人教PEP版-英语-五年级上册-unit 2 My Days of the Week教案B Let’s talk
PEP5 Unit2 My Days of the Week教案
教学内容：B Let’s talk
教学目标：
1．知识目标：
（1）能听懂、会说: What do you do on Saturdays/Sundays? I often …. 并能在真实情境中加以运用；
（2）能运用所学过动词短语：watch TV, listen to music, draw pictures, play computer games, do sports, play football等，结合所学新知展开综合性的对话交流。
2．能力目标：
（1）通过所学句型What do you do on Saturdays/Sundays? I often ….谈论周末的活动安排，提高语言运用能力；
（2）能准确朗读该对话；
（3）通过所创设的世博情境，发挥学生的想象能力，增强主动思维能力和实践能力，提高口语运用能力。
3．情感目标：
（1）学生能根据所学语言解决问题，在创设情境中激发表达的兴趣，积极参与表达交流；
（2）培养学生在学习过程中注重合作学习，乐意参与交流的意识；
（3）引导学生学会合理安排周末的活动，养成良好的生活习惯，从而使学生明确：现在的习惯决定将来的人生状态。
教学重点：
让学生在所创设的世博情境中熟练运用句型What do you do on Saturdays/
Sundays? I often ....进行交流。
教学难点：
结合旧知，将所学知识进行综合运用，拓展学生思维，激发学生表达的欲望，提高口语表达能力。
教学过程：
Step 1: Warm-up/Review
1. Chant
2. Ask and answer:
—What do you have on _______s?
—We have _____________.
3. What do you have on Saturdays? What do you have on Sundays?
To elicit: We have no classes.
Step 2: Presentation
1. According to the last step, T says: I often read books on Saturdays. And I often listen to music on Sundays.
Chant: Saturdays, Saturdays. I often read books on Saturdays.
Sundays, Sundays. I often listen to music on Sundays.
What do you do on Saturdays?
What do you do on Sundays?
2. Let’s play: (大转盘)
Ask together: What do you do on Saturdays/ Sundays? One, two, stop.
Guide Ss to say: I often ….
Review the phrases: watch TV, listen to music, draw pictures, play computer games, do sports, play football, play basketball, play ping-pong, do homework, read books, sleep and eat.
3. Make a survey:
(1)T and Ss practice in pairs.
(2)Encourage Ss do and tick the answers.
Step 3: Consolidation
1. Lead in: Xi Yangyang, Fei Yangyang and Lan Yangyang.
(小羊们在世博园)T: Where are they? (In Shanghai.)
T: It’s beautifu l here. (Enjoy some pictures.)
2. T: They see a robot(Teach it). He has a magic mirror. He can know the future. Look, Fei Yangyang is talking with the robot.
Dialogue:
Fei: Hello, Robot. I’m Fei Yangyang.
Robot: Hi, Fei Yangyang. What do you do on Saturdays?
F: I often do sports.
R: I know. Let me see.
(R: Magic, magic, go.)
Mirror: You’re strong.
F: Thank you sooooooo much.
Read the dialogue.—Read in roles.
3. Xi Yangyang and Robot are talking.
Dialogue:
Xi: Hello, Robot. I’m Xi Yangyang.
Robot: Hi, Xi Yangyang. What do you do on Saturdays?
X: I often read books.
R: How about Sundays?
X: I often listen to music.
R: I know. Let me see.
(R: Magic, magic, go.)
Mirror: You’re smart.
X: Thank you.
4. Lan Yangyang and Robot are talking.
Lan: Hello, Robot. I’m L an Yangyang.
Robot: Hi, Lan Yangyang. What do you do on Saturdays?
L: I often ____________(sleep).
R: How about Sundays?
L: I often ___________(eat).
R: I know. Let me see.
(R: Magic, magic, go.)
Encourage Ss make a new dialogue.
Mirror: You’re sooooooooooo fat.
Lan: Oh, no! Who can help me?
5. Advice: You can _____./ You can’t __________.
6. T: Some weeks later. They are in Shanghai again. Lan Yangyang and Robot are talking again.
(Make a new dialogue.)
Lan: Hello, Robot.
Robot: Hi, Lan Yangyang. __________________________?
