一米阳光PPT(社区工作)
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一米阳光书吧室内设计ppt课件
天花布置图 13
LED灯 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
主要立面图
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收款台立面
办公室手绘效果 25
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
厕所手绘效果
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员工休息室效果
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
书柜设计过程草图
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
手绘草图
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3
经过调研发现，超过一半人认为书吧应该和
学校图书馆一样的安静，有像咖啡店一样优 雅的环境，风格上清新自然，简约时尚，温 馨浪漫。
设计定位 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
4
基地概况 ：住宅区商业中心一楼 针对人群：附近大学的学生及上班一族 主题思想：提供一种看书的舒适环境，适合人们在闲暇之时
课题简介
2
本课题设计的是一个集图书馆、 书店、咖 啡厅为一体的具有综合性质的休闲书吧。
社区志愿服务品牌建设：经验、问题与对策——以W市“一米阳光”为例
“
米阳 光 ”志愿服 务 ，获 得 了 “ 全 国社 区志愿服 务 工作 组织 奖 ” 。同 年 ，Ｚ 街道 “ 一 米 阳光 ”社 区 党 员志 愿者 作
一
为唯 一的集 体代 表 ，当选为 “ 怖 ２ ０ １ １ 年 度新 闻人物 ” 。 ｉ ． 活动发 起 与局部 扩展 阶段 （ ２ ０ ０ ９ — ２ ０ １ ０ ． ４ ） 。此 一
但 总 的看来 ，与企 业 产 品品牌 建 设 相 比 ，社 区 志愿
队伍 ，服 务 内容 逐 渐扩展 至 社 区建 设 与社 区服 务 的各 个 方 面。 据统 计 ，截 至 ２ ０ １ １ 年 底 ，Ｗ 市 “ 一 米 阳 光 ” 的志 愿者已达１ ． ８ 万 人 ，服务 队 伍达 到３ ２ ５ 支。 ＿ ５ ］ “ 一 米 阳光 ” 在全市 各县 区 、各 行业 遍地 开花 ，成为Ａ 省 知 名的志愿 服 务 品牌 。 ２ ０ １ Ｏ 年Ｚ 街道 “ 一 米 阳 光 ”志 愿 服 务 队被 评 为 “ 我最 感 动 的江 淮 志愿 服 务典 型 ” 。２ ０ １ １ 年Ｚ 街 道 因推 进
时期 ，在 社 区服 务 需求 日益 强 烈和政 府 要 求 创新 工作 方
服 务 品牌 建设 尚处 于起 步 阶段 。一 些 志愿 服 务机 构没 有
品 牌 发 展意 识 ，活 动 组 织具 有 应 急 性 、碎 片化 等 特 点 ，
式 的双 重压 力 下 ，Ｚ 街道Ｈ 社 区主 动与 某大 学建 立 合作 关
一
、
此 阶段 ，Ｚ 街道对 “ 一 米 阳光 ”进 行 了有 计 划 的 品牌 建
Ｗ 市 “ 一 米 阳光 ”志愿 服 务诞 生 于 ２ ０ ０ ９ 年 。 当时 ，Ｚ 街道 Ｈ 社 区 与某 大 学 联 合 发 起 “ 一 米 阳 光 ”志 愿 服 务 活 动。 “ 一米 阳 光 ”为 志愿 服 务 队的 名称 ，意指 “ 在很 近 的距 离 内 ，用炽热 的爱心 照 亮和 温暖 需要 帮助 的人 。 ” 成立 之初 ， “ 一米 阳光 ”志愿 服务 队主 要 由社 区工作者 、
米阳 光 ”志愿服 务 ，获 得 了 “ 全 国社 区志愿服 务 工作 组织 奖 ” 。同 年 ，Ｚ 街道 “ 一 米 阳光 ”社 区 党 员志 愿者 作
一
为唯 一的集 体代 表 ，当选为 “ 怖 ２ ０ １ １ 年 度新 闻人物 ” 。 ｉ ． 活动发 起 与局部 扩展 阶段 （ ２ ０ ０ ９ — ２ ０ １ ０ ． ４ ） 。此 一
但 总 的看来 ，与企 业 产 品品牌 建 设 相 比 ，社 区 志愿
