人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法(二)解决问题及练习》2课时导学案
人教版小学数学三年级上册第四单元：万以内的加法和减法（二）
第8课时：解决问题
一、学习目标：
1、经历针对不同情况，运用不同策略解决实际问题的过程，提高分析、比较和解决问题的能力，培养思维的灵活性。
2、结合生活情境，学会根据具体情况选择相应策略解决实际问题。
二、自学
自学第43页例4.说一说
1、收营员应收多少钱？怎样计算？
2、应准备多少钱？怎样计算？
3小组讨论：我们在解决问题时要注意什么问题？
解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略，看是要精确计算，还是只需要估算。
三、练习
1、240 78 710 150 630
（1）那两个数相加和最大？
（2）那两个数相减差最大？
（3）那两个数相加和最小？
（4）那两个数相相减差最小？
2、把下列算式按得数从大到小的顺序排成一行。
263+437 600-333 920-458 818+182
3、解决问题
（1）一台电风扇245元，一个电饭煲187元，一个电吹风109元，妈妈又500元，买这三样东西，钱够吗？
（2）在第
请问：第13届和第14届一共获多少枚奖牌？那一届多？多多少？
四、达标检测
1、笔算
37+225+142 263+478+237 324-143-108 701-407+219
2、圈出得数大于200的算式。
159+97 969-789 104+89 300-101
3、食品店运来510千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩下多少千克？
4、植物园上午有游客567人，中午有265人离开，下午又来了341人，这时园内有多少人？全天来了多少人？
5、超市预计一天卖出600件服装，上午卖出了279件，下午卖出了395件，这家超市是否达到了预计销售量？
6、10、一根绳子长123米，用去了54米，剩下的比用去的多多少米?
五、日记：通过今天的学习，我学会
了，以后我会在方面更加努力的。
自我评价：小组评价：老师评价：
人教版小学数学三年级上册第四单元：万以内的加法和减法（二）
第9课时：解决问题练习课
一、学习目标：
1、能熟练运用计算法则计算三位数的加、减法，并会估算。
2、能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
3、会选择适当的计算策略解决实际问题。
二、知识回顾
1、笔算
124+456 345+892 456-234 860-668
133+145+123 134+341+456 897-213-312 980-234-180
2、解决问题。
（1）已知电饭锅321元，电风扇345元，台灯123元，妈妈买这3件商品800元够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够还差多少钱？
（2）某网上服装店上午接了179个订单，下午接了295个订单，今天准备了400张快递单，够吗？
三、达标检测。
（一）想一想，算一算，填一填。
1、超市有479箱苹果，上午卖出了256箱，大约还剩（）箱。
2、停车场原来有345辆车，上午开出157辆车，下午又开进284辆车，现在停车场有（）辆车。
3、验算348-194=154时，可以用（）+（），看得数是不是（），还可以用（）-（），看得数是不是（）。
4、笔算加减法时要注意：（）要对齐，从（）算起。
5、用2、0、9组成最大的三位数是（），最小的三位数是（），他们相差（ ).
