五年级上册《网上呼救》ppt课件3(课件优选)
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西师版五年级上册语文第24课《网上呼救》课件PPT
sà liáo nà zhuó lèi qué 萨 聊 娜 灼 肋瘸
níng yuán ài xuàn zhǐ 凝援艾眩 址
探究
课文讲了一件什么事?
本文写了一个帮助人的故事。 美国男孩桑恩凭借小小的屏幕 和神奇的网络挽救了芬兰大学 生的性命。
桑恩为什么用粗体大字打出信息？
因为苏娜感到眩晕，桑恩担心她因看不 见而失去信心。
网上呼救
我们来看看美国与芬兰的位 置，两国之间相隔几万里， 可是有一种东西却可以让两 地的人就像近在咫尺，这就
是互联网。
自主阅读
自由读课文，画出生字；遇到长句子、难 读的词再多读两遍。 ①能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读 出感情。 ②不理解的地方，运用学过的符号画出来。 尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。
感悟
想一想苏娜为什么能获救？ 哪些因素使得苏娜最终获 救？
①科学的发达，网络的快捷。
②桑恩富有同情心。
③美国紧急救援中心的艾眉对 工作的高度责任感。
④当地的紧急救援人员的及时 救助。
拓展练习
1.复述救人的全过程。
2.讨论交流：网络还给人们带
(赛课课件)西师大版五年级上册语文《网上呼救》(共25张PPT)
写法点拨
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写法点拨
本文作者按时间顺序描写了整个救援 的过程，救援的全部时间只有短短半个小 时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏 珊都积பைடு நூலகம்地行动起来。时间的一再出现， 救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分 钟内成功得就了。学生不仅了解了作者的 写作方法，同时也体会到了时间与救援行 动之间的相互关系。
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随堂练习
根据课文内容填空。
苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她 正在图书馆通过互联网（ 找寻资料）。 突然，她旧病（ 复发 ），双腿（剧烈 灼痛 ），不能行走，两肋像被紧紧夹住 似的，呼吸（ 困难 ）。此时，整个楼 只有她一个人，距离最近的电话也无法 拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出 了（ 求救信息 ）。
字词乐园
给下列字组词。 ） ）
灼（ 灼痛 ）肋（ 肋骨 约（ 约会 ）协（ 协调
询（ 询问 ）聊（ 聊天 ）
徇（ 徇私 ）柳（ 柳树 ）
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预习检查
解释下列词语。
随意游玩。 漫游： 吩咐： 口头指派或命令。 头晕目眩。是因机体对空间定位 眩晕：
障碍而产生的一种动性或位置性
错觉，它涉及多个学科。
课文理解
第四部分（第10~19段）紧急救援中 心接到电话后马上采取行动，最后苏娜 脱险。
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课文详解
问题探究
桑恩为什么用粗体大字打出信息？
因为苏娜感到眩晕，桑恩担心她因看不
见而失去信心。
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问题探究 想一想哪些因素使得苏娜最终获救？
①科学的发达，网络的快捷。 ②桑恩富有同情心。 ③美国紧急救援中心的艾眉对工作的高 度责任感。 ④当地的紧急救援人员的及时救助。
háng（银行） xíng（行李）
五年级上册语文课件-6.24 网上呼救｜西师大版 (共29张PPT)
麦克在网上询问苏珊的时候，苏珊已快支持不住了，好 久才回答：“痛！”
麦克立刻用粗体大字打出：“挺住！我已经打了电话去 求助！”苏珊用尽最后的力气打出了地址。
十分钟后，美国紧急救援中心和芬 兰有关方面取得了联系。
六点三十分，大洋彼岸的苏珊得救了。
一天下午 将近六点 六点十分 十分钟后（六点二十分） 六点三十分
那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联 系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
基于课程标准 创生学生智慧 提语言素养
24. 网上呼救
聊天室 屏幕 灼痛 夹住 距离 询问
互联网 困难 地址
跨越了整个大西洋
一天下午，美国男孩麦克正在网上聊天室聊天。 将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：“我不能 动能，动呼，吸呼困吸难困，难请，帮请助帮我助，我苏，珊苏。珊”。” ①苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书 馆通过互联网找寻资料。②突然，她旧病复发，双腿 剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼 吸困难。③此时，整个楼面只有她一个人，距离最近 的电话也无法拿到。④于是，她强忍着疼痛，上网发 出了求助信息。
那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联 系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
