最新人教版小学数学四年级上册知识树说课7
人教版数学四年级上册《7 条形统计图》优秀说课稿
人教版数学四年级上册《7条形统计图》优秀说课稿一. 教材分析人教版数学四年级上册《7 条形统计图》这一章节的主要内容是让学生了解条形统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制条形统计图，并能够通过条形统计图直观地看出数量的多少，从而培养学生的数据处理和分析能力。
本节课的内容主要包括三个部分：第一部分是条形统计图的定义和特点，让学生了解条形统计图是一种用直条的长度表示数据的图表，条形统计图能够直观地展示不同类别的数量多少；第二部分是条形统计图的绘制方法，让学生学会如何根据数据绘制条形统计图，包括数据的收集、整理、绘制等步骤；第三部分是条形统计图的应用，让学生通过条形统计图解决实际问题，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。
但是对于条形统计图这种图表，他们可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生了解和掌握条形统计图的特点和作用。
此外，学生可能对于数据的收集和整理还存在一些困难，需要教师进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解条形统计图的定义和特点，学会如何根据数据绘制条形统计图，并能够通过条形统计图直观地看出数量的多少。
2.过程与方法目标：学生能够通过观察、操作、思考，体验条形统计图的绘制过程，培养学生的数据处理和分析能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受数学与实际生活的联系，培养学生的数学应用意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解条形统计图的定义和特点，学会如何根据数据绘制条形统计图。
2.教学难点：学生能够通过观察和分析条形统计图，得出正确的结论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握条形统计图的知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
四年级(上册)知识树说课稿
说课标、说教材、说建议偏坡营中心小学伟尊敬的各位领导、老师你们好：我说的容是人教版小学数学四年级上册。
我从七个方面来解读课标和教材：课标要求，编写特点、编排体例、容结构和知识整合、教学建议、评价建议，课程资源的开发与利用。
第一方面：课标要求1、新课程标准对四年级上册教学容的基本要：①知识与技能：a.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数。
b.掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算技能，理解估算的意义。
了解直线、线段、射线、平行线、垂线、角、平行四边形、梯形的基本特征。
c.经历数据的收集、整理、分析的过程，掌握复式条形统计图的特点和画图技能。
②数学思想：a．初步形成数感，感受符号和几何直观的作用。
b.进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念。
c.在观察、实验、猜想、验证等活动中发展合理的推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的的思考过程与结果；结合独立思考，体会数学的基本思想。
③解决问题：a．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
b．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
④情感与态度：a．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
b．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
2、容标准：①认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
②会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和演算。
③会口算两位数乘一位数（积在100以）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。
④认识直线，射线和线段，知道它们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
人教版小学数学四年级上册第7单元《数学广角》说课稿
人教版小学数学四年级上册第7单元《数学广角》说课稿一. 教材分析《人教版小学数学四年级上册》第7单元《数学广角》主要讲述了图形的拼组和组合，以及相关的数学问题解决。
这一单元的内容是在学生掌握了基本图形知识的基础上进行拓展的，旨在培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创新能力。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形知识，对平面图形有了一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、动手操作，具备一定的空间想象能力。
