《把我的心脏带回祖国》教学课件(课资材料)
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苏教版小学语文六年级上册《把我的心脏带回祖国》公开课ppt课件
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
我虽然身在
在
时，
但我的
你
让我的
成为花丛中的大炮 ……
祖国和人民正
你的
请把我的
将永远铭刻在我的心灵的深处
形式三：自由作诗
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
不论你在哪里逗留，不论你在那里流浪，愿你 永远不会把祖国遗忘，愿你怀着一颗温暖至诚的心， 永远不停对祖国的热爱。
埃斯内尔紧紧地握住肖 邦的手说：“孩子，无论你 走到哪里，都不要忘记自己 的祖国呀！”肖邦感动地点 了点头。
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
我虽然身在
在
时，
但我的
你
让我的
成为花丛中的大炮 ……
祖国和人民正
你的
请把我的
将永远铭刻在我的心灵的深处
形式三：自由作诗
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
不论你在哪里逗留，不论你在那里流浪，愿你 永远不会把祖国遗忘，愿你怀着一颗温暖至诚的心， 永远不停对祖国的热爱。
埃斯内尔紧紧地握住肖 邦的手说：“孩子，无论你 走到哪里，都不要忘记自己 的祖国呀！”肖邦感动地点 了点头。
2020年《把我的心脏带回祖国》教学2(PPT课件)
《把我的心脏带回祖国》教学重点2
Dr.Feng
1
自由读课文，要求： （1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解 意思。
《把我的心脏带回祖国》教学重点2
2
学习生字
渊 yuān
肖 xiào
咏 yǒng 忧 yōu
卡 qiǎ
黎 lí
邦深渊
肖像
《把我的心脏带回祖国》教学重点2
14
弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说： “我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
１、什么叫“弥留之际”？
际：时候。
病危将死的时候。
２、肖邦为什么病得这样重？
３、肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？
《把我的心脏带回祖国》教学重点2
15
１、什么是与世长辞？
“我”是谁？文章哪一部分告诉了我们？
补充介绍： 肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会
上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙 很有句的钢琴家和作曲家。
默读第一段，思考：你还知道什么？
瓜分：像切瓜一样地分割。 深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。
《把我的心脏带回祖国》教学重点2
9
为这群不得不分离的亲友设计对话：“即使你远在他乡， __________。”
即使你远在他乡，你永远是波兰人民的儿子。 即使你远在他乡，我们也会心心相印，就像中国大诗人苏轼所说： “但愿人长久，千里共婵娟。”
即使你远在他乡，也不要把祖国忘记。 即使你远在他乡，我们也会时时刻刻想着你。 即使你远在他乡，我们也会拥有同一片蓝天。 即使你远在他乡，我们也是情同手足的兄弟。
Dr.Feng
1
自由读课文，要求： （1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解 意思。
《把我的心脏带回祖国》教学重点2
2
学习生字
渊 yuān
肖 xiào
咏 yǒng 忧 yōu
卡 qiǎ
黎 lí
邦深渊
肖像
《把我的心脏带回祖国》教学重点2
14
弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说： “我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
１、什么叫“弥留之际”？
际：时候。
病危将死的时候。
２、肖邦为什么病得这样重？
３、肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？
《把我的心脏带回祖国》教学重点2
15
１、什么是与世长辞？
“我”是谁？文章哪一部分告诉了我们？
补充介绍： 肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会
