新人教部编版小学三年级数学上册第1课时 三位数减三位数(1)
844-21= 823 353-123= 230 278-75= 203 406-102= 304
844 - 21
823
353 - 123
230
278 - 75
203
406 - 102
304
1.列竖式计算。【课本P41页做一做】
35. 4.-66= 288
354 - 66
288
48.0-.85= 395
三位数减三位数（1）
同学们都喜欢什么 动画片？
国产电视动画片生产情况统计表
这根张据表这格些统信计息的，是你什能么提情出况？通过这张 表什格么你数知学道问了题什？么数学信息？
2011年比2009年多生产多少部动画片？【课本P41页例1】
435 － 322=________
435 －3 2 2
113
怎样列竖式？从 哪一位减起？
从个位减起。
2011年比2009年多生产多少部动画片？【课本P41页例1】
435 － 322=_11_3_（__部__）_ 435
－3 2 2 1 1 3 答：2011年比2009年多 生产113部动画片。
2005年比2011年少生产多少部动画片？【课本P41页例2】
480 - 85
395
13.3-.74= 59
133 - 74
59
261-5. 2= 209
261 - 52
209
2.先说说十位、百位各怎样减，再计算。【课本P44页练习九第1题】
.
.
..
.
438
392
940
105
- 256 - 178
- 59
- 42
182
214
8 81
63
3.科技园内上午有游客892人，中午有265人离开。 下午又来了403位游客，这时园内有多少位游客？
【课本P39页练习八第3题】
892-265+403 =627+403 =1030（人） 答：这时园内有1030位 游客。
3.科技园内上午有游客892人，中午有265人离开。 下午又来了403位游客，这时园内有多少位游客？
【课本P39页练习八第3题】
园内全天来了 多少位游客？
892+403=1295（人） 答：园内全天来了1295 位游客。
4.在 里填上合适的数。
211 －1 7 8
33
642 －2 2 5
417
5 74 －3 4 9
2 25
通过本节课的学习，你有什么收获？
二、填一填。【选自《创优作业100分》P24】
338
716
350
1021
589
486
431
287
四、“双12”购物节那天，某网店上午接了532个 订单，中午有218个订单发货。下午又接了379个 订单。这个网店当天的订单还有多少个未发货？ 这个网店全天共接了多少个订单？【选自《创优作业100分》P24】
435 － 86=_ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ______
435 － 86
个位不够减怎么 办？十位呢？
2005年比2011年少生产多少部动画片？【课本P41页例2】
435 － 86=________ 435
－ 86
个位不够减，从十位退1再减，十位剩2不够减 8，再从百位退1，合起来是12，12减8等于4。
2005年比2011年少生产多少部动画片？【课本P41页例2】
532－218=314（个）
314+379=693（个）
532+379=911（个）
答：这个网店当天的订单还有693个未发货，全 天共接了911个订单。
435. －. 86=_3_4_9_（__部__）
435 － 86
3 4 9 答：2005年比2011年少 生产349部动画片。
9
例1、例2有哪些相同 点和不同点？
小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？
从个位减起。 相同数位对齐。
哪一位上的数不够减， 要从前一位退1。
1.列竖式计算。【课本P41页做一做】
三年级数学人教版(上册)第1课时三位数减三位数(1)
通过本节课的学习，你有什么收获？
相同数位对齐，从个位减起。不管哪一位上的数不够减， 都要从前一位退1当10再减。退位后要点退位点。
一、填一填。【选自《创优作业100分》】
338
716
350
1021
589
486
431
287
二、“双12”购物节那天，某网店上午接了532个 订单，中午有218个订单发货。下午又接了379个 订单。这个网店当天的订单还有多少个未发货？ 这个网店全天共接了多少个订单？【选自《创优作业100分》】
三位数减三位数（1）
还有人渴望读书吗？
在“心连心”读书活动中，光明小学各年级为希望小 学捐赠了一些图书。
光明小学各年级捐赠图书情况统计表
这根张据表这格些统信计息的，是你什能么提情出况？通过这张 表什格么你数知学道问了题什？么数学信息？
光明小学各年级捐赠图书情况统计表
五年级比二年级多捐多少本图书？ 一年级比四年级少捐多少本图书？
200－100=100 70－20=50 6－4=2
100+50+2=152
276 －1 2 4
152
答：五年级比二年级多捐152本图书。
一年级比四年级少捐多少本图书？ 【课本P41页例2】
217 － 98=________
217 － 98
个位不够减怎么 办？十位呢？
一年级比四年级少捐多少本图书？ 【课本P41页例2】
276 －1 2 4
152
..
