高中英语听课小结
英语高中听课总结与反思
英语高中听课总结与反思英语高中听课总结与反思【篇1】作为授渔者,要了解授渔的渔具.教师首先必学对新教材有深刻的认识,对其指导精神了如指掌.在笔者眼里,新教材本着”以人为本”,要求学生主动参与,主动探究学习,具有以下特点: 话题与时俱进,语言地道自然;;教学理念先进,倡导体验学习;引导探究学习,编排体系合理;设计图文并茂,留给创造空间;单元生词大幅增加,语法进度大步加快.作为教授者,要了解授渔的对象.笔者执教于一所县城中学.大多数学生来自农村,往往都具备这样的特征:英语基础薄弱,底子差,深受”语法”为中心的传统教学的影响,只关注语法和单词用法, 听力口语零阶段. 同时,由于条件的限制,大多数学生见识少而学习态度不端正,认为学习英语就是考试会做题.总之,对英语学习兴趣不高,缺乏学习方法且自尊心特强.针对这些情况,笔者在教学过程中采取了以下尝试:一. 教学过程中, 注重常规教学中求创新,注意高一年级与初中的衔接过渡:高一新学期开始，我们可以通过入学考试等了解学生的大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。
利用开学后一月左右的时间从语言、词汇、句型、语法等方面帮助学生系统复习。
尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持尽量用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后加强与学生接触，尽快和学生熟悉起来。
二. 重视语言知识的教学，不玩花架子1. 重视培养学生良好的学习习惯(1)记的习惯(2)读的习惯(3)写的习惯2. 高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识: “让游泳者到水中去。
”这是交际语言教学理论的思想核心。
语言学家毛鲁(ke morrow)曾说过:“to learn it, do it… only by practising municative activities can we learn to municate.”贯彻交际性原则也就是要把教学活化为实际，我的做法是:⑴.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。
高中英语阅读教学听课心得体会5篇
高中英语阅读教学听课心得体会5篇x616249高中英语阅读教学听课心得1高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。
在这方面我努力做到：一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。
二)课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情。
用自己的这种状态去感染学生，调动他们的积极性。
同时心中装着每一个学生 (承认差异，兼顾差异)，目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。
让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。
我们都有这样的感觉，学生喜欢哪个老师，她就愿意学习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。
学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。
备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。
备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。
备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。
在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际情况，确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。
最后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。
这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进的地方有：一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点，而是注重了语篇教学，设置不同的问题，提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮助学生理清文章思路，分析文章整体结构。