上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙 很有句的钢琴家和作曲家。
默读第一段，思考：你还知道什么？
瓜分：像切瓜一样地分割。 深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。
《把我的心脏带回祖国》教学重点2
9
为这群不得不分离的亲友设计对话：“即使你远在他乡， __________。”
即使你远在他乡，你永远是波兰人民的儿子。 即使你远在他乡，我们也会心心相印，就像中国大诗人苏轼所说： “但愿人长久，千里共婵娟。”
即使你远在他乡，也不要把祖国忘记。 即使你远在他乡，我们也会时时刻刻想着你。 即使你远在他乡，我们也会拥有同一片蓝天。 即使你远在他乡，我们也是情同手足的兄弟。
苏教版小学语文六年级上册《把我的心脏带回祖国》课件
1849年10月，他终 于躺到在病床上。弥留之际， 肖邦紧紧握着姐姐路德维卡 的手，喃喃地说：“我死后， 请把我的心脏带回去，我要 长眠在祖国的地下。”
形式一：题目（自定）
形式二：题目（自定）
我（肖邦），是
老师的送别曲 老师的话语 珍贵的礼物是 请你们相信，我
肖邦，你是一位
我钦佩你的 在 你 我钦佩你的 时，
不论你在哪里逗留，不论你在那里流浪，愿你 永远不会把祖国遗忘，愿你怀着一颗温暖至诚的心， 永远不停对祖国的热爱。
埃斯内尔紧紧地握住肖 邦的手说：“孩子，无论你 走到哪里，都不要忘记自己 的祖国呀！”肖邦感动地点 了点头。
这时，埃斯内尔又捧过 一只闪闪发光的银杯，深情地对 肖邦说：“这里装的是祖国波兰 的泥土，他是我们送给你的特殊 礼物，请收下吧！”肖邦再也忍 不住了，激动的泪水溢满了眼眶。 他郑重地从老师手里接过了盛满 泥土的银杯，回首望了望远处的 华沙城，然后登上马车，疾驰而 去。
我虽然身在
但我的 让我的 祖国和人民正 请把我的 形式三：自由作诗
在
你 成为花丛中的大炮 …… 你的
时，
将永远铭刻在我的心灵的深处
肖邦得知这一消息，悲 愤欲绝。他将自己的一腔热 血化成了音符，写下了著名 的《革命进行曲》。那催人 奋起的旋律，表现了波兰人 民的呐喊与抗争。
肖邦日夜思念着祖国。 他把亡国的痛苦和对祖国前途的 忧虑，全部倾注在自己的音乐创 作之中。他勉励自己要工作、工 作、再工作。他常常把自己关在 幽暗的房间里，点上一支蜡烛， 彻夜的作曲、弹琴。时间在消逝， 可是他已根本没有了时间的概念。
《把我的心脏带回祖国》学习课件PPT
一起听：《革命练习曲》。在乐声中 感受那催人奋进的旋律，去体会肖邦的爱 国之情。
• 肖邦日日夜夜都思念祖国，但是他把亡 国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部都 倾注在自己的音乐创作之中。
• 于是，他勉励自己彻夜地“工作、工作、 再工作。”
• 自由朗读第四自然段，说说你从肖邦的 举动中感受到了什么?
弥留之际，肖邦紧 紧握着姐姐路德维卡的 手，喃喃地说：“我死 后，请把我的心脏带回 去，我要长眠在祖国的 地下。”
找到描写离别情景的段落，弄清文中写 了告别的哪几个场景？
• 咏唱送别曲 • 老师的叮嘱 • 赠送银杯 小组内读读作者对这三个场景的描 写，讨论哪个场景最令人感动，为什么？
肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开 了他深爱着的家园，来到巴黎。但是没几天
他却“悲愤欲绝”，这是为什么呢？请读
第三自然段。
“我死后，请把我的心脏带回去， 我要长眠在祖国的地下。”
思考： 这是谁说的？在哪儿说的？是什么时候说的？从 这句话中，你认为他是一个什么样的人？
3 把我的心脏带回祖国
弗雷德里克·弗朗西斯克·肖邦（1810－ 1849）伟大的波兰音乐家，自幼喜爱波兰 民间音乐，在7岁时写了《波兰舞曲》，8 半生正值波兰亡国， 在国外度过，创作了很多具有爱国主义思 想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、 亡国恨。
深渊 雾霭 维斯瓦河 埃斯内尔 盛满 咏唱 忧虑 蜡烛 一腔热血 满怀悲愤 疾驰而去 悲愤欲绝 溢满眼眶 弥留之际 与世长辞
请自由读课文，思考：
(1)肖邦为什么还要离开自己的祖国？
(2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満 泥土的银杯？
(3)肖邦为什么请求姐姐把他的心脏带回祖 国？
默读第一段，思考：肖邦为什么 离开自己的祖国？找出后用铅笔 画出来，并大声读出来。
• 肖邦日日夜夜都思念祖国，但是他把亡 国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部都 倾注在自己的音乐创作之中。
• 于是，他勉励自己彻夜地“工作、工作、 再工作。”
• 自由朗读第四自然段，说说你从肖邦的 举动中感受到了什么?