217 － 98
119
例1、例2有哪些相同 点和不同点？
小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？
从个位减起。 相同数位对齐。
哪一位上的数不够减， 要从前一位退1。
部编人教版三年级数学上册 《三位数加减三位数》的说课稿
部编人教版三年级数学上册《三位数加减三位数》的说课稿一、教材分析《三位数加减三位数》是部编人教版三年级数学上册的重要内容，是在学生已经掌握两位数加减两位数的基础上进行的。
本课的主要目标是让学生掌握三位数加减三位数的计算方法，并能够解决生活中的实际问题。
通过本课的学习，可以提高学生的计算能力和解决实际问题的能力，为以后的学习打下基础。
二、学情分析三年级的学生已经有一定的计算基础，能够进行简单的加减运算。
但是，对于三位数的加减法，学生在计算过程中可能会遇到一些困难，如计算错误、方法不当等问题。
因此，在教学中，我们需要注重引导学生掌握正确的计算方法，并加强练习，提高学生的计算能力。
三、教学目标1. 掌握三位数加减三位数的计算方法，能够正确进行计算；2. 能够解决生活中的实际问题，提高解决实际问题的能力；3. 培养学生的数学思维和合作精神。
四、教学重难点1. 教学重点：掌握三位数加减三位数的计算方法，能够正确进行计算；2. 教学难点：能够解决生活中的实际问题，提高解决实际问题的能力。
五、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，让学生了解三位数加减三位数的计算方法；2. 练习法：通过大量的练习，让学生掌握三位数加减三位数的计算方法；3. 合作探究法：通过小组合作探究，让学生自主发现计算规律和方法，提高解决实际问题的能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过复习旧知，引出新知。
教师出示一些两位数加减两位数的题目，让学生进行回答，并引出三位数加减三位数的内容；2. 新课学习：通过讲解、示范和练习，让学生掌握三位数加减三位数的计算方法。
首先，教师出示一些三位数加减三位数的题目，让学生尝试进行计算。
然后，教师进行讲解和示范，让学生掌握正确的计算方法。
最后，进行大量的练习，让学生熟悉计算方法；3. 巩固练习：通过小组合作探究和游戏的形式，让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
同时，让学生解决一些生活中的实际问题，提高解决实际问题的能力；4. 课堂小结：通过总结本课所学内容，让学生明确自己的收获和不足之处。
人教版小学三年级数学上册《三位数减三位数(一)》教案
万以内的加法和减法（二）减法三位数减三位数（1）教学目标1．引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。
2．采用合作学习的方式，掌握三位数减两、三位数的计算法则并能正确笔算。
3．经历三位数减两、三位数的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。
重难点：掌握三位数减两、三位数的计算方法教学准备：课件教学过程、情景启发，明确目标同学们，你们喜欢看动画片吗？国内有许多优秀的动画片，像《喜洋洋与灰太狼》我们一起看看国产动画片生产情况统计表。
国产动画片生产情况统计表你能提一个减法计算的问题吗？数学起源与实际生活，利用学生们喜欢的动画片来引入新课，激发学生的学习兴趣，培养学生的认识能力，从而提高学生解决问题的能力。
二、自主探究，学习新知1.学习例1。
（1）435-322= 。
（2）你想怎样计算？竖式怎么写？指名学生回答，并板书竖式：（3）应该从哪一位减起呢？你会算吗？（学生试着计算，同时指名板演）（4）集体订正，教师概括说明：列竖式计算三位数减三位数时，要把相同数位对齐，从个位减起。
2.学习例2。
（1）根据问题列出算式：435－86，我们也列竖式计算。
（2）学生试算，小组内交流。
（3）指名板演，集体订正。
（4）议一议：哪一步容易出错？应注意什么？（个位上不够减从百位上退1当作10，退位后要点退位点，十位上的数字不要忘了减去退位1。
）3.比较例1、例2的相同点和不同点，让学生明确例2是连续2次退位。
4.归纳总结。
（1）小组内讨论：计算万以内的减法要注意什么？（2）小组代表汇报讨论结果，教师总结。
计算万以内的减法，先要把相同数位对齐，然后从个位减起。
不管哪一位上的数不够减，都要从前一位退1作10再减。
三、解决问题，巩固提高1.第41页做一做。
学生独立练习，看谁计算最细心，算得又快又准确。
做完后小组内交流检查，同时指名板演，然后集体订正。
2.练习九第1题。
小组内先说一说十位、百位各怎样减，再独立计算。
三年级上册数学教案-三位数减三位数-人教新课标
三年级上册数学教案-三位数减三位数-人教新课标教学内容本节课教学内容为《人教新课标》三年级上册数学课程中“三位数减三位数”的运算方法。
