新版冀教版六年级英语下lesson 9
her teeth. ×
2020/3/6
1.Read and recite the text. 2.Do the exercises in workbook. 3.Try your best to eat
vegetables and fruit everyday.
fish meat
noodles rice
donuts dumplings
juice milk
potatoes tomatoes
vegetables fruit
Mon. Tues. Wed. Thur. Fri. Sat. Sun.
always √ √ √ √ √ √ √
usually √ √
2020/3/6
1.Jenny goes to school five times a week. √
2.At 7:10, she eats breakfast. ×
3.She doesn't like to eat soup for
breakfast. × 4.Jenny walks to school. √
√√
√
often
√√
√
√
sometimes
√√
√
twice once never
××
√
√
√
× × ×× ×
How often do you …?
e.g. play sports have breakfast eat fruit …
2020/3/6
e.g. How often do you eat KFC? ---Never.
fruit
k month
2020/3/6
1.I want strong and ______ body.
A. health
√B. healthy
C. sick
D. weak
2.Always eat vegetables and fruit. Because it’s________ you.
How often do you eat fruit? ---Twice a week.
How often do you drink milk? ---I always drink milk in the morning.
2020/3/6
How often do you eat…?
day vegetables
A. two times C. second
B. two
√D. twice
5.__________ exercise do you need?
√ A. How many B. How much
C. How long
D. How far
2020/3/6
Jenny goes to school five times a week ,from Monday to Friday. She wakes up at 6:00 in the morning. She likes to run in the morning. Then she washes her hands and face. At 7:00, she eats breakfast. She likes to eat soup for breakfast. After breakfast, she brushes her teeth and combs her hair. She goes to school on foot because her home is near the school.
√A. good for
B. good on
C. bad for
D. bad on
3._________ does Danny eat breakfast?
.
A. How many
√C. How often
B. How much D. How many times
4.I eat fruit about ______ a week.
2020/3/6
最新六年级英语下册Lesson9《Eatmorevegetablesandfruit》 4(新版)冀教版(三起)优选教学课件
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
冀教版六年级英语下册教案Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!
Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit！一、教学分析1. 学生分析在学习本课之前学生已经掌握一定的用频率副词进行提问的语言知识，以及有关蔬菜、水果的词汇和相关的表达喜好的语言知识，具备了一定的听说读写能力，学生能够巩固以往语言点的同时掌握对健康饮食的频率问答。
2. 教材分析本单元的题目是“Good Healthy to You”，重点讲授有关健康及如何保持健康的话题。
单元围绕着 Mr. Wood与Li Ming, Danny和Jenny谈论他们的生活习惯展开。
本课是单元的第三课，本课时在以谈论饮食习惯及健康饮食为背景的情境下，使学生了解健康饮食的重要性，要求学生能运用How often do you eat...? 结合日常生活谈论健康饮食并进行交流，使所学语言交际化。
二、教学目标分析1. 知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇often（2）学生能认读、理解运用下列问句How often do you eat…?2.学习策略目标：教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动。
3.情感态度目标：培养学生良好的饮食习惯。
三、教学重难点分析教学重点：1. 学生能够听懂、会说、认读和书写often2. How often do you eat…?教学难点：使用How often do you eat…?进行交流。
四、教学准备PPT 课件五、教学过程设计步骤1：Warm-up (3分钟)1. Greeting.2. Guessing game：有关美食，复习食物名词【设计意图】：用有关于美食的竞猜游戏使学生回忆起学过的食物名词，同时运用What do you like? What’s your favourite food? Do you like...? ......与学生进行自然交流，为接下来的学习做铺垫。
冀教版六年级下册Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!
