进行改进。
反馈和辅导可以针对老师的优点和不足点。
反馈不仅应该针对错误和不足的方面，而且应该侧重于建设性的意义，尤其是在鼓励口头化方面进行指引。
五、关注老师的人际关系幼儿园老师的人际关系在评估中也是需要关注的。
人际关系不好的老师会让班级的氛围变得压抑且蔓延，直接影响幼儿的心理健康。
幼儿园教师的教育力量与影响力
幼儿园教师的教育力量与影响力幼儿园教师的教育力量与影响力一、引言2、教育力量的定义3、幼儿园教师的教育力量a)身体力量b)智力力量c)情感力量d)道德力量4、幼儿园教师的影响力a)对孩子的积极引导b)对家庭的支持与合作c)对社会的影响与贡献5、总结与回顾6、我的观点与理解引言幼儿园教师是孩子成长路上不可或缺的重要角色，他们的教育力量和影响力广泛而深远。
通过深度和广度的探讨，我们可以更好地理解幼儿园教师的教育力量与影响力，以及他们所带给孩子和社会的重要贡献。
教育力量的定义教育力量是指在教育活动中，教师所具备的能够产生积极影响的能力。
这种力量包括但不限于教师的身体、智力、情感和道德等方面的能力。
幼儿园教师的教育力量幼儿园教师的教育力量在多个方面体现着：a) 身体力量：幼儿园教师通过身体动作和示范，引领幼儿学习并培养他们的动手能力。
他们会带领幼儿们参与体育活动、手工制作等，激发孩子们的学习热情和积极性。
b) 智力力量：幼儿园教师在课堂上通过教导知识、提供学习资源和创设学习环境等方式，开发幼儿的智力潜能。
他们会设计有趣的游戏和活动，让幼儿在玩中学，培养他们的观察力、思考力和创造力。
c) 情感力量：幼儿园教师注重培养幼儿的情感发展，通过温暖的关怀、鼓励和赞美，建立起与孩子们的亲密关系。
他们懂得感受孩子们的情绪变化，并积极引导和疏导他们的情感，帮助孩子们建立自信和良好的情绪管理能力。
d) 道德力量：作为孩子们的榜样和引路人，幼儿园教师在日常生活和教学中注重塑造幼儿的道德品质。
他们尊重孩子们的个体差异，培养他们正确的价值观和道德意识，引导他们遵循社会规范和伦理道德，成为有责任心和良好行为习惯的人。
幼儿园教师的影响力幼儿园教师的影响力体现在多个层面，包括对孩子、家庭和社会的积极影响与贡献。
a) 对孩子的积极引导：幼儿园教师通过教育活动和互动，积极引导幼儿的学习和发展。
他们注重培养孩子的好奇心和主动探索精神，激发他们的学习兴趣和独立思考能力。
幼儿教师的作用和意义
幼儿教师的作用和意义作为幼儿教师，他们在幼儿教育中扮演着重要的角色，对幼儿的学习和成长有着深远的影响。
幼儿教师的作用和意义主要体现在以下几个方面。
1. 教育引导幼儿教师是幼儿学习和成长的引导者，他们负责给幼儿提供有针对性的教育指导。
通过观察和了解幼儿的特点和需求，幼儿教师能够制定适合幼儿的教学计划，并有针对性地进行教学。
他们能够培养幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿的学习动力，引导幼儿积极参与各种学习活动。
2. 情感关怀幼儿教师不仅仅是幼儿的教育者，更是他们的情感支持者。
他们关注幼儿的情感需求，给予他们温暖和关爱。
在幼儿面临困难或挫折时，幼儿教师能够给予他们积极的鼓励和支持，帮助他们树立自信心和积极的情绪态度。
通过与幼儿建立良好的师生关系，幼儿教师能够促进幼儿的情感发展和社交能力的提升。
3. 身心发展幼儿教师注重幼儿的身心健康发展。
他们通过开展各种游戏和活动，促进幼儿的体能发展和协调能力。
同时，他们还关注幼儿的认知发展，通过启发幼儿的思维，培养他们的观察能力、判断力和解决问题的能力。