学生将学习如何正确进行三位数的减法运算，掌握借位减法的步骤，并能够熟练地应用于实际问题中。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、熟练地进行三位数减三位数的计算。
2. 过程与方法：通过实例演示、练习，让学生理解并掌握借位减法的运算规则。
3. 情感态度与价值观：培养学生耐心细致的计算习惯，增强解决数学问题的自信心。
教学难点1. 借位减法的运算步骤和规则的理解。
2. 学生在计算过程中容易出现的错误，如借位不正确、计算顺序混乱等。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、三位数减三位数的运算卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程一、导入- 利用生活中的实例引入三位数减三位数的概念，如计算购物找零等。
- 提问学生之前学习的两位数减法，温故知新，导入新课。
二、新授- 讲解三位数减三位数的运算规则，特别是借位减法的步骤。
- 通过黑板演示例题，让学生跟随计算，加深理解。
- 强调运算过程中的注意事项，如借位、对齐等。
三、练习- 分组让学生进行练习，互相检查，教师巡回指导。
- 选择不同难度的题目，逐步提高学生的计算能力。
四、巩固- 通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。
- 让学生自选题目，进行独立计算，提高自主学习的意识。
五、总结- 回顾本节课所学内容，总结三位数减三位数的运算规则。
- 强调学生在课后需要继续练习，达到熟练掌握的目标。
板书设计1. 三位数减三位数2. 重点突出借位减法的步骤和注意事项。
3. 例题展示，用不同颜色的粉笔区分借位部分和计算过程。
作业设计1. 基础练习：布置适量的三位数减三位数的计算题。
2. 提高练习：设计一些需要学生思考的应用题，让学生在解决问题的过程中运用所学知识。
3. 个性化作业：鼓励学生根据自己的学习情况，选择适合自己的额外练习。
课后反思1. 教师需要根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学方法和进度。
部编人教版三年级数学上册 《三位数加减三位数》的说课稿
部编人教版三年级数学上册《三位数加减三位数》的说课稿一、说教材本课内容选自部编人教版三年级数学上册，主题是《三位数加减三位数》。
这部分内容是在学生已经掌握了两位数加减两位数的基础上，进一步学习三位数的加减法。
通过学习，学生将掌握三位数加减法的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
二、说教学目标1.知识与技能：让学生掌握三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法：通过让学生经历探索三位数加减法计算方法的过程，培养其独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到数学与生活的密切联系，激发其学习数学的兴趣。
三、说教学重难点1.教学重点：掌握三位数加减法的计算方法。
2.教学难点：理解三位数加减法的算理，并能正确进行计算。
四、说教法学法为了达成以上教学目标，突破重难点，本节课我将采用以下教学方法：1.情境导入法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2.自主探索法：让学生通过独立思考、自主探索，经历三位数加减法计算方法的形成过程。
3.合作交流法：让学生在小组内进行交流合作，互相学习，共同提高。
4.练习巩固法：通过设计层次分明的练习，让学生巩固所学知识，形成技能。
五、说教学过程（一）情境导入，激发兴趣首先，我会创设一个购物情境，展示一些商品的价格，让学生扮演顾客和售货员进行购物活动。
在活动中，学生会遇到需要计算三位数加减法的问题，从而引出本节课的学习内容。
（二）自主探索，学习新知在这个环节，我会让学生通过独立思考、自主探索，经历三位数加减法计算方法的形成过程。
具体步骤如下：1.探索三位数加法的计算方法：让学生根据已有的两位数加法经验，尝试计算三位数的加法。
我会引导学生观察、比较、归纳出三位数加法的计算方法。
2.探索三位数减法的计算方法：同样地，我会让学生根据已有的两位数减法经验，尝试计算三位数的减法。
在这个过程中，我会重点引导学生理解退位的原理和方法。
最新人教版三年级数学上册《三位数减三位数(1)》优质教学课件
探究新知
1 2011年比2009年多生产多少部动画片？ 435-322= ， 可以列竖式计算此题。
探究新知
1 13
先算个位，5-2=3，在个位上写3。
再算十位，3-2=1，在十位上写1。
相同数位最对后齐算百位，4-3=1，在百位上写1。
注意： 1.相同数位要对齐。2.从个位算起。
探究新知
规990－208
925－143
125＋110
850－615
439－181
286－28
506＋208