队伍 ，服 务 内容 逐 渐扩展 至 社 区建 设 与社 区服 务 的各 个 方 面。 据统 计 ，截 至 ２ ０ １ １ 年 底 ，Ｗ 市 “ 一 米 阳 光 ” 的志 愿者已达１ ． ８ 万 人 ，服务 队 伍达 到３ ２ ５ 支。 ＿ ５ ］ “ 一 米 阳光 ” 在全市 各县 区 、各 行业 遍地 开花 ，成为Ａ 省 知 名的志愿 服 务 品牌 。 ２ ０ １ Ｏ 年Ｚ 街道 “ 一 米 阳 光 ”志 愿 服 务 队被 评 为 “ 我最 感 动 的江 淮 志愿 服 务典 型 ” 。２ ０ １ １ 年Ｚ 街 道 因推 进
时期 ，在 社 区服 务 需求 日益 强 烈和政 府 要 求 创新 工作 方
服 务 品牌 建设 尚处 于起 步 阶段 。一 些 志愿 服 务机 构没 有
品 牌 发 展意 识 ，活 动 组 织具 有 应 急 性 、碎 片化 等 特 点 ，
式 的双 重压 力 下 ，Ｚ 街道Ｈ 社 区主 动与 某大 学建 立 合作 关
一
、
此 阶段 ，Ｚ 街道对 “ 一 米 阳光 ”进 行 了有 计 划 的 品牌 建
Ｗ 市 “ 一 米 阳光 ”志愿 服 务诞 生 于 ２ ０ ０ ９ 年 。 当时 ，Ｚ 街道 Ｈ 社 区 与某 大 学 联 合 发 起 “ 一 米 阳 光 ”志 愿 服 务 活 动。 “ 一米 阳 光 ”为 志愿 服 务 队的 名称 ，意指 “ 在很 近 的距 离 内 ，用炽热 的爱心 照 亮和 温暖 需要 帮助 的人 。 ” 成立 之初 ， “ 一米 阳光 ”志愿 服务 队主 要 由社 区工作者 、
一米阳光的温暖PPT课件
听了刘淼邻居的一
番话我明白了，刘 淼从小缺乏父爱,生 活在遭遗弃的感觉 之中。不幸的命运 和生活的苦难使她 常感悲伤,这应该是 造成刘淼心理负担 的主要原因。于是， 我来到了刘淼妈妈 打工地点。
我开门见山的对刘淼 妈妈说：“大姐，你 相信我吗？刘淼的杂 费你也不用操心了， 我向学校详细汇报刘 淼的情况以后，学校 特别重视，不仅给刘 淼免去了杂费申请了 贫困生救助，还买了 很多学习生活用品打 算送给刘淼呢！” 刘 淼的妈妈当时感动的 抱着我直流眼泪。
我看见刘淼的小棉袄 已经又小又旧了，早 就盘算着给她买件新 的。第二天，刘淼喜 滋滋的穿上了新衣服。
久违的笑容重新回到了刘淼的脸上！
在日记中她说：“老师，我现在每天都 很开心，我的学习成绩提高了，我妈妈 也很高兴，老师，我想说：谢谢您！我 会继续努力学习。”看了她的日记，我 感到由衷的欣慰。
结束语
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
我找她谈心，问她： “最近怎么不开心？ 有什么事可以和老师 说啊！”她欲言又止, 甚至流泪。此时我深 刻地认识到刘淼已经 背上沉重的精神包袱, 有必要进行及时的家 访。
当刘淼带着我来到她家时，我恍然大悟这个 孩子为什么每天家庭作业上的字都是歪歪扭 扭的，而且作业本上满是油渍。
原来，这间租来的 十余米的小屋里住 着刘淼和妈妈，不 用说给孩子营造学 习环境，就是最基 本的住宿都勉强维 持。
“阳光随行”xx社区阳光小义工项目ppt展示
例：阳光小义工值日430课堂
3.后期完善、跟进阶段
对于社区自身孵化的阳光小义工，通过一年多的管理， 小义工队伍日趋稳定与成熟。为了进一步完善小义工队伍 （如给小义工统一制作小义工服装），更好的实现小义工 爱自己、爱他人、被关爱的需求，xx社区服务中心在后期 小义工的制度、服务内容更加完善，以扩大小义工队伍的 数量与影响。
“阳光随行” xx社区阳光小义工优秀项目申报
汇报人： xx 汇报时间： xxxx年1月12日
目录
• 一、项目介绍 • 二、项目目标 • 三、实施流程 • 四、服务成效
一、项目介绍
成立时间：xxxx年1月 项目内容：小义工培训、爱心环保、
技能培训、 日常义工服务及户外扩展 项目理念：爱心志愿·快乐成长
二、项目目标
1.让儿童青少年学会爱自己，接纳自己，在做义工服务的过 程中，提升自己的自信心（个人）；
2.让儿童青少年更好的在实际行动中体会做的职责和意义， 提升对社区、对他人的关心与奉献的自我责任感（他人）；
3.让社区居民在接受他们义工服务的过程中，增强对他们的 关心与爱护（社区）。
三、实施流程
（3）一种收获：阳光小义工在实际行动中体会了 做义工的职责和意义，提升对社区、对他人的关心 与奉献的自我责任感（爱他人）。
大小义工手语—为社区表演节目
1.前期准备阶段 阳光小义工的招募与注册
2. 中期实行阶段
（1）小义工制度建立与奖惩制度完善 xx社区服务中心自2013年成立以来，陆续完善制定《阳