弥留之际，肖邦紧 紧握着姐姐路德维卡的 手，喃喃地说：“我死 后，请把我的心脏带回 去，我要长眠在祖国的 地下。”
找到描写离别情景的段落，弄清文中写 了告别的哪几个场景？
• 咏唱送别曲 • 老师的叮嘱 • 赠送银杯 小组内读读作者对这三个场景的描 写，讨论哪个场景最令人感动，为什么？
肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开 了他深爱着的家园，来到巴黎。但是没几天
他却“悲愤欲绝”，这是为什么呢？请读
第三自然段。
“我死后，请把我的心脏带回去， 我要长眠在祖国的地下。”
思考： 这是谁说的？在哪儿说的？是什么时候说的？从 这句话中，你认为他是一个什么样的人？
3 把我的心脏带回祖国
弗雷德里克·弗朗西斯克·肖邦（1810－ 1849）伟大的波兰音乐家，自幼喜爱波兰 民间音乐，在7岁时写了《波兰舞曲》，8 半生正值波兰亡国， 在国外度过，创作了很多具有爱国主义思 想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、 亡国恨。
深渊 雾霭 维斯瓦河 埃斯内尔 盛满 咏唱 忧虑 蜡烛 一腔热血 满怀悲愤 疾驰而去 悲愤欲绝 溢满眼眶 弥留之际 与世长辞
请自由读课文，思考：
(1)肖邦为什么还要离开自己的祖国？
(2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満 泥土的银杯？
(3)肖邦为什么请求姐姐把他的心脏带回祖 国？
默读第一段，思考：肖邦为什么 离开自己的祖国？找出后用铅笔 画出来，并大声读出来。
苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖国》PPT课件1
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
泥土的银杯，回头望了望远处的华沙
城，然后登上马车，疾驰而去。
肖邦回首望了望远处的华沙城，说：
“
”然后登上马车，疾驰
肖邦日夜思念着祖国。他把亡国 的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部 倾注在自己的音乐创作之中。他勉 励自己要工作、工作、再工作。他 常常把自己关在幽暗的房间里，点 上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。 时间在消逝，可是他已根本没有了 时间的概念。
弥留之际，肖邦紧 紧握着姐姐路德维卡的 手，喃喃地说：“我死 后，请把我的心脏带回 去，我要长眠在祖国的
地下。”
深情送别
咏唱送别曲 老师的叮嘱 赠送银杯
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥 漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了 自己的亲人，坐着马车离开了首都华 沙。在城郊，马车突然被一大群人拦 住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同 学们来为他送行。他们站在路边，咏 唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别 曲《即使你远在他乡》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手 说：“孩子，无论你走到哪里， 都不要忘记自己的祖国呀！”肖 邦感动地点了点头。
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发
光的银杯，深情地对肖邦说：“这里
装的是祖国波兰的泥土，它是我们送
苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖国 》ppt课件4【】共22页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 国 》ppt课件4【】
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
Байду номын сангаас
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 国 》ppt课件4【】
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
Байду номын сангаас
苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖国》PPT课件 5
二、整体感知，理清脉络 1．按要求自读课文。 1将课文读正确，读流利。 2画出文中出现的人名及人物的身份。 （3）将凡卡写信的段落标记出来。（3．8．10．11．12．15 自然段） （4）准备给大家简单介绍一下凡卡。 2．检查自读情况。 1指名读生字新词，要读准字音。 2读准人名，并明确人物的身份。 凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公。 阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。
xiāo bāng shì
肖邦 消逝
yuān ǎi
深渊 雾霭
组词：盛chéng ( 盛饭 ) 盛shèng( 茂盛 )
• 解释加横线的字： • 悲痛欲绝( 死 ) 与世长辞( 告别 )
重点解读： 1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾
霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了 首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来 是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站 在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲 《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手 说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖 国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧 过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装 的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物， 请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了 眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯， 回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
师。
拓展题
• 肖邦弥留之际还想着国家，我国古代也有 一位诗人在临终前还不忘祖国，并写下一 首诗，这位诗人是____陆_游____ 全诗是：
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？ 三、感情朗读，体会“幸福” 1. 她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福，请同学快速浏览课文的 第二部分，
xiāo bāng shì
肖邦 消逝
yuān ǎi
深渊 雾霭
组词：盛chéng ( 盛饭 ) 盛shèng( 茂盛 )
• 解释加横线的字： • 悲痛欲绝( 死 ) 与世长辞( 告别 )
重点解读： 1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾
霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了 首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来 是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站 在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲 《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手 说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖 国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧 过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装 的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物， 请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了 眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯， 回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