高中英语听课反思总结
高中英语听课反思总结一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以“高中英语听课反思总结”为主题，引导学生对已学过的英语课程进行回顾与反思，总结学习中的优点与不足，从而提高学生的英语学习能力。
通过本次教学活动，让学生掌握听课反思的方法，培养其主动学习、自我监控的能力，进一步提高英语综合素质。
2、教学对象本节课的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的英语基础，但在听课、学习方法上仍存在一定的问题。
学生们的学习兴趣和动机存在差异，部分学生对英语学习缺乏自信。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高其英语学习效果。
二、教学目标1、知识与技能（1）学生能够回顾并总结已学的英语知识点，对词汇、语法、阅读、写作、听力等模块进行梳理。
（2）学生能够掌握听课反思的方法，提高课堂学习效率。
（3）学生能够运用所学知识进行自我检测，发现并弥补学习中的不足。
（4）学生能够提高英语听说读写四项基本技能，为高考英语备考奠定基础。
2、过程与方法（1）通过小组讨论、同伴互助等形式，培养学生合作学习的能力。
（2）引导学生运用思维导图、学习日记等工具，进行听课反思和总结。
（3）教师示范、指导，帮助学生掌握有效的听课方法，提高学习效率。
（4）鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发其内在学习动机。
（2）引导学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，形成终身学习的观念。
（3）通过反思总结，让学生认识到自己的优点和不足，培养自我认知和自我调节的能力。
（4）培养学生具备团队协作精神，学会尊重他人，倾听他人意见，提高人际交往能力。
（5）教育学生珍惜时间，合理规划学习任务，形成高效的学习方法。
（6）培养学生具备积极向上的心态，面对困难和挫折时，能够保持乐观、勇敢面对。
三、教学策略1、以退为进在教学过程中，教师将采取“以退为进”的策略，即在教学过程中故意留白，给予学生一定的思考空间。
高中英语听课心得体会
高中英语听课心得体会高中英语是一门重要的学科，也是一门需要不断提高听力水平的学科。
在高中英语听课的过程中，我有着一些心得体会。
首先，要有良好的听力习惯。
在听课时，要保持专注，避免分心。
课堂上老师可能会快速讲解内容，因此要密切注意老师的口音和语速。
同时，要养成书写笔记的习惯，将重点内容记录下来，以便后期复习。
其次，要善于倾听。
在课堂上，有时会有一些同学表达自己的观点或提出问题。
这时，我们要学会用心倾听，理解别人的意思，并积极参与进去。
通过倾听和交流，可以加深理解能力，也能提高自己的表达能力。
第三，要善于利用辅助工具。
现代科技的发展使得我们有许多辅助工具可以使用，如录音笔等。
在听课时，可以用录音笔录下老师的讲解，然后在课后进行回放。
这样可以帮助我们更好地理解和记忆知识点。
另外，要善于从上下文中推测意思。
有时候我们可能会遇到一些生词或不熟悉的语法结构，这时可以通过上下文来猜测其意思。
例如，通过前后句的关系、修饰词等来推测词义或句义。
这样能够帮助我们更好地理解整个句子和段落的意思。
此外，还要不断拓宽阅读广度。
多读一些英语文章、听一些英语新闻或英语歌曲，可以提高我们对于英语的理解能力和语感。
同时，也可以通过听一些英语播客或英语电视节目来锻炼自己的听力水平。
这样，我们可以接触到更多的英语表达方式，对于理解英语的不同口音和语速有更好的适应能力。
最后，要有坚持复习的习惯。
在平时的学习过程中，要多进行听力练习，可以通过做听力题、听英文原版的电影或电视剧等方式来提高听力水平。
并且要经常复习课堂上所学的知识点，这样才能更好地掌握并记忆。
总之，高中英语听课是一项需要不断提高的技能。
通过养成良好的听力习惯，善于倾听和利用辅助工具，善于从上下文中推测意思，不断拓宽阅读广度，以及坚持复习，我们可以逐渐提高自己的听力水平，更好地理解和运用英语。
高中英语听课心得体会(精选5篇)
高中英语听课心得体会(精选5篇)高中英语听课心得体会（篇1）11月24、25日两天在____市实验中学听了九节无锡级的优质课，两天下来受益匪浅，细细品味有以下几点心得体会。
一、参赛选手都非常注重对单元知识点的串联，引领学生对零乱的知识点进行整合，梳理，理出头绪，弄清他们的来龙去脉，找出他们的内在联系与区别，在学生心中联成网，结成片。