（二）用竖式计算下面各题，并且验算。
（1）354-213= （2）642+235= （3）900-369=
（4）259+641= （5）603-278= （6）398+266=
（三）解决问题。
1、水果店子里有354个苹果，卖出268个。
今天又运来了186个。
水果店现在有苹果多少个？
2、京广中心大厦高209米，是北京市目前最高的摩天大楼，他比中央电视塔矮196米。
你知道中央电视塔大约有多高吗？
3、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？
4、工程队修路，第一周修了228米，第二周修的比第一周少28米，第二周修了多少米？两周一共修了多少米？
日记：通过今天的学习，我学会
了，
以后我会
在方面更加努力的。
自我评价：小组评价：老师评价：。
万以内的加法和减法(二)解决问题(教案)-三年级上册数学人教版
万以内的加法和减法（二）解决问题（教案）三年级上册数学人教版当我站在讲台上，看着孩子们充满好奇的眼睛，我知道，我又迎来了新的挑战。
今天我要教授的内容是万以内的加法和减法（二）解决问题，这是三年级上册数学人教版的重要内容。
一、教学内容我选择的教材是《人教版数学三年级上册》，我将带领孩子们学习第63页至65页的内容。
这部分主要讲述了万以内的加法和减法的基本概念、运算方法以及如何解决实际问题。
孩子们将学习到如何通过列式计算，解决实际生活中的加减问题。
二、教学目标我的教学目标是希望孩子们能够熟练掌握万以内的加法和减法的运算方法，并能够运用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点是让孩子们理解并掌握加法和减法的运算规律，能够快速准确地进行计算。
教学重点则是通过实际问题的解决，让孩子们能够将所学知识运用到生活中。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT、黑板、粉笔和练习题。
孩子们需要准备的是他们的课本、练习本和铅笔。
五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将问题和答案清晰地展示给孩子们。
板书上会有详细的步骤和计算过程。
七、作业设计作业题目：小明有12个橘子，他吃掉了4个，然后又买了一些，一共买了6个，请问小明现在有多少个橘子？答案：小明现在有14个橘子。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会鼓励孩子们在生活中多运用所学的加减知识，将数学运用到实际生活中。
这就是我对于万以内的加法和减法（二）解决问题这个教案的设计。
我相信，只要我用心去教，孩子们一定能从中受益，爱上数学。
重点和难点解析在设计这个教案时，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保孩子们能够充分理解和掌握万以内的加法和减法（二）解决问题的方法。
一、重点细节1. 实际问题的引入：我选择了一个简单易懂的实际问题作为课堂的切入点，让孩子们能够直观地理解加法和减法的关系。
最新人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)教案
最新人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)教案在本节课中，我们将研究三位数加三位数的不进位加法和一次进位加法的计算方法。
教师通过情境导入，向学生介绍了我国湿地动物的种类，并提出了数学问题，以培养学生的问题意识和激发学生的研究兴趣。
在自主探究中，学生通过小组讨论和演示，掌握了竖式计算的方法，并成功解决了问题。
教师通过此次课程，旨在通过自主探究和知识迁移，使学生掌握新知识和技能，并理解算理，发挥知识的迁移效力，体现学生研究的自主性。
2.减法第二课时教学内容：P38、39内容。
教学目标：1.通过情境导入，激发学生研究的兴趣，引导学生探究三位数减三位数的不退位减法和退位减法的计算方法；2.通过小组讨论、交流的方式，学生理解算理，充分发挥知识的迁移效力，体现学生研究的自主性；3.通过数学游戏和练，巩固所学知识和技能。
教具准备：课件、数学游戏材料学具准备：无教学过程：一、情境导入，德育渗透师：同学们，你们知道什么是环保吗？环保是指保护环境，预防环境污染，提高环境质量，维护人类健康的一系列活动。
我们每个人都应该为环保贡献一份力量。
今天，我们要研究的是三位数减三位数的不退位减法和退位减法，这也是一项环保的技能哦！师：如果我们在购物时不小心多付了钱，我们就需要找回多余的钱。
那么，如果我们想要计算两个三位数的差，该怎么办呢？生1：用减法计算。
生2：但是，如果被减数的个位小于减数的个位，该怎么办呢？师：很好，你提出了一个好问题。
我们将在接下来的研究中解决这个问题。
设计意图：通过情境导入和德育渗透，引导学生探究三位数减三位数的不退位减法和退位减法的计算方法，并通过小组讨论、数学游戏和练，巩固所学知识和技能。
二、自主探究，解决问题1．解决问题(1)。
1)师：请计算：345－198＝？生：147.2)师：请你们观察一下，345的个位小于198的个位，该怎么办呢？小组讨论，尝试计算，指名板演)师：用竖式计算345－198，从哪一位减起？师指名回答)3)小组讨论，汇报结果，并说出是怎样算的。
2024人教版小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》练习课(第1~3课时)
重点剖析
十位进位： 69
65
+ 38
1
+ 37 1
10 7
接近1100 1 0 3
十位进位时，和还有其他可能吗？
接近1000
重点剖析
十位不进位： 61
64
+ 30
+ 35
91
接近900
99
十位不进位时，和还有其他可能吗？
接近1000
重点剖析
继续摆下去，它们的和有可能接近1100、 1000或900。
加数+加数=和 和-加数=另一个加数
