冀教版四年级英语下册导学案
刘川镇鑫梦享阳光希望小学“三三五”模式导学案四年级 ___英语课题1、 How are you本课（节）计划教学 1 课时，本节课为第 1 课时，课型新授上课时间 ________学习 1．能听懂、会说、会读句型：How are you?Fine, thanks.目标 2．通过同伴练习掌握 What’ s your name ?My name is_______. 的问答3．培养良好的学习习惯 .重点通过同伴练习掌握 What ’s your name ?My name is _______.的问答难点培养良好的学习习惯 .课前课件准备导学导学内容环节写出下列单词及句子的汉语意思。
导hello/hi__________name________teacher__________入new_________thanks_________Nice to meet you.__________________.新My name is Jenny._________________.What's your name? __________________?课How are you? ________?Fine, thanks._______.主要导【合作交流】学1．小组内认真、仔细地朗读课文内容过2．疑惑整理：程a：ready 准备 Are you ready for school?你准备好上学了吗？探称呼，叫 You can call me Mr.Wood!伍德先生b： callc：Great! 太好了，棒极了！3.学以致用，拓展提升究情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交策略与方法谈话交流小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。
新知刘川镇鑫梦享阳光希望小学“三三五”模式导学案当堂主要导学过测程评选择正确的答案。
1.——— Nice to meet you.——— _______________My name is Jenny. B 、 Nice to meet you,too!2.—— How are you?——______________Fine,thanks.How are you? B.What's your name?3.You can _____me Mr. Wood. A.ready B.call学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结组内互评评价本周为第 ___ 周，应备____课时,实备___课时,评价等级________（ABC）检查签阅教研组长签查（签章）： _____________ 时间 ________教学后记刘川镇鑫梦享阳光希望小学“三三五”模式导学案四年级 ___英语课题 3 Where are They ?本课（节）计划教学 1 课时本节课为第 1 课时课型新授学习 1．能听懂、会说、会读句型：Where is it?It is_____.目标 2．通过同伴练习掌握 Where is it?It is_____..的问答3．培养良好的学习习惯 .重点通过同伴练习掌握 Where is it?It is_____.的问答难点培养良好的学习习惯 .课前课件准备导学导学内容环节写出下列单词及句子的汉语意思。
导blackboard__________chair________teacher__________入desk_________ school_________beside the desk.__________________.新between_________________.under__________________课主要导【合作交流】学1．小组内认真、仔细地朗读课文内容过2．疑惑整理：程一： on the desk, under the desk, in the pencilbox探二： between...and...在 ...和 ...之间3.学以致用，拓展提升情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。
究上课时间 ________策略与方法谈话交流小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。
新知刘川镇鑫梦享阳光希望小学“三三五”模式导学案当堂主要导学测过程评写出下列单词的现在分词。
read(现在分词 )______write （现在分词） ______play( 现在分词 )______sing（现在分词）______put（现在分词）______jump （现在分词） ______二．将正确的答案画○：1. Where is Kim ？Kim is ( in ,on) the classroom.2. What is she doing?She is (put , putting)her pencils in her pencil case.学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结组内互评评价本周为第 ___ 周，应备____课时,实备___课时,评价等级________（ABC）检查签阅教研组长签查（签章）： _____________ 时间 ________教学后记刘川镇鑫梦享阳光希望小学“三三五”模式导学案四年级 ___英语课题4how many books are there ?本课（节）计划教学 1 课时本节课为第 1 课时课型新授上课时间________1、能正确认识数字单词1— 100。
学习 2、能听、说、读、写单词 ten 、twenty 、thirty 、forty 、fifty 、sixty 、seventy、eighty 、ninety 、目标 one hundred。
3、能听、说句型： How many books are there? There are.通过同伴练习掌握 How many books are there?重点There are .....的问答难点培养良好的学习习惯 .课前课件准备导学导学内容策略与方法环节写出下列单词及句子的汉语意思。
