如何上好高中英语第一节课
如何学好高一英语关键在于过好这“三关”怎样学好高中英语
如何学好高一英语关键在于过好这“三关”怎样学好高中英语学好高一英语关键在于过好这“三关”学好高一英语，关键在于过好“三关”一、听力关高一同学来自不同的初中，由于各方面的条限制，很多同学语音、语调很差，音标也不过关。
鉴于这种情况，高一学生刚开学必须先正音。
正音的最好办法就是坚持听录音，过好听力关，每天早晨的朗读时间有目的地定时定量听，下午活动时间学生自戴耳机随意听，这样日复一日，学生的语音、语调慢慢地就会有所改善，同时也训练了听力，增强了语感，对于其他方面的学习也有百利而无一害。
二、单词关高中英语的词汇量与初中英语的词汇量相比增加了许多，所学的单词也几乎全部都是极为常见和常用的单词，对于它们就是要做到一个“背”字，要背得滚瓜烂熟，不仅要见英语知汉语，还要见汉语说英语，也就是过好单词关。
过好这一关呢?在每一学期开始，花上一周左右的时间，以半学期的单词量为单位学单词，每天记一单元，一周后进行专门的单词测试，这样就给同学们预习课文扫清了单词障碍。
在接下来上课文的过程中，重点就放在了词的理解和应用上了，同时也起到了对单词的复习作用。
为了确保单词记得牢，每次月考、期中、期末考试前，要把所学的单词再抽出来进行复习测试，这样就确保过好了单词关。
只要记住了单词，无疑对学生的课文理解、阅读、写作都有了极大的促进作用，也能起到事半功倍的效果。
所以过好单词关是必要的。
三、背诵关许多同学对“勤朗读多背诵”不以为然，只是翻翻课文、动手写写、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用说是“背诵”。
这是一种十分错误的做法，从学生到我自己的亲身体会，勤朗读尤其是背诵是使我们受益的一大法宝，所以高一学生必须过好“背诵”关。
首先，对于教科书的每一篇文章都要求背诵，俗话说“书读百遍，其义自见”，更不用说是背诵了。
但这种背诵并不仅仅以背诵为目的，而是要通过背诵熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感，同时在这个自己所营造的小小的“英语天地”里锻炼着听力、练习着口语，每天所需的时间并不是很多，半个小时左右足够了，只要天天坚持，把零星的时间充分利用在英语的朗读背诵上，效果就会明显地体现出来，也只有这样，才有可能做到出口成章，给写作积累下更多的素材。
高中英语开学第一课教案
高中英语开学第一课教案2017高中英语开学第一课教案2017高中英语开学第一课教案【一】一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。
这一学期主要学模块五和模块六。
模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。
二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。
争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。
多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离。
了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。
5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。
6、培养学生的自主学习能力。
这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。
多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
备好课——上好高中英语课的关键
们高 中英语 老师思考再三 的，它要求不仅在
自己专业知识 上精益 求精 ， 还要在激发学生 的学 习兴趣 、改变学生学习方式 等方面都要 有很深 地研究 。通过 自己多年在教学 中的不 断实践认 为 ， 备好课是上好高中英语课 的关 键。 教 学是 一门艺 术 ， 备好课是搞好艺术 的 基本条 件 ，是上好课 的前提 ，是教学环节 中 的关键 所在 。课时备课是课堂教学的准备 和 设计 ， 是对教学 内容进行再认识 、 再创造 的 过程 ，也是教师形成教学能力 的过程 ，它是 上课 前的准备、是最重要 最细致 的一环 。 不 经 武装 的 战士上 战场 ，只能 束手 就 擒； 没有充分备课 的老师上讲 台，充其量 是 “ 信 口开河 ” ，更谈不上驾 驭课堂 的能力 ， 不可能会 “ 面对一切学生”授课 。那么 ，真 正做 到哪些才算是备好了一节课 呢？ 备课的基本依据是课程标准 、 教材和学 生实际 ，所 以课时备课要做到 “ 十备”。
