pep英语六年级上册 Unit 2 Ways to go to school 优质课课件
Answer the questions.
1.Which bus should Wu Yifan take? ___________________________ 2. Where are the pictures from? ___________________________ 3. What must we pay attention to ? ___________________________
Unit 2 Ways to go to school
第一课时
Today I come to school by bike. Usually I come to school by bus.
What about you?
Do you come by bike?
By bus?ຫໍສະໝຸດ Or on foot?Yellow light means slow down and stop .
Green light means go .
Remember the traffic rules. ➢Stop and wait at a red light. ➢Slow down and stop at a yellow light. ➢Go at a green light.
moon
Beijing
请同学们询问班级内同学以何种方式上学，找与自己的交通方式相 同的同学，并站成一组。
on foot by bus by bike by car by subway 人数
Summary
• Sentences: • How do you come to school? • I come by bus/by bike/ by subway/on foot. • How do you get to( the) ...from .....? • By plane/ By ship/ By train/ By taxi.
I often/usually/sometimes......
usually often
sometimes
Summary
• 1.重点单词及短语 • exercise, on foot, by bus, by bike . • 2.频率副词： • always, usually, often, sometimes, • seldom, hardly , never • 3.句型： • --How do you come to school?
a h______. 3. I must pay a_________ to the t_______
l________. 4. The bus is c________.
Make sentences.
Don’t eat in class. We must listen to the teacher.
Names Amy
Mike
Mrs. Smith
usually
often sometimes
----------------
----------------
-----------------
----------------
填一填
1. How _____ you ______(come) to school? I ______ to school ____ _________. (步行)
2. Sentences:
Take the bus over there.
You must pay attention to the traffic lights.
Don’t ...
You must ...
Homework
• 搜寻资料，寻找更多交通标志，也可以是 其他国家的交通标志，简要介绍他们的意 义，做成一张手抄报。
Look at the signs. Do you know them?
Look right before you stop
Don’t touch the door.
No right turn.
Summary
1. Words and phrases:
over there helmet traffic lights
但是步行on foot较为特殊。 如：I go to school on foot
taxi
t___x___
plane P__ __n__
train
tr__ __n
ship sh__p
subway s__bw__ __
What about you? How do you go to school?
Complete the form with your group, and retell. Such as, Amy usually comes to school on foot. She sometimes come by bus. Mike ofen comes by bike. Mrs. Smith.....
2. How ______ Mrs. Smith _______(come) to school? She ______ to school ____ ________.(乘公交)
3. U___________(通常), I come by bike, s__________(有时) I walk.
What do you learn about riding a bike in the USA?
In the USA, we must _______________. Don’t ______________________.
填一填
1. Don’t go at a r ______ l_______! 2. In the USA, people in the bike must wear
father goes to work by car. 我爸爸开车去 上班。
What’s this?
It’s a helmet.
When do we wear helmel?
In the USA, people must wear it on bikes.
Look at the picture. What’s it?
by ____
by ____ by _____
by _______
by _____
Write and say.
A: How do you get to the USA from China? B: By plane.
From
China
your school
library
Shanghai
To
USA your home
always（总是）sometimes（有时） usually （通常；经常） often （常常，时常）never（从来没有） 等词在英文中被称为“频度副词”， 是用来表示动作频率的，但程度上 有别。
频率副词的用法
频度副词在句中习惯上位于be动词、助动词等之后，行为动 词之前。 a. 在be动词之后。如：
traffic lights
You must pay attention to the traffic lights.
Read the conversation and answer questions.
Wu Yifan: Mr Jones, how can I get to the Fuxing Hospital? Mr. Jones: Take the No.57 bus over there. Wu Yifan: Thanks. Wow! So many pictures of bikes! Mr Jones: They’re from my cousin in the USA. Wu Yifan: What’s this? Mr Jones: A helmet. In the USA people on bikes must wear one. Wu Yifan: I see. Oh, the bus is coming! Bye, Mr Jones. Mr Jones: Hey, don’t go at the red light! Wu Yifan: Oh, right! Thanks. I must pay attention to the traffic lights!