对以后的单元复习有很大的启发意义。
其中以____实验中学的宗俊英老师的知识树与江阴一中的张秋华老师的手工贴图给人印象深刻。
二、对教材重点与难点的处理。
本单元的教学重点和教学难点是质量守恒定律的应用、正确书写化学方程式与利用方程式进行简单计算。
选手们在处理重点难点时都注重练习的顺序性和层次感。
就是先讲质量守恒定律再讲方程式再讲计算，突出知识点之间的内在联系，其次练习难易程度清晰，符合学生认知规律。
能有效的突破难点，突出重点，知识点之间的过渡巧妙自然。
并且都比较重视用化学语言，解决化学问题，注意语言表达的准确性，解题格式的工整性，和方程式书与的规范性。
这些既体现化学的学科特色，也培养了学生良好的解题习惯和学习习惯。
这点江阴二中的陶艳老师给我印象深刻。
三、选手们都善于利用多种教学手段，想方设法调节课堂气氛，调动学生参与热情。
如镁在二氧化碳中燃烧，小强的升天梦，马小跳与马灵灵的角色设置，不但丰富了课学教学内容，有的也对学生进行了情感与价值观方面的教育。
这点华庄中学的钱宇老师的小强的升天梦贯穿全课，课堂引入，课后深华，给我印象深刻。
四、选手们都清楚的意识到在新课程背景下老师的由演员向导演角色的转变，都精于组织教学，把课堂还给学生，他们则利用优美的口头语言和丰富的肢体语言，采用互助式、讨论式、小组竞赛式教学方式，调动学生的课堂积极性，使课堂气氛紧张而活泼，紧张则是因为大脑的思维量大，活泼则是指课堂气氛的轻松愉悦。
这样可以激发学生的学习兴趣，树立组内合作创新的意识，也培养了他们的集荣誉感。
高中英语听课心得体会
高中英语听课心得体会高中英语课程是学习者在教育过程中的一部分，对学生的英语素养和语言能力的提高具有重要的意义。
在我上高中的这三年里，我充分利用每一节英语课，积极参与学习，不断积累经验和知识。
在这个过程中，我取得了一些心得体会。
首先，认真倾听是成功的关键。
高中英语课堂是学生获取知识的重要途径之一，而且老师在课堂上通常会传授很多重要的知识点和技巧。
因此，我在上课时会认真倾听老师的讲解，并迅速记录下来。
有时候，老师会给我一些听力训练的机会，我会尽力去听懂并回答问题。
通过反复听讲和实践，我的听力水平有了明显的提高。
其次，积极参与讨论是提高英语口语的有效方法。
英语课堂上经常有小组合作和讨论的环节，这是我提高英语口语的好机会。
我会积极参与到讨论中，与同学们一起分享自己的见解和观点。
在这个过程中，我学会了如何用正确的语法和词汇表达我的想法，并学会了倾听和回应别人的观点。
通过这种形式的互动，我的口语能力得到了很大的提升。
此外，阅读和写作是提高英语能力的关键环节。
高中英语课程注重培养学生的阅读和写作能力。
我会每天抽出一些时间阅读英文原著或英文报纸，通过阅读来增加词汇量和提高阅读理解能力。
同时，我也会养成写日记的习惯，以提高我的写作能力。
通过这些阅读和写作的训练，我的英语能力得到了全面的提升。
另外，掌握学习方法也是非常重要的。
英语学习是一个系统的过程，需要有一些有效的学习方法。
在高中英语课堂上，我不仅仅是被动地接受知识，还要自己去探索和发现。
我会做好课前预习，了解教材内容和重点。
在课堂上，我会做好笔记，把课堂上老师的讲解和要点记录下来。
课后，我会复习所学的内容，并进行一些练习和总结。
通过这种系统的学习方法，我的英语水平得到了不断提高。
总而言之，高中英语课程给我带来了很多宝贵的经验和知识。
在这个过程中，我深刻体会到了认真倾听、积极参与、加强阅读和写作、掌握学习方法的重要性。
通过这些努力，我的英语水平得到了明显的提高。
最新高中英语听课心得体会(3篇)
最新高中英语听课心得体会(3篇)体会是指将学习的东西运用到理论中去，通过理论反思学习内容并记录下来的文字，近似于经历总结。
那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
高中英语听课心得体会篇一口语教学是小学英语教学的一个重要方面。
如何给学生创设一个真实地运用英语进展交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常考虑的问题。
在这次活动上，张春玲教师的课在这一点上对我启发很大。
她能纯熟运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。
听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。
而且张教师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵敏运用于不同的情景中，到达活学活用的目的。