被减数 869 692 405
减 数 578 323 147
差
291 369 258
被减数-减数=差
被减数-差=减数
差＋减数=被减数
基础练习
3. 【课本P44 练习九 第5题】
被减数 459 745 702 963 800
减 数 68
679 564 804 695
解决问题
1.把表格补充完整。【课本P45 练习九 第7题】
105 310
。【课本P45 练习九 第8题】
980 – 76 =980 – 80 + 4 =900 + 4 =904
256 + 475 =731
256 + 41715
731
解决问题
2.选择合适的方法计算。【课本P45 练习九 第8题】
29
十位不够减时，差还有其他可能吗？
接近300
重点剖析
继续摆下去，它们的差有可能接近200、300 或400。
重点剖析
小结： 继续摆下去，它们的和有可能接近1100、
1000或900。 继续摆下去，它们的差有可能接近200、
人教版三年级数学上册《 万以内的加法和减法(二) 解决问题》示范课教案_19
万以内加减法（二）解决问题教学目标：知识与技能目标：1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。
2、能结合具体情境进行减法的估算。
过程与方法目标：1、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
情感态度价值观目标：在解决问题的活动中，让学生体验成功的喜悦，并充分感受到数学源于生活，从而培养学生学习数学的热情和自主探究的能力和创新意识。
教学重点：理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。
教学难点：理解被减数各位上数的变化。
教学准备：课件教学设计：一、旧知回顾温故知新1、直接讲出得数。
（课件出示）：746+268= 409+394= 306-197= 1000-520=2、选一道自已喜欢的算式，向大家说说你是怎样想的？【设计意图：通过口算，让学生选择自己喜欢的一道算式说一说算法，复习了退位减法的方法，为新课奠定了基础。
】二、创设情境，引入课题1、谈话：同学们，喜欢去旅游吗？今天，小精灵聪聪带你们到美丽的云南旅游去，好吗？小朋友们，准备好了吗？我们的飞机要起飞啦。
（课件播放飞机飞到昆明机场动画）2、提出问题（课件出示图片）昆明机场到石林要坐汽车，两辆车一共有82个座位，已经坐了34人。
①从汽车图上你知道了什么？②我们全班小朋友够坐吗？③怎样列式？怎样计算（老师根据学生回答板演计算过程）82—34=48（个8 2- 3 44 8④说说你是怎样想的？笔算时应当注意什么？（回顾减法的计算方法。
）3、今天我们一起继续学习减法（板书：减法）【设计意图：整节课的设计以带学生去旅游这一学生感兴趣的问题进行教学，不但激发学生的学习兴趣，同时也把抽象的数学知识与现实生活联系起来。
在这一环节中，通过坐车这一生活中的实际问题，让全体学生再一次复习退位减法的算法，为三位数减三位数的退位减法这一新知识作铺垫。
万以内的加法和减法(二)解决问题(教案)-三年级上册数学人教版
万以内的加法和减法（二）解决问题（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法计算法则，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法计算法则。
2. 运用万以内数的加法和减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法计算法则，解决实际问题。
2. 教学难点：理解加法和减法的关系，熟练进行计算。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生自主探究、合作交流。
2. 运用实例分析法，让学生在实际问题中运用所学知识。
3. 注重个别辅导，关注学生的个体差异。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的实际问题，引导学生发现万以内数的加法和减法在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知（1）复习万以内数的加法和减法计算法则。
（2）引导学生自主探究加法和减法的关系。
（3）通过实例分析，让学生在实际问题中运用所学知识。
3. 巩固练习（1）布置练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生易错点进行讲解。
（3）组织学生进行小组讨论，互相检查作业。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结加法和减法计算法则以及解决实际问题的方法。
5. 布置作业（1）课后练习题。
（2）预习下节课内容。
六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
1. 反思教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否得当，是否调动了学生的学习积极性。
3. 反思课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论。
4. 反思作业布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识。
通过课后反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生的成长提供更好的教育环境。
需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是引导学生自主探究加法和减法的关系以及通过实例分析让学生在实际问题中运用所学知识。
《万以内的加法和减法(二)》(教学设计)-2024-2025学年人教版三年级数学上册