冀教版六年级下册Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit！一、教学分析1. 学生分析六年级的学生思维活跃，他们喜欢和同学、老师交流一些与他们生活密切相关的话题，敢于用英语表达，在学习本课之前学生已经掌握频率副词的语言知识，以及有关蔬菜、水果的词汇和相关的表达喜好的语言知识，具备了一定的听说读写能力，学生能够在学习中积极思考、主动参与，进行小组活动并积极交流。
2. 教材分析本单元的题目是“Good Healthy to You”，重点讨论有关健康和如何保持健康的话题。
单元围绕着Mr. Wood与Li Ming, Danny和Jenny谈论他们的生活习惯展开。
本课的情境是Mr. Wood和Danny谈论饮食习惯，并建议Danny 多吃水果蔬菜，Danny接受了建议。
在此情境下，结合日常生活谈论健康饮食话题，使学生了解健康饮食的重要性，学生能在真实语境中运用How often do you eat...?进行问答，并提出健康饮食建议进行交流，以养成良好的日常饮食习惯。
二、教学目标分析1. 知识与技能目标：（1）学生能在真实语境中听懂、会说、认读和理解运用How oftendo you eat…? 进行问答。
（2）学生能根据意群朗读，能听懂、会说、认读和仿写句型You need to eat more…(3) 学生能在图片和文字信息的帮助下，提出健康饮食的建议。
2.学习策略目标：（1）能提炼文本对话中的信息，能对不同饮食习惯的好坏有自己的判断。
（2）能在真实语言情境中，积极运用所学语言与他人合作完成学习任务。
3.情感态度目标：能使学生意识到健康饮食和良好饮食习惯的重要性。
三、教学重难点分析教学重难点：1.学生能理解运用句型How often do you eat…?并流利的问答2.学生能在真实的语境中互相询问饮食习惯，并提出健康饮食的建议。
四、教学准备多媒体课件、小组合作活动材料五、教学过程设计Step1：Warm-up课前播放健康歌，引出健康话题，同时鼓励学生想一想、说一说如何保持健康，激活学生已有的生活经验和语言储备，导入课题，并激发学生学习和表达的欲望。
冀教版六年级英语下册 lesson 9 教学课件
How often do you eat…?
vegetables fruit meat …
me my friend
…
noodles juice fish apple bread egg ice cream orange fruit rice cake chicken meat vegetables
How often do you eat donuts?
Twice a day! After lunch and after dinner.
Danny, you need to eat more vegetables and fruit. They’re good for you!
Thank you, Mr. Wood. I think I need to eat more vegetables and fruit. An apple a day keeps the doctor away!
例：请远离那个男人。 Please keep away from that man.
②Let’s do it!
Talk and write.
What do you like to eat? What’s your favorite food?
How often do you eat vegetables?
英语中次数的表达方法：一次 once，两次twice，
基数词 + times 三次或三次以上。
例如：once a year
一年一次
twice a year
一年两次
three times a year 一年三次
2. An apple a day keeps the doctor away! 一天一个苹果，不用请医生。 keep 使某人或某物处于一种……的状态 keep sb./sth. away 使某人或某物远离 keep away from sb. 远离……
六年级下册英语教案Lesson9EatMoreVegetablesandFruit冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 9 Eat More Vegetables andFruit（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景，理解并运用动词短语"eatfor lunch"和"havefor breakfast/dinner"。
3. 能够用英语简单描述自己一天中的饮食情况。
教学内容：1. 生词：vegetables, fruit, doctor, milk, rice, eggs, fish, meat, soup, water。
2. 句子： What did you have for breakfast/lunch/dinner?I hadfor breakfast/lunch/dinner.Did you havefor lunch?Yes, I did. / No, I didn't.教学重点与难点：1. 重点：动词短语"eatfor lunch"和"haveforbreakfast/dinner"的用法。
2. 难点：正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、食物卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Healthy Food"。
2. 老师出示食物图片，学生用英语说出食物的名字。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示医生图片，引导学生说出"Doctor"。
2. 老师问学生："What did you have forbreakfast/lunch/dinner?"，学生回答。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 老师出示食物图片，引导学生说出食物的名字。
2. 老师问学生："Did you havefor lunch?"，学生回答。
六年级下英语教案-Lesson9EatMoreVegetablesandFruit!-冀教版
教学目标1. 知识目标1.1 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
1.2 学生能够运用所学的词汇和句型，描述蔬菜和水果的好处。
1.3 学生能够在真实情境中运用所学语言，进行简单的交流。
2. 能力目标2.1 学生能够通过图片和文字，理解蔬菜和水果的好处。
2.2 学生能够在小组活动中，运用所学语言，进行合作学习。
3. 情感目标3.1 学生能够认识到多吃蔬菜和水果的重要性。
教学内容教学重点与难点重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言，描述蔬菜和水果的好处。
难点是学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行真实的交流。
教具与学具准备教具：PPT、卡片、水果和蔬菜实物等。