结构 、接受能力 、已有的知识经验 、实践水 平和生活体验等方面做全面分析 ，注意学生 的年龄特点与个体差异 ， 从而采用多种形式 的教学手段 ， 引导他们去思考 ， 启发他们去 理解 ，以利于因材施教 ，提高教学实效性。 了解学生 ，分析学生 教师要分析学生 的生活 习惯 ， 家庭 自然 状况 ，学习态 度、学习能力 ， 性格 、朋友关 系和爱好 ， 身体状况等 ，这样才能全面客观 地 了解学生 、 认识学生 。 并 通过观察和了解 ， 认真 的加 以分析 、比较 ，归纳 出学生盼 ｌ 生 格 特点 、学习特点、行为习惯的特点。这是创 造适合学生最优发展教育 的出发点 。 发现问 题 ，掌握兴奋 点。教师通过对 学生 的了解和 分析 ，从中发现问题 ，掌握学 生阶段性 的和 暂 时性 的生理和心理的变化 ， 从 而能够把握 学 生某一 阶段和某一时期、甚至某一时刻 的 兴奋 中心和兴奋点。经常与学生交流 ，从学 生中掌握第一手材料。做到勤学 、勤问、勤 走 、勤看 、勤想 ， 这样才能设 计出最佳 的合 适 的教育方法 。这是创造适合学生最优发展
高中英语课导入法
高中英语课导入法导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。
俗话说，良好的开端是成功的一半。
一堂成功的英语课少不了引人入胜，连贯，流畅的导入。
为学生创设一个真实的情境是设计导入的基本出发点，而激发学生的学习兴趣与求知欲则是设计导入方法的根本目的。
因此，我们应运用多种导入手段，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参与教学过程，为整节课作好开路先锋。
一、图片导入法利用文中插图，通过问答、讨论的形式进行导入。
SEFC教材图文并茂，几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图，这些图片有的创设情景，有的提示教材的重点或难点。
通过对此画的描述、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语，逐步引入本课的话题，让学生适度了解话题的内容，易激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活跃；利用文中的插图导入新课，能激活学生的认知图式，并使其产生阅读课文以了解信息的愿望，为以下教学铺平了道路。
如高中必修①第四单元Earthquake中Pre-reading的图片，可作如下导入：T: Just have a look at the picture. What can you see?Ss: Bright light in the sky, some animals, some fish, a well and two women ……T: What’s the matter with the animals and fish?Ss: Cows, pigs, horses and dogs are upset, the rats are running about, and fish are trying to jump out of the pond.T: What are the two women talking about?Ss: They are talking about cracks in the well.T: What do you think may happen?S1: I think an earthquake will happen.T: Terrific! Where did you get this knowledge?S1: From geography. I like it.T: Good. Imagine there is an earthquake now and your home is shaking, at this moment you have no time to take any other things but one, what will it be?(Have a discussion)S2: I will take all my money.S3: I will take as much water as possible.……T: Good jobs. OK, today we’re going to read a true earthquake th at happened in Tangshan, and see what it tells us.二、充分利用各种教学媒体进行导入随着经济的发展和科学的进步，各种教学设施日趋完善，录音机，电脑、投影仪、VCD、录像机等相继进入课堂，我们应充分利用这些设备进行教学导入。
英语高中课堂教学设计5篇
英语高中课堂教学设计5篇英语高中课堂教学设计5篇英语是世界使用最为广泛的语言，以英语为母语的人数在世界上排名第三。
下面是小编为你准备的英语高中课堂教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！英语高中课堂教学设计【篇1】教学目标：1. 掌握字母Jj---Nn的准确认读及正确书写。
