最新统编-部编人教版五年级下册语文：6.景阳冈课后作业
部编人教版五年级下册语文：6.景阳冈课后作业
一、根据拼音写汉字。
xiōng táng() shāi jiǔ()
jīè() bǎng wén()
dié zi () shēn sù ( )
qǐng wù（ ) shú xī ( )
二、根据课文内容选字填空。
闪躲
1.武松翻身下来,( )在青石旁边。
打劈
2.哨棒从半空( )下来。
跳扑
3.那大虫翻身又( )过来。
揪抓
4.两只手就势把大虫顶花皮( )住。
三、解释下列字。
1.请勿．( )自误．( )。
2.岂．( )不白白送了自家性命。
四、把反问句改称陈述句。
1.你留我在家里歇,莫不是半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓唬我?
2.这是吓唬胆小鬼的,我怕什么!
3.如果再跳出一只大虫来,却怎么斗得过?
五、阅读短文,回答问题。
武松见了,叫声:“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一( ),从半空里蹿下来。
武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一( ),( )在大虫背后。
大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一( )。
武松一( ),又( )在一边。
大虫见( )他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。
接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一( )。
武松一( ),又( )在一边。
1.这段文字选自课文《》,是四大名著之一《》中的重要章节,作者是。
2.按课文内容在括号里填上动词。
3.选段是写的场面。
“大虫”的进攻主要有三
招: 、、,武松对付这三招的动作都是,这样的好处是。
6.景阳冈
一、胸膛筛酒饥饿榜文碟子申诉请勿熟悉
二、1.闪 2.劈 3.扑 4.揪
三、1.不要伤害 2.难道
四、1.你留我在家里歇,拿大虫来吓唬我,一定是想在三更半夜谋我钱财,害我性命。
2.这是吓唬胆小鬼的,我什么也不怕。
3.如果再跳出一只大虫来,我一定斗不过。
五、1.《景阳冈》《水浒传》施耐庵 2.扑闪闪掀闪闪掀剪闪闪 3.武松躲避老虎的袭击扑掀剪闪准确地刻画了武松在遭遇到大虫的突然袭击,毫无防备的情况下的动作,突出地表现了武松的机警敏捷。
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》课后习题及答案
部编版五年级语文下册
第6课《景阳冈》课后习题及答案
1.提炼关键词语，按事情发展顺序讲述故事的主要内容。
喝酒——上冈——打虎——下冈
3.用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。
①梳理武松打虎过程：先是一阵狂风后猛虎骤然出现；然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过，正要举起“梢棒”打虎，却劈在枯树上，“梢棒”断成两截；接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了；最后，武松怕老虎还没死，就用断了的“梢棒”又打了一回。
②抓住细节把打虎经过讲生动。
可以加上表示语气、表情和动作词句。
4.对课文中的武松人们有不同的评价，你有什么看法？说说你的理由。
赞成前者：武松性格豪放，打虎时有勇有谋，从容应对。
赞成后者：武松不听别人善意的劝告，自以为是，好面子，太鲁莽，武器折断时情况十分惊险；在打死老虎之后，自己也没什么体力了。
我的评价：
我心中的武松豪爽、倔强、固执；自尊心强、好面子；艺高人胆大；粗中有细，思虑周全：
①从“我却吃了三碗，如何不醉”“休要胡说。
没地不还你钱，再筛三碗来我吃”“你休说这话来吓我”等语句中体会到武松的豪爽、倔强、固执。
②从“我回去时，须吃他耻笑”，可以看出武松自尊心很强，面子观念很重。
③从“怕甚么！且只顾上去，看怎地”，可以看出他虽有犹豫，但更多是勇往直前的豪气，同时还流露出艺高人胆大的自信。
④从武松将老虎打倒在地后，“只怕大虫不死, 把棒橛又打了一回”，可见他的小心谨慎。
⑤确认老虎已死后，武松发现自己的体力已经耗尽了，这时他想到万一再遇到老虎，肯定难以应付，于是就果断下冈，可见他也有思虑周全的一面。
部编版五年级下册语文《6景阳冈(课后练习)》教学设计
部编版五年级下册语文《6景阳冈(课后练习)》教学设计一、教学目标1.了解课文中的情节和主题。