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什 么样的感悟？与同学相互交流讨 论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读 得响亮，说得大方。要做一个有精神的小 学生！
-3 2 2 113
答： 2011年比2009年多生产113部动画片。
探究新知
（教材第41页例2）
知识点2：三位数减三位数（退位）
2 2005年比2011年少生产多少部动画片？ 435－86＝ ， 继续列竖式计算此题。
探究新知 （教材第41页例2）
3 12 15
435
- 86 34 9
个位上，5减6不够减， 从十位退1当10,15-6=9。
十位上，3退1剩2,2减8不够减， 从百位退1当10,12-8=4。 相同数位对齐
百位上，4退1剩3。
探究新知
规范解答： 435-86 =，349（部）
435 - 86
34 9 答： 2005年比2011年少生产349部动画片。
方法小结
三位数减三位数退位减法的计算方法： 1.相同数位对齐； 2.从个位减起； 3.哪一位上的数不够减，要从前一位退1
部编人教版三年级数学上册 教案：3.三位数减三位数【新版】
3 三位数减三位数一课时教学内容三位数减三位数。
(教材第41、第42页)教学目标1. 引导学生学会分析统计表,并从表中的数据发现数学问题。
2. 采用合作学习的方式,掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。
3. 提倡算法多样化,激发学生对数学学习的兴趣。
培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。
重点难点重点:掌握连续退位减法的计算方法,培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。
难点:被减数中间有0的连续退位减法。
教具学具课件。
教学过程一创设情境，激趣导入师:前面我们学习了三位数加三位数的加法,大家学得非常认真,掌握得很好。
今天,老师又带来了一个新的问题,你们想不想帮助老师解决?【设计意图:通过谈话激发学生的兴趣,以让学生帮助教师解决问题的形式,充分调动学生的积极主动性】二探究体验，经历过程1.教学例1。
师:下面是国产电视动画片的生产情况统计表,说一说你从中知道了什么。
(课件出示:教材第41页统计表)生1:我知道了从2004年到2011年这几年中,国产电视动画片的数量逐渐增加,2011年的数量最多。
生2:在这几年中国产动画片的数量2004年最少。
生3:在这几年的国产优秀动画片中,2011年的数量最多。
…………师:获取这么多有价值的信息,你能解决2011年比2009年多生产多少部动画片的问题吗?自己试一试。
学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况。
师:把你的解答方法跟大家说一说吧!生:从表格中可以知道2011年生产了435部动画片,2009年生产了322部动画片,多生产的数量就是435-322。
师:你是怎样计算的?生:我是用竖式计算的。
列竖式的时候,要相同数位对齐,从个位减起。
就是这样:给予解答正确的学生以表扬和鼓励,允许算法多样化。
2.教学例2。
师:你能试着自己算一算2005年比2011年少生产多少部动画片吗?学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报解答的情况,重点说清十位上的计算情况:个位上不够减从十位退1,这样就是15减6,结果个位上的得数是9;同时十位上的3还剩2,2减8不够减,继续从前一位(百位)退1再减,这样就是12减8,结果十位上的得数是4;同时百位上的4还剩3。
4.4三位数减三位数(一)(教案)——三年级上册数学 人教版
4.4三位数减三位数（一）（教案）——三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握三位数减三位数的计算方法，能正确进行计算。
（2）培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生在探索中发现三位数减三位数的计算规律。
（2）通过练习，让学生熟练掌握三位数减三位数的计算方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数减三位数的计算方法，能正确进行计算。
2. 教学难点：理解三位数减三位数的退位计算。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题。
四、教学过程1. 导入：通过复习两位数减两位数的计算方法，引导学生思考三位数减三位数的计算方法。
2. 探索：让学生分组讨论，探索三位数减三位数的计算规律。
教师巡回指导，给予提示。
3. 交流：各小组汇报探索成果，师生共同总结三位数减三位数的计算方法。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结：师生共同总结本节课所学内容，强调注意事项。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
