四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益教案未来版 (1)

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者3购物的学问教学设计未来版word格式

《购物的学问》教学目标：知识目标：通过活动了解并学会利用商品价格变化规律，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。

能力目标：在交流中能清楚表达自己的观点，能够与他人平等的交流与合作；并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。

情感目标：初步形成学生法制观念和规则意识，在生活中诚实守信。

教学重难点：能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。

课前准备：1、布置学生课前进行购物体验活动。

2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息。

3、教师为每个小组准备要鉴定的食品。

教学过程一、价格有变化，我会利用它1、谈谈消费者的心愿师：一年365天，我们每天的吃、穿、住、用、行都离不开消费，你在买东西时心里怎么想？2、交流“今天我当家”购物体验没错，花最少的钱买到自己喜欢的东西是消费者共同的心愿。

在“今天我当家”调查体验活动中，你们买到称心如意的商品了吗？把你的购物体验和大家交流一下吧。

（学生交流并在黑板写出经验）各位小消费者还真总结出不少购物经验呢，这就叫——价格有变化，我会利用它（课件出示）二、看包装识优劣，包装袋上学问多1、我们买东西时不仅要价廉，还要注意什么呢?创设情境：今天我们学校的王鹏同学在上学的路上买了一袋牛奶喝，可没过多久肚子疼得厉害，只好送去医院了。

这可能是什么原因呢？为了把事情查个水落石出，我又买了一袋相同的牛奶，请大家看看有什么问题。

你仔细观察从包装袋上就发现了问题，这包装袋上的学问可真不少，能把你的经验总结成一句温馨提示语吗？（指名回答）2、课前四个小队分别收集了不同种类的商品包装，请大家拿出来仔细看看上面都有哪些信息，把你的发现在四人小组中互相说说。

（组长记录）课件展示几种常见标识指名介绍三、当个小小质检员，火眼金睛辨真伪1、听了他们的介绍我们对今后买东西更有把握了，如果缺乏这些知识买到劣质商品就会危害我们的健康，请看几则真实的报道。

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1走进购物场所教案未来版(2021年整理)

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1 走进购物场所教案未来版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1 走进购物场所教案未来版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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走进购物场所走进购物场所教学目标1．调查当地有哪些购物场所，让学生认识不同种类的购物场所。

2．比较不同购物场所在商品种类、商品摆放、商品价格、营业形式、购物方式和付款方式等方面的区别，并交流自己的发现和体会.教学活动及过程活动一：调查——认识各类购物场所教师在上本单元课前,提前布置让学生调查、了解本地或家庭附近的购物场所活动。

给学生制作学习卡片，指导调查活动，让学生对调查情况进行记录.调查内容包括：1．购物场所的位置和数量。

2．购物场所的名称及规模。

3．出售商品的方式、商品的类型和种类、商品的价格、营业的时间等问题。

4．针对同样的问题对不同购物场所进行比较。

5．调查形式可灵活多样:访问、谈话、文字纪录、上网……调查活动的记录和呈现:让学生采用多种方式纪录和呈现调查的结果。

活动二:汇报和交流——购物场所之我见1．让各组学生将小组调查的购物场所的名称、地点、规模、商品等基本情况做成简介贴在黑板上或展板上。

2．每个小组组员共同介绍、展示本组调查的内容。

3．比较不同购物场所的特点。

教师结合学生的回答总结各购物场所的特点,最后由学生独立或通过小组商定来填写书上的表格.4．总结活动情况。

活动表现突出的要给予表扬，存在问题的要揭示纠正和鼓励。

《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案

《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案活动目标：1、能够观测和发觉商品价格的差异和改变，尝试了解造成差异、改变的缘由，并在购物中，能够依据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

2、了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。

能依据这些信息识别商品的真伪、优劣。

3、初步具有消费者自我爱护意识，并知道在购物时涌现问题如何爱护自己的权益。

教学预备：1、课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并询问价格改变的缘由。

2、收集商品的包装袋或商品说明书。

3、爸爸、妈妈或自己买的食品一种。

课时安排一课时活动过程激趣导入：同学们，你们都盼望花最少的钱，多买一些自己喜爱的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有许多的学问。

你们想知道吗？今日，老师就和大家一起来探讨一下。

活动一：小小调查员1、依据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：〔1〕蔬菜每天早晚价格是否一样？〔2〕水果的价格在不同的季节有什么改变？〔3〕哪些衣服在打折？〔4〕水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？2、依据同学调查状况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。

依据汇报结果，同学从中发觉了什么奥秘，让同学谈谈怎样选购商品。

活动二：火眼金睛看包装1、把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，认真观测上面有哪些信息，问问四周的同学及老师，弄懂各种标识表示的意思。

2、自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。

3、以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。

活动三：当一名聪慧的消费者1、分组进行，让同学拿出自带的食品，依据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否那么就不能运用。

