译林版四年级英语下册Unit4教案
Unit4 第1课时参考教案教学内容：Story time教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult.2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！Sure, it's easy. It’s difficult, butI can try.3. 能初步用以下句型What can you see? I can see …来对看到的事物进行交流；初步用句型Can you …? 询问交流会做的事。
4. 能正确理解课文内容。
5. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
重点：1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult.2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！Sure, it’s easy. It’s difficult, but I can try.3. 能正确理解朗读课文内容。
难点：能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
教学过程：Step1. Warming up & Free talk1. T: Today, we will begin Unit 4. In this unit, we will go to some interesting places. Look! Here they are. (出示Park, Theatre, Amusement park, Zoo四个场景图) Which one we will go first? Let’s listen to a song.2. Enjoy the song: In the park.3. T: Which one we will go first?Teach: parkT: What parks in Nanjing do you know?S: Xuanwu Lake Park, Bailuzhou Park, Baima park, …Step2. Presentation1. Talk about the things in the park. T: We know so many parks. I will draw a pictureof it. 边画边问：What can you see in the park? S1: I can see a …T: Yes, it a tall tree.依次教授词语：tree, flower, boat, river，注意每个词语教授时和学生拓展交流：What colour are the flowers? I can row a boat, can you? …Can I draw …well? Yes, it’s easy for me. May it’s difficult for me, but I can try.2. ChantT: Is it a nice park? Let’s chant about it. Listen to me, first. (节奏声)Chant: In the park, I can see.See some trees, over there. In the park, I can see.See some flowers, under the tree. S: Chant together.3. Change some words and try to make a new chant.4. T: What can you do in the park? I can row a boat.S: I can fly kites/ play football/ride bike/ …Step.3. Enjoy the story:1. T: Good, Mike and Tim are in the park now. What do they do? Let’s have a look! (出示图1)T: 出图局部，让学生猜测。
S: They are drawing pictures in the park. Teach: draw, picture (揭题)2. Watch and choose.T: What do they draw? （出示选项：a tree, some flowers, a boat, a river）Let’s watch the story and choose. Check3. Read and judge.T: Yes, Tim can draw a tree, some flowers and a boat. Can Tim draw all of them very well? Read and judge.Tips: 快速浏览故事并判断。
（学生自己在书上画一画，如果Tim 能画得好则画星，画得不好画三角。
）4. T: Tim can draw the tree and flowers very well, so they’re easy for Tim.Teach: easy So Tim says: Sure. It’s easy. 出示图2.T: 引导学生有感情地朗读该句话。
Can you read it?What else can you say? S: So easy! It’s easy for me.T: But he can’t draw the boat, so it’s not easy, it’s difficult for him. Teach: difficultT: So Tim says: It’s difficult, but I can try. 出示图4.T: 引导学生有感情地朗读该句话。
5. T: You read very well. Listen and repeat6. Read in pairs7. Read the story togetherStep 4. Act the story★Read fluently 流利的朗读★★Read fluently and beautifully 流利、有感情地朗读★★★Act it out emotionally 有感情地表演Step 5. Consolidation1. Make a new dialogue.你和朋友也来到了一个美丽的公园。
你们看到些什么？试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。
课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。
以及参考型：What can you see? I can see …Can you draw / ride/ fly a …? Yes, it’s easy.It’s difficult, but I can try.Step7. SummaryT: Today, we go to the park. Do you like the park? From the learning of this lesson, what can you do now?引导学生用I can …总结今天的学习。
S: I can say/ read/ chant/ …Homework：1. 听录音，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2. 试着将课文复述并写下来。
3. 和同桌编一段在公园里的对话。
Unit4 第2课时参考教案教学内容：Vocabulary & Fun time教学目标：1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等。
2. 能用句型What can you see? I can see a …谈论所见。