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《万以内的加法和减法(二)》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
针对以上问题，我制定了以下改进措施，计划在未来教学中实施：
1.增加课堂互动：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，加深对加减法基本规则和运算方法的理解。
2.采用分组合作学习：将学生分成小组，让他们共同解决实际问题，通过合作提高学生的计算能力和问题解决能力。
3.增加实践环节：通过设置相关的实际操作，如购物计算、距离问题等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的应用能力。
（3）将所学的加减法知识应用到实际问题中，如购物计算、距离问题等，需要学生具备一定的逻辑推理和问题解决能力。
针对以上重点和难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过具体的例题和练习，引导学生理解和掌握加减法的基本规则和方法；通过小组合作和讨论交流，帮助学生解决实际问题，提高学生的计算能力和问题解决能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取个性化的教学方法，帮助学生突破难点，确保学生能够全面掌握本节课的知识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是使学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。具体来说，重点内容包括：
（1）理解并掌握加法和减法的基本规则和运算方法，如相同数位对齐、从个位开始加或减等。
（2）能够正确进行万以内数的加法和减法计算，熟练掌握计算法则，提高计算速度和准确性。
三年级数学上册教案-万以内加减法(二)(第2课时)-人教版
三年级数学上册教案万以内加减法（二）（第2课时）人教版教案：三年级数学上册教案万以内加减法（二）（第2课时）人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第46页的例题和第47页的练习。
例题和练习都涉及到万以内的加减法运算。
二、教学目标1. 学生能够运用所学的加减法运算方法，解决实际问题。
2. 学生能够正确地进行万以内的加减法计算。
3. 学生能够理解加减法的运算规律，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确地进行万以内的加减法计算，并解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够理解加减法的运算规律，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情景，如购物、做菜等，让学生观察并找出其中的数学问题。
2. 例题讲解：教师出示教材第46页的例题，引导学生观察并思考解题方法。
教师通过讲解和示范，让学生掌握万以内的加减法运算方法。
3. 随堂练习：教师出示一些类似的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得和方法。
六、板书设计板书设计如下：万以内加减法运算1. 加法运算：相同数位对齐从个位开始相加如果有进位，要加到下一位上2. 减法运算：相同数位对齐从个位开始相减如果需要借位，要从上一位借1，并加上10七、作业设计1. 完成教材第47页的练习题。
答案：1. 387 + 245 = 6322. 564 129 = 4353. 723 + 345 = 10684. 897 456 = 441八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生了解万以内加减法的实际应用。
通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了万以内加减法的运算方法。
在教学过程中，我注意引导学生进行小组讨论，分享解题心得和方法，提高了学生的合作意识和交流能力。
拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了在实际情景中应用万以内加减法，还可以在哪里用到这些运算方法。
三年级上册数学教案-第四单元万以内的加法和减法(二) 解决问题 人教版
三年级上册数学教案第四单元万以内的加法和减法（二）解决问题人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地使用万以内的加法和减法解决实际问题，理解“进位”和“退位”的概念，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的自信心。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法：学生需要掌握万以内数的加法和减法运算规则，包括进位和退位。
2. 实际问题解决：学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用万以内的加法和减法进行解决。
三、教学重点与难点1. 重点：万以内数的加法和减法运算，实际问题解决。
2. 难点：理解“进位”和“退位”的概念，并将其应用于实际问题。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索。
2. 案例教学：通过实际案例，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