然而，对于一些复杂图形的拼组和组合，学生可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握图形的拼组和组合的方法，学会用简单的图形拼出复杂的图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，形成积极的数学情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握图形的拼组和组合的方法，学会用简单的图形拼出复杂的图形。
2.教学难点：学生对于一些复杂图形的拼组和组合，以及相关的数学问题解决。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型、拼图教具等教学手段，帮助学生直观地理解图形拼组和组合的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的图片，如拼图、乐高玩具等，引导学生关注图形的拼组和组合，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：教师引导学生观察、分析、思考，探讨图形的拼组和组合的方法。
学生通过动手操作，学会用简单的图形拼出复杂的图形。
3.巩固练习：教师设计一些具有梯度的练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。
四年级数学上册知识树
人教版《义务教育课程标准新教科书》小学四年级数学（上）知识树说课稿人教版小学数学四年级上册知识树说课标说教材材料尊敬的评委老师，大家好！本次我利用知识树说课的内容是义务教育教科书人教版小学四年级数学上册。
下面我从说教材、说目标、说教学三个方面加以解读。
说教材包括：教材编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说目标包括：课程目标和教学目标；说教学包括：教学设计、教学评价、课程资源的开发与利用。
一说教材（一）教材的编写体例。
本册首先呈现让人一目了然地获取知识的主题图,初步感知数学来源于生活；其次，呈现例题，接触生活中的实例，激活学生已有的经验，激发学生求知欲望；为了进一步巩固新知识的学习，教材紧接着安排了“做一做”；综合性练习，又起到了训练新技能的目的；而“你知道吗”这一板块，则体现了数学背景知识；在单元的末尾及每册书的最后一个单元，都安排了“整理与复习”，让学生经历梳理知识的过程，加强知识的联系和对比。
（二）内容结构。
本册教材的八个单元，可分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”划分为四个学习领域。
“数与代数”包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法；“图形与几何”包括角的度量、平行四边形和梯形、公顷和平方千米，其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册，安排在大数的认识之后，以便于学生结合大数的认识充分感知和体会这两个较大的面积单位；“统计与概率”中包括条形统计图；“综合与实践”中安排了数学广角和实践活动。
（三）知识与技能的立体整合。
横向看本册教材，“图形与几何”中角的度量、公顷和平方千米之间的进率、简单的单位换算，“统计与概率”中数据的分析,“综合与实践”中1亿有多大、沏茶问题、烙饼问题等无不体现出“数与代数”这部分内容，而这部分内容与其它几部分内容相辅相成。
纵向看本册教材，“数与代数”的相关知识所占比例较大。
大数的认识在本学期结束后，小学阶段有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完；三位数乘两位数是整数乘法学习的最后一个阶段，为后续进一步学习乘法运算做准备；除数是两位数的除法是小学学习整数除法的最后阶段。
人教版四年级数学上册第七单元说课稿
人教版四年级数学上册第七单元说课稿一. 教材分析人教版四年级数学上册第七单元的主题是“分数的加法和减法”。
这一单元的主要内容有：同分母分数加、减法的计算方法，异分母分数加、减法的计算方法，以及分数加减混合运算的计算方法。
这一单元的教学目标是让学生掌握分数加减法的计算方法，能正确进行分数加减混合运算，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念，具备了一定的分数运算基础。
但是，对于分数加减法的计算方法，部分学生可能还存在着理解上的困难。
因此，在教学过程中，我将会重点讲解分数加减法的计算方法，并通过例题和练习题让学生充分理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会掌握同分母分数加、减法的计算方法，异分母分数加、减法的计算方法，以及分数加减混合运算的计算方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够提高自己的数学思维能力，培养解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数加、减法的计算方法，异分母分数加、减法的计算方法，以及分数加减混合运算的计算方法。
2.教学难点：异分母分数加、减法的计算方法，以及分数加减混合运算的计算方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法，引导学生主动探索、发现和解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、练习题等教学资源，帮助学生直观地理解分数加减法的计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——分数的加法和减法，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解同分母分数加、减法的计算方法，让学生通过例题理解并掌握。