导下列数字单词的汉语意思和英语单词。
one_______two________three______ four_______five_______入six_________seven______eight_______nine_____ten______谈话交流新11______ 12_________13________14_______15______16______17______课18_______19________20________主要知识点一： ten twenty thirty forty fifty导sixty seventy eighty ninety整数的变化规律学过知识点二 :程让同学们观察发现，数字31-39、 41-49 、51-59 、 61-69 、 71-79、探81— 89、 91-99 的写法，仿照21-29 的写法，自己写出来。
知识点三：One hundred 一百的写法究小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。
填空：How many ______(book)do you have?I have ______ （ 28 本） books.新知刘川镇鑫梦享阳光希望小学“三三五”模式导学案翻译下列单词。
当32_______24_______54________98_________22_______100_________61______55________sixty-seven______ eighty-five_______fifty-two_______ninety-seven_________填空。
堂Let’ s put ______(46 本 )books on the books.You have _________________(100 支 )pencils.主I have _________________(56 支 )markers.要He has _______________(74 个 )pencil cases.导学测过程评学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结组内互评评价本周为第 ___ 周，应备____课时,实备___课时,评价等级________（ABC）检查签阅教研组长签查（签章）： _____________ 时间 ________教学后记四年级 ___英语课题 5Where Is Danny?本课（节）计划教学 1 课时，本节课为第 1 课时，课型新授上课时间 ________学习1．学习重点单词classroom,playground, behind,in front of目标 2. 在具体的语境中，理解动词-ing 形式的意思 .3.学生能了解字母组合 ea和 oo 在单词中的发音及规则。
重点词汇 classroom, playground, behind, in font of 以及方位难点人称代词和物主代词的使用，理解动词-ing 形式的意思课前课件准备导学导学内容策略与方法环节导(一）问候入Teacher: How are you ?Students : Fine ,thanks.谈话交流新（二）复习并引入新课复习 Where is ___________ ? 句型以及方位词。
课主要导小组内认真、仔细学1．出示词汇卡片，认读： classroom, playground地朗读课文内容过T ： Look!Mr Wood is in the classroom程（叫一名同学起立，继续问全班）He is___________ .探2． T: Where is Steven? Do you know? ( 出示图片 )T: Yes, he is on the playground Say it ,please. playground (贴卡片)情景小剧：同学扮究T:The boys ask,and the girls answer.( 指着图 )演老师与同学进行4. Play a game: Reading a book. Drawing a picture. Playing 小对话并展示交ping-pong. Jumping up and down. Writing some letters.流。
新5. Play a game： Simon says 老师发出如 jumping, writing等指令让学生做动作。
6．小组内同学互相交流 (一人边做动作边问，对方答 )如：What am I doing?知7、放录音，学生跟读课文。
冀教版四年级下册英语导学设计
2、Where do you live ?I live in a/an……?
3、Which floor do you live on ?I live on the……….floor .
导学过程
Step1:Greetings
T:Good morning,boys and gils
丛台区东门外小学四年级英语（下册）导学设计新授课
课题
Lesson21 What is your address ?
主备人
学习目标
1、能够听、说、读、写并运用单词avenue read street address
2、掌握并运用句型What is your address ?
My address is
S: Good morning,teacher
T:Nice to meet you
S: Nice to meet you,too
T:Today,I bring a friend for you.Look,this is Danny.
Danny:Hello,boys gilds
S:Hello,Danny
重点难点
听懂并正确运用单词及句型avenue read street address and What is your address ? My add熟读本课，思考以下问题
1、解释：house、apartment、floor、far from、near
T:Let’s Danny have class.OK
S:OK
Step2:Lead in
Three minutes before class
将同学分成两组
T：Where do you live ? S :I live in a/an……..