幼儿教师还注重培养幼儿的艺术兴趣和创造力，通过绘画、音乐和手工活动等提供多样化的学习机会，促进幼儿的综合发展。
4. 社会适应幼儿教师在幼儿的社会适应中起到关键的作用。
他们通过创设良好的教育环境和氛围，帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，培养幼儿的自理能力和社交技能。
幼儿教师还注重培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动和合作游戏，让幼儿学会与他人相处和合作。
5. 家校合作幼儿教师与家长之间的紧密合作也是幼儿教育中不可或缺的一部分。
幼儿教师与家长保持沟通和交流，分享幼儿在学校的表现和进展。
他们能够向家长提供关于幼儿教育和家庭教育的建议，帮助家长更好地支持和引导幼儿的成长。
幼儿教师在幼儿教育中扮演着重要的角色。
他们不仅仅是知识的传授者，更是幼儿学习和成长的引导者、情感支持者和身心发展的促进者。
他们通过教育引导、情感关怀、身心发展、社会适应和家校合作等方面的工作，为幼儿的全面发展奠定了坚实的基础。
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浅谈幼儿教师的影响力
都说学生是老师的一面镜子，从镜子里老师可以看到自我、反射自我，学生就是老师的影子。
幼儿期是一个人整个成长过程中最喜欢模仿的时期，其中模仿成人是幼儿的一大特点。
在孩子的心灵世界里，成人形象高大、无所不能，他们总盼望自己快快长大。
他们模仿成人做事、模仿成人言谈，……但又因为他们的“小”而缺乏辨别是与非、好与坏的经验和能力，因此其模仿对象就成了幼儿成长过程中举足轻重的人物。
所谓：近朱者赤、近墨者黑就是这么一个道理。
上了幼儿园的孩子，他们一天大部分时间都在幼儿园度过，而对于全托的孩子来说更是一周都在老师身边，老师在孩子心目中是一个“神”，老师说的每一句话都是“圣旨”。
那么幼儿园的小朋友最容易在哪些方面受到影响？老师又如何发挥自己的影响、利用自己的影响让爱模仿的孩子得到良好的启蒙呢？我认为主要有以下几个方面：
一、教师的思想品德对幼儿的影响
考察一个领导干部要德才兼备，衡量一个人的奸坏也要“德”字为先。
一个人只有具备良好的思想品德、行为修养才能更好地融入社会、服务社会。
幼儿期是思想意识、行为习惯的养成期，教师能否给幼儿良好的道德观念非常关键。
教师的思想品德表现如何，可以直接从幼儿身上反映出来。
假如教师本身道德观念不正确，缺乏爱心，为人自私小器，那么孩子在其影响下也会学着计较，老想
着如何占别人的便宜，久而久之，也会养成自私小器，以已为中心的小霸王性格。
反之，老师的宽容大量、包容有度、富于爱心，善于待人也会潜移默化感染孩子，使他们为别人所喜爱。
二、教师的言语对幼儿的影响
言语是对幼儿实施教育最直接的方法，也是幼儿最喜欢、最容易模仿的，其影响也最大。
试想：一个还会说话的婴儿，在没有看见母亲的前提下，单凭听声音便能分辨出谁是自己的母亲，可见人天生就对声音有着特殊的敏感度。
又试想：面对一个婴儿，如果你声音柔和，听来舒服，哪怕你是在说着粗语脏话，婴儿同样会对你笑。
婴儿尚能如此，何况是几岁大的幼儿园的孩子呢？据观察了解：平时待人有礼，言语斯文的老师，其所教班级的孩子大都温文尔雅、礼貌待人呢，显得特别有修养。
那么作为幼儿园教师，要想使你班的孩子人人讲文明、有礼貌，成为合格小公民，就得从自我做起，树立好的榜样。
记住：孩子是你的录音机。
三、教师的行为习惯对幼儿的影响
行为习惯也是幼儿最乐意模仿的。
记得有这样一件事：一位留长发的女教师无意中很习惯地做了一个动作——用小指头把长发