3.知识拓展：讲解异分母分数加、减法的计算方法，让学生通过例题理解并掌握。
4.练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，检查学生对分数加减法的掌握情况。
新人教版四年级上册数学知识树任务.ppt
阿gh，初步学会从数学的角度 发现问题和提出问题， 解决简单的数学问题， 获得分析问题和解决问 题的一些基本方法，体 验解决问题方法的多样 性，发展创新意识。
数学思考 问题解决
掌握数与代数的 基础知识和基本 技能。图形与几 何的基础知识和
基本技能。
统计与概率的基 础知识和基本技 能。参与综合实 践活动，积累综 合运用数学知识、 技能和方法解决 简单实际问题的 数学活动经验。
求积和商的近 似数。
第二单元：角的度量
阿gh，
直线、射线和角的认识 角的度量 角的分类 画角
量角的方法
画角的方法
认识量角器
直角
角各部分
的名称 角的度量
锐角
钝角
平角 周角
二年上册： 角的初步认识 二年下册： 认识直角、锐角、钝角
直线、射 线和角
角的分类
第
二 单
四年级下册：
元
三角形及分类
角
三角形的内角和
计算 能力，发展学生的
数感。
阿gh，
四、加强统计知识的教学， 使学生的统计知识和统计 观念得到进一步提升。
五、有步骤地渗透数 学
思想方法，培养学生 数
学思维能力和解决问 题
的能力。
一、优化大数认 识的编
排结构，突出数 学的文
化特色，提供丰 富材料，
培养学生的数感。
编 写 特 点
六、情感、态度、价值观 的培养渗透于数学教学中， 用数学的魅力和学习的收 获激发学生的学习兴趣与
认识计数单位“十万”
“百万”“千 万”“亿”
“十亿”“百 亿”“千亿”，认识 自然数，掌握十进制 计数法。
内容四年标准 级 上 册
阿gh，
人教版小学数学四年级上册知识树PPT
延伸阅读
内容结构 四 年 级 上 册
在统计知识方面
在空间与几何方面
在用数学解决问题方面
在数与计算方面
知识整合 四 年 级 上 册
综合与实践活动
编排体例
内容结构
编写特点
和知识整合
基本要求
说教材
教学建议
说课标
内容标准
三说内容 四
说建议 评价建议
课程资源的 开发与利用
年 级 上 册
在教学中，应注重使学生探索现实世 界中有关空间与图形的问题；应注重使 学生通过观察、操作、推理等手段，逐 步认识平面图形的形状、大小、位置关 系及变换；应注重通过观察物体、认识 方向、制作模型、设计图案等活动，发 展学生的空间观念。
级
学的魅力。通过对生动有趣的生活事例及古 代故事的分析，让学生从数学的角度经历在
上
多种解决问题的方案中寻求最优方案的过程，
册
初步体会运筹策略及对策方法在解决实际生 活问题中的应用，进而理解优化的数学思想，
感悟优化思想在确定解决问题的策略中所发
挥的作用。
例题
做一做 和练习
数学活动
主题图
编排体例
四 年 级 上 册
人教版小学数学四年级上册
说课标 说教材 说建议
编排体例 编写特点
内容结构 和知识整合
基本要求
说教材
教学建议
说课标
内容标准
三说内容 四 年 级 上 册
说建议 评价建议
课程资源的 开发与利用
一、说课标
编排体例
内容结构
编写特点
和知识整合
基本要求
说教材
教学建议
说课标
内容标准
三说内容 四
人教版小学四年级数学上册知识树说课(课堂PPT)
第四单元 三位数乘两位数
第一单元 大数的认识
数与代数 （数的运算）
第六单元 除数是两位数的除法
是小学学习整数除法的最后阶
纵
段。
向
整
合
明仁小学
25
整个小学阶段的纵向整合
三上： 万以内加减（二） 多位乘一位
三下： 一位数除法 两位乘两位
四 上 ：三位乘两位 两位数除法
四 下 ：小 数 加 减 法
二上： 100内加减（二）
用。
明仁小学
18
二、说教材
2.教材的编写体例
明仁小学
19
例题
做一做
练习题
主题图 编写体例 你知道吗
说
教
材
明仁小学
20
二、说教材
3.内容结构
明仁小学
21
重点
角的度量
公顷和平方千米
平行四边形和梯形
条形统计图
大数的认识
图形与几何 统计与概率
数学广角
数与代数 内容结构
三位数乘两位数
说
除数是两位数的除法
1.培养良好的
学习习惯 。 我的教学建议
3.鼓励学生合 作学习。
说 教 学
明仁小学
33
三、说教学
2.评价建议
明仁小学
34
应用 掌握
2的评价
3.情感态度 的评价
了解 理解 评价建议
说 教 学
主动参与学习活动 培养数学兴趣和自信心
提高克服困难的勇气 加强与他人合作
9
一、说课标
2.内容标准
明仁小学
10
认识
认识
认识
认识
图形与几何 统计与概率
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说课标
说教学 说教材
总
体 目 标
3高强成有学2数数运行出解..了体学 学 良 初 态学学 用 思 问 决解会习 好 好 步 度与与 数 考 题 问数数数 数 的 的 。生其 学 ， 的 题学学学 学 学 创活他 的 增 能 的的知的 的 习 新之学 思 强 力 能价识兴 信 习 意间科 维 发 、 力值之趣 心 惯 识的之 方 现 分 。，间， ， ， 和联间 式 和 析提、增养具科系、进提和，
统计与概率
易
图形与几何
数与代数
说课标
说教学 说教材
教学时，应通过解决实际
图形与几何问题进统一计步知培识养学生的数感，
增进学生对运算意义的理解；
教 的素材。
材
例题
做一做
练习题
主题图
编写体例 你知道吗
说 教 材
角的度量
公顷和平方千米
平行四边形和梯形
条形统计图
大数的认识
图形与几何
统计与概率
数学广角
数与代数 内容结构
三位数乘两位数
说