3. 能用句型What can you do? I can …进行调查会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。
4. 能编写完整小故事：Let’s be friends.并试着表演。
重点：1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等。
2. 能用句型What can you do? I can …进行调查会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。
难点：能编写完整小故事：Let’s be friends.并试着表演。
教学准备：CAI，故事填写学习单教学过程：Step 1. Warming up & Free talk1. Enjoy the song: Row your boat歌词：Row, row, row your boat, gently on the stream, merrily, merrily, merrily, life is interesting.2. T: Life is interesting. Last lesson, we went to the park. Today, we will go to another interesting place –Dream Theatre. Let’s go.3. T: Look! They need some actors for the new play. Do you want to have a try?T: And we should pass four tests. 出示招聘演员条件：1. 表演力测试关。
2. 表达力测试关。
3. 记忆力测试关。
4. 有一定的特长。
T: Let’s have a try.Step2. Revision1. Test 1-- Good performance ability.T: To be an actor, you should have good performance ability.T: Do you remember this story? Drawing in the park (课件出示课文图片) Can you act this story? First, let’s dub for it. Dub in groups.2. Act in pairs.3. T: Good job. I think you have good performance ability. Let’s go into the next test.4. T: To be an actor, you should have good expression ability.Try to retell the story according. 小组讨论，试着复述该故事，看谁说得完整。
译林版(三起)四年级下册英语说课稿：Unit4 Drawing in the park 第二课时
译林版（三起）四年级下册英语说课稿：Unit4 Drawing in thepark 第二课时一、教材分析本课是《译林版（三起）四年级下册英语》中的Unit 4 Drawing in the park的第二课时，课文主要讲述了小朋友们在公园里画画的场景，并通过多种语言形式，如阅读、听说、词汇和语法等，帮助学生把英语语言知识应用到实际的交际语境中。
二、教学目标1.学会用英文描述画画的内容。
2.学会使用“would like”表达自己的愿望。
3.通过听和说英文交流，感受英语语言的魅力。
4.培养学生的观察力和创造力。
5.开发学生的想象能力和语言表达能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生能语音流利地表达画画内容。
2.教学难点：学生能用“would like”表达自己的愿望和请求。
四、教学方法1.任务型教学法：以任务为驱动，引导学生学会在实际生活中运用英语。
2.互动式教学法：启发学生自己思考和发现，激发学生的学习兴趣。
3.图像化教学法：运用图片和动画等辅助教学，直观形象，易于理解，增强记忆。
五、教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings and daily routines review.2.Have students look at the picture of the park and do a quick review of the vocabulary (trees, flowers, grass, birds, etc.) and sentences about the park.Step 2 Presentation & Practice1.Show the picture of a girl drawing in the park. Ask students to talk about what they see and describe the picture in detail.2.Teach new vocabulary: draw, paint, brush, color, canvas. Use flashcards and pictures to introduce new words and have students practice the pronunciation and spelling.3.Teach the grammar of。
译林版四年级英语下册unit4 Drawing in the park第一课时优质课课件
(ABC ) What can they see? They can see . A. B.
C.
D.
coat river-dinner 河
Read and judge Tips:
自读课文，回答问题。
What can Tim draw?
Read and judge.
Tips:
自读课文，并判断
1.Tim can draw the tree.( ) 2.Tim can draw the flowers.( )
He can draw a tree and some flowers. Is it easy for Tim?
Tips: 故事中怎么说的？
them
它们
Read and judge.
1.Tim can draw the tree.( ) 2.Tim can draw the flowers.( ) 3.Tim can draw the boat.( )
Tips:
观察图片，并判断
What do they want to do?
他们想去做什么？
A. Play at school B. Draw in the park C. Sing in the park
draw
Unit 4 Drawing in the park
I can read （读）the story time. I can act （演）the story.
I can say （说）Tim’s diary.
Look and say.
Tips:
看动画，回答问题。
What can they see?
Watch and choose.
(ABC ) What can they see? They can see . A. B.
四年级下册英语教案- Unit 4 Can you write in English 课时2,3 湘
四年级下册英语教案- Unit 4 Can you write in English 课时2，3 湘少版（三起）课时2: Introduce the vocabulary教学目标1.学生能够听、说、认读单词 pen、pencil、eraser、ruler，并掌握用法。
2.学生能够应用所学单词进行日常生活交流。
教学重点1.学生能够理解、掌握所学单词的发音及用法。
2.学生能够进行日常生活场景中的单词应用。
教学难点1.学生能够正确辨别单词 pen、pencil、eraser、ruler 的用途。
教学准备1.教师准备单词卡片或标志牌。
2.教师准备图片或实物来展示单词的用途。
教学过程1. Warming-up教师和学生一起进行问候，提醒学生注意课程要求。
