小学生作文点评
小学生作文批注和点评常用语
小学生作文批注和点评常用语《小学生作文批注和点评常用语》篇一《难忘的一天》对于这篇《难忘的一天》，有不少可批注之处。
开头说“今天是难忘的一天，天很蓝，我很高兴出门了”，这开头有点简单直白了，就像把馒头直接扔桌上，没有什么花样。
咱可以描写一下那天蓝得像什么，比如“今天是难忘的一天，天蓝得像刚被水洗过的巨大绸缎，透亮得很，一看到这蓝天，我像只快乐的小鸟一样蹦蹦跳跳地出门了”。
在描写去动物园看动物的时候，小作者写道“我看到了很多动物，有老虎、大象、猴子。
”这有点流水账的感觉。
我记得我上次去动物园，那看到的猴子可有趣了。
那些猴子啊，一个个上蹿下跳的，有只小猴子抓着铁链荡来荡去，像个小小的杂技演员，旁边还有只老猴子，慢悠悠地坐在石块上挠着痒痒，那神情自在得很。
小作者要是把看到动物时动物们的独特表现写出来就好了。
可以这样写“我看到了威风凛凛的老虎在虎山来回踱步，那眼神威严得像个将军；庞大的大象用长鼻子卷着青草慢悠悠地吃着；那群猴子最是热闹，一只小猴子抓着铁链荡来荡去，旁边的老猴子却气定神闲地坐在石块上挠痒。
”结尾“今天真难忘，我想还会再去的”太过仓促了。
就如同一场精彩的演出，突然就落幕了。
可以写“今天的一切像一颗闪亮的星星留在我的记忆里，动物园里动物们那些有趣的模样一直在我脑海里晃悠，我想我很快又会来到这个充满快乐的地方。
”篇二《我的好朋友》这篇作文写“我的好朋友”，一开头“我的好朋友叫小红，她长得不高不矮，不胖不瘦。
”这描写没有什么视觉冲击力，普普通通，像一杯没味道的白开水。
想当年我认识我那好朋友的时候，他那个头啊，比同龄人矮了那么一点，我当时还以为他是低年级的小朋友呢，可他那小身板挺得笔直，好像要向全世界证明自己高着呢。
文中写“小红很善良，经常帮助别人。
”这就像只给了个框架，没有具体的内容啊。
我就想起我那朋友，有次在马路上，看到一个老奶奶提着一大袋东西吃力地走着。
他二话不说，风风火火地跑过去，像个小雷锋一样，一把接过老奶奶的袋子，还笑嘻嘻地跟老奶奶说：“奶奶，您走这么多路肯定累了，我送您回家。
小学生作文评语标准范文
小学生作文评语标准范文1. 语言表达方面：假如小朋友的作文语言表达存在一些问题，可以给予以下建议：- 语言表达不清晰：需要更加简明扼要，阐述思想。
- 句子结构混乱：鼓励使用简单句和复合句，让文章更加有层次感。
- 语法错误：提醒小朋友注意动词时态、主谓一致等基础语法知识。
2. 逻辑思维方面：如果作文中的逻辑思维存在一些问题，可以提供以下建议：- 内容不连贯：鼓励小朋友在构思文章时注意逻辑关系的衔接，使得文章的观点更加清晰明了。
- 缺乏重点：引导小朋友在写作时明确一个主题或观点，并围绕主题进行论述。
- 细节不足：鼓励小朋友在作文中加入更多生动具体的细节，让文章更加丰满有趣。
3. 内容创造方面：对于内容创造方面的问题，提供以下建议：- 缺乏想象力：鼓励小朋友多读书、多观察，培养丰富的想象力。
- 内容单一：提醒小朋友在写作时可以多角度思考，增加文章的深度和广度。
- 没有亮点：鼓励小朋友在作文中加入一些有趣独特的观点或事件，吸引读者。
4. 结构组织方面：如果作文的结构组织存在问题，可以给予以下建议：- 缺乏开头和结尾：提醒小朋友在写作时注意开头要引人入胜，结尾要给读者留下深刻印象。
- 文章过于碎片化：鼓励小朋友在写作时使用连接词或段落过渡，使文章更加连贯。
- 缺乏层次感：引导小朋友在写作时使用分段来组织文章，让读者更容易理解文章的结构。
5. 表达个性方面：对于表达个性的问题，可以提供以下建议：- 缺少个人观点：鼓励小朋友在作文中表达自己的观点和感受，让文章更具个性化。
- 文字单一乏味：提醒小朋友可以尝试使用一些形容词、比喻等修辞手法，使文章更加生动有趣。
小学生作文点评万能评语80句
小学生作文点评万能评语80句（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生自己对自己写的作文的点评
小学生自己对自己写的作文的点评
1.这篇叙事散文情感真挚，人物描写生动。
作者以时间为顺序，介绍了运动会。
开幕式，拔河比赛，立定跳远，男女混合接力。
这些项目，让我们切实感受到了同学们的参与热情。
感情在结尾处得到了升华。
2.文章以奥林匹克运动会为题材，写出了举办奥林匹克运动会不仅带来的是全民众的运动，更带来了积极向上的精神。
整篇文章感情色彩写的也很丰富，立意深刻而耐人寻味。
3.文章采用小标题形式，分别从开门红、美味食品、再接再厉三个方面来写，选取角度具有典型性，抓住了运动会的特点，突出地表现了运动会的精彩。
文章的语言生动形象，细节描写传神逼真，结尾别致有趣，是一篇成功的习作。
4.这篇叙事的文章小作者把运动会写得饶有趣味，叙述过程具体明晰，条理清楚。
文中重点写了1500米长跑，对人物的神态、动作描写细腻生动，遣词造句准确传神。
5.文章短小精干，开门见山引出了运动会这一主题，之后层层深入具体写了运动会的过程，是一篇很不错的文章。
语言生动有趣，运用了夸张、比喻等修辞手法，不错。
小学生那一刻长大了的作文点评评语
小学生那一刻长大了的作文点评评语
作文点评评语一
优点：
1. 小作者在文中选取了[具体事例]，通过细致的描写，让我们感受到了那一刻长大的瞬间。
比如“[描写事例的精彩语句]”，生动地展现了当时的情景，使读者能够感同身受。
3. 语言虽然简单，但充满童真，能够真实地表达出自己的情感，像“[文中的童真语句]”，让人读起来觉得亲切可爱。