2. 能正确认读Jj---Nn的相关词汇。
3. 运用所学字母能准确拼读单词。
教学重点：1.字母Jj---Nn的认读及书写。
2. 相关词汇的认读。
教学难点：1. 单词kite和money发音。
2. 字母Jj 和 Gg的读音区别。
3. 字母L l手写体和印刷体的区别。
教学过程：（一）唱字母歌（sing ABC song ）在轻松愉快的音乐声中把学生引入到英语课堂中来。
（二）学新词（to learn new words）1. 用动画的方式出现新词吉普车。
问：What’s this? It’s a jeep. 领读几遍。
2.用半遮掩的方式出现新词柠檬。
问：What color? What’s this?3. 用实物出现新词---袋鼠。
4. 学生齐读数遍后，通过听并找卡片的活动巩固单词。
用多种方式呈现单词，既能吸引学生的注意力，同时又保持学生的学习兴趣。
（三）字母教学1. 认读字母通过出示字母卡片，领读数遍后，用“找朋友”的游戏巩固字母大小写。
既：老师把所学字母卡片的大小写分别发给学生，在听到教师“let’s go”的指令下，学生快速跑到前面并找到自己相应的大小写字母站好。
2. 融会贯通当学生找好相应的大小写字母并站好后，坐在位子上的学生一齐问：“What’s your name ?拿着卡片的学生答：My name is Jj ／Kk/Ll……（本册书第一单元的重点句）。
教师任意指着一个字母问：Who’s this/that?学生答：This is Jj/Ｋｋ．．．（本单元重点句）把所学句型应用到字母教学中来，既为枯燥的字母教学创设了语言环境，同时又让学生体会到了语言的灵活性，让他们把所学知识得到了具体的应用。
高中英语第一节课教学策略
高中英语第一节课教学策略初探英语作为一门外语，学生虽然在初中就学过，有的学生甚至小学就开始学英语，然而他们进入高中的成绩却参差不齐，两极分化非常严重。
新教材的改革又突出了英语的重要性与实用性，这一点对于农村的普通中学教师来说，尤其感到头疼。
因此，作为教师，如何在高中一年级的第一堂课中引导学生对英语产生兴趣，显得特别重要。
一、首先教师要做好自我介绍面对新老师，学生往往有很大的好奇心，老师可趁机将自己多年在教学中的闪光点，毫不谦虚地介绍给学生，使学生相信老师有水平教会他们。
另外，对于农村的普通中学，绝大多数学生来自于农村，我毫不掩饰地告诉他们，我也是来自于农村，通过刻苦学习，实现了梦想。
这样，在很大程度上拉近了师生间的距离。
二、调整学生心态，为他们树立信心由初中升入高中，对大多数学生来说是一次飞跃。
有的学生认为，初三时学习任务太重了，到了高一该歇一歇了，思想上有放松情绪；有的学生认为，初三时复习迎考，只是最后几个月花了点功夫，效果还不错，现在才上高一，早着呢！思想上有轻敌情绪；还有的学生则认为，初中时由于英语基础不是十分牢固，到了高中不仅内容增加了，而且难度加大了，英语肯定是学不好的，思想上有畏难情绪。
面对这种局面，在高一新生入学后，就应有针对性地对他们进行正确引导，端正他们思想上的各种错误认识，消除他们头脑里的各种消极情绪。
教师要让他们认识到高一年级虽然是起始年级，但却是整个高中阶段打基础的关键时期，思想上一点也不能存在麻痹意识，应全身心地投入学习。
对于那些想要“歇一歇”的学生，要让他们认识到学习的规律，“学习犹如逆水行舟,不进则退”。
只有发奋努力，继续发扬拼搏精神，才不至于落后于他人。
对于那些学习上有畏难情绪的学生来说，首先要打消他们的思想顾虑，让他们认识到高中英语与初中英语都是阶段性的，初中英语的很多难点在高中仍有大量机会去再学习和巩固。
其次，要鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心，“世在无难事，只怕有心人”，只要认真，完全可以学好高中英语。
人教版高中英语Unit1-Friendship-优秀教案
教案人教版高一英语《英语1》第一单元Friendship第1课时：Warming up and Pre-reading一．教学目的①学问目的:⑴让学生驾驭以下生词与短语: survey add point upset ignore calm concern loose cheat add up calm down have got to be concerned about walk the dog⑵让学生学会运用以下构造来表达看法，同意与不同意与确定语气: Are you afraid that. . . ? I (don’t)think. . . In my opinion, . . . I (don’t)think so, I (don’t)agree, I believe. . . , I’m afraid not, Exactly, That’s correct, Of course not.②技能目的:1．让学生学会用英语描绘自己的挚友。
2．列出挚友间通常存在的问题,并找的不同方法来解决这些问题。