冀教版四年级英语下册教案
冀教版四年级英语下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新冀教版四年级英语下册全册教学设计
冀教版四年级英语下册全教案学期备课一、学情分析:经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。
大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃。
但是仍有一些学生的学习习惯比较差。
但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。
因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。
二、教学目标:本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。
教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。
三、教学重点、难点:1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
Lesson 1 : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How areyou的其它回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr. Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Chen.T:What’s your name?S:My name is…T:Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡New concepts⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine 一词意思是身体好。
冀教版四年级英语下册 全册教案全集(18页)
冀教版四年级英语下册全册教案全集一、教学目标:a、知识目标：(1)全面复习本单元所学词汇和句型(2)利用活动手册进行测试b、技能目标。
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重点：本单元知识的运用学生能读、写、说、准确的理解：名词（教室用语）：blackboard, chalk, eraser, paper, pencil物主代词：her, his, my, your代词：he, she标准用语：How are you Fine，thanks.What’s your name My name is ______.What’s is it It is______.Where is it It is ______.三、教学难点：准确的理解运用这些词汇物主代词：her, his, my, your代词：he, she四、教学过程:（一）开始上课1.问候：T: How are you? Boys and girls!Ss: Fine, thanks. And you?T: Fine, thank you!T: What’s your name? (教师单独指一名学生提问.)S1: My name is ________.T: What’s her/his name?（教师随意找一名学生对另一名学生提问)S2: Her/His name is _____.（二）游戏结合上一节课的故事：“Little Zeke ”做“Secret word ”游戏。
同时观察学生理解能力以及表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“Happy Face, Sad Face”游戏，教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
（三）、测试利用《活动手册》和录音带录音内容省略。
（四）、结束课堂教学让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
新冀教版小学英语四年级英语下册全册教案
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, MissZhang. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
教学过程
教学环节
教学活动
使用复备
Homework
Ss : Very well, thank you.
课件出示图2：看图回答：Where is Jenny/Kim? 告诉学生“在……旁边”英语是：beside
让学生试着回答：Jenny is beside Kim. Kim is beside Jenny.(板书)
(3)观察句子，总结方位词表达位置的句子的顺序规律：某物＋be＋方位词＋某地方
实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一读。
学习方位词表达位置的句子。新方位词：between, beside
(1)复习学过的方位词on, in, under
利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。
课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问： Where are they? 生：The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under_____.
2. Numbers
教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们变成更大的数字。例如：six—sixteen---sixty; seven---seventeen---seventy
课件出示第二部分数字表，让学生观察变化规律，并自己总结，全班交流归纳。
“—teen”是“十几”的词缀，“—ty”是“几十”的词缀。
课后
反思
教学课题
2023最新-冀教版四年级英语下册教案(优秀9篇)
冀教版四年级英语下册教案（优秀9篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的9篇冀教版四年级英语下册教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
人教版小学英语教案篇一一、课题上课课题:O_ford English 6B Module 3 Unit 3 On the way二、教学目标设定1、知识与技能目标：熟练运用句型，用英语表达使用交通工具的方式，并学会用介词来描述地点方位。
2、过程与方法目标：通过真实的生活情境的创设，让学生在自然的语言环境中熟练并且自然地用英语来表情达意，同时通过小组活动的进行培养其合作学习的习惯。
3、情感态度与价值目标：培养学生观察生活的能力，用英语描述日常的生活。
三、教学重点、难点处理1、一般现在时态的运用。
2、用新授介词来描述方位关系。
利用图片和录像为学生提供情景操练的机会。
四、教学资源与器材配备ppt, 录音机，生词卡五、教学设计思想与教学流程1、本次授课以看、听、说为主，给学生创造真实的语言情境，让学生将语言知识与技能结合起来。
用丰富多彩的ppt和描写教师生活的录像来提供师生交流，生生交流的机会，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。
A、热身活动及课前准备活动(Pre-task Preparation)B、主体教学活动(While-task Procedure)C、综合巩固学习(Post-task Activity)2、教学环节与步骤A、热身活动及课前准备活动(Pre-task Preparation)：1、“The Hokey Pokey”的歌曲唱出欢快的氛围。
2、用每日英语表达对家长及专家的欢迎。
3、猜谜游戏，引出交通工具。
B、主体教学活动(While-task Procedure)：1、看图片，说出所使用的交通方式。
并能完成句子。
2、用交通方式来描述上学的行程，互相问答。
(完整版)冀教版四年级下册英语全册教案,推荐文档
单元（章）教案（第一单元）
课时教案（1）
课时教案（2）
课时教案（3）
课时教案（4）
课时教案（5）
课时教案（6）
课时教案（7）
课时教案（8）
单元（章）教案（第二单元）
课时教案（ 9 ）
课时教案（10 ）
课时教案（11 ）
课时教案（12 ）
课时教案（ 13 ）
课时教案（ 14 ）
课时教案（ 15 ）
1、Greeting
Greet the students with phrase they know
Sing a song
Choose a song they like .