建议：
1. 在描述事情的过程中，可以多运用一些形容词和动词，让内容更加丰富精彩。
比如在描写心情时，可以说“我的心像揣了一只小兔子，怦怦直跳”，而不是简单地说“我很紧张”。
2. 可以增加一些细节描写，比如环境描写，“那天阳光明媚，微风轻轻拂过我的脸颊”，这样能更好地烘托氛围。
3. 结尾部分可以再深入思考一下长大的意义，让文章更有深度。
作文点评评语二
优点：
1. 这篇作文以一件小事为切入点，“[简述小事内容]”，以小见大，让我们看到了小作者的成长，主题明确。
2. 文中对自己的心理活动描写得很细腻，像“我心里想着：我一定要勇敢面对”，让我们清楚地了解到小作者内心的变化。
3. 能够运用一些简单的修辞手法，为文章增色不少。
比如“我的脸像熟透的苹果一样红”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了自己的害羞。
建议：
1. 可以把事情的经过写得再详细一些，比如遇到了哪些困难，自己是怎么克服的，这样更能突出长大的不容易。
2. 在叙述过程中，可以适当加入人物的对话，使文章更加生动有趣。
3. 错别字和标点符号的使用要注意，写完后多读几遍，认真修改。
小学生作文点评
小学生作文点评小学生作文点评8篇小学生作文点评1梅兰竹菊，岁寒四友，而我独爱梅花。
宋代王安石的"墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
"诗句是那样的优美，把梅花的样子深深刻在了我的心中。
梅，一种极为平凡的植物，盛开在令人畏惧的严寒，独占枝头，不畏不惧。
他是冬天的佼佼者，以高洁，坚强来征服花的世界。
愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的就愈精神，寒冷造就了冰肌玉骨，清雅俊秀。
他由五瓣娇小的花瓣组成，白梅是那样的纯洁无瑕，墨梅是那样的的高贵典雅，红梅是那样的清香浓郁，梅花所独有的那种幽香，能把人深深地吸引住。
梅，典雅，冷俏，高洁，坚贞。
江山万里雪，一花天下春！冬天，大地万物都沉睡，看不见牡丹的富贵，百合的可人，莲花的出淤泥而不染，只有它，一朵朵小小的梅花，正义凛然地耸立在冰雪地的严冬。
他抬头挺胸，十分神气的占领了整个冬季人们的目光。
他不与百花争春，只在干枯的冬天绽放，吐露芬芳，把寒冷的冬天点缀得冷艳动人。
借花喻人，梅花的凌寒斗艳，冰雪留香被喻为民族之精神，坚强勇敢的品格，为世人所敬重！我们应该学习他的不怕困难，勇于战胜挫折的精神。
在学习中，要刻苦努力，不断进取，更上一层楼;在失败后，要挺起胸膛，抬起头，继续向前;在生活中，要勇敢的生存，不被恶势所击败。
勇于面对，勇敢战胜，这就是梅花给我们的启示。
我爱梅花，爱它的娇小动人，爱它的幽雅清香，更爱它的不惧严寒，勇往直前。
小学生作文点评2驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥辗作尘，只有香如故。
———陆游《卜算子咏梅》你见过在雪中盛开的梅花吗群芳鲜妍中，只有她，没有春日暖薰的空气，没有群蜂热闹的顾盼，在素雪晶莹中，在风刀霜剑里傲然而孤独地开着。
无法为春天增色，似乎是作为花儿不该有的寂寞。
错过了漫天的芳华，难道这冷寂的位置，洽谈室了她难以拥有花的价值了吗梅花只是无声兀自立在那里，用千百年来诗人异彩纷呈的吟诵，作出了回答："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
鼓励小学生作文评语
鼓励小学生作文评语鼓舞小学生作文评语（精选18篇）鼓舞小学生作文评语篇11. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的进展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的进展。
2. 结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
3. 文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
4. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪慧智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向5. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
6. 文章选材新颖，激起读者读下去的欲望7. 通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
8. "形散神聚'地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!9. 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣10. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
11. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
12. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到"滴水看世界'的效果。
13. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
14. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
鼓舞小学生作文评语篇21. 文章按事情进展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
2. 文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。
3. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
4. 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
5. 充分运用动静结合的写法，并辅以比方拟人等手法6. 以感受开关，以感受结尾。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
小学生作文点评评语
小学生作文点评评语1、小作者想象力很丰富很神奇。
小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。
2、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。
3、这是一篇想象类的文章。
小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。
生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！4、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。
5、想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到“外形”，颇有条理。
例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。
6、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
7、这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。
8、这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。
文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。
9、这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如......”开启每一段，把自己想象为“花骨朵”、“杨柳”、“火光”，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。
10、小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
11、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
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小学生作文点评
导读：本文小学生作文点评，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一、开头
1、语言简练，规范，开篇吸引人。
2、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。
3、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
6、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗?
二、结构
1、对精彩地方进行简单描述;点面结合。
2、过渡自然，每一段交待得很清楚。
3、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。
4、简单介绍情况，自然过渡到下一段;
5、简要叙述前因，进行铺垫。
6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。
三、语言
1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
3、拟人化语言使文章更显得生动活泼.
4、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。
介绍中融入了自己的思想，有感染力。
用了***的方法,很形象。
5、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。
比喻句用得精当。
加入了古诗进行联想，富有韵味。
6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。
四、结尾
1、结尾含蓄，点明主题。
2、结尾简炼、感人。
3、结尾呼应应开头,结构完整.
4、由景生情,结尾自然.
5、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.。