L: I often ___________.
R: How about ____________?
L: I often __________.
R: I know. Let me see.
(R: Magic, magic, go.)
Mirror: You’re smart and strong.
T: Oh. Lan Yangyang is happy.
8. T: These are Xi Yangyang, Fei Yangyang and Lan Yangyang. How about Sarah and Chen Jie? Let’s go and have a look.
(1)Tape: Listen and follow.
(2)Question: Sarah, what do you do on Saturdays?
Chen Jie, what do you do on Sundays?
Step4: Activity
T: Oh, you did a good job. Look, Robot(头饰) is in our classroom now. I’m robot now.
1. T acts Robot, make a dialogue with students.(发给学生评价的词条，进行运用。
)
2. S acts Robot and make a dialogue with others.
3. Pair work.
4. T summaries: What you do makes who you are!
Step 5: Homework
1. Listen and read more than 3 times, then repeat;
2. Copy the sentences.。
PEP小学英语五年级上册第二单元复习要点_(单词、句子、知识点)(1)
Unit 2 My Days of the Week一、四会单词词汇表。
Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期天day 天have 有、吃on 在…..时候do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书二.五会句型的要求为：会说、会读、会用、会翻译、能做连词成句。
1. What classes do you have？你们今天有什么课？注意提问要用复数2. What do we have on Mondays? 每周一我们有什么课？注意Mondays的翻译是每周一3. We have English, math and P.E. 我们有英语，数学和体育。
三个以上的名词或者形容词要注意最后两项之间加and4. - What day is it today? 今天星期几？- It’s Monday. 最基础的问法要会它的一问一答5. I like weekends. 我喜欢周末。
注意周末是很多天，必须要加s6. What day is it tomorrow? 明天星期几？What day is tomorrow? 两种说法都对7.Tomorrow is Thursday. 明天是星期四。
It’s Thursday tomorrow. 两种说法都对8. I often paint or watch TV. 我经常画画或者看电视。
注意or是或者的意思9. Saturday is fun for me! 星期六对我来说很有趣。
很口语的表达方式。
10. Sunday is sweet for me! 星期天对我来说很甜蜜。
很口语的表达方式。
11. It’s time to get up. 要会用it’s time to来造句12. I love Saturdays! 很口语的表达方式。
PEP人教版五年级上册英语Unit 2说课稿
PEP人教版五年级上册英语Unit 2样板说课稿Unit2 My weekPart B Let’s talk 说课稿教材分析1．教材内容及特点：本课时为PEP 5 Unit2 My week Part B Let’s talk。
这是一堂对话课，是对Unit 2 B Let’s learn 的五个词组及一个句型的稳固，延伸和综合运用。
要求学生能听懂Do you often do… Yes, I do. No, I don’t.这个句型，并能在真实的情景中运用。
本课教材内容贴近一般生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排，是对他们真实生活的反响。
2．教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：〔1〕能听、说、认读单词park。
〔2〕能听懂、会说：Do you often do… Yes, I do. No, I don’t。
能力目标：在知识目标的根底上，要求学生在实际生活中会用所学句型来谈论周末的活动安排。
感情目标：让学生通过运用言语来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
引导学生学会合理安排周末的活动，培养健康有益的兴趣爱好，养成良好的生活习惯。
3．教学重、难点〔1〕重点：掌握句型：Do you often do… Yes, I do. No, I don’t〔2〕难点：学生能在真实的情景中灵敏运用重点句型。
4．教具打算针对本课时的教学目标和教学重难点，我做了以下的教学打算：〔1〕配套的教学课件。
〔2〕学生采访活动记录表格。
二．说学情五年级的大多数学生好动、好胜、好新、好奇、思维活泼，对英语充满兴趣，但注意力持久性较差。
我在教学过程中注意创设情景和通过竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的言语学习气氛，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到肯定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们到达积极思维，制造潜能得以开发。
PEP小学英语五年级上册第二单元My days of the week
I like Mondays and Monday Mon.Fridays.We have P.E. Tuesday Tue. class. 我喜欢星期一和
ห้องสมุดไป่ตู้
win. 赢了
John likes Mondays and Fridays,because he likes P.E.