那里的工作人员先和芬兰的有关方面联系， 然后向麦克询问苏珊的详细地址。
和芬兰的有关方面联系 向麦克询问苏珊的详细地址
麦克在网上问道：“你在什么地方？”“芬兰。”苏珊 回答。
六点十分，美国紧急救援中心的电话响了。麦克把这一 紧急情况告诉了中心。那里的工作人员一边和芬兰的有关方 面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
麦克在网上问道：“你在什么地方？”“芬兰。”苏珊 回答。
六点十分，美国紧急救援中心的电话响了。麦克把这一 紧急情况告诉了中心。那里的工作人员一边和芬兰的有关方 面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
麦克立刻用粗体大字打出：“挺住！我已经打了电话去 求助！”苏珊用尽最后的力气打出了地址。
十分钟后，美国紧急救援中心和芬 兰有关方面取得了联系。
六点三十分，大洋彼岸的苏珊得救了。
一天下午 将近六点 六点十分 十分钟后（六点二十分） 六点三十分
那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联 系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
基于课程标准 创生学生智慧 提语言素养
24. 网上呼救
聊天室 屏幕 灼痛 夹住 距离 询问
互联网 困难 地址
跨越了整个大西洋
一天下午，美国男孩麦克正在网上聊天室聊天。 将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：“我不能 动能，动呼，吸呼困吸难困，难请，帮请助帮我助，我苏，珊苏。珊”。” ①苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书 馆通过互联网找寻资料。②突然，她旧病复发，双腿 剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼 吸困难。③此时，整个楼面只有她一个人，距离最近 的电话也无法拿到。④于是，她强忍着疼痛，上网发 出了求助信息。
那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联 系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
那里的工作人员先和芬兰的有关方面联系， 然后向麦克询问苏珊的详细地址。
和芬兰的有关方面联系 向麦克询问苏珊的详细地址
麦克在网上问道：“你在什么地方？”“芬兰。”苏珊 回答。
六点十分，美国紧急救援中心的电话响了。麦克把这一 紧急情况告诉了中心。那里的工作人员一边和芬兰的有关方 面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
麦克在网上问道：“你在什么地方？”“芬兰。”苏珊 回答。
六点十分，美国紧急救援中心的电话响了。麦克把这一 紧急情况告诉了中心。那里的工作人员一边和芬兰的有关方 面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
《网上呼救》课件PPT
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
3. 缓解，解除4.文中用作人名。
组词：苏醒 复苏
字词乐园
àn
字义：1. 用手或手指压钮。 2. 止住3. 依照4. 考查，研
求。
组词：按铃 按压 按捺
字词乐园
hào 字义： 1.记号，标志2.号令， 命令3.排定的次序或等级。 组词：年号 信号 病号
hù 字义：互相，彼此。
组词：互联网 互相
字词乐园
19、网上呼救
资料宝袋
互联网是指将两台计算 机或者是两台以上的计 算机终端、客户端、服 务端通过计算机信息技 术的手段互相联系起来 的结果，人们可以与远 在千里之外的朋友相互 发送邮件,共同完成一项 工作,共同娱乐。
预习检查
呼救 凝视
寂静 眩晕
字词乐园
我会认
字词乐园
我会写
sū
字义：1. 植物名2.昏迷中醒过来
zhǐ 字义：地基，地点。 组词：住址 地址
téng 字义：因病、刺激或创伤 而起的难受的感觉。 组词：疼爱 心疼 疼痛
字词乐园
tòng 字义： 1.悲伤2.尽情地，深切 地，彻底地。 组词：痛快 头痛 痛风
shì 字义：1. 看2. 看望。
五年级上册语文教学课件24.网上呼救 l 西师大版 (共10张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
桑恩为什么用粗体大字打出信息？
因为苏娜感到眩晕，桑恩担心她因看不 见而失去信心。
感悟
想一想苏娜为什么能获救？ 哪些因素使得苏娜最终获 救？
sà liáo nà zhuó lèi qué 萨 聊 娜 灼 肋瘸
níng yuán ài xuàn zhǐ 凝援艾眩 址
探究
课文讲了一件什么事?
本文写了一个帮助人的故事。美 国男孩桑恩凭借小小的屏幕和 神奇的网络挽救了芬兰大学生 的性命。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 4:26:26 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
桑恩为什么用粗体大字打出信息？
因为苏娜感到眩晕，桑恩担心她因看不 见而失去信心。
感悟
想一想苏娜为什么能获救？ 哪些因素使得苏娜最终获 救？
sà liáo nà zhuó lèi qué 萨 聊 娜 灼 肋瘸
níng yuán ài xuàn zhǐ 凝援艾眩 址
探究
课文讲了一件什么事?