3．激励学生用本课学到的一些短语与构造来思索与议论挚友与友情。
③情感目的1．让学生学会如何解决挚友间可能出现的问题。
2．培育学生在高中阶段形成学习英语的好习惯。
二．教学重点1．用给定的形容词与句子构造来描绘他们的一个挚友。
2．学习评价挚友与友情。
三．教学难点1．与伙伴合作并描绘他们的一个好挚友。
2．与伙伴探讨并找出解决问题的方法。
四．教学方法1．任务型教学法2．合作学习法3．探讨法五．教学打算多媒体与其他常规教学工具六．教学过程1.导入新课：第一步：导入Lead-in上课前,老师可以通过展示一个友情天长地久的视频来激发学生的学习爱好,。
这是新学期的第一节课。
所以在一开场,请学生用他们喜爱的方式来谈谈关于新学校与挚友的话题。
1. How did you spend your summer holidays? How did you feel? What did you do in your summer holidays? What did you do in your spare time?2. What do you think of our new school? Do you like it? Could you say something about it?3. Do you like making friends? How do you get in touch with your friends? Do you have many friends? Where are they now? Do you have any old friends in our school? Have you made any new friends in our class?(其他关于本单元的话题导入的建议:1。
高中英语第一节课的实践
高中英语第一节课的实践陈永芳（浙江师范大学附属中学浙江杭州321001）摘 要：高中英语第一节课的教学在英语学习中有着重要的作用，而且已有很多相关的研究。
本文从教学的实际出发，在笔者多年的教学实践基础上，阐述如何上好高中英语第一课，创造充满魅力的语言课堂，为学生的后续发展打下基础。
关键词：第一节课；情感态度；文化意识；学习策略；魅力课堂中图分类号：H31文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2010）01-0147-02收稿日期：作者简介：陈永芳（66），女，浙江金华人，从事中学英语阅读教学方向的研究。
一、引言高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。
语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。
学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。
文化意识则是得体运用语言的保障。
因此，面对新的学生，在设计第一节课的时候，可以把情感态度、文化意识和学习策略的培养作为本节课的重点，培养和发展学生学习英语的兴趣以及持久的后续发展能力，打造充满魅力的英语语言学习的课堂。
二、课堂实践笔者在多年的实践教学中，非常重视第一节课的教学。
学生是省一级重点中学的高一新生，刚进入高中学习的学生，总怀着很多的美好愿望，开始新的一轮教学的教师也有很多的想法，如何迅速整合两者的资源，化为教学双方的动力，创造充满魅力的课堂，提升学生的学习能力，需要教师把握起始教育，抓住起始契机。
以下是笔者在多年不断更新基础上的高中英语第一节课堂教学流程，在每一届新生上课时使用，在此与同行分享和探讨。
步骤1：Warming up 营造轻松和谐的课堂氛围刚进入高中的学生对一切充满好奇心，有着很多期盼，其他学科的教师也很努力地上好第一节课，英语教师可以利用课间的时间，有意识播放一些英语歌曲或音乐，有条件的可以使用视频材料，旨在让学生有个轻松的氛围，并让学生的思维不知不觉地回到英语上来。
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如何上好高一第一节英语课?面对高一新生，如何上好第一节英语课新学期伊始，刚刚送走高三毕业生的我又回头接手了新一届高一新生的英语教学工作。
高一新生入学后的第一堂课是军训，面对着美丽的校园，威武严肃的教官，再加上入学前对四中这样一所全国闻名遐迩的省重点高中的憧憬，学生所看到的一切都是美好的。
军训结束后，学生在生活学习中接触最多的还是他们的任课教师。
比起教官在军训中短暂的一周生活，教师对学生高中三年的生活和学习甚至一辈子影响都是至关重要的，因此课任教师的第一节课不但关系到老师能否给学生留下一个良好的印象，而且对调动学生的积极性和主动性也起着至关重要的作用。
因此，作为一名英语教师，结合以往的教学经验，我在课前做了精心的准备，使整堂课的教学过程严谨而有序，收到了理想的教学效果：首先，穿戴整洁，衣着得体。