约翰喜欢星期一和星期五。因为他喜欢体育课。
我喜欢星期二和星期四。因为我上美术课。
What day is it tomorrow?
明天星期几？ Tomorrow is Thursday。 明天星期四？
I often do my homework.
• Saturday • Sunday • watch TV • read books • play computer games
1.日子，天 day 2.周 week
Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五
语文 数学 英语 体育 科学 Chinese math English P.E. science 音乐 美术 信息 music art computer 社会 品德 Social Morale studies Education
我喜欢星期二和星期四。因为我喜欢美术课。
I like Mondays and Fridays.We have P.E. class. I like Mondays and Fridays.Because I like P.E. class.
我喜欢星期一和星期五。因为我上体育课。
I like Tuesdays and Thursdays.We have art class. I like Tuesdays and Thursdays. Because I like art class.
人教版PEP五年级上册英语第二单元知识结构图
Unit 2 My Days of the Week期四Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期天day 天have 有、吃on 在…..时候do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书二. 五会句型的要求为：会说、会读、会用、会翻译、能做连词成句。
（一般学习中等偏上的同学都要求做到五会）1. What classes do you have？你们今天有什么课？注意提问要用复数2.What do we have on Mondays? 每周一我们有什么课？3. We have English, math and P.E. 我们有英语，数学和体育。
三个以上的名词或者形容词要注意最后两项之间加and4. - What day is it today? 今天星期几？- It’s Monday.最基础的问法要会它的一问一答5. I like weekends. 我喜欢周末。
注意周末是很多天，必须要加s6. What day is it tomorrow? 明天星期几？What day is tomorrow? 两种说法都7. Tomorrow is Thursday. 明天是星期四。
It’s Thursday tomorrow. 两种说法都对8.I often paint or watch TV. 我经常画画或者看电视。
注意or 是或者的意思9. It’s time to get up. 很口语的表达方式。
10. Saturday is fun for me! 星期六对我来说很有趣。
很口语的表达方式。
11、Sunday is sweet for me! 星期天对我来说很甜蜜。
很口语的表达方12. I love Saturdays! 要会用it’s time to 来造句13.I do my homework. 我做我的家庭作业。
会用his, her, your, their，Jack’s,等来替换14. What about you? 你呢？很口语，等于and you?15.I can play with you. 我能和你玩。
人教PEP版英语五上《Unit 2 My Days of the Week》PPT课件之三
思想品德课 Moral Education Social Studies 社会课 tomorrow 明天 do homework 做作业 watch TV 看电视 read books 读书 玩电脑游戏 play computer games do housework 做家务
What day is it today ? It’s Monday . Monday. Today is Monday .
人教PEP五年级上册英语 五年级上册英语 人教
Unit 2 My days of the week
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. Sun.
What do you have on Mondays?
I have…
What do you do on Saturdays?
I watch TV. …
I often paint or watch TV. Saturday is fun for me ! Sunday is sweet for me ! do sports That’s great! weekends What about you ? I do housework.
With
Amy
…
I like weekends. It’s a school year. I need to do some shopping. I want a new pair of sneakers. I’d like a new football. What’s the matter? I don’t have enough money.