T:指着问题卡片，先让学生提出问题然后再做回答。
Ss:提出问题。
S1 做出回答。
2．Game
Ask two students to come to the front .A student ask the qu estion .the other students answer the quertion. And stand f or the right answer.
3 .分组练习
学生填写课本上的问题。
并分小组交流，订正。
4、Class closing
Sing a song they like. 激发学生兴趣，引出本课所学
课时教案（ 16 ）
单元（章）教案（第三单元）
课时教案（ 17 ）
课时教案（18 ）
课时教案（19）
课时教案（20）
课时教案（21）
课时教案（22）
课时教案（23）。
冀教版四年级下册英语lesson15导学案
（1）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。
（2）培养学生努力学习，热爱家园。
学习重难点
单词的读、写及应运。
学习准备
*多媒体课件, Flash动画等
﹡自制的词汇卡
﹡学习点读机（录音机）
﹡学生准备好课堂书写本
学
习过程
环节
学生活动
教师活动
互动修改意见
一、Warming up
Warming up
3.学生翻开书，听音跟读。
学生跟读课文。
看课本，读一读，写一写。
学生模仿练习。同桌两人进行问答训练，然后请一些学生进行示范表演。
学生跟着录音的节奏朗
看课本，同桌两人进行问答训练，然后请一些学生进行示范表演。
.
4.2.教学句子Where do you live? I Live in a _______.
6.完成课本的Lookdo it!
看课本，读一读，写一写。学生根据图画内容，划出自己家所在的位置，教师帮助学生核对答案。
完成课本的Ask and answer.
Activity book
板书设计
板书设计：
LESSON15:Lesson15 Where Do You Live?
Where do you live? I Live in a _______. House \apartment
What’s youraddress? My addressis_____./
课
后
反
思
4.板书并揭示课题：lesson 15Where Do You Live?
4.1.教学生词.house，
a partment Street address
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教四年级英语(下册)导学案
班级__四年级_____科目___英语___课题__Lesson 13 How Old Are You?本课（节）计划教学_1课时，本节课为第1_课时，课型_新授_ 上课时间________学习目标How old are you? ____. When is your birthday?__________重点How old are you? ____. When is your birthday?__________难点How old are you? ____. When is your birthday?__________课前准备课件主要导学过程导学环节导学容策略与方法导入新课写出下列单词与句子的汉语意思。
old__________ yearbirthday_______ your r__________my_________ is_________How old are you? ____.When is your birthday?谈话交流探究新知【合作交流】学习单词：old year birthday my your。
1、组讨论单词、短语的汉语意思，教师补充。
2、认真听老师或录音机，并跟读。
3、小组互读，并注意发音。
4、边读边写，注意书写。
（每个单词写三遍）学习句型：在具体情景中，会使用以下句子：⑴—How old are you？你多大了？/你几岁了？—I'm数字 years old.我___岁了。
⑵—When is your birthday?你的生日是什么时候？—My birthday is 月日。
我的生日是几月几号？以小组为单位，练习句型并展示。
小组认真、仔细地朗读课文容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。