人教版小学三年级我不能失信教案
人教版小学语文三年级《我不能失信》教案
《我不能失信》教案一、教学目标1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.培养学生概括课文主要内容的能力。
3.引导学生结合课文内容和生活实际，交流阅读后的感受，强化诚信意识。
二、教学重难点1.重点●理解课文内容，感受宋庆龄诚实守信的品质。
●掌握概括课文主要内容的方法。
2.难点引导学生将宋庆龄的诚信品质与自身生活实际相结合，树立正确的价值观。
三、教学方法朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、学生收集的宋庆龄相关资料五、教学过程（一）谈话导入1.询问学生是否订阅过《儿童时代》，引出其创办者宋庆龄。
●请学生利用自己收集的资料，介绍宋庆龄的生平事迹。
2.揭示课题《我不能失信》，激发学生的学习兴趣。
（二）初读感知1.学生轻声朗读课文，遇到生字借助括号里的注音，多读几遍难读的句子，力求读顺课文。
2.分自然段指名朗读，检查朗读情况。
3.组织学生讨论并梳理：●明确故事发生的时间。
●找出文中人物及他们之间的关系（爸爸、妈妈、宋庆龄、伯伯、小珍）。
完整概括课文主要内容：一个星期天，宋耀如一家准备去朋友家，宋庆龄也想去，但因要教小珍叠花篮而守信留下。
（三）分角色朗读1.明确任务：前后四位同学一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，再进行小组比赛。
2.学生在组内安排角色并练习，教师巡视指导。
3.挑选几个小组进行朗读比赛。
4.组织学生评议，评选出优胜组。
（四）讨论深化1.组织学生思考并讨论：宋庆龄的做法对不对？2.引导学生联系生活实际，分享类似经历及处理方式，交流阅读后的感想。
3.总结：强调“一诺千金”，诚实守信是做人的基本准则，鼓励学生像宋庆龄一样重诺言、守信用。
六、板书设计我不能失信宋庆龄守信。
小学三年级语文《我不能失信》原文、教案及教学反思
【导语】《我不能失信》是⼈教版语⽂教材三年级第六单元的⼀篇略读课⽂，故事内容贴近学⽣的⽣活，语⾔浅显易懂。
课⽂讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂ 孔⼦说：“⼈⽽⽆信，不知其可也。
”在现实⽣活中，⼀个⼈要做到时时处处守信并不容易。
默读课⽂，联系⽣活实际，说说你对下⾯句⼦的理解：“⼀个⼈在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
” ⼀个风和⽇丽的早晨，宋耀如⼀家⽤过早餐，准备到⼀位朋友家去做客。
⼆⼥⼉宋庆龄特别⾼兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她⼀只呢！ 她刚⾛到门⼝，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不⾛啦？” “爸爸，我不能去了！我昨天和⼩珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是⼀直想去伯伯家吗？改天再教⼩珍吧。
”爸爸说完，拉起庆龄的⼿就要⾛。
“不⾏！不⾏！我⾛了，⼩珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把⼿抽回来。
“那……回来你去⼩珍家解释⼀下，表⽰歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在⼀旁说。
“不，妈妈。
您说过，做⼈要信守诺⾔。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
“我明⽩了，我们的庆龄是个守信⽤的孩⼦。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” 送家⾥⼈出门后，庆龄⼀个⼈回到房间⾥，耐⼼地等候着。
她⼀会⼉拿起⼀本书看，⼀会⼉⼜坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲⼦，今天却总是弹不准。
可是，直到全家⼈吃过午饭回来，⼩珍也没有来。
妈妈⼼疼地说：“我的⼥⼉⼀个⼈在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“⼀个⼈在家，是很没劲。
人教版三年级语文上册 我不能失信 教案
人教版三年级语文上册我不能失信教案教案名称：人教版三年级语文上册《我不能失信》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确流利地朗读课文，理解“失信”的含义，掌握文中出现的生字新词，并能复述故事的主要内容。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演等教学手段，引导学生深入理解故事中的人物情感和故事情节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：使学生认识到诚实守信的重要性，树立良好的诚信意识和社会责任感。