轻拢到耳后。
班上一位女孩子对老师这一小动作可在意了，模仿得惟妙惟肖，妈妈问起，她说我的老师就是这样的。
幸亏这不是什么猥琐动作，要不然……还有：一位男孩左手叉着腰，右手指着爸和妈说，你过来这边，你过去那边，还说，你怎么这么蠢。
父母吃惊
极了，孩子怎么会有这样的动作，这样的言语。
一问原来老师曾这么做过、说过。
可见，老师的行为在有意无意中，每时每刻都在影响着孩子，每一个动作、每一种习惯都深深地烙在了孩子的心中。
这不就是一个很好的警例吗？
四、教师的仪容仪表对幼儿的影响
爱美之心人皆有之。
追求美是人的天性。
但怎样的打扮才算美，才让孩子喜欢呢？幼儿称教师为天使、美的化身，那教师又怎样才能成为名副其实的天使呢？有这么一个孩子对家人说：“我们班的老师最美。
”妈妈问：“那我跟老师比呢，谁更美？”孩子不假思索地说：“老师美。
”妈妈又问：“老师怎么美呀？”孩子说：“老师的头发美，穿的衣服美，鞋子美，笑起来也美，总之，老师什么都美。
”你说好笑不？实际上拿各方面比，老师并不一定是妈妈的对手，但孩子心目中老师是十全十美的。
老师怎样打扮，服饰如何都会给孩子留下深刻的印象，甚至会照搬不误。
老师留长发，孩子也爱留长发；老师穿裙子，孩子也爱穿裙子。
一句话，老师怎样，我也怎样。
孩子简直把老师当“神”看了。
既然老师有如此的影响力，我想应该充分利用它，为自己、更为孩子树立一个美的形象，因为你的美与不美，已不再只属于你个人，而是属于你身边的每一位幼儿。
每天，都要对你的仪容仪表做一个“审评”。
五、教师的性格对幼儿的影响
有道是：性格决定命运。
能让孩子具有一个活泼开朗的性格是
每一位家长的心愿。
但事实并非如此。
原因有两种：一是先天遗传，二是后天环境所致。
但无论孩子先天如何，家长把孩子送到幼儿园，除了希望能学到知识外，我想更希望孩子能过上集体生活，在集体的氛围下学会交谈、与人交流、锻炼胆量、培养孩子活泼开朗的性格。
而孩子在幼儿园面对最多的是老师。
老师的喜、老师的怒、老师的哀、老师的乐都逃不过孩子的双眼，影响着孩子的情绪、感受，久而久之，性格开朗活泼的老师会教出性格开朗活泼的孩子。
反之，性格懦弱、意志消沉、情绪低落的老师必然会使孩子也变得内向、懦弱、消沉。
因此，面对孩子，老师必须抛开一切的不愉快，保持乐观开朗、积极向上的心境和心态，用微笑迎接每一天，以饱满的工作热情积极投入到工作中，我想，这些都是孩子希望看到和学到的。
六、教师的能力和素质对幼儿的影响
常听家长们议论：某某幼儿园师资力量雄厚，老师整体素质好，把孩子放在那里肯定不会错。
现代家长都非常重视对孩子的教育，重视对孩子的智力开发和智力投资。
家长们所认为的素质好主要是指有丰富的专业知识和技能，在教学、教育方面具有较高的水平等。
作为老师自身，也必须具有良好的素质才能有效地对幼儿施以体、智、德、美等各方面的教育。
今天的幼儿，他们聪明伶俐，求知欲强，会提出问题，质疑答案。
老师如果要走在幼儿的前头，给幼儿以知识的指导或帮助的话，就不能靠吃老本，一定要不断进修学习，
获取新的知识和信息，努力提升自我，以适应新形势下的幼儿教育，争取在孩子心目中建立自己良好的知识形象，以自己丰富的知识经验引导激发幼儿的求知欲和努力向上的精神品质，培养开拓型、创新型的一代新人。
总而言之，老师与幼儿之间有着不可分割的联系。
教师对幼儿的影响力是全方位、巨大的。
因此，作为幼儿教师，必须从思想品德、行为习惯、言行举止以及个人素质等方面规范自己、约束自己，提升自己，充分发挥好、利用好自己的影响力，使其成为幼儿和谐发展、健康成长的动力和源泉。