By bus. Take the bus.
有关交通方式的表达法
• take the +交通工具= by+交通工具 • 如： • I take the bus to school. = I go to school by
bus. 我乘坐公交车去学校。 • My father takes the car to work. = My
I come to school by bike.
What about you? How do you go to school?
on foot
by car by bus
有关交通方式的表达法。
一般结构为“By + 交通工具”如： —How do you go to school? —By bus. 此外还有by plane，by subway, by ship，by taxi等。
--I usually/sometimes/ often come...
Homework
回家调查父母及其他亲戚的上 班方式，准备下一节做汇报。
TThhanaknykouy!ou!
Unit 2 Ways to go to school
第二课时
How do you get there?
How do you come to school ?
Look at these pictures. Try to find my answers: How does John go to school? How does Amy come to school? How does Mike come to school?
人教PEP版英语六年级上册Unit2《Waystogotoschool》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要围绕交通方式来学校这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “on foot”, “by trn”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
教材通过富有趣味性的故事和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
他们在学习过程中，需要通过丰富的教学活动和实践机会，进一步提高自己的语言运用能力。
同时，学生对于交通方式有一定的了解，可以通过生活经验和观察，更好地学习和掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”,“on foot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力，能够用英语简单介绍自己或他人的上学交通方式。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习的自信心，培养合作和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “onfoot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2.难点：学生能够灵活运用所学的词汇和句型，进行创编对话或故事，提高语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.交际法：通过学生之间的互动交流，培养他们的合作意识和语言表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
人教版(PEP)六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案
人教版（PEP）六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案一. 教材分析《PEP教材》六年级上册《Unit 2 Ways to go to school》主要让学生掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go to school/work/home by…”. 同时，学生还需要学会如何用英语询问并回答他人的出行方式。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于一些复杂的交通出行方式，学生可能还难以用英语准确表达。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus,car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go toschool/work/home?”和“I go to school/work/home by…”.2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，询问并回答他人的出行方式。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go toschool/work/home by…”.2.难点：能够用英语准确表达复杂的交通出行方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。
Unit 2 Ways to go to school (教案)人教版(PEP三起)六年级英语上册
Unit 2 Ways to go to schoolStoryPeriod 3教案班级：课时：课型：一、教学目标1. 学生能够读懂并演绎故事。
2. 学生能够了解在中国开车和在其他国家开车的区别。
二、重点难点1. 学生能够读懂并演绎故事。
三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Look and listen.教师呈现歌曲How do you get there?的视频，让学生仔细观看和聆听。
Task 2 Listen and fill.教师播放歌曲How do you get there?的音频，让学生仔细聆听并填充空白部分。
【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。
Step 2 PresentationTask 1 Look and listen.教师呈现课本故事的视频，让学生仔细观看和聆听。
【设计意图】通过看与听相结合的方式，帮助学生初步了解故事内容。
Task 2 Listen, look and read.教师播放音频并呈现课本故事，让学生跟读。
【设计意图】带领学生深入学习故事。
Task 3 Listen and read after it.教师再次播放故事音频，让学生跟读。
【设计意图】加深学生对故事内容的记忆。
Step 3 PracticeTask 1 Listen and number.教师播放故事音频，让学生根据音频给对话排序。
Task 2 Listen and fill.教师呈现对话音频，让学生补全对话后，分角色朗读对话。
Task 3 Look and match.教师呈现本课时的生词，让学生对应中文意思连线。
Task 4 Answer.教师呈现关于故事的问题，让学生进行回答。
Task 5 Look and tick or cross.教师呈现描述故事细节的句子，让学生判断对错，并指出错误的地方。
Step 4 ProductionTask 1 Watch video.教师询问学生是否知道中国和部分国外为什么开车行驶的方向不同，随后播放视频让学生了解。
小学英语六年级上册第二单元“Ways to go to school”