2.提升学生的阅读能力和理解能力。
3.增强学生的写作能力，培养学生的创造力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文中的情节，把握主题。
•归纳课文中的重点内容。
•进行相关的写作练习。
2. 教学难点•理解课文中的细节，把握整体内容。
•运用所学知识进行写作练习。
三、教学准备1.课文《6景阳冈(课后练习)》。
2.教学课件和相关学习资料。
3.学生课后练习册。
4.批改学生练习的参考答案。
四、教学过程第一课时：课文导入1.利用图片、视频等多媒体手段引入课文《6景阳冈(课后练习)》，引发学生兴趣。
2.教师简要介绍课文内容，与学生交流对课文的初步理解。
第二课时：课文阅读1.学生独立阅读课文，并在课后练习册上完成相关阅读理解练习。
2.教师可组织小组讨论，共同理解课文内容，解决难点问题。
第三课时：课文分析1.教师引导学生一起分析课文中的情节、人物、主题等要素。
2.学生归纳课文中的重点内容，进行思维导图或框架图绘制。
第四课时：写作练习1.学生根据课文内容展开写作练习，可以是续写、感悟或类似主题的作文。
2.教师对学生的写作进行批改，给予具体建议和指导。
五、教学总结在教学过程中，通过对《6景阳冈(课后练习)》的教学设计，学生能够更好地理解课文内容，并通过写作练习提升语文能力。
教师应根据学生实际情况调整教学方法，注重学生的感知和理解能力，使教学效果最大化。
以上是本节课的教学设计，希望能够对教师们在教学中有所帮助。
部编版五年级语文下册第6课 景阳冈(课后练习)
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
( 为什么 ) (斟 )
四、按要求完成句子练习。 1．武松就血泊里双手来提时，那里提得动？(改为陈述句)
__武__松__就__血__泊__里__双__手__来__提__时__，__根__本__提__不__动__。________________ 2．大虫大吼一声，声音很大。(改为夸张句)
_大__虫__吼__一__声__，__却__似__半__天__里__起__个__霹__雳__，__振__得__那__山__冈__也__动__。_____ 3．酒家道：“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。” (改
二，又名武二，山东清河县人，武松从 小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。 武松投奔二龙山后成为该支“义军”的 三位主要头领之一，后三山打青州时归 依梁山。
施耐庵（约1296～1370），本名彦 端，号子安。中国元末明初作家。号子 安，别号耐庵。兴化（今江苏兴化县） 人，原籍苏州。
读了上面的资料，你对《景阳冈》的作者 以及主要人物已经有了初步的了解，那么在作 者的笔下，《景阳冈》的故事又是怎样的？现 在，让我们开启今天的预习之旅！
道：“奸贼！你待那里去！” 劈胸只一提，丢翻在雪地 上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯……
(有删改)
1.用简要的语言概括文中的故事情节。 庙里借宿——_偶__听__真__相__——___奋__起__杀__敌____
2.画横线的句①是对林冲的___动__作_____描写，体现了林冲 ( C )的性格特点。 A.嫉恶如仇 B.胆小怯懦 C.谨慎细心 D.武艺高强
1．在文段中的括号里填上恰当的动词。 扑闪闪掀掀躲躲剪闪
2．这段文字写的是____武__松__勇__斗__猛__虎____的场面。“大虫”的 进攻主要有三招：___扑_____、___掀_____、___剪_____。武 松对付这三招的动作都是__闪_____、____躲____。
部编版五年级下册语文《6景阳冈(课后练习)》教案
部编版五年级下册语文《6景阳冈(课后练习)》教案一. 教材分析《6景阳冈》是人教版（部编）五年级下册的一篇课文，讲述了中国古代四大名著《水浒传》中的经典情节——武松打虎。
本课主要围绕武松在上冈、打虎、下冈三个场景展开，描绘了武松勇敢、机智、果断的品质。
本课的生字词较多，语句较难理解，需要学生通过朗读、感悟来体会课文的大致意思。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于古代文学作品有了一定的接触和了解。
但《水浒传》作为一部经典名著，其中的语言和表达方式仍需学生在阅读中逐步感悟。
此外，学生对于武松这一人物可能较为熟悉，但对其勇敢、机智、果断的品质还需在阅读过程中进一步体会。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，感悟武松的勇敢、机智、果断品质。