提示同学做到：〔1〕看生产厂家；〔2〕看它含的成分；〔3〕看生产日期和保质期；〔4〕看食用方法；〔5〕食品的外观，等。

2、把鉴别的结果进行，对不合格的食品教育同学不能贪廉价买，更不能吃。

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者 4 维护我们的合法权益教案未来版

维护我们的合法权益
维护我们的
活动一：关于导语的设计
或有质量问
活动二：讨论——你受过欺诈吗
．学生谈自己的经历、体会。

学生通过电视、报纸、网络了解掌握一些常见的欺诈行为，然后把获取的信息在全班里交流。

随着信息时代的到来、各种媒体的传播，人们能更多地了
．把搜集到的关于消费欺诈的信息和资料整理出来，贴在墙报上或学习展板上面。

．学生在小组内达成共识，把遇到问题时应该持的观点，填写在书上。

教师总结各组讨论结果，
明白：只有人人都用法律来保护自己的合法权益，社会才能形成良好的消费秩序。

地点，可以组织学生到消费者协会了解消费案例、消。

精品2019四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者 4维护我们的合法权益教学设计2 未来版

《维护我们的合法权益》教学设计教学目标【知识与能力】让学生知道消费者依法维护自己权益的途径和方法，明确消费者依法维权的意义，培养学生依法维权的能力。

【过程与方法】创设课堂师生共同学习的环境，将学生的探究体验活动和教师的点拨、讲解相结合，引导学生学会通过比较、鉴别、反思，正确地选择维权的途径和方法。

【情感态度和价值观】增强学生自我保护意识，提高学生依法维权的自觉性，使学生的认知与行为实践有机结合起来。

重点难点1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

2、能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

教学准备【教师】：整合教材、收集案例、准备各种品牌牙膏若干、设计探究体验活动、制作课件【学生】：预习教材，了解消费者维权的相关新闻教学过程【导入】导入PPT：同学观看“佳洁士”牙膏广告。

教师：课前我们一起欣赏了一则牙膏广告，我们每天的生活都要和牙膏打交道，可是，作为消费者，你会买牙膏吗？你善于在生活消费中维护自己的权益吗？今天，我们就一起来学习：消费者要善于维护自己的合法权益。

【共同关注】：你会维权吗？【讲授】个例分析活动设计：请4位同学体验购买牙膏的经历，并说出选择的理由。

介绍央视对功效型牙膏的调查结果，请同学评价，并能举一反三，举出日常生活中消费者权益易受侵害的例子。

教师：我们就请同学现场模拟购物消费，看看他们在生活消费中的表现。

学生交流：我选择的理由。

教师：四位同学都表明了自己的理由，我们该如何评价他们的选择呢？来看央视给我们的消费警示。

听了这段报道，大家都很吃惊吧，还有让你更惊讶的呢！【相关链接】：我的哪些权益受到了侵害？1、牙膏产品的功效目录国家没有统一的标准。

2、多数牙膏在包装上夸大疗效，虚假宣传。

3、宣传语模棱两可，玩文字游戏，有的牙膏包装说明添加物的疗效，以图误导消费者。

4、半数功效型产品没有经过临床试验。

【学以致用】：这些现象侵犯了我们消费者哪些合法权益？学生交流：略【讲授】拓展延伸教师点评：牙膏尚且如此，那么其他消费品呢？【议一议】：生活消费中，我们还有哪些权利容易受到侵害？请你举例。

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《购物的学问》教学目标：知识目标：通过活动了解并学会利用商品价格变化规律，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。

能力目标：在交流中能清楚表达自己的观点，能够与他人平等的交流与合作；并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。

情感目标：初步形成学生法制观念和规则意识，在生活中诚实守信。

教学重难点：能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。

课前准备：1、布置学生课前进行购物体验活动。

2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息。

3、教师为每个小组准备要鉴定的食品。

教学过程一、价格有变化，我会利用它1、谈谈消费者的心愿师：一年365天，我们每天的吃、穿、住、用、行都离不开消费，你在买东西时心里怎么想？2、交流“今天我当家”购物体验没错，花最少的钱买到自己喜欢的东西是消费者共同的心愿。

在“今天我当家”调查体验活动中，你们买到称心如意的商品了吗？把你的购物体验和大家交流一下吧。

（学生交流并在黑板写出经验）各位小消费者还真总结出不少购物经验呢，这就叫——价格有变化，我会利用它（课件出示）二、看包装识优劣，包装袋上学问多1、我们买东西时不仅要价廉，还要注意什么呢?创设情境：今天我们学校的王鹏同学在上学的路上买了一袋牛奶喝，可没过多久肚子疼得厉害，只好送去医院了。