五、教学步骤1. 导入：通过简单的实际问题导入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习：详细讲解万以内数的加法和减法的运算规则，以及如何将实际问题转化为数学问题。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生实际操作，加深对知识的理解。
4. 小组讨论：让学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，解答学生的疑问。
六、作业布置1. 书面作业：布置一些万以内数的加法和减法的计算题，以及一些实际问题。
2. 实践作业：让学生在日常生活中寻找一些实际问题，尝试用万以内的加法和减法进行解决。
七、教学反思通过本节课的教学，我深刻地认识到，学生在学习万以内数的加法和减法时，对于“进位”和“退位”的概念理解上存在一定的困难。
因此，我在教学中特别强调了这一点，通过大量的实例和练习，帮助学生理解和掌握这一概念。
同时，我也发现，通过将实际问题引入课堂，可以极大地提高学生的学习兴趣和积极性。
《万以内的加法和减法(二)》(教学设计)-2024-2025学年三年级数学上册人教版
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对万以内的加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道万以内的加法和减法是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”
展示一些生活中的加法和减法实例，让学生初步感受数学的魅力。
简短介绍万以内的加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.万以内的加法和减法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解万以内的加法和减法的基本概念、运算规则和应用。
过程：
讲解万以内的加法和减法的定义，包括其运算规则。
详细介绍加法和减法在实际中的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实际例题，让学生更好地理解加法和减法在实际问题中的运用。
3.万以内的加法和减法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内的加法和减法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的加法和减法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法和减法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加法和减法解决实际问题。
1.掌握千以内数的加法和减法运算规则，能正确进行计算。
2.培养学生的数学逻辑思维和解决问题的能力。
3.通过实际案例，让学生理解加法和减法在实际生活中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在二年级时已经学习了百以内的加法和减法，能够进行简单的计算。本节课是在此基础上，进一步扩展到千以内的数进行加减法运算。学生需要将已有知识进行迁移，理解并掌握新的运算规则。同时，本节课也会结合学生的实际生活，让学生能够将数学知识运用到生活中。
人教版三年级上册数学教案万以内的加法和减法(二)练习课
人教版三年级上册数学教案万以内的加法和减法（二）练习课作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一份关于人教版三年级上册数学教案《万以内的加法和减法（二）练习课》的文档。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第48页的第1~3题，第49页的第1~3题，以及第50页的第1~3题。
这些题目主要考查学生对于万以内的加法和减法的运算方法，以及能够准确、迅速地计算出结果。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握万以内的加法和减法的运算方法，提高他们的计算能力，并培养他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握万以内的加法和减法的运算方法，能够准确、迅速地计算出结果。
而教学难点则是如何引导学生理解和掌握进位和退位的运算规则。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了练习题目的打印稿，以及一些计算器供学生使用。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一个购物场景为例，让学生思考如何计算购物车中商品的总价。
2. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，为学生讲解万以内的加法和减法的运算方法，以及如何进行进位和退位的计算。
3. 随堂练习：我会让学生在课堂上完成一些练习题目，以巩固他们对于加法和减法的运算方法的理解和掌握。
4. 小组讨论：我会让学生分成小组，相互讨论和解答练习题目，以培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计我在黑板上会列出本节课的主要内容和运算方法，以及一些重要的运算规则，以便学生随时查阅和回顾。
七、作业设计1. 完成教材第48页的第1~3题。
2. 完成教材第49页的第1~3题。
3. 完成教材第50页的第1~3题。
答案：1. 358 + 476 = 8342. 789 321 = 4683. 645 + 273 = 918八、课后反思及拓展延伸教案：万以内的加法和减法（二）练习课我作为一名教师，今天我要分享的是人教版三年级上册数学教案，万以内的加法和减法（二）练习课。