师。
拓展题
• 肖邦弥留之际还想着国家，我国古代也有 一位诗人在临终前还不忘祖国，并写下一 首诗，这位诗人是____陆_游____ 全诗是：
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？ 三、感情朗读，体会“幸福” 1. 她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福，请同学快速浏览课文的 第二部分，
苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖国》PPT课件 5
师。
拓展题
• 肖邦弥留之际还想着国家，我国古代也有 一位诗人在临终前还不忘祖国，并写下一 首诗，这位诗人是____陆_游____ 全诗是：
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？ 学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容 3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局） 小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情 学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
排列伟大的音乐家。 • （ ）肖邦是从小就喜欢音乐，他6岁开始学琴，
8岁就举办了演奏会了。 • （ ）当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要
为他出版呢。 • （ ）在他15岁那年，就已经写成了第一首圆舞
曲。 • （ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教
每日一背
拓展题
• 肖邦弥留之际还想着国家，我国古代也有 一位诗人在临终前还不忘祖国，并写下一 首诗，这位诗人是____陆_游____ 全诗是：
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？ 学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容 3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局） 小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情 学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
排列伟大的音乐家。 • （ ）肖邦是从小就喜欢音乐，他6岁开始学琴，
8岁就举办了演奏会了。 • （ ）当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要
为他出版呢。 • （ ）在他15岁那年，就已经写成了第一首圆舞
曲。 • （ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教
每日一背
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默读第一段，思考：你还知道什么？
瓜分：像切瓜一样地分割。 深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受 的苦难极深。
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6
文中写了告别的哪几个场景？ 咏唱送别曲 老师的叮嘱 赠送银杯
发现技巧
7
不论你在哪里逗留，不论你在哪里流浪， 愿你永远不会把祖国遗忘，愿你怀着一颗温 暖至诚的心，永远不停对祖国的热爱。
祖国，再见了！请您见证您的儿子吧！ 母亲，无论我走到哪里，我都不会忘记您的。 我生是波兰的人，死是波兰的鬼。 我一定会让祖国以我为荣的。 总有一天，我会骄傲地再次踏上这片土地愤欲绝？ 悲伤愤怒交加到了想死的程度。
２、什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做 的？
３、从肖邦的举动中你感受到了什么？
发现技巧
10
埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深 情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土， 它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”
埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物” 送给肖邦？
为了让他永远都不要忘记自己的祖国。 让他时时不忘祖国的危难处境。 为他的音乐创作带来灵感。
发现技巧
11
请你补充：他郑重地从老师手里接过了盛满泥 土的银杯，回首望了望远处的华沙城，心想：
发现技巧
16
查字典，先解释带点的字，再说说词语的意思。
１、悲愤欲绝 绝:死； ●
悲伤愤怒交加到了想死的程度。
２、与世长辞
●
辞:告别。
和人世永别了。指去世。
发现技巧
17
读读句子，回答括号里的问题。
埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深 情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土， 它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”
际：时候。 病危将死的时候。 ２、肖邦为什么病得这样重？
３、肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？
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15
１、什么是与世长辞？
告别。 和人世永别了。指去世。
２、读一读，比一比，说说有什么不同。 肖邦就这样与世长辞了。
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡 与世长辞了。
当时他39岁。 当时他才39岁。
腔 qiāng 口腔 烛 zhú 蜡烛
卡 kǎ 关卡
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3
欺凌 深渊 肖邦 弥漫 雾霭 咏唱 哪里 握住 郑重 呐喊 旋律 忧虑 蜡烛 巴黎 卡片 倾注 勉励 幽暗
弥留之际 与世长辞 悲愤欲绝 疾驰而去
催人奋进 四处奔波 一腔热血 溢满眼眶
特地 谱写 满怀悲愤 闪闪发光
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4
想想全文可分成几段，每段讲什么？
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19
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8
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩 子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖 国啊！”肖邦感动地点了点头。
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9
为这群不得不分离的亲友设计对话：“即 使你远在他乡，__________。”
即使你远在他乡，你永远是波兰人民的儿子。 即使你远在他乡，我们也会心心相印，就像中 国大诗人苏轼所说：“但愿人长久，千里共婵 娟。” 即使你远在他乡，也不要把祖国忘记。 即使你远在他乡，我们也会时时刻刻想着你。 即使你远在他乡，我们也会拥有同一片蓝天。 即使你远在他乡，我们也是情同手足的兄弟。
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13
１、什么是彻夜？ 整夜；通宵
２、你从中体会到了什么?他为什么要这么 做?