高一学生，大多是14—15岁的花季少年，根据经验，这个年龄段的人最富于浪漫与好奇，最富于憧憬与想象。
在课任教师还没有进入教室之前，他们往往根据自己的期望在脑海里勾画着某门学科教师的轮廓与外貌特征，也就是说，他们在用自己提前划好的标准衡量着即将踏入他们的教室与即将踏入他们生活的教师形象。
所以课任教师在第一节前适当的注重一下自己的外在形象显得很有必要。
整洁的穿戴，得体的衣着会给学生的第一视觉留下美好的印象，让学生产生一种亲和，敬佩和友善的感觉，为今后教学工作的顺利开展设下伏笔。
其次，初步的介绍。
初步介绍的内容应包括欢迎大家升入高中、高中阶段的课程变化、自我介绍等；初步介绍的形式应该尽量简洁明了，言简意赅，幽默风趣而又不失儒雅风范。
第三，详细介绍学英语的重要性。
这一部应主要围绕以下几个方面加以说明：英语是国际通用语言之一，使用范围最广。
在国际政治、经济、军事、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是互相交流的工具、相互沟通的桥梁和纽带。
现实生活离不开英语，此外，随着人类步人信息时代、数字时代，世界距离大大缩短，生活在这个“地球村”上，与外国的接触，日益频繁，懂外语也就显得更为重要。
将来我们晋级、评职、获学位、考研究生等，英语过关也是一个必备的条件。
在高考中，英语分值占很大的比例，英语成绩的好坏，直接影响着自己三年后高考的成败。
第四，简单介绍高中英语学科的特点：英语是一门语言学科，我们在学习时应该注重听说读写四项基本能力；高中英语与高考。
让同学们在学中用，用中学，多多留意英语国家风俗习惯，风土人情，了解英汉差异，学会用英语去思维。
第五，简单介绍学英语的基本方法：要想学好英语，必须有端正的学习态度和科学的学习方法。
认真听讲，做好课堂笔记，做到多管齐下，即眼看、耳听、脑想、口说、手写，从而提高课堂效率。
勤学好问，学英语要做到“勤”字当头，勤用心、勤记、勤练、勤问、勤归纳比较。
特别是要善于发现问题、提出问题，并通过问同学、问老师等来解决问题，从而逐步提高自己的英语水平。
积极大胆，对于我们来说，英语是一门外语，初学时出错或读不准是自然现象。
因此，我们要打消畏惧心理，积极大胆地去练习，不怕出错、不怕读不准，甚至不怕别人笑话。
勤练习多用，熟能生巧。
学好英语不是轻而易举就能达到的，学好它的确是一件苦差事，我们应该做好吃苦的准备，苦中求乐，苦练多用，方可熟能生巧。
持之以恒。
要想学好英语，单靠一时的激情和冲动、只图一时新鲜是不行的。
它是一项长期工程。
只有持之以恒，才会学有所成。
否则，只能半途而废。
第六，学几条英语谚语。
为了激励学生学习，给学生展示几条英语谚语是很有必要的。
A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。
A little knowledge is a dangerous thing.一知半解，自欺欺人。
Work makes the workman.勤工出巧匠。
You never know what you can till you try.是驴子是马，拉出来遛遛。
最后，布置作业。
1. 用英语写一篇短文简要介绍自己及自己以前的英语学习方法。
2．听懂、会说所学课堂用语。
3．准备好“四本”，即作业本、听写本，笔记本和改错本。
4. 预习第一单元。
(要有具体的预习要求)总之，以上介绍的“首节课七步教学法”是笔者根据多年的教学经验摸索与总结的教学成果，经过实践检验与证明，这一方法得到了历届学生的欢迎与认可，我所带的毕业生中，有的已经参加工作，有的还在大学读书，他们常有人打电话告诉我，多年后，是我的第一节英语课给他们留下了最深刻的印象如何上好高中英语第一节课摘要：本文旨在探讨新课程理念下如何上好高中英语第一节课。
由初中升入高中，学生是带着新奇和喜悦的心情踏入校园的，周围的一切对于他们来说都充满新鲜感。
他们无论从心理上和生理上都渴望着成功，渴望着得到他人的尊重和认可。
而英语作为第二外语，虽然在小学就学过，然而他们进入高中的成绩却参差不齐，两级分化非常严重。
新教材的改革又突出了英语的重要性与实用性，这一点对于农村的普通中学老师来说尤其感到头疼。
研读新课标，现代课程价值的取向是“以学生的发展为本”，从学生的发展出发，在注重培养学生基础能力的同时，进一步培养学生的创造性学习和发展性学习能力，开发学生的智能，培养创新精神。
正如H·G·Windows 所说：“教与学不是一个过程对等的两端，不像买与卖，给和取。
因此，不能把教的一方看成是施动者，把学的一方看成是受动者。
正确的关系是学的一方施动，教的一方助动” 。
与新课程同行，要提高课堂效率，就得集中关注学生，发展学生自主学习和合作学习的能力；提倡语言实践、体验、参与和交流，发展语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等基本素养。
因此，作为教师，在高中一年级的第一堂课中就开始引导学生学好英语，便显得特别重要。
一．用好开场白，让学生熟悉老师。