二、教学内容：本课主要讲解人教版三年级语文上册《我不能失信》一文。
文章讲述了宋庆龄小时候因为坚守对朋友的承诺而放弃去伯伯家看鸽子的故事，以此传达出诚实守信的价值观。
三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包含生字新词解析、故事插图、相关诚信案例等内容；准备教材、黑板、粉笔以及角色扮演所需道具。
2. 学生准备：预习课文，查阅“失信”及相关词语的含义，准备课堂笔记。
四、教学过程：1. 导入新课：通过提问“同学们有没有遇到过需要做出选择，是遵守诺言还是追求个人利益的时候？”引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读感知：教师领读或播放音频，指导学生正确流畅地朗读课文，初步了解故事内容。
3. 解析文本：详细解读课文中的生字新词，分析人物心理变化及情节发展，明确主题“我不能失信”。
4. 深度探讨：组织学生分组讨论，结合生活实际分享自己或他人的诚信故事，进一步深化对诚信的理解。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，重现故事场景，让学生在体验中感受并传播诚信精神。
6. 总结提炼：回顾全文，总结诚信的重要性，引导学生在日常生活中做到诚实守信。
五、教学延伸：布置课后作业，如写一篇关于诚信的小作文，或者搜集更多有关诚实守信的故事，在下节课分享。
同时，鼓励学生在家庭、学校生活中积极践行诚信原则。
六、教学总结：本节课通过学习《我不能失信》，学生们不仅掌握了新的词汇和语言表达，更深刻领悟到诚信这一品质的重要性。
我不能失信教学设计(15篇)
我不能失信教学设计(15篇)我不能失信教学设计(15篇)我不能失信教学设计1略读教学一直是我们课堂教学中的盲区。
不知道和精读课文的教学有何区别。
通过教学和查找资料，觉得略读教学可以这样来教。
因此，教这课时，我这样设计：一读：统揽全篇，整体感知。
弄清楚课文主要写的一件什么事?学会用自己的话概括主要内容。
二读：抓词理句。
分步探究。
放手让学生去学，当然老师可以出一个题目，让学生围绕这个题目去圈点。
去划出有关语句，或者有关句子写出体会。
一定要动手动笔动脑给足时间让学生自己去读去思考去感悟。
三读：入情入境，边读边体会。
边交流各自的观点感想。
老师做听众，先不作评价，只作比较。
让学生去评价正确与否。
从文中找出依据和理由。
四读：全面欣赏体会。
感受人物的可贵品质。
明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、表情来表达来描写。
通过教学，我觉得略读课文不能像精读课文那样精耕细作，不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。
但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。
要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。
学习形式可以编排课本剧。
当导游解说，辩论会，填写表格，阅读推荐等。
《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。
在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。
初读课文之后我让学生试着说一说这篇课文主要讲了一件什么事。
概括文章的主要内容对于刚升入三年级的学生有一定困难，但是我们要逐渐去培养学生的概括能力。
第一位同学站起来把课文的内容叙述了一遍，虽然语言比较罗嗦，但是把课文的意思说了出来。
我对他说：“你用心去读了，说出了课文的内容。
如果语言能更简练些，那就更好多了。
谁能试着用几句话说一说这篇课文的主要内容?”第二位同学回答的时候，语言简练了许多，基本上概括出了这篇课文的主要内容，但是有个别句子说的不是很通顺。
“谁能完整而又简练的说一说这篇课文主要讲了一件什么事情?可以自己先试着说一说，也可以说给你的.同位听一听。
人教版三年级语文《我不能失信》教案-经典教学教辅文档
人教版三年级语文《我不能失信》教案导语：教案要让先生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，教案要成为一篇独特的"课堂教学散文"或是课本剧。
以下是小编为大家精心整理的人教版三年级语文《我不能失信》教案欢迎大家参考！教学目标1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的次要内容，感受宋庆龄诚实取信的可贵品质，使本人在做人做事上获得启示。
3.培养独立浏览能力。
教学重难点重点：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
难点：把握文章的次要内容，感受宋庆龄诚实取信的可贵品质，使本人在做人做事上获得启示。