本文写了一个帮助人的故事。美 国男孩桑恩凭借小小的屏幕和 神奇的网络挽救了芬兰大学生 的性命。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 4:26:26 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
课件_网上呼救
互联网：是一个连接世界各国网络的最大网络。有了 它，世界各国就能很方便的进行信息发布交流了。
2阅读课文，思考：课文写了一件什么事?
(桑恩在苏娜旧病复发的危急情况下，利用 互联网救出了苏娜。）
③抓住重点句子体会，写出自己的感悟。
1桑恩凝视着苏娜刚刚发出的信息，赶紧问道：“你在什 么地方？”答案是：“芬兰。” 桑恩吃惊极了，连忙和 母亲商量，最后决定立即打电话给紧急救援中心。
引导学生抓住“凝视” “赶紧” “连忙” “立即” 体会桑恩富有同情心。 2 “挺住﹗”桑恩用粗大字体打出，“我们已经打了电 话去助。” 引导学生抓住“﹗”体会桑恩语气坚定。引导学 生抓住“粗大字体” 体会桑恩担心苏娜因看不 见失去信心。
芬兰
一万五千公里
美国
导学归纳
阅读文章我们了解桑恩在苏娜旧病复发的危急情 况下，利用互联网拯救生命，我们不仅体会到桑恩的 爱心和机智，并且体会到人与人的爱可以超越国界和 种族。
西师大版小学语文五年级上册Biblioteka 24网上呼救导学提纲：
1. 谁在网上呼救?呼救的内容是什么？呼救
的结果怎样？
2.阅读课文，思考：课文写了一件什么事? 3.细读课文，画出自己感受深刻的句子，谈谈 自己的体会。
再读课文，自学提示：
1阅读课文理解新词：灼痛、漫游、互联网
灼疼：火烧一般的疼痛。
漫游：随意游览。
反馈训练
联系课文内容回答。 网络不仅能让人们 上网聊天 、 寻找资料 ， 救出苏娜 。我一定要学会上网，给 还能 我们的生活带来方便。
编题自练
同学们，这一节课已经学完了，现在请大 家自己根据本课内容编题检测一下。
布置作业
利用网络，和老师交流。 在网页上谈谈学习本课后的体会。 老师的邮箱：2783465392@
2阅读课文，思考：课文写了一件什么事?
(桑恩在苏娜旧病复发的危急情况下，利用 互联网救出了苏娜。）
③抓住重点句子体会，写出自己的感悟。
1桑恩凝视着苏娜刚刚发出的信息，赶紧问道：“你在什 么地方？”答案是：“芬兰。” 桑恩吃惊极了，连忙和 母亲商量，最后决定立即打电话给紧急救援中心。
引导学生抓住“凝视” “赶紧” “连忙” “立即” 体会桑恩富有同情心。 2 “挺住﹗”桑恩用粗大字体打出，“我们已经打了电 话去助。” 引导学生抓住“﹗”体会桑恩语气坚定。引导学 生抓住“粗大字体” 体会桑恩担心苏娜因看不 见失去信心。
芬兰
一万五千公里
美国
导学归纳
阅读文章我们了解桑恩在苏娜旧病复发的危急情 况下，利用互联网拯救生命，我们不仅体会到桑恩的 爱心和机智，并且体会到人与人的爱可以超越国界和 种族。
西师大版小学语文五年级上册Biblioteka 24网上呼救导学提纲：
1. 谁在网上呼救?呼救的内容是什么？呼救
的结果怎样？
2.阅读课文，思考：课文写了一件什么事? 3.细读课文，画出自己感受深刻的句子，谈谈 自己的体会。
再读课文，自学提示：
1阅读课文理解新词：灼痛、漫游、互联网
灼疼：火烧一般的疼痛。
漫游：随意游览。
反馈训练
联系课文内容回答。 网络不仅能让人们 上网聊天 、 寻找资料 ， 救出苏娜 。我一定要学会上网，给 还能 我们的生活带来方便。
编题自练
同学们，这一节课已经学完了，现在请大 家自己根据本课内容编题检测一下。
布置作业
利用网络，和老师交流。 在网页上谈谈学习本课后的体会。 老师的邮箱：2783465392@
网上呼救-PPT课件
解疑合探
苏娜为什么在网上呼救？
当时她正在图 书馆进入互联网络 寻找资料，忽然老 毛病发作，双腿剧 烈 疼 痛，不 能 行
走，两肋像被紧紧 夹住似的，呼吸困 难。
图书馆里一片
寂静，整个三楼只 有她一个人。距离 最近的电话也在外 面的走廊上，想瘸 着腿走到那里是办 不到的。
“我不能呼吸，请帮助我！”
解疑合探
苏娜为什么能够获救？
桑恩凝视着苏娜刚刚发出 的信息，赶紧问道：“你在 什么地方？”
桑恩吃惊极了，连忙和母 亲商量，最后决定立即打电话 给紧急救援中心。
桑恩凝视着苏娜刚刚发出 的信息，赶紧问道：“你在 什么地方？”
桑恩吃惊极了，连忙和母 亲商量，最后决定立即打电话 给紧急救援中心。
找出文中描写时间的词语填空：
（
） ，桑恩发现求救信号。
（
），桑恩将苏娜的情况告
诉了紧急救援中心的艾眉。
（
），艾眉接通了芬兰急救
中பைடு நூலகம்的电话。
（
），苏娜获救。
找出文中描写时间的词语填空：
（ 将 近 6 点 ）， 桑恩发现求救 信号。
（ 6 时 14 分 ），桑恩将苏娜的情 况告诉了紧急救援中心的艾眉。