光小义工日常规范制度》、《阳光小义工管理制度》、《阳 光小义工培训制度》、《阳光小义工红花奖励制度》等。 （2）小义工活动推广与宣传
通过宣传与招募的形式，向社区居民宣传和推广小义工 爱心志愿精神。பைடு நூலகம்
红色卡通社会工作者日PPT模板
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主讲:XXX
时间： 202X
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让/人/间/充/满/爱
社 会 工作者日
发展社会工作-建设幸福家园
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主讲:XXX
时间： 202X
2019-2020年人教统编在阳光下快乐工作tp幻灯片
中国的五行学说
– 怒伤肝 – 喜伤心 – 思伤脾 – 忧悲伤肺 – 恐伤肾
王凤仪如此之说
怨恨恼怒烦 人生五毒丸 半颗会生病 一颗要人命
-王凤仪
心理学如此实验
• 三度烧伤试验 • 囚徒之死 • 克拉特的心理学试验
生命的本质在于 追求快乐
人的能力，唯有在身心和谐的情况下， 才能发挥到最佳水平。
“金字塔的建造 者不会是奴隶，应 该是一批欢乐的自 由人”
2003年,埃及最高文物委员会宣布，通过 对吉萨附近600处墓葬的发掘考证，金字塔是 由当地具有自由身份的农民和手工业者建造 的。
布克：天主教信徒。1536年，因反对罗马教廷的 刻板教规，被捕入狱。入狱后，被安排制作钟表。在 那个失去自由的地方，他发现无论狱方采取什么高压 手段，都不能使他们制作出日误差低于1/10秒的钟表。 可是，入狱前他们在自己的作坊里，都能使钟表的误 差低于1/100秒。
• 糖尿病并发症
– 地产巨子汤臣集团汤君年 （2004年、56岁）
• 肠癌
– 温州民营企业家的领袖王均瑶 (2004年11月,38岁)
• 压力得不到缓解和释放，极易剑走偏锋，步入歧 途
• 长期忍受精神压力，生病概率会增加3—5倍 • 积劳成疾极易引发旧病
由动物的安乐死说起
• 2007年12月16日， 中国于１６日在河南郑州启动了 首个“人道屠宰计划”，屠宰畜禽要用“安乐死”。
制造钟表时真正影响钟表准确度的不是环境， 而是制作钟表时的心情。
“一个钟表匠在不满与愤懑中要想圆满的完成制作钟表的 1200道工序，磨锉出一块钟表所需要的254个零件，比登天 还难……金字塔这么大的工程，建造的却如此精细，建造者 一定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，一群有懈怠 行为与对抗思想的人，能让金字塔的巨石之间连一根刀片都 插不进去”
创建文明城市积极向上社会社区宣传PPT
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文/明/城/市/你/我/共/建
创建文明城市 共建美好家园
北京市某某某社区（宣）
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The part 04
创建文明城市
28743.76
51443.98
36618.46
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一米阳光
教学方法
1.游戏法
2.小组讨论法 3.自主学习法
教学准备
游戏礼品
诊断表格
背景音乐 ppt演示问题
教学流程
活动一 游戏导入主题 活动二 认识自卑
活动三 自卑的危害和走出自卑
活动四 寻找自信 尘封自卑
谢谢！
一米阳光--走出自卑阴影
应用心理学
2012级 蒋红
目录
设计意图 教学目标 教学重难点 教学方法 教学准备 教学流程
设计意图
我们的教育对象是初一的学生，年龄大多在十一二岁，正值青春期。 根据埃里克森的人格发展理论，这时候的学生处于人格发展的第四 五阶段，即勤奋-自卑、自我同一性的建立。初一学生自我意识开 始发展，他们有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象， 希望得到老师和同学的好评。他们一般会对初中生活产生美好愿望， 在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下一个好印象， 但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和比判性还处 于萌芽阶段，神经系统调节能力也较差，容易受外界影响。如有些 学生顺利时盲目自信，遇挫折时则盲目自卑，沮丧泄气；而且他们 彼此之间的情绪感染性较强，做好事和坏事都有从众心理。针对这 一现象，我们迫切需要让学生正确认识自身实力，帮助学生消除胆 怯、自卑，掌握树立自信心的方法，大胆尝试，敢于拼搏，勇于实 现自我价值，体验成功，快乐的成长。