教学工具课件教学过程一、板书课题，说话导入。
1、你能说说“失信”是甚么意思吗?(得到信誉)你知道“失信”的反义词是甚么吗?(取信)这个标题还可以怎样说?(我要取信)2、课题质疑：“我”指的是谁呢?是说他在哪件事情上不能失信呢?3、那么宋庆龄是怎样的一个人物?自在读“材料袋”里的内容。
课件出示宋庆龄的照片，并配有文字。
指名读。
今天我们就要来学习一个宋庆龄小时分的故事-----《我不能失信》。
齐读课题。
二、初读课文。
1、拿到一篇文章，我们该当怎样来读呢?你有好的方法吗?出示朗读要求，先生齐读：①借助拼音读课文。
②难度的地方多读几遍，把课文读迟滞，读流利。
(不添字、不漏字、不读错字、不读破句)③用序号标出自然段。
2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况，纠正字音。
同时出示本文生词及几个难读的词先生认读：照耀、早饭、叠花篮、解释、歉意、道歉。
3、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想一想课文讲了一件甚么事，故事告诉我们甚么”展开讨论交流。
(出示课件)a.故事发生在甚么工夫?b.文中提到了哪几个人?他们之间有着甚么样的联系?板书：爸爸去↗伯伯家→宋庆龄取信留下等小珍妈妈留↘小珍c.残缺地说说课文次要讲了一件甚么事?4、说故事内容(提示概括课文内容的方法)。
(出示课件)课文讲了一个星期天(工夫)，宋耀如一家(预备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。
人教版三年级上册语文教案《我不能失信》
人教版三年级上册语文教案《我不能失信》一、教学目标1.帮助学生理解课文内容，体会人物的思想感情。
2.引导学生感受诚信的重要性，树立正确的价值观。
3.帮助学生掌握生字、生词，提高阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。
2.教学难点：帮助学生树立正确的价值观，认识诚信的重要性。
三、教学过程1.导入新课：通过引导学生回忆自己的承诺和兑现情况，进入课文情境，理解课文主题。
2.生词讲解：对课文中的生词进行讲解，帮助学生理解新词汇的含义。
3.课文讲解：(1)讲解课文中描述人物的语言、动作和心理活动的句子，帮助学生理解人物的思想感情。
(2)引导学生思考“失信”和“守信”的意义，并联系生活实际讨论二者对个人和社会的影响。
(3)分析课文中其他人物对主人公的不同态度，探讨诚信在我们生活中的重要性。
4.学生思考：让学生思考自己在日常生活中是否遇到过类似的事情，并谈谈自己的看法。
5.小组讨论：让学生分组进行讨论，分享各自对于诚信的理解和看法，以及如何在日常生活中践行诚信。
6.课堂小结：总结本课的主题和教学重点，鼓励学生在今后的学习和生活中做到守信、守约。
7.作业布置：布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于诚信的小作文或阅读有关诚信的故事等。
四、教学方法和手段1.使用PPT演示文稿展示相关图片和资料，帮助学生更加直观地了解课程内容。
2.通过小组讨论的方式，引导学生自主思考和互相交流，培养学生的合作精神。
3.采用课堂提问和反馈的方式，鼓励学生积极参与，提高教学效果。
4.使用示范、演示、讲解等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生用描述人物语言、动作和心理活动的句子改写课文中的某些段落，当堂进行练习和讲解。
2.作业布置：布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于诚信的小作文或阅读有关诚信的故事等。
3.评价方式：根据学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，可以采用教师评价、学生自评、小组互评等多种方式。
《我不能失信》教学设计（精选15篇）
《我不能失信》教学设计（精选15篇）《我不能失信》篇1[教材研读]这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。
可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
[设计理念]1、略中有精，粗中有细。
略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。
因此在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。
2、自主阅读，自读自悟。
略读课文教学，要充分发挥阅读提示的作用，给足学生自主阅读的时间，引导学生迁移精读课文习得的阅读方法，自主阅读，自读自悟。
这也正如叶圣陶先生说过的“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”。
[教学目标]1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3.培养独立阅读能力。