（ 10分钟以后 ），艾眉接通了芬兰 急救中心的电话。
24* 网上呼救
-
自探提示
• 1、请同学们自由读课文，在读时标 出容易读错的词语，然后用自己的 话概括课文的主要内容。
• 2、再次默读课文，边读边思考刚才 提出的两个问题，画出相关语句， 圈出重点词语，并把自己的体会批 注在旁边。
解疑合探
你认为在读课文时 哪些词语容易读错？
解疑合探
课文主要内容是什么？
（不
五年级语文上册 第六单元 网上呼救课件3 西师大版
笑，请救救我。
芬兰
一万五千公里
美国
几分钟后……
苏珊： ……
我感到眩晕。
桑恩： 挺住，我已经打了电话求助。
10分钟子
“灼痛”：像火烧着、烫着那样痛。
苏珊双腿灼痛，直穿骨髓。
“疼痛”：疾病创伤等引起的难受的感觉。
她强忍疼痛，进了“谷影酒馆”。
“刺痛”：像被针等尖锐的东西伤害那样痛。
苏珊是芬兰克拉伐镇一所学校的学 生。当时她正在图书馆进入互联网找寻 资料，忽然老毛病发作，双腿灼痛，直 穿骨髓。她的两肋像被紧紧夹住似的， 只能坐着，不能行走，呼吸也越来越急 迫。
图书馆内一片寂静， 整个三楼只有她一个人。 距离最近的电话在走廊上， 她是走不到那里的。 突然她灵机一动，想从互联网上得到 帮助。她强忍疼痛，进了“谷影酒馆”， 打出了求助的语句。
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
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第二部分（第3~10段）写发信息人苏娜的病情，仔 细描绘了她的处境。
第三部分（第11~18段）写桑恩得知苏娜的实际情 况，决定立即打电话给紧急救援中心。紧急救援 中心接到电话后马上采取行动，最后苏娜脱险。
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12
探究学习
1.能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一 部分？为什么呢？
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13
2.讨论：为什么苏娜在网上呼救？桑恩看到呼救时是 怎样想的？桑恩为苏娜做了些什么？结果怎样在苏娜旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救了她 的生命，人与人的爱是可以超越国界和种族的。只要你的 心中还有爱，那你永远都活在幸福之中。 帮助人与被帮助人远隔千山万水，一个身在美国，一个却 身处芬兰，两个不曾谋面的人，只是通过小小的屏幕，靠 电脑网络联系在了一起。我们不仅被桑恩的爱心和机智打 动，还被紧急救援中心的工作人员对工作高度负责的精神 所打动，同时也会赞叹现代科技给人们生活带来的便利。
①再读课文，边读边想象景象，边读边体会。
②小组讨论，自主解决。
③小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落， 并说说为什么？同学互相评价、补充。
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14
深入感悟
想一想苏娜为什么能最终获救？再读读课 文，与同桌交流学习。
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15
①科学的发达，网络的快捷。 ②桑恩很有同情心。 ③紧急求援中心人员对工作的高度责任感。 ④紧急救援人员的及时救助。
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课件在线
1
西师大版五年级语文上册第六单元
网上呼救
课件在线
2
学习目标
1．理解掌握课文生字，了解课文的主要内容。
2．了解桑恩在苏珊旧病复发的危急情况下，利 用互联网拯救她的生命，感受人与人的关爱 是能超越国界和种族的。
课件在线
3
我们来看看美国与芬兰的位 置，两国之间相隔几万里， 可是有一种东西却可以让两 地的人就像近在咫尺，这就 是互联网。
7
自主阅读
1.自由读课文，画出生字；遇到长句子、难读的词再多读 两遍。 ①能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。 ②不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边 批注，记录自己的阅读感受。
2.思考《网上呼救》一文讲述了怎样一个故事。
课件在线
8
xiàn sāng ēn méi jù píng 县 桑恩眉剧屏
qǐ jiù zhí bān mǎ yūn 岂 救值班码晕
课件在线
9
了解课文
1.课文讲了一件什么事?