教学目标
认知目标：1、让学生认ຫໍສະໝຸດ 到自卑心理的危害性和树立 自信心的重要性。 2、帮助学生分析自身的自卑心理。 行为目标：1、帮助学生克服自身的自卑心理。
2、通过学习活动，让学生走出自卑的阴影， 树立自信心，激发自身潜能。
教学重难点
帮助学生认识自卑，学习消除自卑和建立自信的方法。
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结果评估
通过督导或问卷调查评估服务的效果、服务 对象改变情况、满意度，建立基线标准，比 较介入前中后的变化情况。
策划评估
请相关专家、督导认证方案的可行性认证。
项目困难 招募志愿者难 相关养护知识不够 活动内容不够新鲜、丰富 活动热情度不够 长效发展动力不足
应对措施 广宣传、多发动 寻求专业技术人员相助 多请教专业人员 及时反馈及时优化 培育社区志愿者、领袖
非量化指标
培训基地 交流平台
成长空间
社区小景观数
社区营造
资料收集 选择场地
物资准备 人员招募
资金筹集
制定方案
预估 立项 制定 策划
人员分工 破冰活动
挖掘资源 准备物资
场地布置
组队
分工
建立契约
营造 细化
项目宣传 志愿者培训会
建设社区小景观 亲子活动等
绿植栽种培训讲座
成果展示
实践 优化 营造 培育
地区发展模式
工作
模式
地区策划模式
社会学习理论
社会建构理论
介入 理念
舒茨的人际需要理论
马斯洛需求层次理论
总目标
通过这个项目的建设，吸引更多的居民自发地参与到社 区建设中，形成建设合力，逐渐提升社区景观，加强熟 人社区的建设。
分目标
搭建活动平台 推动社区居民参与
12
培养社区领袖 提高居民的社会意识
43
善用社区资源 满足社区需求
建设熟人社区 培养互助互爱的美德
目标任务分类
序号
1
2
3
分目标
4
任务分解
ห้องสมุดไป่ตู้
5
6
7
8
具体任务目标
志愿者招募 社区场地落实 参加活动居民招募 各具体活动方案制定 各活动开展的安排 活动开展必须准备的物资 各活动开展的后期跟踪 整个项目进行过程中的优化
量化指标
开展活动数 社区领袖 志愿者数
易于复制 易于推广
项目名称 场地建设费用
宣传材料费 活动材料费 培训讲师费 志愿者费用 其他费用
合计
单价
总价
备注
活动计划
活动照片
活动意见反馈表 资料归档
活动实施方案
费用清单
活动小结分享会 项目调查问卷
活动签到
活动小结
活动总结
项目展示
过程评估
通过社工的活动纪录与服务对象每次的活动 评语，或是通过现场的观察进行对服务对象 心理、行为、认知、关系等变化的情况评估。
老旧商品房小区环境有待改善，社 区居民环境建设有需求，社区有形 成居民自治公约等需求。
生存的需求 对有待改善的环境现状有 一定的需求。
安全的需求
渴望生活稳定、渴望 融入，建立熟人社区
情感与归属的需求
问题评估 需求评估
希望有个交流平台， 人是社会人，建立社 区支持网络
自我实现的需求
社区人才很多，希望有展示自 己能力的平台，也有为大家服 务的公益心
项目立项 项目背景
项目目标 服务内容
项目指标
活动进程 项目创新点说明
经费预算 项目监管与评估
困难预设与应对策略
时间
项目周期一年
对象
所在社区居民、辖区单位等
作用
社区营造（关系、平台、环境）
项目立项
意义
最大程度地发挥社区能动性，拓展了 社区服务内容，也满足了社区居民高 层次的需求。
活动主力军
社区志愿者团体自发性的 策划、努力、参与、建设
项目名称由来
利用社区闲置空间因地制宜 地建设小绿地或花园角。希 望以小项目为切口能起大作 用。
项目的基本目标
培育绿植的实践基地，社
C 区居民的活动载体，社区
居民交流平台、社区环境 的逐步优化等。
一米阳光
情况综述
新建商品房小区有社区融入需要， 居民有一定精神文化生活需要，有 交友、技能学习、自我价值实现等 需要
社区居民 社区居委会
社区领袖 社区志愿者
辖区单位
参与
指导
社工、督导
协助 评估
活动名称 时间
活动负责人 活动内容 活动效果
活动所需物资 活动主要安排 活动应急预案 小组总结分享
下次活动建议
参加人员 地点
活动督导
活动预算
因地制宜 便于定项
小微资金 便于立项
操作性强 易于实践
社工搭框 居民填料
活动平台 易出成果