六、板书设计1. 三位数减三位数的计算方法。
2. 注意事项。
七、教学反思1. 本节课学生掌握了三位数减三位数的计算方法，计算速度和准确性有所提高。
2. 部分学生在退位计算方面还存在困难，需要加强个别辅导。
3. 今后教学中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的“探索”环节。
这个环节是学生通过小组合作，探索三位数减三位数的计算规律，是学生主动构建知识的过程，对于学生理解和掌握三位数减三位数的计算方法至关重要。
补充和说明：在探索环节中，教师应该精心设计教学活动，引导学生积极参与，鼓励学生大胆尝试，主动探索。
三年级数学上册《三位数减三位数》教案
三年级数学上册《三位数减三位数》教案•相关推荐人教版三年级数学上册《三位数减三位数》教案（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的三年级数学上册《三位数减三位数》教案，欢迎大家分享。
三年级数学上册《三位数减三位数》教案篇1一、教学目标1、使学生理解被减数中间有0 的退位减法的算理；掌握计算方法，会对减法进行验算，体会验算方法的多样性，能够用验算检验答案的正确性。
2. 通过自主探究、迁移类推，使学生经历计算方法的形成过程，在共同交流与探究中优化算法。
3、逐步形成认真仔细的学习习惯，初步形成验算的意识。
体会验算方法的多样性。
二、教学重点：理解三位数减三位数（被减数中间有0的连续退位减法）的笔算算理，掌握算法。
三、教学难点：三位数减三位数（被减数中间有0的连续退位减法）的笔算算理，应用方法正确计算。
四、教学具准备：课件五、教学过程（一）情境导入笔算下面各题。
267－189＝ 783－298＝（1）指名板演：说说你的计算过程。
（2）交流方法：笔算减法要注意什么？小结歌谣：数位对齐是第一，要从个位先减起，不够减时要退位，借一当十要清晰，借完以后要少1，认真仔细要牢记。
导入：今天这节课我们继续来研究减法。
（板书：笔算减法）（二）探究新知1、借助知识迁移，进行试算。
（1）出示主题图（2）你能解答这个问题吗？请学生独立尝试笔算（板书：403—158=）（3）汇报交流：同伴互相说说笔算的过程。
并找出错误原因。
3、小组讨论，对比提升：梳理中间有0的退位减法的计算方法。
（1）对比：这道题与前面所学的算式在计算上有什么不同？今天这道题个位上还是3减8不够减，从十位退1，但是十位是0，怎么办？（红笔描红横式中十位上的0）（2）小组讨论，全班交流。
（3）教师和学生共同总结：我们还是从个位减起，个位不够减从十位退1，十位是0 ，就从百位退1，到十位做10用，十位就是10退1剩9，然后用9来继续减。
新人教部编版小学三年级数学上册第1课时 三位数减三位数(1)
2.减法第1课时三位数减三位数（1）▶教学内容教科书P41例1、例2及“做一做”，完成教科书P44“练习九”第1、2题。
▶教学目标1.理解三位数减三位数的算理，掌握万以内减法的计算方法，并能正确计算。
2.经历探索三位数减法的笔算过程，在解决问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生探索、合作、交流的意识和能力。
▶教学重点掌握连续退位减的计算方法，理解连续退位减的算理。
▶教学难点掌握连续退位减的方法。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、情境导入1.谈话导入。
师：同学们，你们看过哪些国产的动画片？举例说说。
近几年来，我国国产动画片的制作水平有了显著的提升，得到了很多小朋友的喜爱，生产数量也有了很大的变化。
学生自由发言，说出自己喜欢的动画片。
课件出示“国产电视动画片生产情况统计表”。
2.读表格，寻找信息。
师：这张表格统计的是什么情况？通过这张表格你知道了什么数学信息？【学情预设】学生会横向、纵向去观察表格，获取信息。
3.提出问题，进行列式。
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？怎样解答？【学情预设】预设1：2009年和2008年一共生产多少部动画片？预设2：2010年比2011年少生产多少部动画片？预设3：2011年比2009年多生产多少部动画片？预设4：2005年比2011年少生产多少部动画片？……4.选取减法问题，引入新课。
师：同学们提出了这么多的问题，今天我们就主要解决这两个问题。
【教学提示】注意让学生观察并体会表格相对文字表达的优越性。
【教学提示】提问后及时列式对学生来说很简单，但需要更仔细。
师：怎样列式？你会计算吗？这就是我们今天要学习的内容：三位数减三位数。
［板书课题：三位数减三位数（1）］【设计意图】借助学生比较熟悉的生活情境，利用统计表提出问题，能让学生体会到数学和生活的紧密联系，提高学生参与学习的积极性。
二、自主探究，学习新知识1.教学教科书P41例1。