适当地用英文开场白能使你的学生相信你有水平教好他们。
面对新老师，学生往往有很大的好奇心，通过互动形式的自我介绍，让学生基本认识老师，拉进师生间的距离，便于今后的师生合作。
T: Hello！Ss:Hello!T:Nice to meet you!Ss:Nice to meet you,too.T: I’m your new English teacher .Do you know about me?Ss:No!T: What do you want to know about me? Please ask me Qs.Ask as many students as possible to raise questions. Guide them to ask about my name ,my address，telephone number ,my likes﹠dislikes，my holiday，even my family, etc. Encourage them to ask. Any question is welcome! In this way，students can come to know about me ,their new teacher, meanwhile I can also learn quite a lot about my new students, to see whether they are good at languages or opinions or both.I try my best to answer their questions properly. Or sometimes let them guess. Surely some of the Ss ask about my age ,my marriage, etc , I satisfy them and also I take the chance to tell them the differences in the customs between China and English-speaking countries, which make them very interested.二．让学生明确师生的责任和要求。
让学生明白“教师”是什么，“学生”该做什么。
T:let’s discuss what we should do and what we shouldn’t do in our English class.Let me give you the first few ones.·Join in the class .(Make sure your eyes here,your ears here,your mouth here,your hands here,and your heart here! Never sleep in class!·Be active.(Be active learners,especially express your ideas actively in class)Then I ask them to tell what they think are dos and don’ts. I encourage different students to express their opinions .S1:I think we should speak English.S2: I think we should speak loudly & clearly.S3: I think we should be on timeS4:We shoudn’t bother others.S5: We shouldn’t be late.S6:We should listen to our teacher and our classmates carefully.S7:We should turn off the mobile phone.S8:We shouldn’t eat in class.( You have to get up early to find enough time for sports,for reading English aloud and for breakfast )S9:We should ask if we meet difficulties.( Ask teachers,classmates for help,and don’t forget your dictionary is your best teacher!Make sure you have a big enough dictionary)S10:We should make notes in class.(When? At the same time while listening and speaking!)三．让学生明白学习英语的好方法，教育学生养成良好的学习习惯,帮助学生树立信心。