肖邦日夜思念着祖国,他把亡国的痛苦和 对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创 作之中。
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14
弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡 的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带 回去，我要长眠在祖国的地下。”
１、什么叫“弥留之际”？
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1
自由读课文，要求：
（1）画出生字，边认字边读课文，注意读 准字音。
（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典 并联系上下文理解意思。
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2
学习生字
渊 yuān 深渊
肖 xiào 肖像
咏 yǒng 咏唱 忧 yōu 忧伤
卡 qiǎ 卡车
黎 lí 黎明
邦 bāng 城邦
肖 xiāo 肖姓
１、写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。 ２、写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。 ３、写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。 ４、写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。
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5
“我”是谁？文章哪一部分告诉了我们？ 补充介绍：
肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲， 8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音 乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢 琴家和作曲家。
埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送 给肖邦？
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18
读读句子，回答括号里的问题。
弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡 的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带 回去，我要长眠在祖国的地下。”
１、什么叫“弥留之际”？ 弥留之际的意思是说:病危将死的时候。
２、肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？
瓜分：像切瓜一样地分割。 深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受 的苦难极深。
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6
文中写了告别的哪几个场景？ 咏唱送别曲 老师的叮嘱 赠送银杯
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7
不论你在哪里逗留，不论你在哪里流浪， 愿你永远不会把祖国遗忘，愿你怀着一颗温 暖至诚的心，永远不停对祖国的热爱。
祖国，再见了！请您见证您的儿子吧！ 母亲，无论我走到哪里，我都不会忘记您的。 我生是波兰的人，死是波兰的鬼。 我一定会让祖国以我为荣的。 总有一天，我会骄傲地再次踏上这片土地愤欲绝？ 悲伤愤怒交加到了想死的程度。
２、什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做 的？
３、从肖邦的举动中你感受到了什么？
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10
埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深 情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土， 它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”
埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物” 送给肖邦？
为了让他永远都不要忘记自己的祖国。 让他时时不忘祖国的危难处境。 为他的音乐创作带来灵感。
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11
请你补充：他郑重地从老师手里接过了盛满泥 土的银杯，回首望了望远处的华沙城，心想：
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16
查字典，先解释带点的字，再说说词语的意思。
１、悲愤欲绝 绝:死； ●
悲伤愤怒交加到了想死的程度。
２、与世长辞
●
辞:告别。
和人世永别了。指去世。
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读读句子，回答括号里的问题。
埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深 情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土， 它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”
际：时候。 病危将死的时候。 ２、肖邦为什么病得这样重？
３、肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？
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１、什么是与世长辞？
告别。 和人世永别了。指去世。
２、读一读，比一比，说说有什么不同。 肖邦就这样与世长辞了。
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡 与世长辞了。
当时他39岁。 当时他才39岁。
腔 qiāng 口腔 烛 zhú 蜡烛
卡 kǎ 关卡
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欺凌 深渊 肖邦 弥漫 雾霭 咏唱 哪里 握住 郑重 呐喊 旋律 忧虑 蜡烛 巴黎 卡片 倾注 勉励 幽暗
弥留之际 与世长辞 悲愤欲绝 疾驰而去
催人奋进 四处奔波 一腔热血 溢满眼眶
特地 谱写 满怀悲愤 闪闪发光
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想想全文可分成几段，每段讲什么？
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埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩 子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖 国啊！”肖邦感动地点了点头。
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为这群不得不分离的亲友设计对话：“即 使你远在他乡，__________。”
即使你远在他乡，你永远是波兰人民的儿子。 即使你远在他乡，我们也会心心相印，就像中 国大诗人苏轼所说：“但愿人长久，千里共婵 娟。” 即使你远在他乡，也不要把祖国忘记。 即使你远在他乡，我们也会时时刻刻想着你。 即使你远在他乡，我们也会拥有同一片蓝天。 即使你远在他乡，我们也是情同手足的兄弟。
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１、什么是彻夜？ 整夜；通宵
２、你从中体会到了什么?他为什么要这么 做?
肖邦日夜思念着祖国,他把亡国的痛苦和 对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创 作之中。
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弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡 的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带 回去，我要长眠在祖国的地下。”
１、什么叫“弥留之际”？
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自由读课文，要求：
（1）画出生字，边认字边读课文，注意读 准字音。
（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典 并联系上下文理解意思。
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学习生字
渊 yuān 深渊
肖 xiào 肖像
咏 yǒng 咏唱 忧 yōu 忧伤
卡 qiǎ 卡车
黎 lí 黎明
邦 bāng 城邦
肖 xiāo 肖姓
１、写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。 ２、写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。 ３、写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。 ４、写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。
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“我”是谁？文章哪一部分告诉了我们？ 补充介绍：
肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲， 8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音 乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢 琴家和作曲家。
埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送 给肖邦？
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读读句子，回答括号里的问题。
弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡 的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带 回去，我要长眠在祖国的地下。”
１、什么叫“弥留之际”？ 弥留之际的意思是说:病危将死的时候。
２、肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？