3.情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，激发学生阅读《水浒传》的欲望，体会勇敢、机智、果断的美好品质。
四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.文中长句子、难句子的翻译与理解。
3.武松勇敢、机智、果断品质的感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造生动、有趣的学习氛围。
2.朗读教学法：引导学生反复朗读，感悟课文中的情感与品质。
3.讨论教学法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文的朗读音频，以便于学生跟读、模仿。
2.课文图片：准备与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
4.分组讨论标识：为各小组准备标识，以便于讨论时区分。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。
随后展示课文图片，引导学生谈论自己对图片的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词。
对于难理解的字词，可以让学生通过查字典、讨论等方式加以理解。
部编版小学语文五年级下册6《景阳冈》课后练习作业
部编五年级语文下册《景阳冈》课后练习作业一、看拼音写词语jǐng yáng gāng jī kě cài diéǎn jiā bǎng wén zhàng xiàn （）（）（）（）（）（）shēn qǐng jiān bìng qǐng wù tuō lā zhuì luò xiōng táng（）（）（）（）（）（）二、辨字组词冈（）饥（）碟（）俺（）榜（）杖（）申（）岗（）忌（）蝶（）淹（）膀（）仗（）审（）兼（）勿（）拖（）坠（）胸（）截（）倚（）谦（）匆（）施（）堕（）陶（）栽（）椅（）箸（）擒（）肋（）踉（）跄（）胯（）锤（）著（）禽（）协（）恨（）沧（）跨（）捶（）霹（）雳（）咆（）哮（）绰（）泊（）呵（）劈（）厉（）泡（）孝（）卓（）魄（）坷（）三、照样子写词语一（）招旗一（）箸一（）热菜一（）好心一（）大虫一（）而（）（）伙（）队（）财（）命自（）自（）又（）又（）（）财（）命四、多音字注音组词绰_____（）呵_____（）泊_____（） _____（） _____（） _____（）五、句子练习1.提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？（改成陈述句。
）1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
（缩句）2.明天上课。
（改成双重否定句）六、课外阅读又是一年春光明媚，窗外艳阳温暖，鸟鸣阵阵，清风拂来，便有清淡若无的花香盈满身边的每一寸空间。
诺大的湿地公园人流如织，大人们在散步、赏景，孩子们干脆摘下口罩，有的放风筝，有的玩滑轮，有的脱缰野马似的自由自在地疯跑打闹。
垂柳已经在如瀑般的头发上点缀起密密麻麻的的细碎清脆的叶子。
池塘边的野花可劲地绽放。
绿叶怎么会落后呢？他们揉着朦胧的睡眼，开始可劲地伸开潜藏了一个冬天的懒腰。
人教版部编五年级下册语文6《景阳冈》课后练习作业
人教版部编五年级下册语文6《景阳冈》课后练习作业一、选择题1.下列词语中，不属于第三人称单数的读音相同的一组是：A. 草地B. 布满C. 掉进D. 拣起2.“阳光洒在田野上，田野在轻轻摇曳。
是金是绿的，呼呼吹”这句话表达了作者对景色的怎样的感受？A. 疲劳B. 烦躁C. 悲伤D. 欢乐3.病人呼喊着：“好心人呀！请你送我回家吧！”这里的“好心人”指的是：A. 李卫兵B. 老鹰C. 病人家属D. 态度暴躁的壮汉4.“突然向满山的翠绿处看去，一块火烧般的金黄映入眼帘”中“一块火烧般的金黄”指的是：A. 树叶B. 花朵C. 日落D. 日出5.下列词语中，做定语用的是：A. 山川B. 翠绿C. 只有D. 忍不住二、判断题1.“景阳冈”里面出现的山、谷、草地，都是作者李卫兵综合想象构成的。
（）2.故事里面曾提到一只用心捕到一头狐狸。
（）3.作者李卫兵因为生命住院治疗而写下这篇故事。
（）4.我们往往可以从周围的事物中感知到作者的情感和态度。
（）三、简答题1.请你简要描述一下景阳冈里病友对李卫兵的评价以及李卫兵自己对这个评价的解读。
2.挑选景阳冈中的一个场景，谈谈你的感受和体会。