本文写了一个帮助人的故事。美国男孩桑 恩凭借小小的屏幕和神奇的网络挽救了芬 兰大学生的性命。
课件在线
10
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2.小组交流、思考：根据起因、经过和结果给课文 分段。
第一部分（第1~2段）写美国男孩在网上发现了求 救信息。
课件在线
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拓展迁移 1.复述：救人的全过程。 2.讨论交流：网络还给人们带来了哪些方便？
课件在线
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谢谢
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互联网是世界上最大的计算机互 联网络，它连接了全球不计其数 的网络与电脑，也是世界上最为 开放的系统。它也是一个实用而 且有趣的巨大信息资源库，允许 世界上数以亿计的人们进行通讯 和共享信息。今天我们学习的 《网上呼救》讲述的正是发生在 互联网上的感人故事。
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第三部分（第11~18段）写桑恩得知苏娜的实际情 况，决定立即打电话给紧急救援中心。紧急救援 中心接到电话后马上采取行动，最后苏娜脱险。
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探究学习
1.能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一 部分？为什么呢？
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2.讨论：为什么苏娜在网上呼救？桑恩看到呼救时是 怎样想的？桑恩为苏娜做了些什么？结果怎样在苏娜旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救了她 的生命，人与人的爱是可以超越国界和种族的。只要你的 心中还有爱，那你永远都活在幸福之中。 帮助人与被帮助人远隔千山万水，一个身在美国，一个却 身处芬兰，两个不曾谋面的人，只是通过小小的屏幕，靠 电脑网络联系在了一起。我们不仅被桑恩的爱心和机智打 动，还被紧急救援中心的工作人员对工作高度负责的精神 所打动，同时也会赞叹现代科技给人们生活带来的便利。
①再读课文，边读边想象景象，边读边体会。
②小组讨论，自主解决。
③小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落， 并说说为什么？同学互相评价、补充。
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深入感悟
想一想苏娜为什么能最终获救？再读读课 文，与同桌交流学习。
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①科学的发达，网络的快捷。 ②桑恩很有同情心。 ③紧急求援中心人员对工作的高度责任感。 ④紧急救援人员的及时救助。
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西师大版五年级语文上册第六单元
网上呼救
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学习目标
1．理解掌握课文生字，了解课文的主要内容。
2．了解桑恩在苏珊旧病复发的危急情况下，利 用互联网拯救她的生命，感受人与人的关爱 是能超越国界和种族的。
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我们来看看美国与芬兰的位 置，两国之间相隔几万里， 可是有一种东西却可以让两 地的人就像近在咫尺，这就 是互联网。
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自主阅读
1.自由读课文，画出生字；遇到长句子、难读的词再多读 两遍。 ①能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。 ②不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边 批注，记录自己的阅读感受。
2.思考《网上呼救》一文讲述了怎样一个故事。
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xiàn sāng ēn méi jù píng 县 桑恩眉剧屏
qǐ jiù zhí bān mǎ yūn 岂 救值班码晕
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了解课文
1.课文讲了一件什么事?
本文写了一个帮助人的故事。美国男孩桑 恩凭借小小的屏幕和神奇的网络挽救了芬 兰大学生的性命。
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2.小组交流、思考：根据起因、经过和结果给课文 分段。
第一部分（第1~2段）写美国男孩在网上发现了求 救信息。
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拓展迁移 1.复述：救人的全过程。 2.讨论交流：网络还给人们带来了哪些方便？
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谢谢
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互联网是世界上最大的计算机互 联网络，它连接了全球不计其数 的网络与电脑，也是世界上最为 开放的系统。它也是一个实用而 且有趣的巨大信息资源库，允许 世界上数以亿计的人们进行通讯 和共享信息。今天我们学习的 《网上呼救》讲述的正是发生在 互联网上的感人故事。
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