学具：课本、练习册、笔等。
教学过程1. 导入教师通过展示水果和蔬菜的图片，引导学生说出它们的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。
同时，教师可以通过卡片或者实物，让学生直观地看到蔬菜和水果，加深他们对单词的理解。
3. 练习教师可以通过小组活动，让学生运用所学语言，进行真实的交流。
例如，教师可以让每个小组选择一种蔬菜和一种水果，用英语描述它们的好处。
4. 巩固教师可以通过游戏或者比赛，让学生复习本课所学的内容，加深他们对知识的理解和记忆。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的主题和重点。
教师可以用关键词和句子，将本课的主要内容展示在黑板上。
作业设计作业设计要符合学生的实际水平，能够巩固所学知识。
教师可以布置一些填空题、选择题或者写作题，让学生在家中复习和巩固所学内容。
课后反思教学过程是实现教学目标的重要环节，它包括导入、呈现、练习、巩固等步骤。
在教学过程中，教师需要运用适当的教学方法和策略，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
1. 导入导入是教学过程的起点，它关系到学生学习兴趣的激发和学习动机的发展。
在导入环节，教师需要运用生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
六年级下册英语教案-Lesson9EatMoreVegetablesandFruit!(冀教版)
教案：六年级下册英语教案 Lesson 9 Eat More Vegetablesand Fruit!（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景，理解并运用动词短语 "eatfor lunch"和 "havefor breakfast/dinner"。
3. 能够用英语简单描述自己的一日三餐。
4. 能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力和团队合作能力。
教学内容：本课主要讲述了一日三餐的重要性以及多吃蔬菜和水果的好处。
通过学习本课，学生能够了解早餐、午餐和晚餐的重要性，以及如何通过饮食来保持健康。
教学重点与难点：重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语描述一日三餐。
难点：能够正确运用动词短语 "eatfor lunch" 和 "havefor breakfast/dinner"，并能够用英语描述自己的一日三餐。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板2. 与本课相关的食物图片3. 学生作业本教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如："What did you learn about healthy eating last class?"2. 学生回答后，教师引入本课主题："Today, let's learn about eating more vegetables and fruit!"Step 2: 生词教学（10分钟）1. 教师展示与本课相关的食物图片，如：vegetables, fruit, rice, fish, meat等。
2. 教师引导学生跟读生词，并解释单词的意思。
3. 学生通过小组合作，用生词造句，加强记忆。
Step 3: 句子教学（10分钟）1. 教师展示本课的句子："I eat rice for breakfast. I have fish for lunch."2. 教师引导学生跟读句子，并解释句子的意思。
六年级英语下册课件-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!（54）-冀教版
ay ay ay
day
day yday源自Sund Mond Tuesd Wednes Thurs Frida Satur
ay ay ay
day
day y
day
Sund Mond Tuesd Wednes Thurs Frida Satur
ay ay ay
day
day y
day
Sund Mond Tuesd Wednes Thurs Frida Satur
my 1/day friend
2/week 6/week
noodles juice fish apple bread egg ice cream orange fruit rice cake chicken meat vegetables
Summary
—How often does Danny eat
Read the text in pairs.
Let’s talk.
How often does Danny eat a ?
An apple a day keeps the doctor away! 一天一苹果，医生远离我。
keep sb./sth. away 使某人或某物远离
keep away from … 远离……
ay ay ay
day
day y
day
Let’s play! 你说我比
① Let’s get to work!
Listen and answer
1. How often does Danny eat vegetables? Twice a week.
2. How often does Danny eat fruit? Three times a week.
六年级英语下册课件-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!（11）-冀教版
4. meat( chicken, beef...) 5. grain 谷物类(rice, noodles, bread...) 6. bean products 豆制品（beans, soya-bean milk...) 7. dairy products 奶制品(milk...)
Danny, you need to eat more vegetables and fruit! They are good for you!
Proverb An apple a day keeps the doctor away!
Name
Practice by talking and writing
Listen and answer
Answer questions according to the chart.
How often does Danny eat ...?
day
week
month
year
vegetables -
2
8
104
fruit
-
3
12
156
donuts
2
14
56
730
Discuss with your partner and give advice to Danny.
vegetables
Fill the chart with your group members, and ask and answer.
How often do you eat...?
fruit
meat fish
egg
bread
ice cream
Listen and read