新人教PEP版五上 Unit 2 单元测试(含听力材料及答案)
（人教PEP）五年级英语上册Unit 2 单元测试口语训练一、朗读下列具有相同音素的单词。
ow：Brown cowboy downou：about count blouse二、练习对话。
今天星期几?课程是怎样安排的?Model：Linda：What day is it today?Jack：It's Monday.Linda：What do you have on Mondays?Jack：We have English，science and art.听力训练三、听读单词，看图，填写图的相应编号。
四、听读句子，选出正确的选项，填在题前的括号内。
( )1.What does she have on ?A.FridaysB.ThursdaysC.Sundays( )2.They have on Fridays.A.EnglishB.musicC.art( )3.They often on Saturdays.A.watch TVB.read booksC.do their homework( )4.John often plays .A.footballB.basketball.C.ping -pong五、听读对话，回答下列问题。
1.What day is it today?2.What classes do Chen Jie and Amy have today?3.What do Chen Jie and Amy do on Saturdays?4.What about Mike?笔答训练六、用所给的字母组成单词并写出中文意思。
1. o，d，M，n，a，y ( )2. s，e，c，i，e，n， c ( )3. a，W，e，y，n，d，s，e，d ( )4. u，a，h，y，r，s，d，T ( )5. d，t，a，o，y ( )七、写出下列单词所缺的字母，并与相关的图连线。
1.r b s2. p f3. d h4.w TV八、对话填空。
pep小学英语五年级上册教材分析
2．知识目标 （1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根 据提示填充句子或回答问题。 （2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。 （3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、 Let's chant和Pair work等部分的内容。 （4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的 发音，并能熟练读出例词。 （5）了解Task time、Story time、Good to know等 部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标 （1）培养学生的合作精神和创新意识，引 导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时 也要注重合作学习。 （2）了解中国表示美好愿望的传统美食， 并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的 视野。
教学重、难点分析
1．第一课时教学重难点：重点掌握有关食物的单词： tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant。要求通过四年级上册第 五单元所学句型“What would you like for lunch?” 操 练所学新单词。 难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要 让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣 教，努力调动学生的积极性。如：教师比较potato和 tomato两个单词的异同，引导学生速记。教师还可激 励学生小组间展开拼读单词比赛，借以突破教学难点。
教学建议
1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情 景，以旧引新，让学生进入积极地学习状态加 以突破。 2、Let’s start部分在学生用书当中首次出现， 教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实 际教学需要加以运用，并帮助学生熟悉教材内 容的变化。 3、利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培 养学生合作学习的意识。
Unit 2 My Days of the week教案
五年级上册Unit 2 My Days of the week 第四课时教学设计一、教材分析本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第四课时：Part B Let's learn & Let's chant，主要学习词汇Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books，和句子What do you do on Saturdays / Sundays?I often ,,, 学生能讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排。
《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。
那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。
本节课的教学内容是学生真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“了解朋友周末生活”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二、学生分析五年级的学生学习英语已经有两年的时间了，学习了一些英语动词的表达方法，如play baseball, play ping pong, watch TV, have a sleep ...学生在本单元的第一课时已经学习了从星期一到星期五的单词。
对于do homework, watch TV, read books三词，学生在以往的教材中接触过，能够听说认读，但是在这节课要求学生能够写。
但是关于often, sweet等词，学生还没有接触。
三、教学目标1、听懂会吟唱歌谣。
2、能够听、说、读、写Saturday, Sunday两个单词和do homework, watch TV, read books三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
PEP五年级-Unit2My-days-of-the-week第四课时说课稿
PEP五年级上Unit2 My days of the week第四课时说课稿半壁山学区佳能希望小学贾宏育尊敬的各位领导，老师们，大家好。
我今天说课的内容是五年级上册第二单元第四课时。
我将从说教材，说学情，说教学过程这三方面进行说课。
一、说教材:教材内容：本课是人教版PEP小学英语三年级起点五年级上册第二单元中Part B Let＇s learn 和Let's chant部分，主要教学内容是新单词Saturday ,Sunday和动词词组watch TV ,do homework, read books 的听说认读，以及目标语言 What do you do on Saturdays? I often…的运用。
并学习一首欢快的歌谣用以巩固新的句型。
本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，歌谣的学习更是深受儿童喜爱，激活记忆，记的更牢。
在教学中通过学生已有知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。
同时拓宽教学目标，为以后的学习内容做铺垫。
教学目标：知识目标：1）学习Let's learn部分的四会单词和短语：Saturday， Sunday, do homework， watch TV，read books。
2）理解新授句型What do you do on Saturdays/Sundays? 以及回答I often….并通过替换关键词，能熟练运用所学内容谈论自己的周末活动。
能力目标：（1）单词、词组的学习目标：100%的学生能会听说读写，其中90%的学生能灵活运用。
（2）语句学习目标：能通过课堂操练，100%的学生能运用What do you do on Saturdays/Sundays? 以及回答I often….其中90%的学生能灵活运用重点句介绍自己的周末活动。
另外10%的学生能够在老师或同学的帮助下完成语言运用.情感目标：使学生能在活动中注意观察、认真模仿。
人教版PEP小学五年级英语教案
Unit1 My new teachers第一课时一、教学重点：Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备1．准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。