说明你是如何理解这个场景的。
3.通过本课内容，简述生命旅程中最重要的品质，并说明你对这个品质的理解。
四、作文题就你自己的生活学习感悟或周围环境的变化等主题，写一篇不少于200字的文章。
要求观点明确，内容连贯，语言通顺。
以上是这次《景阳冈》课后练习的题目，希望同学们认真完成，加深对课文的理解，培养自己的写作能力。
祝大家学习进步！。
【同步备课】人教部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》课后习题
五年级下册语文第6课景阳冈课时练一、根据语境,读拼音写字词。
其美多吉,邮运驾驶员,负责“川藏第一险”雪域邮路的运输任务。
在这条路上行车,一不留神就会有zhuì( )入悬崖的危险,不shúxi( )路况的人,根本不敢走这条路。
但为了不耽误工作,其美多吉常常是rìyèjiānchéng( )。
因为人烟稀少,他不仅要忍受孤独、jīè( ),还要应对一些突发事件。
最危险的一次,他遭遇歹徒拦jié( ),被打断4根肋骨,脸、腿、xiōngtáng( )上都留下了伤疤。
等身体基本恢复后,他便多次shēnqǐng( )重返邮路,被批准后才重开邮车,回到雪域邮路。
2019年他被授予“时代楷模”称号,他是我们学习的bǎngyàng( )。
二、下列词语中加点字的读音相同的一项是( )A.绰．起梢棒起绰．号B.停泊．梁山泊．C.乐呵呵．．笑呵呵．． D.打擂．台擂．鼓三、按照故事的发展顺序,给故事内容排序。
( )武松赤手空拳与虎搏斗,打死了老虎。
( )武松进店吃酒,不听店家劝告,执意要过景阳冈。
( )武松打死老虎后,一步步挨下冈子来。
( )武松上冈,见到庙门上的官府榜文,才知有虎,但怕回去被店家耻笑,决定继续上冈。
四、下列加点词语解释不正确的一项是( )A.行到庙前,见这庙门上贴着一张印信．．榜文。
(印章)B.武松敲着桌子叫道:“主人家,怎的不来筛酒．．?”(倒酒)C.酒家道:“客官．．,你须见我门前招旗,上面明明写道‘三碗不过冈’。
”(对官员的称呼)D.阳谷县示:为这景阳冈上新有一只大虫．．,近来伤害人命。
(大老虎)五、读句子,下列对武松性格描述不正确的一项是( )A.武松道:“便真个有虎,老爷也不怕。
你留我在家里歇,莫不半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓我?”(多疑)B.(武松)寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》课后作业及答案一、将下面加点字词的音节补充完整。
ɡ___ ___ī___ì k___ s___ l___ l___ q___ 诡．计霹．雳．胯．下簌．簌抡．起踉．踉跄．跄二、读拼音，写词语。
bǎnɡ wén（） móu hài（） zhuì luò（）xiè qì（） quán tóu（） chuǎn qì（）三、写出句子中加点字词的意思。
1.店家又筛．了一碗。
（）2.你如何．．不肯卖酒给我吃．？（）（）3.但凡．．客人来我店中。
（）4.岂．不白白送了自家．．性命？（）（）5.请勿．自误。
（）6.明早再来理会．．。
（）四、读句子，完成练习。
1.武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。
”（1）这句话是________描写。
A.动作B.语言C.心理（2）“算不得好汉，不能回去”，虽有点犹豫，但更多的仍然是勇往直前的豪气，充分体现了武松_______________________________。
2.武松用左手紧紧地（）住大虫的顶花皮，空出右手来，（）起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾（）。
（1）在括号里填上恰当的动词。
（2）从这些动词中你体会到了什么？___________________________________________________________五、填空。
1.《景阳冈》选自我国著名的长篇小说《____________》，作者是____________。
小说写的是________末年以________为首的一百单八将在________起义的故事。
2.按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。
喝酒→（）→（）→（）六、阅读选文，完成练习。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。
大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。