Unit2 Ways to go to schoolA Let’s try Let’s talk【学习内容】A部分Let’s try，Let’s talk【教材分析】本单元是义务教育PEP小学英语六年级上册第二单元，围绕“Ways to go to school”的话题展开，教材首先出示了两个主场景，旨在提示学生利用be going to 的形式表示即将发生的动作,用来谈论自己的周末计划，有效地引出了本单元的主题，单元教材共包括A、B、C三个主栏目。
A栏目以听力、对话、重点知识学习、制定计划的方式展开，旨在在创设的语境中学习本单元的主要单词和句型;B 栏目以听力、对话、学习、角色表演、读读写写、总结知识的形式展开,进一步以多种方式学习、接触、交流本单元的主要话题，进行更深层次的讨论,Let's check 部分以听力的方式展开,Let's wrap it up利用造句子的形式对本单元的主要句型进行复习巩固;C栏目是一则小故事，旨在在真实的语境中巩固和复习本单元所学习的语言知识。
【学情分析】本课对于学生来说，略有难度。
由于文本内容丰富，其中一些单词：usually、sometimes、often、always、这种单词可能难于理解，说的不够流畅。
【教学目标】一、知识目标1.能够在图片和老师的帮助下理解对话大意；2.能够听懂、会说句型：How do you come to school?I often come to school by …并会在具体情境中询问和回答；3.学生能够读懂题目要求，能运用基本听力技巧完成主旨题和细节题。
二、能力目标1.能在听前预测听力重点内容；能通过听力练习预测后续故事；2.能按照正确的意群及语音、语调读对话；3.能够在情境中询问某人如何去某地。
三、情感态度目标通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保意识。
四、文化意识目标通过学习，了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。
六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s
六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s learn 》人教PEP版说课稿一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人民教育出版社出版的PEP小学英语六年级上册第二单元的教学内容。
本单元主要围绕“上学的方式”这一主题展开，通过学习让学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，同时提高学生运用英语进行日常交流的能力。
Part A let’s learn部分的主题是“不同的上学方式”，通过呈现一幅学校场景图，展示不同角色的学生是如何上学的。
本部分主要教学词汇有：bus, car, on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
在学习本单元之前，学生已经学习了有关日常生活中的基本词汇，如：go, run, swim等，对本单元的学习有一定的促进作用。
但是，部分学生对一些描述上学方式的词汇和句型还比较陌生，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，如：bus, car,on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型，描述自己和他人的上学方式。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要讨论了学生们上学的方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达方式“How do you go to school?”和“I go to school by…”。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是，部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于不同的交通工具有一定的了解，但可能对于一些表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于上学方式的相关句子；学生能够运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心；学生能够了解不同的上学方式，培养良好的交通意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.难点：学生能够正确运用动词短语“go by”表达上学方式；学生能够听懂并运用不同的 transportation 词汇进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：分组进行讨论和交流，培养学生团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学卡片：用于单词和句子的操练4.计时器：用于控制教学环节的时间七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同交通工具的图片，如bus, car, trn, bike等，引导学生进行观察和思考。
英语人教PEP版六年级上教案-Unit 2 Ways to go to school-教案(含反思)
Unit 2Ways to go to school第 1 课时【教学目标】1.能够用正确的语音、语调朗读课文并进行情景表演。
2.能够运用句型:How do you come/ go to school?,I usually/ often/ sometimes...进行询问和回答到学校所使用的交通方式。
3.能完成调查任务并尝试进行汇报。
【教学重难点】1.学生能够理解、区分并运用三个频度副词usually,often,sometimes。
2.能够运用句型How do you come/ go to school?,I usually/ often/ sometimes...等询问并回答到学校所使用的交通方式。
【教学方法】情景教学法:本节课通过设置Mike,Amy和Mrs Smith早晨到校后谈论来学校时使用的交通方式的真实场景,以话题How do you come to school?为切入点,询问学生每天是怎样上学的,引起学生们的学习兴趣,激发学生学习的热情和用英语表达的欲望。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Learn to sing a song:Howdoyougetthere?2.通过歌曲的内容由“There are many ways to get there.”自然引出课题Ways to go to school。
板书课题并领读。
Step 2 :Presentation1.使用PPT呈现Mike和Amy在学校的照片,引出Mike and Amy are atschool.。
2.播放录音,完成Let's try的内容。
录音播放两遍,注意讲解听力练习的相关技巧。
3.Listen and answer.T: Today I come to school by bike.How do you come to school?How does Amy/Mike/Mrs Smith come to school?Can you guess?请学生分别猜测他们怎么来的学校,然后播放录音,请学生边听边找出答案。
新PEP六上Unit 2 Ways to go to school完整版
I come by taxi.