调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生才能的培养，注重主体参与，教学中互动形式多样，多采用小组讨论或竞赛的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。
例如有的教师在讲解visit这个单词时，通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的气氛。
听课时我特别注意了几位教师不同的调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击孩子的积极性。
所以learningtips是一个很好的方法。
恰当使用多媒体。
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内涵更加丰富。
此次活动，教师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习气氛。
高中英语听课心得体会5篇
高中英语听课心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语听课小结
在第14周星期三，高中的全体文科老师听了廖菊华老师的示范课，全体高中英语教师就廖老师的课进行了评课，并就讲学稿的使用情况，存在问题和困惑以及后阶段对讲学稿的使用结合本校高中英语教学提出了设想和建议，现小结如下：
一、廖菊华老师的课评课小结
（一）优点：
1、教师能够结合所讲授的内容及本班学生的实际设计了导学稿，导学稿明确了
学习目标，对学生的预习提出了明确而的要求，学生也可以就预习后提出疑问。
讲学稿还针对不同层次的学生提出了不同的学习要求，为优秀的学生设计了提高的练习，这种分层教学、因材施教的做法和理念值得推广；
2、教师能够利用讲学稿提高课堂教学的效率，将讲学稿与课堂教学有机结合。
预习部分能为学生准备足够的写作素材及表达技巧，为写作教学做好准备。
教学设计由浅入深，引导学生逐步掌握学习的内容，效果比较明显。
3、课堂表现形式多样化，许多学生在预习的基础上比较有信心地与教师进行互
动或实现生生之间的互动，对提升学生的学习兴趣，提高学习的效果有一定的帮助。
（二）不足：
1、由于本校学生基础较为薄弱，教师在上课过程中仍然有不放心，讲得过多的
现象，一方面在时间上较为浪费，完成不了后面的任务，未能当堂检测学生的学习成果，二方面不利于学生自主学习能力的培养。
教师要在设计好讲学稿的基础上加强对学生完成任务情况的检查，讲评做到有的放矢，以节约时间并提高效率；
2、课堂活动要与教学内容紧密结合，后面巩固的环节若将游戏改为组单句为复
合句的练习更为符合学生的实际和课的内容。
二、高中英语科组讲学稿使用情况
据了解，在高中英语三个年级的备课组中，高一英语备课组基本能够每一篇课文制作讲学稿并用作教学，高二年级用得较少，每篇课文只制作约两份讲学稿供学生使用，备课组的集体合作备课未符合学校的要求，高三英语课组以第一循环的教辅资料为主，结合教学适当使用讲学稿，使用频率也不高。
三、讲学稿使用过程中遇到的问题或困惑
1、教师精力有限，能否像东庐中学一样教师的备课在讲学稿上直接完成而不另
外书写教案？
2、是否每一节课都应使用讲学稿？教师如何决定是否使用讲学稿？讲学稿是否
一定要有固定的格式，是否可根据实际灵活多变？
3、有讲学稿是否还需要使用教辅书？教师的水平有限，缺乏素材，对重点难点
把握不一定十分准确，也不一定全面，可能还比不上好的教辅书，怎么办？
4、当每个学科都有讲学稿时，学生的作业量大，许多学生做不完干脆就抄袭同
学的答案或随便应付，此时应如何加强协调和管理？
四、讲学稿使用的后期设想及建议
1、学校要加强对讲学稿的管理，制定适用于本校的规章制度，教导处分初中和
高中设专人会同科组长、备课组长管理和收集讲学稿，实现资源共享。
有讲学稿的学科可直接将备课的内容写在稿上以减轻老师的负担。
2、为了避免学生作业量过多，学校和班级应有明确的规定，协调各科，以免出
现不同学科争抢时间。
3、要致力于培养学生良好的预习和主动按讲学稿要求完成相关的自学内容，教
师应加强检查和批改，使上课效率更高，上课的内容更有针对性。
4、要加强对教师的培训，转变教学观念，真正做到课堂上以学生为主体，培养
学生的自学能力及合作精神。
语、数、英要充分发挥备课组的作用，实现真正的集体备课，发挥集体的智慧，集体把握好讲学稿的内容，以免出现重点难点的遗漏。
5、对于优秀的学生，讲学稿上可以设置适量的选做作业，以解决尖子生吃不饱
的问题。
同时，高中与初中不同，学习的信息量大，建议好的学生有添置工
具书，也要大量阅读课外书以拓宽知识面。
对于高三的复习，建议还是要有复习资料引导，教师要结合实际情况制作讲学稿。