除数是两位数的除法
教
材
综合与实践
实践活动
本册教材的横向整合
图形与几何
数与代数
体现 检验
统计与概率
数据的分析
综合与实践
有1了．优较化大大的数认提识高的，编 能够接 受排丰结富构，而突系出统数学、的逻文辑较为
严方化感密面特。的由色，数于培概知养念识学生内相的容对数；集另中一，编写特点
便于学生在已有知识和经 说
验的基础上通过迁移类推 获得新知，形成较完整的
教
认知结构。
材
（1）精心设计教学顺序， 留给学生更大的探索和思 考空间。（22）.适让当改学进生计在算教自学 主与探算索理中的获理内学得解容生对。的灵编活笔排的算，计过注算重能程培力养。
编写特点 学念根教1.大学据数，统的重认视计识数图突感出的进数培概养行。简单的
数据分析，作出合理的推
断。进而使学生对统计知说 识的认识有所提升。 教
材
4.加强统计知识的教 学，培养学生的数据分
析观念。
一上
二上
二下
三下
3.图形与几何的教学，在本册教材的“数
注重对概念和图形的本质
学广角”单元中， 特征的认识。
的的思考过程与结果；
结合独立思考，体会 数学的基本思想。
知识技能
数学思想 解决问题
学
情感态度
段
目
标
知识技能
数学思想 解决问题
学
情感态度
段
目
标
12..愿在意运了用解数社学 会知生识活和中方与法数解 学决相问关题的的信过息程， 主中动，参认与识数数学学 学的习价活值动。。
内容标准
① 认识计数单位“十万”“百万”“千 万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然 数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内 和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一 个数的近似数，体会和感受大数在日常生活中的应 用，进一步发展数感。
② 会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数 的除法，会进行相应的乘除法估算和演算。
③ 会口算两位数乘一位数（积在100以内） 和几百几十乘一位数，整十数除整十数， 整十数除几百几十数。
④ 认识直线，射线和线段，知道它们的区 别：认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数，能按指定度数 画角。
知识技能
数学思想 解决问题
学
情感态度
段
目
标
31中.经.体抽历验象数从出据具数的体的收情过集境、 整程理，、认分识析万的以过上程， 掌的握数复。式条形统计图 的特点和画图技能。
知识技能
数学思想
解决问题
学
情感态度
段
目
标
3.在观察、实验、猜想、
验理行比2据 发证的有较1感何.进.展中初等 推 条 清直受一数蕴理 理活 楚步观符步据含能 的动 地形的号认力 思中 表分着成作和， 考发 达识析信数用几能 ，展自到观息感。合进能己数念，，。
第一学段的基础上进行
复深习对数1、 图概.大念扩形数教展本的学认和质，识重提特突视高征出数，的加认编写特点
识、对感图的形培之养。间内在联 说
系的认识。
教
材
教材注意利用学生注已3重.图有对形概的与念几和何图的形教的学本，质 知识和经验学习新的统特计征的认识。 知识的2编.─适排─当了，改注进解重计培不算养教同学学生形内灵容式活 的复 式条形统的计计算能图力。。 继续注意 结合实际问题，进一步教
⑤ 认识垂线、平行线，会用直尺、三角板 画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的 特征。
⑥ 结合生活情境和探索活动学习图形的有 关知识，发展空间观念。
⑦ 了解不同形式的条形统计图，学会简单 的数据分析，进一步体会统计在现实生活中 的作用。
⑧ 经历从实际生活中发现问题、提出问题、 解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。
沏茶问题
本册教材的纵向整合
整数乘法学习的最后一个阶段，为后 续进一步学习乘法运算做准备。
在小学阶段，本学期结束后， 有关正整数的认识和计算的 内容将全部教学完。
第四单元 三位数乘两位数
第一单元 大数的认识
数与代数 （数的运算）
第六单元 除数是两位数的除法源自是小学学习整数除法的最后阶
纵
段。
向
整
合
难
综合与实践
⑨初步了解运筹的思想，形成从生活中发现 数学问题的意识，初步形成观察、分析及推 理的能力。
⑩体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴 趣，建立学好数学的信心。养成良好的学习 习惯。
说课标
说建议 说教材
本册教材“大数的认识”
这一单元的教学内容极为
丰富。这样的编排，一方
面是由于学生的知识基础
和抽象思维能力较三年级
（3）让学生在现实情境中 理解计算的意义和作用，
培的养能概1学力.大念生。数教的用的学培认，数养识重。学突视解出数数感决问题编写特点
（4）加强估算教学，使学说 生体掌会握估估算算的的作方用法。和策略，教
材
本册教材关于空间与图
形的教学内容，安排了3.图形与几何的教学， “边角形内的 和2容.适度梯的当量形编改排””进，计“两注算平个重教培行单学养四元注重。质对特概征念的和认图识形。的本 这两学个生单灵元活的的计内算容能力是。在
4.加强统计知识的教学，
的2编.适排当，的改注计进重算计培能算养力教学。学生内灵容活
安培养排学生了的数简据分析单观念的。 运筹
念教1.大学数，的重认视识数突感出的数培概养。
思想的教学。这一
数学思想的引入为 编写特点
5.渗透数学思想方法， 让学生感受并体验数学 思想在解决问题中的作
说
培养学用生。 的逻辑思 维能力提供了良好