How does he get there?
He gets there ….
by car
by bus
by bike
by taxi
How do you come to school?
I come to school on foot.
I walk to school.
绿色圃中小学教育网
How does she go to work?
by train She goes to work ___________.
She takes the train to work.
How does he go to work?
He goes to work by subway.
经…乘… 轮船
出租车 公共汽车 火车
地铁
步行
慢的 减少，降低 慢下来
飞机
停下
subway 地铁 by 乘… 步行 on foot 轮船 ship 慢的 slow 出租车 taxi bus 公共汽车 down 减少，降低 train 火车 slow down 慢下来 plane 飞机 stop 停止
Mike: Good morning, Mrs Smith! Mrs Smith: Hi, children. You’re early. How do you come to school? Amy: Usually,I come on foot. Sometimes I come by bus. Mike: I often come by bike. Amy:How do you come to school, Mrs Smith?By car? Mrs Smith: Sometimes,But I usually walk. Mike: That’s good exercise.
小学英语六年级上册+Unit+2+Ways+to+go+to+school+复习课+人教PEP版
任务七：读一读，在句中圈出与所给单词同类的一项。
1. early
That’s good for you.
2. sometimes
I usually walk to work.
3. bus
Do you have a car?
4. get
How do you go to school?
5. Mrs
That woman is Miss Wang.
任务五：火眼金睛，圈出每句画线单词中不同类的单词。
1. He likes oranges and red. I like apples and yellow. 2. He drives a car and turns right at the crossing. 3. They get to the park first, and then go to the cinema together. 4. I can not play now. I must finish my homework first.
看向右边.__lo_o__k__r_ig_h__t
穿过马路._c_r_o_s_s_t_h_e__r_oad
乘坐雪橇._b_y__s_l_e_d____ 乘坐轮渡._b_y__f_e_r_r_y___ 快速的._f_a_s_t_______
任务二：根据字母发音规律，选择画线部分发音与所给单词相同的单词。
和……不同__b_e_d_i_ff_e_r_e_n_t_f_ro_m__ 和……一样__t_h_e_s_a_m__e_a_s_
在右边__o_n_t_h_e_r_i_g_h_t_s_id_e_ 注意_p_a_y_a_t_s_____ 交通信号灯_t_r_a_ff_ic__li_g_h_t_s
六年级英语上册-Unit2-Ways-to-go-to-school说课稿6-人教PEP
六年级英语上册-Unit2-Ways-to-go-to-school说课稿6-人教PEP一. 教材分析本次说课的是人教PEP六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school。
本单元主要围绕交通方式展开，让学生学会描述自己上学和放学回家的交通方式，并能够询问和回答别人的交通方式。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的用法，提高听说读写的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时进行简单的交流。
但部分学生对交通方式的表达还不够熟悉，需要通过本次说课来进一步巩固。
同时，学生们的学习兴趣和参与度也需要被激发和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述交通方式的相关词汇和句型，如“I goto school by bus.”“How do you go to school?”等。
2.能力目标：学生能够用英语询问并回答别人的交通方式，提高听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的交通方式。
2.难点：学生能够熟练运用相关词汇和句型进行询问和回答。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置生活场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高英语运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放歌曲“I Can Fly”活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师向学生展示各种交通方式的图片，引导学生用英语描述这些交通方式。
3.新课展示（15分钟）：教师通过PPT展示课文内容，讲解一般现在时的用法，引导学生学习描述交通方式的词汇和句型。
4.练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答交通方式的情景。