这可能是什么原因呢？为了把事情查个水落石出，我又买了一袋相同的牛奶，请大家看看有什么问题。

你仔细观察从包装袋上就发现了问题，这包装袋上的学问可真不少，能把你的经验总结成一句温馨提示语吗？（指名回答）2、课前四个小队分别收集了不同种类的商品包装，请大家拿出来仔细看看上面都有哪些信息，把你的发现在四人小组中互相说说。

（组长记录）课件展示几种常见标识指名介绍三、当个小小质检员，火眼金睛辨真伪1、听了他们的介绍我们对今后买东西更有把握了，如果缺乏这些知识买到劣质商品就会危害我们的健康，请看几则真实的报道。

未来版品社四上《维护我们的合法权益》教学设计

未来版品社四上《维护我们的合法权益》教学设计一. 教材分析《维护我们的合法权益》这一章节主要让学生了解自己在生活中所享有的合法权益，以及如何维护这些权益。

教材通过案例分析、法律知识讲解等方式，使学生掌握维护合法权益的方法和途径。

本节课的内容与学生的生活息息相关，具有很强的现实意义和实践价值。

二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到一些合法权益受到侵害的情况，但往往缺乏维护自身权益的意识和方法。

通过对学生的学情分析，我发现他们在法律知识、维权意识方面存在以下特点：1.法律知识有限：学生对法律法规的了解程度不同，部分学生可能对一些基本的法律概念和法律条款较为陌生。

2.维权意识薄弱：学生在面对合法权益受到侵害时，可能缺乏主动维护的意识，不知道如何采取有效措施。

3.表达能力有限：学生在陈述自己的合法权益时，可能存在表达不清晰、逻辑不严密等问题。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解基本的法律法规，掌握维护合法权益的方法和途径。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的维权意识，培养他们尊重他人权益、维护社会公平正义的价值观。

四. 教学重难点1.重难点：让学生掌握维护合法权益的方法和途径，提高维权意识。

2.原因：学生在现实生活中可能会遇到合法权益受到侵害的情况，如何运用法律知识维护自身权益是本题的关键。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解维护合法权益的方法和途径。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养他们运用法律知识解决实际问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验维护合法权益的过程。

六. 教学准备1.准备案例：挑选具有代表性的案例，用于教学分析和讨论。

2.准备教材：提前准备好教材，确保每位学生都有学习材料。

3.准备多媒体设备：制作PPT、视频等教学辅助材料，以便进行生动的教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，引发学生对维护合法权益的思考，激发他们的学习兴趣。

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益教学设计2未来版

6. 核心素养能力拓展（5分钟）
- 讨论如何在生活中树立正确的消费观念，培养学生的社会责任感和公民意识。
- 鼓励学生分享自己或家人在购物过程中的维权经历，提高他们的实践能力。
7. 总结与布置作业（5分钟）
- 教师简要总结本节课的重点内容，强调消费者权益保护的重要性。
- 布置课后作业：让学生结合所学知识，调查身边的消费维权案例，撰写调查报告。
4. 课堂提问（5分钟）
- 教师针对本节课的重点内容提问，检验学生对知识的掌握程度。
- 鼓励学生提出疑问，教师现场解答，加强师生互动。
5. 创新教学（5分钟）
- 角色扮演：让学生扮演消费者、商家、消费者协会等角色，模拟消费纠纷情景，锻炼他们的问题解决能力。
- 模拟法庭：组织模拟法庭活动，让学生在实际情境中运用法律知识，提高批判性思维和问题解决能力。
答案：是。因为商家未标明商品的生产日期和保质期，侵犯了消费者的知情权和选择权。
3. 应用题：请结合消费者权益保护法，说明消费者在遇到商品质量问题时的维权途径。
答案：消费者在遇到商品质量问题时的维权途径包括：与商家协商解决、向消费者协会投诉、申请仲裁、向法院提起诉讼。
例题：小王购买了一维权途径。
重点难点及解决办法
本节课的重点在于让学生掌握消费者合法权益的知识，并能在实际情境中应用；难点则在于如何辨识商品真伪，理解购物合同，以及在面对消费纠纷时采取正确的维权方法。
解决办法及突破策略：
1. 重点：通过案例分析和角色扮演，结合课本内容，让学生深入了解消费者的基本权利，强化记忆。同时，设计互动问答环节，巩固知识点。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生“理性消费与社会参与”的能力。通过学习“维护我们的合法权益”，学生将提升对消费信息的辨识能力，加强法律意识和公平交易观念，促进他们在日常生活中做出明智的消费选择。此外，课程将重点发展学生的问题解决能力和批判性思维，使他们能够在遇到消费侵权时，采取合适的方式维护自己和他人合法权益，增强社会责任感与公民意识。这些目标与课本内容紧密结合，旨在使学生在实践中提升品德素养和社会实践能力。