教师给学生直接展示物品，并通过观察、比较，鼓励学生猜出各物品的用途。
教师和学生进行交流，鼓励学生发表感受和想法，这些想法都可以鼓励学生对单词的猜想加深印象。
2. Presentation教师出示单词卡片或标志牌，阐明板书或创新方式为学生展示发音及词义，鼓励学生多次重复声音，认真记忆单词。
3. Practice教师将图片或实物展示给学生，要求学生根据所学单词表达物品的用途，教师可以通过不同场景的呈现激发学生使用所掌握的汉语表达单词所的用途。
4. Application教师让学生举手回答问题，教师通过回答方式来判断学生对所学单词的理解情况。
Homework回家后，要求学生通过画画或仿写，将单词子知识理解和运用发挥出来。
课时3: Teaching of Sentences教学目标1.学生能够听、说、认读句子 Can you write in English? Yes, Ican/Cann’t.2.学生能够应用所学句子进行日常生活交流。
教学重点1.理解所学句子及其语言运用。
2.能够在日常生活场景中正确应用所学句子。
教学难点1.提高学生口语表达能力。
2.学生能够正确掌握Can you write in English? Yes, I can/Cann’t 句型。
四年级英语Unit4 I can play basketball教案新版译林版
四年级英语Unit4 I can play basketball 教案（新版译林版）Unit4 I can play basketball第一课时教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, juate, swim2.能初步听懂、会读、会说very well和have a能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学重难点：能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, juate, swim2.能初步听懂、会读、会说very well和have a能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Greeting and free talkGreetingT: Good morning/aboys and girl: Good morning/aWu2 PresentaPlay a game----FadT：I havuTllT：I like…What do you like?Do you like…?S:…T: I can… What can you do?Can you …？板书并且出示中文意思Can you /×××…?S：…板书并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can.No, I/he/she can’t.教授单词：swim, skate, play football ,ju mp…教授单词basketball，并且板书组句读：I can play basketball.It’s my basketball…导题：Today we’ll learn Unit 4 I can play basketball出示课题，全班读课题。
四年级下册英语教学设计-Unit 4 Drawing in the Park 课时4 Song ti
四年级下册英语教学设计-Unit 4 Drawing in the Park课时4 - Song time & Checkout time & Ticking time教学目标1.听、说、唱课文中的歌曲。
2.学生能够掌握课文内容，理解其中的单词和短语。
3.学生能够完成课文相关的写作练习, 体验学习的成就感和乐趣感。
4.提高学生的口语表达能力，培养学生的音乐素养。
教学重点和难点1.学习课文中的单词和短语。
2.掌握歌曲的歌词。
3.学习如何用简单的句子描述画中的场景和活动。
4.培养学生的口语和音乐表现能力。
教学内容和过程Part 1 Revision通过快速复习上节课和上两节课的内容，温习和巩固学生已经学过的单词和短语。
Part 2 Sing the Song and Learn the Lyrics1.观看教师展示的画册，学生感受画中人物的神态和活动情况。
2.向学生展示歌曲，让学生可以看到歌曲的歌词，并先跟着歌曲的节奏哼唱。
3.分发歌曲的歌词给学生，教师带领学生一起跟着歌曲的节奏合唱，同时教师可以适当给学生一些口型练习，让学生更好地掌握歌曲的发音。
4.分学生为两组，每组背诵一段词，并进行表演。
Part 3 Checkout time1.观看课文中的图片，学习如何用简单的句子描述画中的场景和活动。
2.设计三幅不同场景的画，让学生小组合作，用英文描述画中人物和活动，并将其进行表演。
Part 4 Ticking time通过学习画中的时间词汇，让学生掌握时间的概念，并学习如何用英语表述时间。
1.展示钟表的图片，让学生首先学会如何读钟表。
2.通过学习画中人物的活动情况，展示不同的时间，并让学生用英文表述对应的时间。
教学评价1.教师应关注学生的学习情况，观察学生学习的表现，如课堂参与度、口语表达能力等。
2.学生应集中注意力，积极参与课堂，完成相关的写作练习并进行表演。
3.整节课应通过教师在课堂上的激励和帮助，促进学生学习的主动性和创造性，同时提高学生的协作能力和音乐表现能力。
新译林牛津小学英语四年级下册Unit4教案
教学过程教学过程Step 1 Warming up &Free talk1、 Enjoy the song: Row your boat（课前就可以播放继续让学生熟悉）2、 T: Life is interesting、 Last lesson, we went to the parkand the theatre、 Today, we will go to another interestingplace – Amusement park、Let’s go、课件出示图片3、T: If you can get stars when you’re playing、Let’s seewhich team can get more stars、（学生分成两组）Ready? Go!【检查反馈】Step 2 Review the vocabulary1、T: Look! It’s a Fun house、 We can play games in it、Let’s play Finding Differences first、T: You should find the three differences in these twopictures、大家来找茬游戏课件出示规则：两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜！一共两组图片。
复习词汇：hill, tree, river, lake, flowers,boat、2、T: Let’s play another game、 Riddles: Things in the park每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应得星数。
1、They’re colorful、 Bees and butterflies like them verymuch、2、 You want to go across the river（过河），but there is nobridge、 What do you need?3、 It is a large area（一大片）of water, surrounded by land、（被陆地包围）。
四年级英语下册Unit 4 Drawing in the park译林版
Find the differences(找不同)
游戏规则： 两幅图找不同。每组图片总用时15秒，仔细
看图片的不同，15秒之后尽可能多的说出两幅图 的不同之处。
• I can see … in Picture 1/2. • I can’t see … in Picture 1/2.