[教学重难点]1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。
[教学过程]一、直接导入1、板书课题：我不能失信2、质疑课题同学们，对于这个课题，你们有什么疑问吗？（预设：“我”指的是谁呢？我为什么不能失信呢？失信是什么意思呢？）读课后的资料袋认识宋庆龄。
生读，说了解3、宋庆龄可真是不平凡，今天，老师就要带同学们走进课本，去看看发生在宋庆龄小时候的一件非常平凡的事情。
二、初读课文1、自己读一读课文，争取把课文中的字词读正确，句子读通顺2、提示导学3、说故事内容提示概括课文内容的方法课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、自读自悟（一）从哪里看出守信？1、同学们默读课文，划出表现宋庆龄守信的句子，并好好读一读画出来的句子。
小学三年级语文《我不能失信》说课稿三篇
【导语】《我不能失信》这篇⽂章讲述的是宋庆龄⼩时候诚实守信的故事。
⽆忧考为您整理了《⼩学三年级语⽂《我不能失信》说课稿三篇》，供您参考。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》说课稿 ⼀、说教材 我讲的这节课是九年义务教育课程标准实验教科书三年级语⽂上册第⼆单元第⼋课。
本单元的教学重点是任务的体会任务的⾼贵品质。
⼆、说学习⽬标、学习重、难点 根据教材安排和我班学⽣的⽣活实际，我制定了以下学习⽬标： 1、学习⽬标： (1)正确、流利的朗读课⽂。
(2)把握课⽂的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是⾃⼰在做⼈做事上获得启⽰。
2、学习重点： 体会庆龄诚实守信的⾼贵品质。
3、学习难点： 如何让学⽣透过对话和动作领会任务的内⼼世界和性格特点。
三、说教法、学法 在本课的教学中，我主要采⽤的⽅法是愉快式教学法，⾸先我精⼼制作了9张课件，图⽂并茂，有声有⾊，充分调动了学⽣的学习兴趣。
其次我授课的语⾔尽量向⼉童靠拢。
语⾔⼉童化是我在低、中年级教学中的⼀个奋⽃⽬标，我⼤胆去尝试。
再次故事表演化。
我让⾃⼰进⼊到表演这个⾓⾊，⽤⾃⼰的⾔⾏来调动孩⼦的积极性，让他们从我的⾔⾏中感知、理解。
除了愉快式教学法之外我还应⽤了启发式教学法。
即在讲授课⽂时所有的问题设计都具有启发性。
⽐如：庆龄为什么要等⼩珍等，本节课通过我的教学使学⽣掌握了朗读课⽂的⽅法，⾃主学习的⽅法，合作探究的⽅法…… 四、说教学设计 (⼀)谈话导⼊ 1、利⽤⾃⼰寻找到的资料，结合资料袋中的内容向⼤家介绍。
2、今天我们就来学习⼀个她⼩时候的故事——《我不能失信》(板书课题)。
(⼆)初读感知 1、请各⾃轻声读课⽂，遇到⽣字拼读⼀下括号⾥的注⾳，读不通顺的地⽅反复多读⼏遍，把课⽂读顺畅。
2、分⾃然段指名朗读检查。
3、讨论疏解： a.故事发⽣在什么时间? b.⽂中讲到了哪⼏个⼈?他们间有着怎样的联系? 爸爸伯伯家宋庆龄妈妈⼩珍 c.完整地说说课⽂主要讲了⼀件什么事。
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《我不能失信》教案
执教者：熊艳
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3.培养独立阅读能力。
【教学重点】
了解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
【教学难点】
透过对话和动作领会小宋庆龄的内心世界和性格特点。
【教学过程】
一、导入上节课我们学习了《奇怪的大石头》，了解了李四光童年时期的故事，使我们懂得了遇事要多问几个为什么。
今天我们来学习《我不能失信》看看宋庆龄小时候的故事又会告诉我们什么道理呢？在上新课之前老师想问大家一个问题：什么样的人才能成为你的好朋友？当学生提到诚实的时候板书课题并简单的解释。
二、初读课文整体感知
1、学生预习扫除生字词障碍
2、指名朗读课文生字生词
3、播放录音学生思考
故事发生在什么时间？文中讲到几个人，他们之间有什么关系？
课文主要讲了一个什么故事？
一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
宋庆龄想不想去伯伯家，去了没有？为什么不去？从中我们可以看出宋庆龄具有怎样的品质？
三、讨论深化、拓展延伸
1读了这个故事你喜欢宋庆龄吗？如果是你你会怎么处理？
2、让我们来看看其他几个有关诚实守信的故事
播放视频音频资料《诚实的孩子》、《范式守信赴约》、《手捧空花盆的孩子》让学生谈谈观看感受。
补充《曾子杀猪》、《抱柱之信》的故事。
四、分角色朗读，体会宋庆龄刚开始矛盾后来坚决的心理变化。
五、诚信除了在交友方面很重要，在其他方面也很重要，说说你的看法。
或者说说你知道的体现诚信的名言、成语。
结语：诚信是一种高尚的品格更是一种智慧。
六、课堂练习
附板书设计：
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