五年级下语文第六课《景阳冈》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第六课《景阳冈》知识点+同步练习含答案人教统编版一、课文内容概览《景阳冈》是五年级下册语文教材中的第六课，主要讲述了一个传统的中国故事，讲述了孝子曾许以一场婚礼（以乡村俗称“大事”为话头）为母报恩的感人故事。
作品所描写的景物是太行山脉的景阳冈，此山四季风景迥然不同。
其中一座坡田野山谷连绵，另一座则形势比田野山谷隆起。
二、学习重点•孝道故事传承。
•识记品乡积土。
•掌握文章主旨。
•感受乡土风景之美。
三、课文详解1. 孝子报恩首先，故事讲述的是孝子曾许与母报恩的故事。
在古代封建社会，孝道备受重视，孝子曾许无私奉献，用自己的婚礼报答了养育之恩，展现了孝道的核心精神。
2. 感受乡土风景之美文章以太行山脉景阳冈的描写为背景，通过描绘不同季节中景物的变化，展现了乡土风景之美。
这些描写既是对自然之美的赞美，也反映了古人对家乡的深情厚爱。
3. 文章主旨整篇文章主要展现了孝道、家国情怀以及乡土风光之美。
通过描写孝子曾许与母报恩的故事，让人们体会到孝道的伟大意义；通过描写景阳冈的美景，使读者领略到了中国乡土文化的魅力。
四、同步练习1. 选择题1.下列哪一项是《景阳冈》的本意？ A. 泰山 B. 华山 C. 景阳冈 D. 黄山答案：C2.孝子曾许最终用什么来报恩？ A. 金银财宝 B. 珍珠宝石 C. 自己的婚礼D. 羊羔牛犊答案：C2. 简答题请简要总结《景阳冈》这篇文章的主要内容和主题，并谈谈你对孝道和乡土风景的理解。
答案：《景阳冈》描绘了一个孝子曾许为母报恩的感人故事，弘扬了孝道精神。
同时，通过描绘景阳冈的美景，让人们感受到中国乡土风情之美，表达了对乡土的热爱和珍视。
孝道是中华传统美德之一，乡土风景则是中国文化的重要组成部分，通过阅读和理解这篇文章，我们可以更好地感受到这些传统价值观的魅力。
五、答案1. 选择题1. C2. C2. 简答题(答案因字数限制未能展示在此)以上就是关于《景阳冈》的知识点和同步练习，希會对你的学习有所帮助！。
五年级语文下册 第二单元 6 景阳冈课后作业 新人教版五年级语文下册第二单元6景
2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：景阳冈课后作业基础积累大巩固一、把下面的词语和意思连起来。
梢棒一口气喝完。
一饮而尽即斟酒、倒酒。
筛酒这里是“为什么”的意思。
如何一种防身用的棍棒。
但凡来来往往。
枉送凡是，只要。
过往指白白地送掉。
印信肢体软弱无力。
酥软本课指官府的图章。
二、按课文内容排列顺序，标上序号。
( )武松连喝了十八碗。
( )武松赤手空拳打死虎。
( )武松来到酒店吃酒。
( )武松遇到虎。
( )武松不听劝告执意上了冈。
( )大虫“三扑”，武松“三闪”。
( )武松一步步挨下冈来。
阅读能力大提升三、阅读课文选段，完成练习。
那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。
武松又只一跳，却退了十步远，那只大虫却好把两只前爪（zhǎo zhǎ）搭在武松面前。
武松将半jié（）梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
那只大虫急要挣（zhèn g zhēn g）扎，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽！武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃武松奈何得没有一些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁chuí（）般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。
打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。
1．看拼音写汉字。
2．用“——”选择加粗字的读音。
3．读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指________。
4．找出这段话中描写武松打虎的动作的词：________、________、________、________。
5．这段话在文中属第________部分，是按________的顺序来写的。
6．这段话选自古典文学名著《________》，它的作者是________，你还知道这部名著中的哪些人物（举四个）________、________、________、________。