1. Picture 1 2. Picture 2
A. chickens B. ducks C. pigs
（ ）2. I can see _____oranges _______t on C．some; in
（ ）3. ______ in that big box?
A. What B. Where C. What’s
I can see…in Picture 1/2. I can’t see…in Picture 1/2. Picture 1
Picture 2
I can say
Hello，everyone. My name is Ken. I like Music. I can draw pictures.
What about you?
（ ）4. --What can you do，Jack？ --
.
A. I can see a bird in the tree B. I can play football C. Yes，I can swim
（ ）5. Can Mr. Green play basketball?
__
______.
A. Yes, I can. B. No, he can’t. C. Yes, he
do.
（）
6. The flower is beautiful. Can you _____? they B. draw them C. draw it
译林版四年级英语下册第四单元4B Unit4教案
Unit4 Drawing in the parkⅠ The background information本单元主要学习内容是用I can see…的句型描述公园里的事物。
四会单词是prak,draw,flower,them,boat,river,lake；主要句型是What can you see..?以及回答I can see…学生虽然有一定基础，但本单元对他们来说存在很大难度.首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。
其次，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动复习，拓展语言运用面。
最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。
在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。
同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。
通过设计适当的场景，在模仿表演和自编自演对话中帮助学生了解语境，促进实际运用。
通过学生自己的总结和归纳，帮助学生掌握学习方法。
Ⅱ Teaching aims and learning objectives一、能听懂、会说、会会运用单词：park,draw,flower,them,boat,river,lake二、能听懂、会说、会读、会运用句型What can you see..?以及回答I can see…三、能够正确读出字母e 发音，并自己归纳一些词。
四、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
Ⅲ Focus of the lesson and predicted area of difficulty 一、能听懂、会说、会读、会运用单词：park,draw,flower,them,boat,river,lake二、能听懂、会说、会读、会运用句型What can you see..?以及回答I can see…三、能够正确读出辅音字母e的发音，并自己归纳一些词。
四年级下册英语教案-Unit 4 Drawing in the park复习课-译林版三起
Unit4Drawing in the park（Period6）学习目标:Unit4Drawing in the park(通过练习，熟练掌握第四单元的内容。
)学习难点：帮助学生看懂题目，指导每种题型该怎么做，教给学生做题的方法。
学习准备：练习纸，PPT学习过程：一、找出下列每组单词中不同类的一项。
（）1A tree B boat C flower()2A hill B draw C swim()3A river B lake C easy()4Apark B this C that()5A are B yes C is二、（北师大附小期末模拟）英汉互译1画一些画2在公园里3在小山附近4在河上面5在那里6这些花7干得漂亮8好主意9一些花10看见一座山三、（北师大附小期末模拟）单项选择（）1----what are over there?----they‘re hills.A theseB thisC those()2----can you some flowers?----yes,it’s easy.A likeB drawC drawing()3---what can you near the lake?----I can see some trees.A thoseB drawC see()4---can I?----sure,here you are.A see in itB have a lookC see a boat ()5---let’s draw some pictures in the park.---A It’s in the park.B There are some flowers.C Good idea!()6I want some fruit.A buyB to buyC to buying()7---can you draw?-----yes,I can.A theyB themC their()8---can you make a boat?-----yes,it’s.A easyB goodC difficult()9Look at these.A peachB bananaC peaches()10This is orange.it’s big orange.A an;anB a;anC an;a教学后记：。
译林版英语(三年级起点)四年级下册Unit4 第2课时参考教案
Unit4 第2课时参考教案教学内容：Vocabulary & Fun time教学目标：1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等。
2. 能用句型What can you see? I can see a …谈论所见。
3. 能用句型What can you do? I can …进行调查会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。
4. 能编写完整小故事：Let’s be friends.并试着表演。
重点：1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等。
2. 能用句型What can you do? I can …进行调查会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。
难点：能编写完整小故事：Let’s be friends.并试着表演。
教学准备：CAI，故事填写学习单教学过程：Step 1. Warming up & Free talk1. Enjoy the song: Row your boat歌词：Row, row, row your boat, gently on the stream, merrily, merrily, merrily, life is interesting.2. T: Life is interesting. Last lesson, we went to the park. Today, we will go to another interesting place –Dream Theatre. Let’s go.3. T: Look! They need some actors for the new play. Do you want to have a try?T: And we should pass four tests. 出示招聘演员条件：1. 表演力测试关。